Questões Militares Comentadas sobre português
Foram encontradas 10.685 questões
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Magistério em Português |
Q3514090
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
Caros leitores, digníssimas leitoras,
Quando falamos do mercado automotivo brasileiro, independentemente do setor, sempre temos que ter em mente a existência de vários “brasis” dentro do Brasil. Num país continental como o nosso, não temos aquela verdade absoluta.
(Raphael Galante, “Os vários ‘brasis’ dentro do Brasil”, InfoMoney. Disponível em: https://www.infomoney.com.br/colunistas/o-mundo-sobre- -muitas-rodas/os-varios-brasis-dentro-do-brasil/. Adaptado)
De acordo com Nilce Sant’Anna Martins (Introdução à estilística, 2008), “também os nomes geográficos aparecem
pluralizados com valor expressivo”.
No caso do termo destacado no texto, a sua pluralização remete à ideia de
No caso do termo destacado no texto, a sua pluralização remete à ideia de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Magistério em Português |
Q3514089
Português
Assinale a alternativa em que a expressão destacada
está grafada conforme prescrito por Napoleão Mendes
de Almeida (Dicionário de questões vernáculas, 2006) e
seu sentido contextual.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Magistério em Português |
Q3514088
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
Os calções verdes do Bruno
Até a camarada professora ficou espantada e interrompeu a aula quando o Bruno entrou na sala. Não era só o que
se via na mudança das roupas, mas também o que se podia
cheirar com a chegada daquele Bruno tão lavadinho.
No intervalo, em vez de irmos todos brincar a correr, cada
um ficou só espantado a passar perto do Bruno, mesmo a
fingir que ia lá fazer outra coisa qualquer. A antiga blusa vermelha tinha sido substituída por uma camisa de manga curta
esverdeada e flores brancas tipo Hawai. Mas o mais espantoso era o Bruno não trazer os calções dele verdes justos
com duas barras brancas de lado. A pele cheirava a sabonete
azul limpo, as orelhas não tinham cera, as unhas cortadas e
limpas, o cabelo lavado e cheio de gel. Até os óculos estavam
limpos. Tortos mas limpos.
Fiquei no fundo da sala. Eu era grande amigo do Bruno e
mesmo assim não consegui entender aquela transformação.
Olhei o pátio onde as meninas brincavam “35 vitórias”. Na porta, uma contraluz do meio-dia iluminava a cara espantada da Romina. Eu olhava a Romina, o sol na porta e o Bruno também.
O mujimbo* já tinha circulado lá fora e eu nem sabia. Havia uma explicação para tanto banho e perfumaria. Parece
que o Bruno estava apaixonado pela Ró. A mãe do Bruno tinha contado à mãe do Helder todos os acontecimentos incríveis da tarde anterior: a procura dum bom perfume, o gel no
cabelo, os sapatos limpos e brilhantes, a camisa de botões. A
mãe do Bruno disse à mãe do Helder, “foi ele mesmo que me
chamou para eu lhe esfregar as costas”.
Depois do intervalo o Bruno passou-me secretamente a
carta.
A carta continuava bonita como eu nunca soube que o
Bruno sabia escrever assim. Ele tinha a cara afundada nos
braços, parecia adormecido, eu lia a carta sem acreditar que
o Bruno tinha escrito aquilo mas os erros de português eram
muito dele mesmo.
A camarada professora era muito má. Veio a correr e riu-
-se porque eu tinha lágrimas nos olhos. Pegou na carta e
rasgou tudo em pedacinhos tão pequenos como as minhas
lágrimas e as do Bruno. A Romina desconfiou de alguma coisa, porque também tinha os olhos molhados.
O sino tocou. Saímos. Era o último tempo.
No dia seguinte, com um riso que era também de tristeza
e uma espécie de saudade, o Bruno apareceu com a blusa
dele vermelha e os calções verdes justos com duas riscas
brancas de lado. Deu a gargalhada dele que incomodava a
escola toda e veio brincar conosco.
Na porta da sala, uma contraluz amarela do meio-dia iluminava a cara bonita da Romina e os olhos dela molhados
com lágrimas de ternura. E o Bruno também.
* Mujimbo: boato.
(Ondjaki, Os da minha rua. Adaptado)
Considere as seguintes reescritas de informações do texto:
• Não é só o que as pessoas __________ na mudança das roupas, mas também o que podem cheirar com a chegada daquele Bruno tão lavadinho.
• No intervalo, em vez de brincar a correr, todos __________ passar perto do Bruno, mesmo a fingir que estão lá para fazer outra coisa qualquer.
• Eu olhava a Romina, o sol na porta e o Bruno também. Eles todos juntos _________ um quadro na minha imaginação.
