Questões Militares Sobre português
Foram encontradas 14.357 questões
Q3487180
Português
Assinale a alternativa em que todas as palavras
correspondem ao processo de formação mencionado entre
parênteses.
Q3487179
Português
Assinale a alternativa incorreta quanto à crase.
Q3487178
Português
Texto associado
TEXTO I ‐ Cousa amada
Luís de Camões
Transforma‐se o amador na cousa amada,
Por virtude do muito imaginar;
Não tenho logo mais que desejar,
Pois em mim tenho a parte desejada.
Se nela está minha alma transformada,
Que mais deseja o corpo de alcançar?
Em si somente pode descansar,
Pois consigo tal alma está liada.
Mas esta linda e pura semideia,
Que, como o acidente em seu sujeito,
Assim como a alma minha se conforma,
Está no pensamento como ideia;
[E] o vivo e puro amor de que sou feito,
Como matéria simples busca a forma.
* liada = ligada
TEXTO II ‐ Mafalda
Com relação ao texto I, é correto afirmar que
Q3487177
Português
Texto associado
TEXTO I ‐ Cousa amada
Luís de Camões
Transforma‐se o amador na cousa amada,
Por virtude do muito imaginar;
Não tenho logo mais que desejar,
Pois em mim tenho a parte desejada.
Se nela está minha alma transformada,
Que mais deseja o corpo de alcançar?
Em si somente pode descansar,
Pois consigo tal alma está liada.
Mas esta linda e pura semideia,
Que, como o acidente em seu sujeito,
Assim como a alma minha se conforma,
Está no pensamento como ideia;
[E] o vivo e puro amor de que sou feito,
Como matéria simples busca a forma.
* liada = ligada
TEXTO II ‐ Mafalda
Quanto aos sentimentos intensos e apaixonados do
“amador” do soneto de Camões (Texto I) e o desejo de viver de
Miguelito (Texto II), podemos inferir que
Q3487176
Português
Texto associado
TEXTO I ‐ Cousa amada
Luís de Camões
Transforma‐se o amador na cousa amada,
Por virtude do muito imaginar;
Não tenho logo mais que desejar,
Pois em mim tenho a parte desejada.
Se nela está minha alma transformada,
Que mais deseja o corpo de alcançar?
Em si somente pode descansar,
Pois consigo tal alma está liada.
Mas esta linda e pura semideia,
Que, como o acidente em seu sujeito,
Assim como a alma minha se conforma,
Está no pensamento como ideia;
[E] o vivo e puro amor de que sou feito,
Como matéria simples busca a forma.
* liada = ligada
TEXTO II ‐ Mafalda
No texto I, o termo “cousa” refere‐se à
Q3487175
Português
Texto associado
TEXTO I ‐ Cousa amada
Luís de Camões
Transforma‐se o amador na cousa amada,
Por virtude do muito imaginar;
Não tenho logo mais que desejar,
Pois em mim tenho a parte desejada.
Se nela está minha alma transformada,
Que mais deseja o corpo de alcançar?
Em si somente pode descansar,
Pois consigo tal alma está liada.
Mas esta linda e pura semideia,
Que, como o acidente em seu sujeito,
Assim como a alma minha se conforma,
Está no pensamento como ideia;
[E] o vivo e puro amor de que sou feito,
Como matéria simples busca a forma.
* liada = ligada
TEXTO II ‐ Mafalda
Com relação ao texto II, avalie as informações e marque V
para verdadeiro ou F para falso. Em seguida, assinale a
alternativa com a sequência correta.
( ) Mafalda, ao realizar a sua pergunta, tem a resposta do amigo de que ele pretende “viver” na primavera. A ironia é causada porque ela espera ouvir planos específicos ou atividades que ele esteja planejando realizar durante essa estação.
( ) No trecho “Tão pequeno (...)”, Mafalda compreende que Miguelito, por ser criança, já consegue entender a importância de viver o presente e apreciar a vida em sua simplicidade.
( ) Mafalda expressa sua estupefação com relação à resposta de Miguelito, porque, em geral, ser uma pessoa organizada é um atributo somente para adultos.
( ) Mafalda, ao realizar a sua pergunta, tem a resposta do amigo de que ele pretende “viver” na primavera. A ironia é causada porque ela espera ouvir planos específicos ou atividades que ele esteja planejando realizar durante essa estação.
