Questões Militares de Português - Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto - Página 93

Q2015227

Ano: 2016 Banca: UFPR Órgão: PM-PR Prova: UFPR - 2016 - PM-PR - Aspirante |

Q2015227 Português

A épica narrativa de nosso caminho até aqui

Quando viajamos para o exterior, muitas vezes passamos pela experiência de aprender mais sobre o nosso país. Ao nos depararmos com uma realidade diferente daquela em que estamos imersos cotidianamente, o estranhamento serve de alerta: deve haver uma razão, um motivo, para que as coisas funcionem em cada lugar de um jeito. Presentes diferentes só podem resultar de passados diferentes. Essa constatação pode ser um poderoso impulso para conhecer melhor a nossa história.

Algo assim vem ocorrendo no campo de estudos sobre o Sistema Solar. O florescimento da busca de planetas extrassolares – aqueles que orbitam em torno de outras estrelas – equivaleu a dar uma espiadinha no país vizinho, para ver como vivem “seus habitantes”. Os resultados são surpreendentes. Em certos sistemas, os planetas estão tão perto de suas estrelas que completam uma órbita em poucos dias. Muitos são gigantes feitos de gás, e alguns chegam a possuir mais de seis vezes a massa e quase sete vezes o raio de Júpiter, o grandalhão do nosso sistema. Já os nossos planetas rochosos, classe em que se enquadram Terra, Mercúrio, Vênus e Marte, parecem ser mais bem raros do que imaginávamos a princípio.

A constatação de que somos quase um ponto fora da curva (pelo menos no que tange ao nosso atual estágio de conhecimento de sistemas planetários) provocou os astrônomos a formular novas teorias para explicar como o Sistema Solar adquiriu sua atual configuração. Isso implica responder perguntas tais como quando se formaram os planetas gasosos, por que estão nas órbitas em que estão hoje, de que forma os planetas rochosos surgiram etc.

Nosso artigo de capa traz algumas das respostas que foram formuladas nos últimos 15 a 20 anos. Embora não sejam consensuais, teorias como o Grand Tack, o Grande Ataque e o Modelo de Nice têm desfrutado de grande prestígio na comunidade astronômica e oferecem uma fascinante narrativa da cadeia de eventos que pode ter permitido o surgimento da Terra e, em última instância, da vida por aqui. [...]

(Paulo Nogueira, editorial de Scientific American – Brasil – n o 168, junho 2016.)

Ser “quase um ponto fora da curva” significa:

A

ser rochoso.

B

ser gasoso.

C

levar poucos dias para completar a órbita.

D

orbitar em torno de uma estrela diferente do Sol.

E

estar em um estágio pouco avançado de conhecimento de sistemas planetários.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q2015225

Ano: 2016 Banca: UFPR Órgão: PM-PR Prova: UFPR - 2016 - PM-PR - Aspirante |

Q2015225 Português

Texto associado

A épica narrativa de nosso caminho até aqui

Quando viajamos para o exterior, muitas vezes passamos pela experiência de aprender mais sobre o nosso país. Ao nos depararmos com uma realidade diferente daquela em que estamos imersos cotidianamente, o estranhamento serve de alerta: deve haver uma razão, um motivo, para que as coisas funcionem em cada lugar de um jeito. Presentes diferentes só podem resultar de passados diferentes. Essa constatação pode ser um poderoso impulso para conhecer melhor a nossa história.

Algo assim vem ocorrendo no campo de estudos sobre o Sistema Solar. O florescimento da busca de planetas extrassolares – aqueles que orbitam em torno de outras estrelas – equivaleu a dar uma espiadinha no país vizinho, para ver como vivem “seus habitantes”. Os resultados são surpreendentes. Em certos sistemas, os planetas estão tão perto de suas estrelas que completam uma órbita em poucos dias. Muitos são gigantes feitos de gás, e alguns chegam a possuir mais de seis vezes a massa e quase sete vezes o raio de Júpiter, o grandalhão do nosso sistema. Já os nossos planetas rochosos, classe em que se enquadram Terra, Mercúrio, Vênus e Marte, parecem ser mais bem raros do que imaginávamos a princípio.

A constatação de que somos quase um ponto fora da curva (pelo menos no que tange ao nosso atual estágio de conhecimento de sistemas planetários) provocou os astrônomos a formular novas teorias para explicar como o Sistema Solar adquiriu sua atual configuração. Isso implica responder perguntas tais como quando se formaram os planetas gasosos, por que estão nas órbitas em que estão hoje, de que forma os planetas rochosos surgiram etc.