• A carta continua bonita. Enquanto eu leio, Bruno __________ a cara afundada nos braços, parece adormecido.
De acordo com a norma-padrão, as lacunas devem ser preenchidas, correta e respectivamente, com:
• Não é só o que as pessoas __________ na mudança das roupas, mas também o que podem cheirar com a chegada daquele Bruno tão lavadinho.
• No intervalo, em vez de brincar a correr, todos __________ passar perto do Bruno, mesmo a fingir que estão lá para fazer outra coisa qualquer.
• Eu olhava a Romina, o sol na porta e o Bruno também. Eles todos juntos _________ um quadro na minha imaginação.
• A carta continua bonita. Enquanto eu leio, Bruno __________ a cara afundada nos braços, parece adormecido.
De acordo com a norma-padrão, as lacunas devem ser preenchidas, correta e respectivamente, com:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Magistério em Português |
Q3514087
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
Os calções verdes do Bruno
Até a camarada professora ficou espantada e interrompeu a aula quando o Bruno entrou na sala. Não era só o que
se via na mudança das roupas, mas também o que se podia
cheirar com a chegada daquele Bruno tão lavadinho.
No intervalo, em vez de irmos todos brincar a correr, cada
um ficou só espantado a passar perto do Bruno, mesmo a
fingir que ia lá fazer outra coisa qualquer. A antiga blusa vermelha tinha sido substituída por uma camisa de manga curta
esverdeada e flores brancas tipo Hawai. Mas o mais espantoso era o Bruno não trazer os calções dele verdes justos
com duas barras brancas de lado. A pele cheirava a sabonete
azul limpo, as orelhas não tinham cera, as unhas cortadas e
limpas, o cabelo lavado e cheio de gel. Até os óculos estavam
limpos. Tortos mas limpos.
Fiquei no fundo da sala. Eu era grande amigo do Bruno e
mesmo assim não consegui entender aquela transformação.
Olhei o pátio onde as meninas brincavam “35 vitórias”. Na porta, uma contraluz do meio-dia iluminava a cara espantada da Romina. Eu olhava a Romina, o sol na porta e o Bruno também.
O mujimbo* já tinha circulado lá fora e eu nem sabia. Havia uma explicação para tanto banho e perfumaria. Parece
que o Bruno estava apaixonado pela Ró. A mãe do Bruno tinha contado à mãe do Helder todos os acontecimentos incríveis da tarde anterior: a procura dum bom perfume, o gel no
cabelo, os sapatos limpos e brilhantes, a camisa de botões. A
mãe do Bruno disse à mãe do Helder, “foi ele mesmo que me
chamou para eu lhe esfregar as costas”.
Depois do intervalo o Bruno passou-me secretamente a
carta.
A carta continuava bonita como eu nunca soube que o
Bruno sabia escrever assim. Ele tinha a cara afundada nos
braços, parecia adormecido, eu lia a carta sem acreditar que
o Bruno tinha escrito aquilo mas os erros de português eram
muito dele mesmo.
A camarada professora era muito má. Veio a correr e riu-
-se porque eu tinha lágrimas nos olhos. Pegou na carta e
rasgou tudo em pedacinhos tão pequenos como as minhas
lágrimas e as do Bruno. A Romina desconfiou de alguma coisa, porque também tinha os olhos molhados.
O sino tocou. Saímos. Era o último tempo.
No dia seguinte, com um riso que era também de tristeza
e uma espécie de saudade, o Bruno apareceu com a blusa
dele vermelha e os calções verdes justos com duas riscas
brancas de lado. Deu a gargalhada dele que incomodava a
escola toda e veio brincar conosco.
Na porta da sala, uma contraluz amarela do meio-dia iluminava a cara bonita da Romina e os olhos dela molhados
com lágrimas de ternura. E o Bruno também.
* Mujimbo: boato.
(Ondjaki, Os da minha rua. Adaptado)
Nilce Sant’Anna Martins (Introdução à estilística, 2008)
afirma: “O elemento avaliativo pode ser acrescentado a
um lexema por um sufixo ou prefixo. (...) A língua portuguesa é muito rica em afixos responsáveis por uma derivação emotiva de considerável amplitude”.
A análise da autora é corretamente exemplificada com o termo destacado em:
A análise da autora é corretamente exemplificada com o termo destacado em:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Magistério em Português |
Q3514086
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
Os calções verdes do Bruno
Até a camarada professora ficou espantada e interrompeu a aula quando o Bruno entrou na sala. Não era só o que
se via na mudança das roupas, mas também o que se podia
cheirar com a chegada daquele Bruno tão lavadinho.