( ) No trecho “Tão pequeno (...)”, Mafalda compreende que Miguelito, por ser criança, já consegue entender a importância de viver o presente e apreciar a vida em sua simplicidade.
( ) Mafalda expressa sua estupefação com relação à resposta de Miguelito, porque, em geral, ser uma pessoa organizada é um atributo somente para adultos.
Ano: 2024
Banca:
Exército
Órgão:
IME
Prova:
Exército - 2024 - IME - Oficial Engenheiro - Português/Inglês |
Q3468974
Português
Texto associado
Texto 1
O IMORTAL
ASSIS, Machado. Obra Completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994 (texto adaptado).
Texto 2
COMO A CIÊNCIA DEFINE O QUE E´ TEMPO?
LAPOLA, Marcelo. Como a ciência define o que é tempo?, 2024. Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/colunistas/quanticas/coluna/2024/06 /como-a-ciencia-define-o-que-e-tempo-fisico-explica-entenda.ghtml. Acesso em: 27 de ago. de 2024. (texto adaptado)
Considere as afirmações relacionadas aos textos 1 e 2:
I. No texto 1, o personagem que relata a história do pai quis, com tal relato fantástico em relação ao tempo, mostrar seus dotes de contador de história, visto não confiar nas próprias habilidades como homeopata.
II. No texto 2, o tempo, à luz da ciência, é definido como uma dimensão determinada da natureza por diversas mentes brilhantes no decorrer da história.
III. Os textos 1 e 2 tratam a percepção da relatividade do tempo, valendo-se de tipologias textuais distintas.
Está(ão) CORRETA(S) apenas a(s) assertiva(s):
I. No texto 1, o personagem que relata a história do pai quis, com tal relato fantástico em relação ao tempo, mostrar seus dotes de contador de história, visto não confiar nas próprias habilidades como homeopata.
II. No texto 2, o tempo, à luz da ciência, é definido como uma dimensão determinada da natureza por diversas mentes brilhantes no decorrer da história.
III. Os textos 1 e 2 tratam a percepção da relatividade do tempo, valendo-se de tipologias textuais distintas.
Está(ão) CORRETA(S) apenas a(s) assertiva(s):
Ano: 2024
Banca:
Exército
Órgão:
IME
Prova:
Exército - 2024 - IME - Oficial Engenheiro - Português/Inglês |
Q3468973
Português
Texto associado
Texto 2
COMO A CIÊNCIA DEFINE O QUE É TEMPO?
LAPOLA, Marcelo. Como a ciência define o que é tempo?, 2024. Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/colunistas/quanticas/coluna/2024/06
/como-a-ciencia-define-o-que-e-tempo-fisico-explica-entenda.ghtml. Acesso em: 27 de ago. de 2024. (texto adaptado)
Considere o excerto do texto 2:
“O tempo também tem uma dimensão psicológica. Nossa percepção dele pode variar dependendo de nossas experiências e estados mentais.” (linhas 28 e 29)
Uma estratégia do gênero narrativo é o uso de tempo psicológico, quando a medição temporal não é feita simplesmente pelo relógio ou pelo calendário, mas sim pelas emoções expostas de forma relativa pelo narrador ou pelos personagens. O fragmento do texto 1 que pode servir de exemplo ao que foi dito de forma teórica no fragmento destacado do texto 2 é:
“O tempo também tem uma dimensão psicológica. Nossa percepção dele pode variar dependendo de nossas experiências e estados mentais.” (linhas 28 e 29)
Uma estratégia do gênero narrativo é o uso de tempo psicológico, quando a medição temporal não é feita simplesmente pelo relógio ou pelo calendário, mas sim pelas emoções expostas de forma relativa pelo narrador ou pelos personagens. O fragmento do texto 1 que pode servir de exemplo ao que foi dito de forma teórica no fragmento destacado do texto 2 é:
Ano: 2024
Banca:
Exército
Órgão:
IME
Prova:
Exército - 2024 - IME - Oficial Engenheiro - Português/Inglês |
Q3468972
Português
Texto associado
Texto 2
COMO A CIÊNCIA DEFINE O QUE É TEMPO?