Nosso artigo de capa traz algumas das respostas que foram formuladas nos últimos 15 a 20 anos. Embora não sejam consensuais, teorias como o Grand Tack, o Grande Ataque e o Modelo de Nice têm desfrutado de grande prestígio na comunidade astronômica e oferecem uma fascinante narrativa da cadeia de eventos que pode ter permitido o surgimento da Terra e, em última instância, da vida por aqui. [...]

(Paulo Nogueira, editorial de Scientific American – Brasil – n o 168, junho 2016.)

O autor inicia o texto falando de nosso estranhamento quando conhecemos outros países, com seus usos e costumes. Ao fazer isso, sua intenção é:

A

contrapor as características inusitadas de nosso sistema solar com os costumes diferentes de outros países.

B

chamar a atenção para o fato de que as coisas funcionam em cada lugar de um jeito.

C

alertar para que os turistas percebam que os usos e costumes de nosso país são muito diferentes dos de outros países.

D

fazer uma analogia com o comportamento científico que devemos ter para compreendermos o surgimento da Terra.

E

mostrar que o sistema solar tem planetas diferentes: alguns de formação rochosa e outros de formação gasosa.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q1367740

Ano: 2016 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2016 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1367740 Português

Os textos, de uma forma geral, podem recorrer a elementos verbais e a não verbais em sua estrutura. Nos textos desta prova, há, predominantemente, a intenção de convencer o leitor de que a realização de um sonho está vinculada a(ao)

A

fatores físicos, biológicos e materiais.

B

consentimento de outras pessoas.

C

capricho ou a simples desejo de realizá-lo

D

desafios e atitudes reais e efetivos.

E

um dever.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q1367738

Ano: 2016 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2016 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1367738 Português

Texto associado

Observe os textos 1, 2 e 3 para responder à questão.

Texto 1

Utopia s.f. 1 qualquer descrição imaginativa de uma sociedade ideal, fundamentada em leis justas e em instituições político-econômicas verdadeiramente comprometidas com o bem-estar da coletividade 2 p.ext. projeto de natureza irrealizável; ideia generosa, porém impraticável; quimera, fantasia.

(Houaiss, Antônio. Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. 1ª Reimpressão com alterações. Editora Objetiva. Rio de Janeiro, 2004. p. 2817.)

A partir da leitura dos textos 1, 2 e 3, pode-se dizer que todas as afirmativas abaixo estão corretas, EXCETO:

A

O significado de utopia como ideal impossível de ser realizado pode ser interpretado como motivação que incentiva pessoas a terem sonhos, mesmo inviáveis.

B

A expressão facial do personagem Armandinho, no último quadrinho do texto 2, representa uma possibilidade interpretativa; enquanto a da personagem vaquinha, nos dois quadrinhos finais do texto 3, indica outra.

C

Enquanto Armandinho pergunta a seu pai o significado da palavra que desconhece, a personagem do texto 3 busca no dicionário um esclarecimento oficial. A reação dos dois em relação às consultas realizadas expressa-se de formas distintas.

D

A personagem do texto 3 revolta-se, ao buscar, no dicionário, o significado da palavra liberdade e joga, no chão, o livro, enraivecida, porque ele faz alusão à utopia como sinônimo de liberdade.

E

No verbete do dicionário, há dois significados para a palavra utopia. O primeiro apresenta-a como concepção de uma sociedade justa. Já o segundo, confere à palavra sentido de ideal irrealizável.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q1367735

Ano: 2016 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2016 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1367735 Português

Texto associado

O anúncio acima faz parte de uma campanha publicitária, elaborada com imagens e textos que constituem um recurso multimodal, ou seja, em que se empregam formas de apresentação diversas. Todas as alternativas abaixo interpretam corretamente o texto, EXCETO:

A

O registro escrito da propaganda recorre à ideia de “sonhar”, como “planejar”, “almejar”. A imagem, por sua vez, remete ao sentido de sonho como elementos produzidos pela mente, enquanto se dorme, representados pela criança dormindo

B

A imagem faz alusão ao universo lúdico da primeira infância. O registro escrito é dirigido aos adultos, possíveis clientes para investimentos do banco. Considera-se que há uma impropriedade na escolha da relação texto/imagem, uma vez que não se percebe possibilidade de associação semântica entre esses dois aspectos desse contexto.