No intervalo, em vez de irmos todos brincar a correr, cada
um ficou só espantado a passar perto do Bruno, mesmo a
fingir que ia lá fazer outra coisa qualquer. A antiga blusa vermelha tinha sido substituída por uma camisa de manga curta
esverdeada e flores brancas tipo Hawai. Mas o mais espantoso era o Bruno não trazer os calções dele verdes justos
com duas barras brancas de lado. A pele cheirava a sabonete
azul limpo, as orelhas não tinham cera, as unhas cortadas e
limpas, o cabelo lavado e cheio de gel. Até os óculos estavam
limpos. Tortos mas limpos.
Fiquei no fundo da sala. Eu era grande amigo do Bruno e
mesmo assim não consegui entender aquela transformação.
Olhei o pátio onde as meninas brincavam “35 vitórias”. Na porta, uma contraluz do meio-dia iluminava a cara espantada da Romina. Eu olhava a Romina, o sol na porta e o Bruno também.
O mujimbo* já tinha circulado lá fora e eu nem sabia. Havia uma explicação para tanto banho e perfumaria. Parece
que o Bruno estava apaixonado pela Ró. A mãe do Bruno tinha contado à mãe do Helder todos os acontecimentos incríveis da tarde anterior: a procura dum bom perfume, o gel no
cabelo, os sapatos limpos e brilhantes, a camisa de botões. A
mãe do Bruno disse à mãe do Helder, “foi ele mesmo que me
chamou para eu lhe esfregar as costas”.
Depois do intervalo o Bruno passou-me secretamente a
carta.
A carta continuava bonita como eu nunca soube que o
Bruno sabia escrever assim. Ele tinha a cara afundada nos
braços, parecia adormecido, eu lia a carta sem acreditar que
o Bruno tinha escrito aquilo mas os erros de português eram
muito dele mesmo.
A camarada professora era muito má. Veio a correr e riu-
-se porque eu tinha lágrimas nos olhos. Pegou na carta e
rasgou tudo em pedacinhos tão pequenos como as minhas
lágrimas e as do Bruno. A Romina desconfiou de alguma coisa, porque também tinha os olhos molhados.
O sino tocou. Saímos. Era o último tempo.
No dia seguinte, com um riso que era também de tristeza
e uma espécie de saudade, o Bruno apareceu com a blusa
dele vermelha e os calções verdes justos com duas riscas
brancas de lado. Deu a gargalhada dele que incomodava a
escola toda e veio brincar conosco.
Na porta da sala, uma contraluz amarela do meio-dia iluminava a cara bonita da Romina e os olhos dela molhados
com lágrimas de ternura. E o Bruno também.
* Mujimbo: boato.
(Ondjaki, Os da minha rua. Adaptado)
Na passagem do 2o
parágrafo “A pele cheirava a sabonete azul limpo, as orelhas não tinham cera, as unhas
cortadas e limpas, o cabelo lavado e cheio de gel.”, entre
as orações se estabelece relação de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Magistério em Português |
Q3514085
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
Os calções verdes do Bruno
Até a camarada professora ficou espantada e interrompeu a aula quando o Bruno entrou na sala. Não era só o que
se via na mudança das roupas, mas também o que se podia
cheirar com a chegada daquele Bruno tão lavadinho.
No intervalo, em vez de irmos todos brincar a correr, cada
um ficou só espantado a passar perto do Bruno, mesmo a
fingir que ia lá fazer outra coisa qualquer. A antiga blusa vermelha tinha sido substituída por uma camisa de manga curta
esverdeada e flores brancas tipo Hawai. Mas o mais espantoso era o Bruno não trazer os calções dele verdes justos
com duas barras brancas de lado. A pele cheirava a sabonete
azul limpo, as orelhas não tinham cera, as unhas cortadas e
limpas, o cabelo lavado e cheio de gel. Até os óculos estavam
limpos. Tortos mas limpos.
Fiquei no fundo da sala. Eu era grande amigo do Bruno e
mesmo assim não consegui entender aquela transformação.
Olhei o pátio onde as meninas brincavam “35 vitórias”. Na porta, uma contraluz do meio-dia iluminava a cara espantada da Romina. Eu olhava a Romina, o sol na porta e o Bruno também.
O mujimbo* já tinha circulado lá fora e eu nem sabia. Havia uma explicação para tanto banho e perfumaria. Parece
que o Bruno estava apaixonado pela Ró. A mãe do Bruno tinha contado à mãe do Helder todos os acontecimentos incríveis da tarde anterior: a procura dum bom perfume, o gel no
cabelo, os sapatos limpos e brilhantes, a camisa de botões. A
mãe do Bruno disse à mãe do Helder, “foi ele mesmo que me
chamou para eu lhe esfregar as costas”.
Depois do intervalo o Bruno passou-me secretamente a
carta.