LAPOLA, Marcelo. Como a ciência define o que é tempo?, 2024. Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/colunistas/quanticas/coluna/2024/06
/como-a-ciencia-define-o-que-e-tempo-fisico-explica-entenda.ghtml. Acesso em: 27 de ago. de 2024. (texto adaptado)
“Vamos explorar as várias perspectivas que têm moldado nossa compreensão dessa dimensão
misteriosa.” (texto 2, linhas 7 e 8)
O trecho destacado estabelece com um termo da oração anterior o sentido de:
O trecho destacado estabelece com um termo da oração anterior o sentido de:
Ano: 2024
Banca:
Exército
Órgão:
IME
Prova:
Exército - 2024 - IME - Oficial Engenheiro - Português/Inglês |
Q3468971
Português
Texto associado
Texto 2
COMO A CIÊNCIA DEFINE O QUE É TEMPO?
LAPOLA, Marcelo. Como a ciência define o que é tempo?, 2024. Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/colunistas/quanticas/coluna/2024/06
/como-a-ciencia-define-o-que-e-tempo-fisico-explica-entenda.ghtml. Acesso em: 27 de ago. de 2024. (texto adaptado)
Sobre o texto 2, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
Exército
Órgão:
IME
Prova:
Exército - 2024 - IME - Oficial Engenheiro - Português/Inglês |
Q3468970
Português
Texto associado
Texto 2
COMO A CIÊNCIA DEFINE O QUE É TEMPO?
LAPOLA, Marcelo. Como a ciência define o que é tempo?, 2024. Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/colunistas/quanticas/coluna/2024/06
/como-a-ciencia-define-o-que-e-tempo-fisico-explica-entenda.ghtml. Acesso em: 27 de ago. de 2024. (texto adaptado)
“Santo Agostinho, um dos grandes pensadores da Idade Média, refletiu profundamente sobre
o tempo, reconhecendo sua natureza paradoxal: ‘O que é o tempo? Se ninguém me perguntar,
eu sei; mas se eu desejar explicar a quem me pergunta, não o sei’” (texto 2, linhas 13 a 15).
Para Santo Agostinho, o tempo apresentava uma “natureza paradoxal”. Os elementos que compõem esse paradoxo, segundo o pensador, são:
Para Santo Agostinho, o tempo apresentava uma “natureza paradoxal”. Os elementos que compõem esse paradoxo, segundo o pensador, são:
Ano: 2024
Banca:
Exército
Órgão:
IME
Prova:
Exército - 2024 - IME - Oficial Engenheiro - Português/Inglês |
Q3468969
Português
Texto associado
Texto 2
COMO A CIÊNCIA DEFINE O QUE É TEMPO?
LAPOLA, Marcelo. Como a ciência define o que é tempo?, 2024. Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/colunistas/quanticas/coluna/2024/06
/como-a-ciencia-define-o-que-e-tempo-fisico-explica-entenda.ghtml. Acesso em: 27 de ago. de 2024. (texto adaptado)
Em relação ao texto 2, assinale a alternativa em que o uso da vírgula se justifica pela presença
de um aposto:
Ano: 2024
Banca:
Exército
Órgão:
IME
Prova:
Exército - 2024 - IME - Oficial Engenheiro - Português/Inglês |
Q3468968
Português
Texto associado
Texto 2
COMO A CIÊNCIA DEFINE O QUE É TEMPO?
LAPOLA, Marcelo. Como a ciência define o que é tempo?, 2024. Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/colunistas/quanticas/coluna/2024/06
/como-a-ciencia-define-o-que-e-tempo-fisico-explica-entenda.ghtml. Acesso em: 27 de ago. de 2024. (texto adaptado)
Observe o excerto do texto 2:
“Contudo, temos uma pergunta a responder antes disso: afinal, o que é tempo?” (linhas 4 e 5)
A alternativa em que o conectivo destacado foi alterado preservando o sentido do texto original é:
“Contudo, temos uma pergunta a responder antes disso: afinal, o que é tempo?” (linhas 4 e 5)
A alternativa em que o conectivo destacado foi alterado preservando o sentido do texto original é:
Ano: 2024
Banca:
Exército
Órgão:
IME
Prova:
Exército - 2024 - IME - Oficial Engenheiro - Português/Inglês |
Q3468967
Português
Texto associado
Texto 2
COMO A CIÊNCIA DEFINE O QUE É TEMPO?
