Questões Militares Sobre português
Foram encontradas 14.681 questões
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
PM-DF
Prova:
CESPE - 2009 - PM-DF - Soldado da Polícia Militar |
Q141475
Português
Com relação ao texto apresentado acima, julgue os itens a seguir.
A argumentação do texto defende que “Publicidade, por si só, no entanto, não muda conduta” (l.15-16) porque a linguagem publicitária se apoia em mentiras e ilusões.
A argumentação do texto defende que “Publicidade, por si só, no entanto, não muda conduta” (l.15-16) porque a linguagem publicitária se apoia em mentiras e ilusões.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
PM-DF
Prova:
CESPE - 2009 - PM-DF - Soldado da Polícia Militar |
Q141474
Português
Com relação ao texto apresentado acima, julgue os itens a seguir.
No início do segundo parágrafo, as relações semânticas entre as orações permitem que, em lugar do sinal de ponto logo depois de “consumo” (l.13), sejam usados os dois-pontos, sem que se provoque com isso erro gramatical, desde que o termo “Mensagens” seja grafado com inicial minúscula.
No início do segundo parágrafo, as relações semânticas entre as orações permitem que, em lugar do sinal de ponto logo depois de “consumo” (l.13), sejam usados os dois-pontos, sem que se provoque com isso erro gramatical, desde que o termo “Mensagens” seja grafado com inicial minúscula.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
PM-DF
Prova:
CESPE - 2009 - PM-DF - Soldado da Polícia Militar |
Q141473
Português
Com relação ao texto apresentado acima, julgue os itens a seguir.
A dupla possibilidade de complementos para o verbo enganar, com pronome reflexivo ou não, mantém o texto correto e coerente se o pronome for retirado de “Engana-se” (l.11).
A dupla possibilidade de complementos para o verbo enganar, com pronome reflexivo ou não, mantém o texto correto e coerente se o pronome for retirado de “Engana-se” (l.11).
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
PM-DF
Prova:
CESPE - 2009 - PM-DF - Soldado da Polícia Militar |
Q141472
Português
Com relação ao texto apresentado acima, julgue os itens a seguir.
Mantendo-se o respeito às regras gramaticais, é admitido, no desenvolvimento do texto, o uso do verbo “prevalecer” (l.9) em flexão de plural para concordar com “atmosferas” (l.8): prevalecerem.
Mantendo-se o respeito às regras gramaticais, é admitido, no desenvolvimento do texto, o uso do verbo “prevalecer” (l.9) em flexão de plural para concordar com “atmosferas” (l.8): prevalecerem.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
PM-DF
Prova:
CESPE - 2009 - PM-DF - Soldado da Polícia Militar |
Q141470
Português
Com relação ao texto apresentado acima, julgue os itens a seguir.
A substituição das vírgulas que demarcam a expressão “sobretudo a partir dos anos cinquenta” (l.2-3) por parênteses preservaria a coerência das ideias e a correção gramatical do texto.
A substituição das vírgulas que demarcam a expressão “sobretudo a partir dos anos cinquenta” (l.2-3) por parênteses preservaria a coerência das ideias e a correção gramatical do texto.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
PM-DF
Prova:
CESPE - 2009 - PM-DF - Soldado da Polícia Militar |
Q141469
Português
Julgue os itens subsequentes, relativos ao texto acima.
O desenvolvimento das ideias do texto mostra que a flexão de plural em “lhes” (l.17) deve-se ao fato de que esse pronome está substituindo “avanços” (l.16).
O desenvolvimento das ideias do texto mostra que a flexão de plural em “lhes” (l.17) deve-se ao fato de que esse pronome está substituindo “avanços” (l.16).
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
PM-DF
Prova:
CESPE - 2009 - PM-DF - Soldado da Polícia Militar |
Q141468
Português
Julgue os itens subsequentes, relativos ao texto acima.
Na linha 9, a flexão de plural na forma verbal “eram” deve-se à concordância com “os pregos”; mas as regras gramaticais permitiriam usar também a flexão de singular, era.
Na linha 9, a flexão de plural na forma verbal “eram” deve-se à concordância com “os pregos”; mas as regras gramaticais permitiriam usar também a flexão de singular, era.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
PM-DF
Prova:
CESPE - 2009 - PM-DF - Soldado da Polícia Militar |
Q141467
Português
Julgue os itens subsequentes, relativos ao texto acima.
As relações entre os argumentos do texto mostram que a oração iniciada por “Nos conflitos” (l.7) fornece uma justificativa, uma razão para o que se afirma na oração anterior; por isso, seria correto e coerente ligá-las em um só período pela conjunção pois, do seguinte modo: Entre elas já não há guerras, pois, nos conflitos recentes, pelo menos um lado é ditatorial.