A carta continuava bonita como eu nunca soube que o
Bruno sabia escrever assim. Ele tinha a cara afundada nos
braços, parecia adormecido, eu lia a carta sem acreditar que
o Bruno tinha escrito aquilo mas os erros de português eram
muito dele mesmo.
A camarada professora era muito má. Veio a correr e riu-
-se porque eu tinha lágrimas nos olhos. Pegou na carta e
rasgou tudo em pedacinhos tão pequenos como as minhas
lágrimas e as do Bruno. A Romina desconfiou de alguma coisa, porque também tinha os olhos molhados.
O sino tocou. Saímos. Era o último tempo.
No dia seguinte, com um riso que era também de tristeza
e uma espécie de saudade, o Bruno apareceu com a blusa
dele vermelha e os calções verdes justos com duas riscas
brancas de lado. Deu a gargalhada dele que incomodava a
escola toda e veio brincar conosco.
Na porta da sala, uma contraluz amarela do meio-dia iluminava a cara bonita da Romina e os olhos dela molhados
com lágrimas de ternura. E o Bruno também.
* Mujimbo: boato.
(Ondjaki, Os da minha rua. Adaptado)
De acordo com Nilce Sant’Anna Martins (Introdução à
estilística, 2008), “examinando a expressividade ligada à
estrutura da frase, é preciso mencionar certas partículas
destituídas de valor nocional e sintático, mas portadoras
de valor expressivo, comumente chamadas partículas de
realce ou espontaneidade, ou ainda expletivos”.
A explicação da autora é exemplificada com o termo destacado em:
A explicação da autora é exemplificada com o termo destacado em:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Magistério em Português |
Q3514084
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
Os calções verdes do Bruno
Até a camarada professora ficou espantada e interrompeu a aula quando o Bruno entrou na sala. Não era só o que
se via na mudança das roupas, mas também o que se podia
cheirar com a chegada daquele Bruno tão lavadinho.
No intervalo, em vez de irmos todos brincar a correr, cada
um ficou só espantado a passar perto do Bruno, mesmo a
fingir que ia lá fazer outra coisa qualquer. A antiga blusa vermelha tinha sido substituída por uma camisa de manga curta
esverdeada e flores brancas tipo Hawai. Mas o mais espantoso era o Bruno não trazer os calções dele verdes justos
com duas barras brancas de lado. A pele cheirava a sabonete
azul limpo, as orelhas não tinham cera, as unhas cortadas e
limpas, o cabelo lavado e cheio de gel. Até os óculos estavam
limpos. Tortos mas limpos.
Fiquei no fundo da sala. Eu era grande amigo do Bruno e
mesmo assim não consegui entender aquela transformação.
Olhei o pátio onde as meninas brincavam “35 vitórias”. Na porta, uma contraluz do meio-dia iluminava a cara espantada da Romina. Eu olhava a Romina, o sol na porta e o Bruno também.
O mujimbo* já tinha circulado lá fora e eu nem sabia. Havia uma explicação para tanto banho e perfumaria. Parece
que o Bruno estava apaixonado pela Ró. A mãe do Bruno tinha contado à mãe do Helder todos os acontecimentos incríveis da tarde anterior: a procura dum bom perfume, o gel no
cabelo, os sapatos limpos e brilhantes, a camisa de botões. A
mãe do Bruno disse à mãe do Helder, “foi ele mesmo que me
chamou para eu lhe esfregar as costas”.
Depois do intervalo o Bruno passou-me secretamente a
carta.
A carta continuava bonita como eu nunca soube que o
Bruno sabia escrever assim. Ele tinha a cara afundada nos
braços, parecia adormecido, eu lia a carta sem acreditar que
o Bruno tinha escrito aquilo mas os erros de português eram
muito dele mesmo.
A camarada professora era muito má. Veio a correr e riu-
-se porque eu tinha lágrimas nos olhos. Pegou na carta e
rasgou tudo em pedacinhos tão pequenos como as minhas
lágrimas e as do Bruno. A Romina desconfiou de alguma coisa, porque também tinha os olhos molhados.
O sino tocou. Saímos. Era o último tempo.
No dia seguinte, com um riso que era também de tristeza
e uma espécie de saudade, o Bruno apareceu com a blusa
dele vermelha e os calções verdes justos com duas riscas
brancas de lado. Deu a gargalhada dele que incomodava a
escola toda e veio brincar conosco.
Na porta da sala, uma contraluz amarela do meio-dia iluminava a cara bonita da Romina e os olhos dela molhados
com lágrimas de ternura. E o Bruno também.
* Mujimbo: boato.