LAPOLA, Marcelo. Como a ciência define o que é tempo?, 2024. Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/colunistas/quanticas/coluna/2024/06
/como-a-ciencia-define-o-que-e-tempo-fisico-explica-entenda.ghtml. Acesso em: 27 de ago. de 2024. (texto adaptado)
Em relação ao texto 2, considere as seguintes afirmações:
I. Em “Vamos explorar as várias perspectivas que têm moldado nossa compreensão dessa dimensão misteriosa” (linhas 7 e 8), o termo em destaque é um pronome relativo que exerce função de sujeito.
II. Em “Se ninguém me perguntar, eu sei [...]” (linhas 14 e 15), o pronome em destaque exerce a função de objeto indireto.
III. Em “Nessa visão, o tempo é tratado como uma dimensão semelhante às três dimensões espaciais [...]” (linhas 24 e 25), o termo em destaque é um adjunto adverbial que indica assunto.
Está(ão) CORRETA(S) apenas a(s) assertiva(s):
I. Em “Vamos explorar as várias perspectivas que têm moldado nossa compreensão dessa dimensão misteriosa” (linhas 7 e 8), o termo em destaque é um pronome relativo que exerce função de sujeito.
II. Em “Se ninguém me perguntar, eu sei [...]” (linhas 14 e 15), o pronome em destaque exerce a função de objeto indireto.
III. Em “Nessa visão, o tempo é tratado como uma dimensão semelhante às três dimensões espaciais [...]” (linhas 24 e 25), o termo em destaque é um adjunto adverbial que indica assunto.
Está(ão) CORRETA(S) apenas a(s) assertiva(s):
Ano: 2024
Banca:
Exército
Órgão:
IME
Prova:
Exército - 2024 - IME - Oficial Engenheiro - Português/Inglês |
Q3468966
Português
Texto associado
Texto 2
COMO A CIÊNCIA DEFINE O QUE É TEMPO?
LAPOLA, Marcelo. Como a ciência define o que é tempo?, 2024. Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/colunistas/quanticas/coluna/2024/06
/como-a-ciencia-define-o-que-e-tempo-fisico-explica-entenda.ghtml. Acesso em: 27 de ago. de 2024. (texto adaptado)
“À luz da Ciência, será que somos mesmo prisioneiros do tempo que avança só num sentido,
isto é, do presente para o futuro?” (texto 2, linhas 3 e 4)
A alternativa em que a palavra em negrito mantém o valor morfossintático e semântico do vocábulo destacado no trecho acima é:
A alternativa em que a palavra em negrito mantém o valor morfossintático e semântico do vocábulo destacado no trecho acima é:
Ano: 2024
Banca:
Exército
Órgão:
IME
Prova:
Exército - 2024 - IME - Oficial Engenheiro - Português/Inglês |
Q3468965
Português
Texto associado
Texto 2
COMO A CIÊNCIA DEFINE O QUE É TEMPO?
LAPOLA, Marcelo. Como a ciência define o que é tempo?, 2024. Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/colunistas/quanticas/coluna/2024/06
/como-a-ciencia-define-o-que-e-tempo-fisico-explica-entenda.ghtml. Acesso em: 27 de ago. de 2024. (texto adaptado)
Sobre a representação do tempo apresentada no texto 2, infere-se que:
Ano: 2024
Banca:
Exército
Órgão:
IME
Prova:
Exército - 2024 - IME - Oficial Engenheiro - Português/Inglês |
Q3468964
Português
Texto associado
Texto 1
O IMORTAL
ASSIS, Machado. Obra Completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994 (texto adaptado).
No texto de Machado de Assis, empregam-se diversos recursos estilísticos a fim de construir
um discurso mais expressivo na linguagem. Considere o trecho a seguir:
“Bebera o resto do elixir, e assim como a primeira metade lhe dera a vida, a segunda dava-lhe a morte. E, dito isto, expirou.” (linhas 95 e 96, texto 1)
No excerto apresentado, temos as seguintes figuras de linguagem:
“Bebera o resto do elixir, e assim como a primeira metade lhe dera a vida, a segunda dava-lhe a morte. E, dito isto, expirou.” (linhas 95 e 96, texto 1)
No excerto apresentado, temos as seguintes figuras de linguagem:
Ano: 2024
Banca:
Exército
Órgão:
IME
Prova:
Exército - 2024 - IME - Oficial Engenheiro - Português/Inglês |
Q3468963
Português
Texto associado
Texto 1
O IMORTAL
ASSIS, Machado. Obra Completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994 (texto adaptado).
