Agora, observe a diferença de sentido da palavra destacada nos dois trechos e analise as proposições a seguir:

I. No texto 2, a palavra cuidado foi empregada com a ideia de zelo, proteção e esmero.

II. No texto 3, o termo cuidado significa atenção, responsabilidade e compromisso.

III. O sentido do enunciado do texto 2 evidencia o cuidado que se deve ter ao abrir, figurativamente, a porta dos caminhos trilhados.

IV. No enunciado do texto 3, Lucas deveria prestar bastante atenção ao responder seu dever de casa.

Considerando as proposições acima, podemos afirmar que

As frases abaixo foram retiradas dos textos 1 e 2, explorando os vocábulos onde e aonde.

-> “Onde eu conserto?” (Texto 1)

-> “– Ei, onde você achou isso?” (Texto 1)

-> “Onde moram anões e fadas.” (Texto 2)

-> “− Aonde eu não podia ir,... (Texto 2)

Assinale a letra correspondente à alternativa que preenche corretamente as lacunas das frases com as palavras onde ou aonde.

I. ___________ você colocou o livro, Pedro?

II. Os lugares ________ praticamos a leitura imperam o silêncio.

III. Os livros levam-me _________? A mundos antes inimagináveis!

IV. As aventuras são descobertas através de vários horizontes. __________ devo dirigir-me nestas viagens para obter esclarecimentos?

V. ____________ Pedro quer chegar com essa atitude de dominar todos os jogos?

Leia a frase seguinte: “Eu passo o dedo e as imagens não se mexem.”. Observe a grafia da palavra mexer, que é escrita com um X. Identifique a alternativa em que todas as palavras devem ser escritas com X.

Leia os enunciados abaixo retirados do texto 1.

I. “Ele abriu, folheou e dois dias depois mandou uma mensagem para tia: ...”

II. “Sou muito, muito esperto!”

III. “Grandes coisas. O livro não é páreo para os seus joguinhos de tiro.”

IV. “O garoto ligou imediatamente para a tia e falava ligeiro: ...”

Em relação aos enunciados que são considerados FATO ou OPINIÃO, assinale a alternativa correta.

Sobre o discurso da tia, percebe-se que ela queria

Indique a alternativa que classifica morfologicamente de modo correto as palavras destacadas do trecho acima.

Leia as frases abaixo retiradas do texto 1.

I. “Em seu aniversário, uma tia lhe deu um presente estranho: um livro.”

II. “Ele abriu, folheou e dois dias depois mandou uma mensagem para tia: ...”

III. “Astuta que só ela, mandou uma mensagem de volta para seu sobrinho: ...”

IV. “Pedro tomou aquele livro com raiva e começou a ler palavra por palavra, a fim de decifrar o segredo.”

V. “Pouco a pouco, enquanto lia, a ira passava, o mundo à volta parava de existir.”

Em relação às frases que indicam gradação, pode-se afirmar que:

No trecho: “O livro não é páreo para os seus joguinhos de tiro!”. A interpretação que mais corresponde a esse trecho está nas alternativas:

I. Os joguinhos de tiro de Pedro são menos importantes do que o livro presenteado.

II. O livro dado pela tia é tão disputado quanto os joguinhos de tiro.

III. O conteúdo do livro é mais proveitoso do que as descobertas dos joguinhos de tiro.

IV. Tanto os joguinhos de tiro quanto o livro são elementos considerados próximos na compreensão da tia.

V. A fala da tia transmitiu um direcionamento para que Pedro se sentisse prejudicado pela leitura do livro.

Uma palavra pode ser empregada com vários sentidos. Em: “É a coisa mais insana que eu já vi!”, substituindo a palavra INSANA e completando a frase, a que ficaria mais correspondente seria:

No trecho: “Saiba que eu já zerei vinte jogos só nesse mês!” (linhas 7 e 8), a expressão grifada significa que Pedro

Agora, analise a postura da tia da personagem protagonista e assinale a verdadeira intenção dela ao dar um livro de presente de aniversário a Pedro.