(Ondjaki, Os da minha rua. Adaptado)
Ao relatar a situação de transformação de Bruno, o narrador deixa evidente que
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Magistério em Português |
Q3514083
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
Hoje, quase dois terços dos municípios não possuem nenhuma Instituição de Longa Permanência para Idosos (Ilpi), e
em alguns Estados houve redução da oferta de vagas em 15
anos. Além da carência de vagas, problemas
no encaminhamento e no financiamento. Quem determina se
um idoso preenche os requisitos para uma vaga pública é o
Sistema Único de Assistência Social (Suas), mas, a exemplo
do que ocorre com os parceiros privados do Sistema Único
de Saúde (SUS), como as Santas Casas, as Ilpis conveniadas são . Especialistas ouvidos pelo jornal Estadão apontam outras opções de cuidado. O ideal é privilegiar
o máximo de autonomia da família. Em termos de políticas
públicas, isso pode significar recursos financeiros diretos aos
familiares que decidem manter o parente em casa, como no
Chile e no Uruguai. Outra opção os centros-dia, no Japão, para acolher idosos enquanto
os familiares estão no trabalho. A Ilpi deveria ser a última opção, em caso de impossibilidade da família de oferecer os
cuidados necessários.
(Opinião. “O múltiplo desafio do envelhecimento”.
Disponível em: https://www.estadao.com.br/opiniao/o-multiplo-
desafio-do-envelhecimento/. Adaptado)
Conforme prescrito por Evanildo Bechara (Moderna gramática portuguesa, 2018), no período “Quem determina
se um idoso preenche os requisitos para uma vaga pública é o Sistema Único de Assistência Social (Suas)...”, o
termo destacado corresponde a
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Magistério em Português |
Q3514082
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
Hoje, quase dois terços dos municípios não possuem nenhuma Instituição de Longa Permanência para Idosos (Ilpi), e
em alguns Estados houve redução da oferta de vagas em 15
anos. Além da carência de vagas, problemas
no encaminhamento e no financiamento. Quem determina se
um idoso preenche os requisitos para uma vaga pública é o
Sistema Único de Assistência Social (Suas), mas, a exemplo
do que ocorre com os parceiros privados do Sistema Único
de Saúde (SUS), como as Santas Casas, as Ilpis conveniadas são . Especialistas ouvidos pelo jornal Estadão apontam outras opções de cuidado. O ideal é privilegiar
o máximo de autonomia da família. Em termos de políticas
públicas, isso pode significar recursos financeiros diretos aos
familiares que decidem manter o parente em casa, como no
Chile e no Uruguai. Outra opção os centros-dia, no Japão, para acolher idosos enquanto
os familiares estão no trabalho. A Ilpi deveria ser a última opção, em caso de impossibilidade da família de oferecer os
cuidados necessários.
(Opinião. “O múltiplo desafio do envelhecimento”.
Disponível em: https://www.estadao.com.br/opiniao/o-multiplo-
desafio-do-envelhecimento/. Adaptado)
Considere a passagem a seguir:
“A Ilpi deveria ser a última opção, em caso de impossibilidade da família de oferecer os cuidados necessários.”
Assinale a alternativa que apresenta o correto sentido expresso pelo verbo destacado bem como a reescrita da passagem, de acordo com o sentido original do período e com a norma-padrão.
“A Ilpi deveria ser a última opção, em caso de impossibilidade da família de oferecer os cuidados necessários.”
Assinale a alternativa que apresenta o correto sentido expresso pelo verbo destacado bem como a reescrita da passagem, de acordo com o sentido original do período e com a norma-padrão.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Magistério em Português |
Q3514081
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
Hoje, quase dois terços dos municípios não possuem nenhuma Instituição de Longa Permanência para Idosos (Ilpi), e
em alguns Estados houve redução da oferta de vagas em 15
anos. Além da carência de vagas, problemas
no encaminhamento e no financiamento. Quem determina se
um idoso preenche os requisitos para uma vaga pública é o
Sistema Único de Assistência Social (Suas), mas, a exemplo
do que ocorre com os parceiros privados do Sistema Único
de Saúde (SUS), como as Santas Casas, as Ilpis conveniadas são . Especialistas ouvidos pelo jornal Estadão apontam outras opções de cuidado. O ideal é privilegiar
o máximo de autonomia da família. Em termos de políticas
públicas, isso pode significar recursos financeiros diretos aos
familiares que decidem manter o parente em casa, como no
Chile e no Uruguai. Outra opção os centros-dia, no Japão, para acolher idosos enquanto
os familiares estão no trabalho. A Ilpi deveria ser a última opção, em caso de impossibilidade da família de oferecer os
cuidados necessários.
(Opinião. “O múltiplo desafio do envelhecimento”.