Considere o excerto do texto 1:
“— Não, disse ele. Pirajuá não bebe. Pirajuá quer morrer. Está cansado, viu muita lua, muita lua. Pirajuá quer descansar na terra, está aborrecido.” (linhas 56 e 57)
As palavras podem ser usadas com sentidos vários a depender do contexto empregado. O sentido a que se quer alcançar com a reiteração do termo “muita lua” é:
“— Não, disse ele. Pirajuá não bebe. Pirajuá quer morrer. Está cansado, viu muita lua, muita lua. Pirajuá quer descansar na terra, está aborrecido.” (linhas 56 e 57)
As palavras podem ser usadas com sentidos vários a depender do contexto empregado. O sentido a que se quer alcançar com a reiteração do termo “muita lua” é:
Ano: 2024
Banca:
Exército
Órgão:
IME
Prova:
Exército - 2024 - IME - Oficial Engenheiro - Português/Inglês |
Q3468962
Português
Texto associado
Texto 1
O IMORTAL
ASSIS, Machado. Obra Completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994 (texto adaptado).
O contista e romancista Machado de Assis, autor da obra “Os imortais”, publicada em 1882, em uma escrita
atemporal, disponibiliza uma reflexão com abordagens da sociedade e da condição humana por meio de uma
inovação literária. A respeito do texto 1, considere as seguintes assertivas:
I. A quebra de um princípio lógico das leis naturais, característica marcante nas obras machadianas, é apresentada no conto por um narrador onisciente.
II. Com linguagem culta e direta, detalhando com precisão cenas e personagens, a obra de Machado de Assis pode ser inserida na escola literária realista, assim como, a narrativa concisa representa a oposição dentre os dois planos: real e irreal com elementos inverossímeis, característicos da literatura fantástica.
III. A dificuldade inicial da descrença dos interlocutores é exemplificada em “— Logo, não era imortal, concluiu o tabelia˜ o triunfante. Imortal se diz quando uma pessoa não morre, mas seu pai morreu.” (linhas 20 e 21) e perdura até o encerramento da narrativa, exemplificando assim um recurso retórico utilizado pelo autor na tentativa de convencimento dos personagens.
Está (ão) CORRETA(S) apenas a(s) assertiva(s):
I. A quebra de um princípio lógico das leis naturais, característica marcante nas obras machadianas, é apresentada no conto por um narrador onisciente.
II. Com linguagem culta e direta, detalhando com precisão cenas e personagens, a obra de Machado de Assis pode ser inserida na escola literária realista, assim como, a narrativa concisa representa a oposição dentre os dois planos: real e irreal com elementos inverossímeis, característicos da literatura fantástica.
III. A dificuldade inicial da descrença dos interlocutores é exemplificada em “— Logo, não era imortal, concluiu o tabelia˜ o triunfante. Imortal se diz quando uma pessoa não morre, mas seu pai morreu.” (linhas 20 e 21) e perdura até o encerramento da narrativa, exemplificando assim um recurso retórico utilizado pelo autor na tentativa de convencimento dos personagens.
Está (ão) CORRETA(S) apenas a(s) assertiva(s):
Ano: 2024
Banca:
Exército
Órgão:
IME
Prova:
Exército - 2024 - IME - Oficial Engenheiro - Português/Inglês |
Q3468961
Português
Texto associado
Texto 1
O IMORTAL
ASSIS, Machado. Obra Completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994 (texto adaptado).
Observe a natureza morfossintática do conectivo “QUE” no período:
“Tinha provado tudo, esgotado tudo; agora era a repetição, a monotonia, sem esperanças, sem nada. Tinha de relatar a outros filhos, vinte ou trinta séculos mais tarde, o que me estava agora dizendo; e depois a outros, e outros, e outros, um não acabar mais nunca.” (texto 1, linhas 89 a 91)
Assinale a alternativa que apresenta a mesma classificação do elemento coesivo em destaque:
“Tinha provado tudo, esgotado tudo; agora era a repetição, a monotonia, sem esperanças, sem nada. Tinha de relatar a outros filhos, vinte ou trinta séculos mais tarde, o que me estava agora dizendo; e depois a outros, e outros, e outros, um não acabar mais nunca.” (texto 1, linhas 89 a 91)
Assinale a alternativa que apresenta a mesma classificação do elemento coesivo em destaque:
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