C

Na imagem, a criança dormindo, inserida em um cenário construído com elementos que podem ser encontrados em um quarto infantil, reforça o registro escrito que, através de verbos imperativos (acesse o site; faça uma simulação; invista no futuro), incentiva os responsáveis por uma criança a fazerem a Primeira Previdência.

D

A imagem representa o mundo de uma criança que, cercada de brinquedos (ursinho, peixinhos, barquinho...), dorme e, provavelmente, sonha. O registro escrito sugere que o adulto vá além do sonho e tente realizá-lo, através de investimentos bancários.

E

Na imagem, a criança dorme tranquilamente. No registro escrito, a seleção vocabular reforça essa ideia e sugere que o adulto invista no futuro da criança.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q1367734

Ano: 2016 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2016 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1367734 Português

“Tenho uma espécie de dever de sonhar sempre, pois, não sendo mais, nem querendo ser mais que um espectador de mim mesmo, tenho que ter o melhor espetáculo que posso. Assim me construo a ouro e sedas, em salas supostas, palco falso, cenário antigo, sonho criado entre jogos de luzes brandas e músicas invisíveis.” (PESSOA, Fernando. Livro do desassossego, por Bernardo Soares. São Paulo: Montecristo, 2012)

Considere o seguinte trecho de Fernando Pessoa: “(...) assim me construo a ouro e sedas, em salas supostas, palco falso, cenário antigo, sonho criado entre jogos de luzes brandas e músicas invisíveis.”

Esse trecho privilegia todos os aspectos abaixo, EXCETO:

A

Ter o dever de sonhar sempre.

B

Ter o melhor espetáculo de vida

C

Querer ser mais que um simples espectador.

D

Apostar na conquista de bens materiais.

E

Ter um ideal de realização.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q1367733

Ano: 2016 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2016 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1367733 Português

Texto associado

A palavra destacada estabelece uma relação semântico-discursiva de comparação em:

A

“Você sempre vai ouvir que ‘não adianta’!”

B

“Geralmente de pessoas que nunca tentaram.”

C

“Nada incomoda mais quem não faz nada...”

D

“Nada incomoda mais quem não faz nada... do que alguém (...)”

E

“(...) alguém que tenta fazer alguma coisa.”

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Q1367732

Ano: 2016 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2016 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1367732 Português

Texto associado

Em relação aos elementos que constituem a construção de significado do texto, todas as alternativas abaixo são verdadeiras, EXCETO:

A

A mudança de postura do personagem, que passa de cabisbaixo, nos primeiros quadrinhos, a altivo e sorridente, no último, sugere esperança.

B

A caracterização do personagem como criança é significativa, pois trabalha a percepção cultural de que as mudanças cabem aos mais jovens.

C

O fato de levantar uma placa indica uma atitude de protesto, própria daqueles que acreditam na possibilidade de transformação.

D

A mensagem da tirinha, através do texto verbal, consiste em motivar pessoas a lutarem por seus ideais.

E

A escolha vocabular privilegia palavras negativas.

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Q1367731

Ano: 2016 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2016 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1367731 Português

Texto associado

VOCABULÁRIO –

Texto: “COISAS QUE EU FARIA”

Trufas: cogumelo comestível; bombom aromatizado com conhaque.

Bazuca: lança-foguetes; arma que dispara granadas.

Proust: escritor francês; autor de “Em busca do tempo perdido”.

Engajado: empenhado, comprometido.

Bolsa sabática: bolsa de estudos para cursos no exterior.

Farniente: ociosidade agradável; fazer nada, ócio.

In loco: no lugar; no próprio local.

Contrita: constrangida; contida; arrependida.

Altruísta: aquele que se preocupa com o bem-estar e a felicidade alheios.

Tonitruante: com estrondo, muito ruidoso.

Fariseus: membros de um grupo judaico que vivia na estrita observância de preceitos religiosos; pessoas que seguem rigorosamente as formalidades de uma religião.

Nos trechos abaixo, todas as palavras destacadas são articuladores sintáticos e estabelecem as relações semânticas indicadas, EXCETO:

A

“Nada de financiar pesquisas, estudos, livros, filmes como fazem essas incríveis instituições (...)” (l.8) – conformidade.