Disponível em: https://www.estadao.com.br/opiniao/o-multiplo-
desafio-do-envelhecimento/. Adaptado)
De acordo com a norma-padrão, as lacunas dos enunciados devem ser preenchidas, correta e respectivamente,
com:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Magistério em Português |
Q3514079
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
Alguns cuidados não custam nada. Corrija sua coluna.
Tenha a postura ereta. Respire fundo, use toda a capacidade
dos pulmões. Ande uma hora por dia. Beba litros de água
diariamente. Cuide-se. Ame-se. Mais, muito mais do que a
seu próximo. Nem todos têm a sorte de nascer deslumbrantes, com mãos e pés perfeitos etc. Mas temos a obrigação de
mantê-los sempre bem cuidados. Para ser gentil com os outros, para com você mesma. Há paixões que acabam quando
a gente vê o pé do namorado pela primeira vez. Ouviram,
rapazes?
(Danuza Leão, Na sala com Danuza. Adaptado)
De acordo com a norma-padrão, na passagem “Ame-se.
Mais, muito mais do que a seu próximo.”, a preposição
destacada deve ser substituída por “à” se a expressão
“seu próximo” for substituída por:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Magistério em Português |
Q3514078
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
Alguns cuidados não custam nada. Corrija sua coluna.
Tenha a postura ereta. Respire fundo, use toda a capacidade
dos pulmões. Ande uma hora por dia. Beba litros de água
diariamente. Cuide-se. Ame-se. Mais, muito mais do que a
seu próximo. Nem todos têm a sorte de nascer deslumbrantes, com mãos e pés perfeitos etc. Mas temos a obrigação de
mantê-los sempre bem cuidados. Para ser gentil com os outros, para com você mesma. Há paixões que acabam quando
a gente vê o pé do namorado pela primeira vez. Ouviram,
rapazes?
(Danuza Leão, Na sala com Danuza. Adaptado)
Com a frase final do texto, fica subentendido que
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Magistério em Português |
Q3514077
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
Alguns cuidados não custam nada. Corrija sua coluna.
Tenha a postura ereta. Respire fundo, use toda a capacidade
dos pulmões. Ande uma hora por dia. Beba litros de água
diariamente. Cuide-se. Ame-se. Mais, muito mais do que a
seu próximo. Nem todos têm a sorte de nascer deslumbrantes, com mãos e pés perfeitos etc. Mas temos a obrigação de
mantê-los sempre bem cuidados. Para ser gentil com os outros, para com você mesma. Há paixões que acabam quando
a gente vê o pé do namorado pela primeira vez. Ouviram,
rapazes?
(Danuza Leão, Na sala com Danuza. Adaptado)
Com base em Schneuwly e Dolz (Gêneros orais e
escritos na escola, 2004), conclui-se que a capacidade
de linguagem dominante no texto é
Ano: 2025
Banca:
Aeronáutica
Órgão:
EEAR
Prova:
Aeronáutica - 2025 - EEAR - Sargento - CFS - Código 83 |
Q3513824
Português
Leia as sentenças abaixo atentando para os termos destacados e, a seguir, assinale a alternativa correta.
I‐ Honrado, seu nome de prestígio pesa‐lhe os ombros diante da situação.
II‐ Mostrou ao pai alguns amigos especiais, João, que corria como ninguém; Pedro, que era bom de bola; Tonico, que conhecia muitas histórias; Abel, Joaquim, Beto...
III‐ Diz Feliciano a verdade. O que não quero mesmo é desistir de meu sonho.
IV‐ Por ambas as torcidas, ainda que respirassem rivalidade, o Hino Nacional era entoado com emoção.
Os termos em destaque são, respectivamente,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Pedagogia |
Q3513487
Português
Texto associado
Leia o texto, para responder à questão.
“Depósito”: o modo como uma casa de repouso para
idosos é chamada em um novo livro de ficção pretende denunciar as incongruências de nossa relação com a velhice
e com os idosos ao nosso redor. Em Jasmins, publicado
pela editora Maralto, Claudia Nina retrata a dura relação
entre a cuidadora Yasmin e a idosa Wanda, num momento
da história em que o fenômeno da longevidade interpela a
nossa atenção à população idosa.
“Embora não seja regra, alguns fatores tornam os idosos
mais vulneráveis e dependentes de outras pessoas, seja para
a realização de atividades básicas da vida diária e econômica ou emocionalmente, principalmente aqueles com déficits
cognitivos ou limitações naturais do próprio envelhecimento”,
explica a psicóloga Allana Moraes. “Por essas razões, lamentavelmente, o idoso também se encontra mais suscetível
a ser vítima de violências nos mais variados âmbitos, seja
familiar, institucional ou social”.