I. Surpreender o garoto com um presente inusitado.

II. Apresentar novas possibilidades de lazer.

III. Despertar no garoto o gosto pela leitura.

IV. Desafiar Pedro, devido à arrogância do garoto.

V. Distribuir o produto de seu trabalho.

Assinale o trecho que apresenta sentido conotativo (figurado).

Com base nas informações do texto 1, é possível afirmar que Pedro considera o livro como “ultramega-tecnológico” (linha 19), porque

I. desperta a criatividade: “Pedro mergulhava nas ações e nas falas daquelas pessoas imaginárias e se tornava uma delas.” (linhas 13 e 14)

II. desenvolve a imaginação: “Pedro já via a cena inteira em sua cabeça...” (linhas 14 e 15)

III. amplia o repertório cultural. “Contava a história de um reino distante, com reis e príncipes, aventuras e romances”. (linha 12)

IV. ameniza e fortalece sentimentos negativos: “Pouco a pouco, enquanto lia, a ira passava...” (linhas 12 e 13)

V. desvenda mistérios da ficção: “... a fim de decifrar o segredo.” (linhas 11 e 12)

Leia atentamente as informações a seguir, considerando a leitura do texto 1 em sua totalidade:

I. A personagem protagonista do texto 1 critica a tecnologia usada na confecção de livros, tidos como ultrapassados, arcaicos e obsoletos.

II. Pedro, devido ao seu caráter contemporâneo, não valorizava a existência de outras tecnologias, além das eletrônicas.

III. Para Pedro, o livro é tido como um artefato estranho, sem requintes tecnológicos da eletrônica, daí não se permitir conhecê-lo.

IV. O protagonista surpreende-se com o presente recebido e encanta-se com as possibilidades que o livro abre ao leitor

Assinale a alternativa em que uma das palavras difere das outras duas em relação à regra que determina a acentuação gráfica.

Leia o Texto 11 para responder ao item.

O refeitório do CMSM é conhecido como “Rancho”. Quando há aula à tarde, os alunos normalmente almoçam no “Rancho”. Um desses alunos não se serve de carne. Uma colega perguntou-lhe se era vegetariano, e o aluno afirmou que sim. Para entender um pouco mais sobre esse assunto, leia o texto que segue:

De acordo com o exposto na tabela, são feitas algumas afirmativas:

I. Os ovolactovegetarianos são o grupo com maior restrição alimentar.

II. A diferença entre os vegetarianos estritos e os veganos não se restringe à alimentação.

III. A semelhança entre os quatro grupos apresentados na tabela está na ingestão de alimentos de origem animal.

Está(ão) correta(s):

Há, na fala da mãe de Calvin, no 2^o quadrinho da tirinha, duas orações: “É comida vegetariana. Faz bem pra você”. Mantendo o efeito de sentido expresso na tirinha, só não seria possível unir as duas orações por meio da conjunção:

A partir da leitura da tirinha, analise as afirmativas a seguir:
I. A mãe de Calvin prefere que o filho coma vegetais a carne. II. Calvin não é adepto à comida vegetariana porque gosta de comer carne. III. Calvin se aproveita da situação apresentada pela mãe para não fazer a refeição e ir direto para a sobremesa.
Está(ão) correta(s):

Leia, no Texto 09, estes enunciados retirados do último parágrafo:

I. “a jornada precisa ser mais paciente”. (1. 33 e 34)

II. “o impacto genético da fome pode levar gerações para ser totalmente eliminado”. (1. 34 e 35)

Independentemente da ordem em que aparecem, a relação semântica existente entre eles, decorrente do uso do conector, é de:

Leia o enunciado abaixo:

“As mães que passavam os últimos meses de sua gravidez durante a estação de fome davam à luz bebês menores, com menos peso ”. (1. 14 e 15)

O termo destacado “que” (1. 14) confere um determinado efeito de sentido à informação por ele introduzida. Assinale a alternativa que contém a interpretação correta do enunciado.