As relações entre os argumentos do texto mostram que a oração iniciada por “Nos conflitos” (l.7) fornece uma justificativa, uma razão para o que se afirma na oração anterior; por isso, seria correto e coerente ligá-las em um só período pela conjunção pois, do seguinte modo: Entre elas já não há guerras, pois, nos conflitos recentes, pelo menos um lado é ditatorial.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
PM-DF
Prova:
CESPE - 2009 - PM-DF - Soldado da Polícia Militar |
Q141466
Português
Julgue os itens subsequentes, relativos ao texto acima.
A substituição do verbo impessoal haver, na sua forma flexionada “houve” (l.5), pelo verbo pessoal existir exige que se faça a concordância verbal com “liberdade” (l.6) e “crescimento” (l.6), de modo que, fazendo-se a substituição, deve-se escrever existiram.
A substituição do verbo impessoal haver, na sua forma flexionada “houve” (l.5), pelo verbo pessoal existir exige que se faça a concordância verbal com “liberdade” (l.6) e “crescimento” (l.6), de modo que, fazendo-se a substituição, deve-se escrever existiram.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
PM-DF
Prova:
CESPE - 2009 - PM-DF - Soldado da Polícia Militar |
Q141465
Português
Julgue os itens subsequentes, relativos ao texto acima.
Na linha 5, o pronome de terceira pessoa em “compará-lo” e em “o de” retoma, no desenvolvimento das ideias, “O mundo” (l.4).
Na linha 5, o pronome de terceira pessoa em “compará-lo” e em “o de” retoma, no desenvolvimento das ideias, “O mundo” (l.4).
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
PM-DF
Prova:
CESPE - 2009 - PM-DF - Soldado da Polícia Militar |
Q141464
Português
Julgue os itens subsequentes, relativos ao texto acima.
De acordo com a argumentação do texto, estão certos os que defendem que o “mundo hoje está pior” (l.4), pois o “progresso futuro” (l.18) depende deles.
De acordo com a argumentação do texto, estão certos os que defendem que o “mundo hoje está pior” (l.4), pois o “progresso futuro” (l.18) depende deles.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
PM-DF
Prova:
CESPE - 2009 - PM-DF - Soldado da Polícia Militar |
Q141463
Português
Julgue os itens subsequentes, relativos ao texto acima.
O desenvolvimento das ideias do texto permite substituir “no que” (l.3) por naquilo que, sem que se prejudique a coerência textual ou se desrespeite as normas gramaticais.
O desenvolvimento das ideias do texto permite substituir “no que” (l.3) por naquilo que, sem que se prejudique a coerência textual ou se desrespeite as normas gramaticais.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
PM-DF
Prova:
CESPE - 2009 - PM-DF - Soldado da Polícia Militar |
Q141462
Português
Julgue os seguintes itens, a respeito das estruturas linguísticas e da organização das ideias do texto acima.
Nas linhas 14 e 15, a oração iniciada pelo gerúndio “devendo”, uma vez que se adiciona à oração anterior “que todos são iguais” e complementa a expressão “ter em conta”, admite ser reescrita da seguinte forma, retirando-se a vírgula após “iguais”: e devem merecer a mesma proteção.
Nas linhas 14 e 15, a oração iniciada pelo gerúndio “devendo”, uma vez que se adiciona à oração anterior “que todos são iguais” e complementa a expressão “ter em conta”, admite ser reescrita da seguinte forma, retirando-se a vírgula após “iguais”: e devem merecer a mesma proteção.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
PM-DF
Prova:
CESPE - 2009 - PM-DF - Soldado da Polícia Militar |
Q141461
Português
Julgue os seguintes itens, a respeito das estruturas linguísticas e da organização das ideias do texto acima.
No que diz respeito às relações de coesão textual, é correto afirmar que o conectivo “que” (l.14) substitui a expressão “direitos e valores” (l.13).
No que diz respeito às relações de coesão textual, é correto afirmar que o conectivo “que” (l.14) substitui a expressão “direitos e valores” (l.13).
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
PM-DF
Prova:
CESPE - 2009 - PM-DF - Soldado da Polícia Militar |
Q141459
Português
Julgue os seguintes itens, a respeito das estruturas linguísticas e da organização das ideias do texto acima.
Mantém-se o texto coerente e gramaticalmente correto ao se substituir “que uma pessoa não seja” (l.11-12) por uma pessoa não ser.