De acordo com Allana, é o próprio ambiente familiar que
tem se apresentado como o espaço de maior incidência de
abandono e maus-tratos acometidos contra o idoso, com
episódios de violência psicológica, física, moral e patrimonial
perpetrados por filhos ou cônjuges. Diversos fatores desempenham um papel nesse tipo de cenário, entre os quais o
que pode ser chamado de transmissão transgeracional da
violência e do abandono.
“O fato de os idosos se transformarem em vítimas igualmente se relaciona às raízes familiares, à violência ou abandono por eles perpetrados no passado, assim como terem
apresentado comportamentos disruptivos, agressividade e
atitudes provocativas em relação aos familiares”, explica a
psicóloga. “Portanto, para analisar os motivos que levam um
familiar a agir com violência em relação a um idoso, há que
se levar em conta não só características dos idosos ou da
família, já que se trata de um fenômeno multideterminado e
que deve ser analisado em sua complexidade”.
Entre os fatores em jogo, há também aquilo que o gerontólogo Robert N. Butler chamou já em 1969 de “ageísmo”
ou “idadismo”, ou seja, a discriminação contra pessoas com
base em sua idade, mais comumente direcionada a pessoas mais velhas. “Butler descreveu três aspectos deste tipo
de preconceito: atitudes negativas em relação aos idosos,
à velhice e ao processo de envelhecimento; práticas discriminatórias contra idosos; e práticas e políticas institucionais
que perpetuam estereótipos e atitudes negativas sobre os
idosos”, pontua Allana.
A saúde dos vínculos afetivos entre o idoso e os seus
cuidadores é um fator de proteção contra a violência muito
significativo. Com a atenção à saúde mental dos profissionais cuidadores e com a proximidade da família, casas
de repouso deixariam de ser “depósitos” e se tornariam
pontos de apoio fundamentais em uma sociedade cada vez
mais idosa.
(Disponível em: https://www.semprefamilia.com.br.
Acesso em: 08.04.2025. Adaptado)
Considerando-se a sequenciação textual, é correto afirmar que o quarto parágrafo representa, em relação ao
terceiro,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Magistério em História |
Q3512473
Português
A adaptação de passagens do texto redigida de acordo
com a norma-padrão de concordância verbal é:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Economia |
Q3511082
Português
Texto associado
Leia o texto, para responder à questão.
“Depósito”: o modo como uma casa de repouso para
idosos é chamada em um novo livro de ficção pretende denunciar as incongruências de nossa relação com a velhice
e com os idosos ao nosso redor. Em Jasmins, publicado
pela editora Maralto, Claudia Nina retrata a dura relação
entre a cuidadora Yasmin e a idosa Wanda, num momento
da história em que o fenômeno da longevidade interpela a
nossa atenção à população idosa.
“Embora não seja regra, alguns fatores tornam os idosos
mais vulneráveis e dependentes de outras pessoas, seja para
a realização de atividades básicas da vida diária e econômica ou emocionalmente, principalmente aqueles com déficits
cognitivos ou limitações naturais do próprio envelhecimento”,
explica a psicóloga Allana Moraes. “Por essas razões, lamentavelmente, o idoso também se encontra mais suscetível
a ser vítima de violências nos mais variados âmbitos, seja
familiar, institucional ou social”.
De acordo com Allana, é o próprio ambiente familiar que
tem se apresentado como o espaço de maior incidência de
abandono e maus-tratos acometidos contra o idoso, com
episódios de violência psicológica, física, moral e patrimonial
perpetrados por filhos ou cônjuges. Diversos fatores desempenham um papel nesse tipo de cenário, entre os quais o
que pode ser chamado de transmissão transgeracional da
violência e do abandono.
“O fato de os idosos se transformarem em vítimas igualmente se relaciona às raízes familiares, à violência ou abandono por eles perpetrados no passado, assim como terem
apresentado comportamentos disruptivos, agressividade e
atitudes provocativas em relação aos familiares”, explica a
psicóloga. “Portanto, para analisar os motivos que levam um
familiar a agir com violência em relação a um idoso, há que
se levar em conta não só características dos idosos ou da
família, já que se trata de um fenômeno multideterminado e
que deve ser analisado em sua complexidade”.
Entre os fatores em jogo, há também aquilo que o gerontólogo Robert N. Butler chamou já em 1969 de “ageísmo”
ou “idadismo”, ou seja, a discriminação contra pessoas com
base em sua idade, mais comumente direcionada a pessoas mais velhas. “Butler descreveu três aspectos deste tipo
de preconceito: atitudes negativas em relação aos idosos,
à velhice e ao processo de envelhecimento; práticas discriminatórias contra idosos; e práticas e políticas institucionais
que perpetuam estereótipos e atitudes negativas sobre os
idosos”, pontua Allana.