B

“Um candidato se proporia a assistir aos principais campeonatos mundiais in loco.” (l.11) – condição.

C

“Eu e o Jurandir, a gente gosta muito de massa, mas nunca ‘foi’ pra Itália (...)” (l.13 e 14) – adversidade.

D

“(...) até chegar a 58 elefantes ou até o Serviço Secreto cortar a transmissão (...)” (l.20) – alternância.

E

“(...) encarnava de novo e passava uns tempos resolvendo esse conflito (...)” (l.22) – adição.

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Q1367729

Ano: 2016 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2016 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1367729 Português

Texto associado

VOCABULÁRIO –

Texto: “COISAS QUE EU FARIA”

Trufas: cogumelo comestível; bombom aromatizado com conhaque.

Bazuca: lança-foguetes; arma que dispara granadas.

Proust: escritor francês; autor de “Em busca do tempo perdido”.

Engajado: empenhado, comprometido.

Bolsa sabática: bolsa de estudos para cursos no exterior.

Farniente: ociosidade agradável; fazer nada, ócio.

In loco: no lugar; no próprio local.

Contrita: constrangida; contida; arrependida.

Altruísta: aquele que se preocupa com o bem-estar e a felicidade alheios.

Tonitruante: com estrondo, muito ruidoso.

Fariseus: membros de um grupo judaico que vivia na estrita observância de preceitos religiosos; pessoas que seguem rigorosamente as formalidades de uma religião.

Leia os trechos abaixo:

“A minha instituição financiaria um ano de ociosidade (...)” (l.10)

“Se eu fosse o presidente dos Estados Unidos (...)” (l.16)

“Passaria a eternidade me esbaldando por aí.” (l.25)

O autor emprega verbos e pronomes em 1ª pessoa para:

A

informar aos leitores um determinado assunto.

B

criticar a vida e os comportamentos humanos.

C

tratar de assunto científico.

D

persuadir os leitores, defendendo um ponto de vista.

E

apresentar, subjetivamente, ideias e pensamentos.

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Q1367728

Ano: 2016 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2016 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1367728 Português

Texto associado

VOCABULÁRIO –

Texto: “COISAS QUE EU FARIA”

Trufas: cogumelo comestível; bombom aromatizado com conhaque.

Bazuca: lança-foguetes; arma que dispara granadas.

Proust: escritor francês; autor de “Em busca do tempo perdido”.

Engajado: empenhado, comprometido.

Bolsa sabática: bolsa de estudos para cursos no exterior.

Farniente: ociosidade agradável; fazer nada, ócio.

In loco: no lugar; no próprio local.

Contrita: constrangida; contida; arrependida.

Altruísta: aquele que se preocupa com o bem-estar e a felicidade alheios.

Tonitruante: com estrondo, muito ruidoso.

Fariseus: membros de um grupo judaico que vivia na estrita observância de preceitos religiosos; pessoas que seguem rigorosamente as formalidades de uma religião.

A relação semântica estabelecida pela conjunção na oração: “(...) até chegar a 58 elefantes ou até o Serviço Secreto cortar a transmissão (...)” (l.20), encontra-se também em:

A

“(...) não se pode dizer que Ele (ou Eu) é (ou sou) inteiramente inocente.” (l.23)

B

“(...) encarnava de novo e passava uns tempos resolvendo esse conflito (...)” (l.22)

C

“Eu sou aquele que é e tudo pode, ó fariseus!” (l.30 e 31)

D

“Eu e o Jurandir, a gente gosta muito de massa, mas nunca ‘foi’ pra Itália.” (l.13 e 14)

E

“(...) pediria para viajar pelo mundo por um ano, aproveitando o amanhecer em Lisboa.” (l.12 e 13)

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q1367726

Ano: 2016 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2016 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1367726 Português

Texto associado

VOCABULÁRIO –

Texto: “COISAS QUE EU FARIA”

Trufas: cogumelo comestível; bombom aromatizado com conhaque.

Bazuca: lança-foguetes; arma que dispara granadas.

Proust: escritor francês; autor de “Em busca do tempo perdido”.

Engajado: empenhado, comprometido.

Bolsa sabática: bolsa de estudos para cursos no exterior.

Farniente: ociosidade agradável; fazer nada, ócio.

In loco: no lugar; no próprio local.

Contrita: constrangida; contida; arrependida.

Altruísta: aquele que se preocupa com o bem-estar e a felicidade alheios.

