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Marinha - 2012 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia
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Q809228

Pedagogia História da Educação Brasileira , A Educação como Processo de Construção Histórica ,

Ano: 2012 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2012 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q809228 Pedagogia

O Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova foi um marco na História da Educação brasileira. Três signatários são destacados por Saviani (2008) por fornecerem as bases psicológicas, sociológicas e filosóficas do movimento. São eles, respectivamente :

Alternativas

Fernando de Azevedo, Nóbrega da Cunha e Frota Pessoa.

Paschoal Lemme, Fernando de Azevedo e Anísio Teixeira.

Lourenço Filho, Edgard Sussekind de Mendonça e Paschoal Lemme.

Hermes Lima, Paschoal Lemme e Frota Pessoa.

Lourenço Filho, Fernando de Azevedo e Anísio Teixeira.

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Q809229

Pedagogia História da Educação Brasileira , A Educação como Processo de Construção Histórica ,

Ano: 2012 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2012 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q809229 Pedagogia

Segundo Saviani (2008), os princípios fundamentais que orientam o pensamento escolanovista são:

Alternativas

o da atividade (métodos ativos) e o da diretividade do processo de ensino, representados pelo cuidado com o planejamento das aulas, cujos conteúdos deverão ser rigidamente dispostos, otimizando tempo e espaço.

maior liberdade para a criança, proporcionando condições mais favoráveis ao seu desenvolvimento natural, pela atividade livre e espontânea, e o princípio da atividade (métodos ativos, escola ativa).

maior liberdade para a criança, compatibilizando os aspectos biológicos e psicológicos da aprendizagem, e consideração da análise da organização da sociedade capitalista como fator essencial para a determinação da estrutura educacional.

o da individualização do ensino, sob o fundamento de que a cada um é devida a educação que lhe convém, e liberação das potencialidades do indivíduo para que possa alterar as relações sociais e econômicas dominantes.

o da iniciativa, o da originalidade e o da cooperação, pretendendo liberar as potencialidades do indivíduo rumo a uma ordem social que deve ser alterada.

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Q809231

Pedagogia História da Educação Brasileira , A Educação como Processo de Construção Histórica ,

Ano: 2012 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2012 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q809231 Pedagogia

A década de 1930 é marcada na história da Educação no Brasil por disputas de caráter ideológico. Tais lutas foram culminantes no inicio daquela década por causa do conteúdo das reformas educacionais que começaram a ser implantadas em alguns Estados e por causa dos princípios abraçados pelo movimento renovador da Educação. Segundo Romanelli (2009), três aspectos estavam no cerne das dispus tas. Quais eram esses aspectos?

Alternativas

Laicidade; institucionalização da escola pública e sua expansão; e coeducação.

Laicidade; institucionalização da escola pública a p a r tir dos seis anos de idade; e coeducação.

Coeducação; preparação para o trabalho; e laicidade.

Coeducação; implantação do ensino profissional; e ensino comercial.

Preparação para o trabalho; institucionalização da escola pública a partir dos seis anos de idade; e ensino comercial.

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Q809248

Pedagogia História da Educação Brasileira , A Educação como Processo de Construção Histórica ,

Ano: 2012 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2012 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q809248 Pedagogia

Assinale a opção que apresenta uma das características básicas das denominadas Reformas Pombalinas, cujos influxos se estenderam no país de 1759 a 1834.

Alternativas

Estatização e secularização da estrutura organizacional dos estudos, mediante a criação de aulas régias de primeiras letras e de humanidades mantidas pelo Estado com recursos provenientes do subsídio literário, criado para este fim.

Municipalização e secularização da administração do ensino, concentrando a gerência de todos os assuntos ligados à instrução na figura do Diretor-Geral de Estudos.

Estatização e controle administrativo, pelo Santo Ofício, dos estudos superiores por meio de uma ampla e profunda reforma da Universidade de Coimbra.

Secularização e controle administrativo do magistério pelo Santo Ofício, organizando exames como mecanismo de controle e condição do exercício docente.

Municipalização e secularização do conteúdo de ensino, controlado pelo Santo Ofício mediante censura de livros, obrigando os professores a encaminhar relatórios de atividades por eles realizados.

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Respostas

1: E

2: B

3: A

4: A

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Questões de Concurso Militar Quadro Técnico 2012 para Primeiro Tenente - Pedagogia

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