Mantém-se o texto coerente e gramaticalmente correto ao se substituir “que uma pessoa não seja” (l.11-12) por uma pessoa não ser.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
PM-DF
Prova:
CESPE - 2009 - PM-DF - Soldado da Polícia Militar |
Q141458
Português
Julgue os seguintes itens, a respeito das estruturas linguísticas e da organização das ideias do texto acima.
Nas linhas 10 e 11, a repetição da preposição de antes de “sua liberdade”, “sua integridade” e “outros bens” indica que se trata de três expressões que complementam “proteção”, e não “direito”.
Nas linhas 10 e 11, a repetição da preposição de antes de “sua liberdade”, “sua integridade” e “outros bens” indica que se trata de três expressões que complementam “proteção”, e não “direito”.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
PM-DF
Prova:
CESPE - 2009 - PM-DF - Soldado da Polícia Militar |
Q141457
Português
Julgue os seguintes itens, a respeito das estruturas linguísticas e da organização das ideias do texto acima.
A inserção da preposição de imediatamente antes de “que os problemas” (l.3) preservaria a coerência da argumentação e manteria o texto correto com relação às normas gramaticais.
A inserção da preposição de imediatamente antes de “que os problemas” (l.3) preservaria a coerência da argumentação e manteria o texto correto com relação às normas gramaticais.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
PM-DF
Prova:
CESPE - 2009 - PM-DF - Soldado da Polícia Militar |
Q141456
Português
Julgue os seguintes itens, a respeito das estruturas linguísticas e da organização das ideias do texto acima.
Serão preservadas a coerência e a correção do texto, se os termos da primeira oração forem reescritos em posição diferente daquela em que ocorrem no texto, da seguinte forma: Tem consequências muito sérias o fato de existir a necessidade de viver em sociedade..
Serão preservadas a coerência e a correção do texto, se os termos da primeira oração forem reescritos em posição diferente daquela em que ocorrem no texto, da seguinte forma: Tem consequências muito sérias o fato de existir a necessidade de viver em sociedade..
Ano: 2009
Banca:
Aeronáutica
Órgão:
CIAAR
Provas:
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Análise de Sistemas
|
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviços Jurídicos |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Oficial Temporário - Museologia |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Fisioterapia |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Enfermagem |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Estatística |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Fonoaudiologia |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Jornalismo |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Relações Públicas |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Língua Espanhola |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Língua Inglesa |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Língua Portuguesa |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Psicologia Organizacional do Trabalho |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Nutrição |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Psicologia Clínica |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Arquivologia |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Biblioteconomia |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Ciências Contábeis |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Economia |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Educação Física |
Q130701
Português
“A pesquisa da ONG inglesa surge na esteira de um burburinho provocado atualmente nos meios acadêmicos pelos adeptos da chamada psicologia positiva, cujo objetivo é justamente permitir às pessoas a conquista da felicidade.”
No fragmento acima, o elemento cujo é
No fragmento acima, o elemento cujo é
Ano: 2009
Banca:
Aeronáutica
Órgão:
CIAAR
Provas:
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Análise de Sistemas
|
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviços Jurídicos |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Oficial Temporário - Museologia |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Fisioterapia |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Enfermagem |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Estatística |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Fonoaudiologia |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Jornalismo |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Relações Públicas |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Língua Espanhola |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Língua Inglesa |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Língua Portuguesa |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Psicologia Organizacional do Trabalho |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Nutrição |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Psicologia Clínica |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Arquivologia |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Biblioteconomia |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Ciências Contábeis |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Economia |
Aeronáutica - 2009 - CIAAR - Primeiro Tenente - Educação Física |
Q130700
Português
Relacione as colunas de acordo com as classes de palavras a que pertencem as expressões destacadas no contexto. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. Alguns números poderão ser utilizados mais de uma vez e outros poderão não ser usados.
1. substantivo
2. adjetivo
3. artigo
4. pronome
5. numeral
6. advérbio
7. conjunção
8. preposição
9. interjeição
( ) “Desde tempos remotos...”
( ) “entende por felicidade
( ) “...satisfazem com muito pouco...”
( ) “...consumo nem sacrificam...”
( ) “Segundo a pesquisa...”
( ) “...países mais felizes...”
( ) “...os religiosos têm do paraíso...”
( ) “...para esse debate...”
1. substantivo
2. adjetivo
3. artigo
4. pronome
5. numeral
6. advérbio
7. conjunção
8. preposição
9. interjeição
( ) “Desde tempos remotos...”
( ) “entende por felicidade
( ) “...satisfazem com muito pouco...”
( ) “...consumo nem sacrificam...”
( ) “Segundo a pesquisa...”
( ) “...países mais felizes...”
( ) “...os religiosos têm do paraíso...”
( ) “...para esse debate...”
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