Tonitruante: com estrondo, muito ruidoso.

Fariseus: membros de um grupo judaico que vivia na estrita observância de preceitos religiosos; pessoas que seguem rigorosamente as formalidades de uma religião.

No texto, as “realidades” são construídas ficcionalmente porque o narrador

A

impõe seu ponto de vista.

B

permite conhecer seu ponto de vista.

C

relativiza seu ponto de vista ao querer encarnar diversas personagens.

D

propõe soluções para suas próprias questões.

E

analisa os dilemas de todas as personagens.

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Q1367725

Ano: 2016 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2016 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1367725 Português

Texto associado

VOCABULÁRIO –

Texto: “COISAS QUE EU FARIA”

Trufas: cogumelo comestível; bombom aromatizado com conhaque.

Bazuca: lança-foguetes; arma que dispara granadas.

Proust: escritor francês; autor de “Em busca do tempo perdido”.

Engajado: empenhado, comprometido.

Bolsa sabática: bolsa de estudos para cursos no exterior.

Farniente: ociosidade agradável; fazer nada, ócio.

In loco: no lugar; no próprio local.

Contrita: constrangida; contida; arrependida.

Altruísta: aquele que se preocupa com o bem-estar e a felicidade alheios.

Tonitruante: com estrondo, muito ruidoso.

Fariseus: membros de um grupo judaico que vivia na estrita observância de preceitos religiosos; pessoas que seguem rigorosamente as formalidades de uma religião.

A ideia de possibilidade, sugerida no título do texto “Coisas que eu faria”, está relacionada sintática e semanticamente

A

apenas nos parágrafos 3, 4 e 5, quando o autor se compara a um Deus altruísta, a um Deus egoísta e a um Deus piadista, respectivamente.

B

somente no último parágrafo, quando o autor se imagina um político renomado: o presidente dos Estados Unidos.

C

só no parágrafo 2, quando o autor, como bilionário, resolve realizar sonhos daqueles que são menos favorecidos.

D

só no parágrafo 5, quando o autor assume a personalidade de Leonardo DiCaprio.

E

nos parágrafos de 1 a 6, uma vez que todos se iniciam com uma sugestão de condicionalidade.

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Q1367724

Ano: 2016 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2016 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1367724 Português

Texto associado

VOCABULÁRIO –

Texto: “COISAS QUE EU FARIA”

Trufas: cogumelo comestível; bombom aromatizado com conhaque.

Bazuca: lança-foguetes; arma que dispara granadas.

Proust: escritor francês; autor de “Em busca do tempo perdido”.

Engajado: empenhado, comprometido.

Bolsa sabática: bolsa de estudos para cursos no exterior.

Farniente: ociosidade agradável; fazer nada, ócio.

In loco: no lugar; no próprio local.

Contrita: constrangida; contida; arrependida.

Altruísta: aquele que se preocupa com o bem-estar e a felicidade alheios.

Tonitruante: com estrondo, muito ruidoso.

Fariseus: membros de um grupo judaico que vivia na estrita observância de preceitos religiosos; pessoas que seguem rigorosamente as formalidades de uma religião.

No texto “Coisas que eu faria”, o autor devaneia, sonha, imagina. O trecho a seguir que NÃO traduz o sonho do autor é:

A

financiaria (...) “pesquisas, estudos, livros, filmes, como fazem essas incríveis instituições tipo a Fulbright, a Ford, a antiga Vitae.” (l.9)

B

financiaria (...) “um ano de ociosidade, seria a Fulbright Farniente.” (l.10)

C

“(...) encarnaria com uma pinta de Leonardo Di Caprio (...)” (l.24)

D

“(...) começaria cantando ‘Mariana conta um’ (...)” (l.17)

E

“E eu, aos brados, voltaria para as alturas”. (l.31 e 32)

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Q1367723

Ano: 2016 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2016 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1367723 Português

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VOCABULÁRIO –

Texto: “COISAS QUE EU FARIA”

Trufas: cogumelo comestível; bombom aromatizado com conhaque.

Bazuca: lança-foguetes; arma que dispara granadas.

Proust: escritor francês; autor de “Em busca do tempo perdido”.

Engajado: empenhado, comprometido.

Bolsa sabática: bolsa de estudos para cursos no exterior.

Farniente: ociosidade agradável; fazer nada, ócio.