A saúde dos vínculos afetivos entre o idoso e os seus
cuidadores é um fator de proteção contra a violência muito
significativo. Com a atenção à saúde mental dos profissionais cuidadores e com a proximidade da família, casas
de repouso deixariam de ser “depósitos” e se tornariam
pontos de apoio fundamentais em uma sociedade cada vez
mais idosa.
(Disponível em: https://www.semprefamilia.com.br.
Acesso em: 08.04.2025. Adaptado)
Considere os enunciados:
Pessoas idosas ficam à mercê de interferências, e as interferências tornam as pessoas idosas mais vulneráveis e dependentes de outras pessoas. É comum que familiares agridam as pessoas idosas.
Há muitas incongruências em nossa relação com a velhice, e um novo livro de ficção pretende denunciar as incongruências.
A reescrita dos trechos neles destacados, com emprego de elementos de coesão, segue a norma-padrão, respectivamente, em:
Pessoas idosas ficam à mercê de interferências, e as interferências tornam as pessoas idosas mais vulneráveis e dependentes de outras pessoas. É comum que familiares agridam as pessoas idosas.
Há muitas incongruências em nossa relação com a velhice, e um novo livro de ficção pretende denunciar as incongruências.
A reescrita dos trechos neles destacados, com emprego de elementos de coesão, segue a norma-padrão, respectivamente, em:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Economia |
Q3511080
Português
Texto associado
Leia o texto, para responder à questão.
“Depósito”: o modo como uma casa de repouso para
idosos é chamada em um novo livro de ficção pretende denunciar as incongruências de nossa relação com a velhice
e com os idosos ao nosso redor. Em Jasmins, publicado
pela editora Maralto, Claudia Nina retrata a dura relação
entre a cuidadora Yasmin e a idosa Wanda, num momento
da história em que o fenômeno da longevidade interpela a
nossa atenção à população idosa.
“Embora não seja regra, alguns fatores tornam os idosos
mais vulneráveis e dependentes de outras pessoas, seja para
a realização de atividades básicas da vida diária e econômica ou emocionalmente, principalmente aqueles com déficits
cognitivos ou limitações naturais do próprio envelhecimento”,
explica a psicóloga Allana Moraes. “Por essas razões, lamentavelmente, o idoso também se encontra mais suscetível
a ser vítima de violências nos mais variados âmbitos, seja
familiar, institucional ou social”.
De acordo com Allana, é o próprio ambiente familiar que
tem se apresentado como o espaço de maior incidência de
abandono e maus-tratos acometidos contra o idoso, com
episódios de violência psicológica, física, moral e patrimonial
perpetrados por filhos ou cônjuges. Diversos fatores desempenham um papel nesse tipo de cenário, entre os quais o
que pode ser chamado de transmissão transgeracional da
violência e do abandono.
“O fato de os idosos se transformarem em vítimas igualmente se relaciona às raízes familiares, à violência ou abandono por eles perpetrados no passado, assim como terem
apresentado comportamentos disruptivos, agressividade e
atitudes provocativas em relação aos familiares”, explica a
psicóloga. “Portanto, para analisar os motivos que levam um
familiar a agir com violência em relação a um idoso, há que
se levar em conta não só características dos idosos ou da
família, já que se trata de um fenômeno multideterminado e
que deve ser analisado em sua complexidade”.
Entre os fatores em jogo, há também aquilo que o gerontólogo Robert N. Butler chamou já em 1969 de “ageísmo”
ou “idadismo”, ou seja, a discriminação contra pessoas com
base em sua idade, mais comumente direcionada a pessoas mais velhas. “Butler descreveu três aspectos deste tipo
de preconceito: atitudes negativas em relação aos idosos,
à velhice e ao processo de envelhecimento; práticas discriminatórias contra idosos; e práticas e políticas institucionais
que perpetuam estereótipos e atitudes negativas sobre os
idosos”, pontua Allana.
A saúde dos vínculos afetivos entre o idoso e os seus
cuidadores é um fator de proteção contra a violência muito
significativo. Com a atenção à saúde mental dos profissionais cuidadores e com a proximidade da família, casas
de repouso deixariam de ser “depósitos” e se tornariam
pontos de apoio fundamentais em uma sociedade cada vez
mais idosa.
(Disponível em: https://www.semprefamilia.com.br.
Acesso em: 08.04.2025. Adaptado)
A alternativa em que a expressão entre parênteses
substitui os termos destacados, de acordo com a norma-padrão de emprego do sinal indicativo de crase, é:
Q3503330
Português
Os vocábulos abaixo aparecem acentuados, mas um deles está acentuado de forma incorreta.
Assinale a opção em que esse vocábulo aparece.
Q3503329
Português
As frases a seguir trazem nomes de especialidades médicas.
Assinale a frase cuja especialidade tem seu objeto corretamente
definido.
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