In loco: no lugar; no próprio local.

Contrita: constrangida; contida; arrependida.

Altruísta: aquele que se preocupa com o bem-estar e a felicidade alheios.

Tonitruante: com estrondo, muito ruidoso.

Fariseus: membros de um grupo judaico que vivia na estrita observância de preceitos religiosos; pessoas que seguem rigorosamente as formalidades de uma religião.

Segundo o texto, a Instituição “Fulbright Farniente” financiaria o projeto de alguns candidatos, durante um ano de ociosidade, que só NÃO consistiria em

A

assistir aos principais campeonatos mundiais de futebol, in loco.

B

viajar com o Jurandir para a Itália.

C

passar o ano de 2017 na Itália, com o Jurandir, “comendo uns macarrãozinho”, pois “a gente gosta muito de massa”.

D

aproveitar o amanhecer em Lisboa, no deserto do Atacama e no topo do Himalaia, viajando “o mundo” por um ano.

E

encarnar de novo com uma pinta de Leonardo Di Caprio e passar a eternidade se esbaldando por aí.

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Q1367722

Ano: 2016 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2016 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1367722 Português

Texto associado

VOCABULÁRIO –

Texto: “COISAS QUE EU FARIA”

Trufas: cogumelo comestível; bombom aromatizado com conhaque.

Bazuca: lança-foguetes; arma que dispara granadas.

Proust: escritor francês; autor de “Em busca do tempo perdido”.

Engajado: empenhado, comprometido.

Bolsa sabática: bolsa de estudos para cursos no exterior.

Farniente: ociosidade agradável; fazer nada, ócio.

In loco: no lugar; no próprio local.

Contrita: constrangida; contida; arrependida.

Altruísta: aquele que se preocupa com o bem-estar e a felicidade alheios.

Tonitruante: com estrondo, muito ruidoso.

Fariseus: membros de um grupo judaico que vivia na estrita observância de preceitos religiosos; pessoas que seguem rigorosamente as formalidades de uma religião.

Observe o desejo do autor no trecho abaixo:

“Se eu fosse um Deus altruísta: encarnava de novo (...)” (l. 22)

A mesma ideia está contida em:

A

“Se eu fosse o presidente dos Estados Unidos, no discurso do Estado da União, televisionado ao vivo para o mundo: começaria cantando (...)” (l.16)

B

“Se eu fosse um Deus piadista: encarnaria como presidente de uma portentosa nação (...)” (l.27)

C

“Se eu fosse um bilionário engajado (...) criaria uma bolsa sabática.” (l.7 e 8)

D

“Se eu fosse um Deus egoísta: ‘desencanaria’ desse embaraço de uma vez por todas (...)” (l.24)

E

“Se eu fosse um bilionário entediado (...) compraria um sítio com uma paisagem a perder de vista (...)” (l.1 a 3)

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Q1367721

Ano: 2016 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2016 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1367721 Português

Texto associado

VOCABULÁRIO –

Texto: “COISAS QUE EU FARIA”

Trufas: cogumelo comestível; bombom aromatizado com conhaque.

Bazuca: lança-foguetes; arma que dispara granadas.

Proust: escritor francês; autor de “Em busca do tempo perdido”.

Engajado: empenhado, comprometido.

Bolsa sabática: bolsa de estudos para cursos no exterior.

Farniente: ociosidade agradável; fazer nada, ócio.

In loco: no lugar; no próprio local.

Contrita: constrangida; contida; arrependida.

Altruísta: aquele que se preocupa com o bem-estar e a felicidade alheios.

Tonitruante: com estrondo, muito ruidoso.

Fariseus: membros de um grupo judaico que vivia na estrita observância de preceitos religiosos; pessoas que seguem rigorosamente as formalidades de uma religião.

No texto “Coisas que eu faria”, Antônio Prata descreve, de maneira bem humorada, o que faria se pudesse assumir diferentes personalidades. Analisando as personalidades humanas e as divinas por ele delineadas, pode-se dizer que há, entre elas, a característica comum de

A

posse de grande riqueza material.

B

futilidade de ações.

C

exotismo de comportamento inesperado.

D

falta de esperança no ser humano e no mundo.

E

liberdade de fazer o que se quer.

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Q1367700

Ano: 2016 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2016 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1367700 Português

Observe, atentamente, a tirinha abaixo.

Imagem associada para resolução da questão

A partir da leitura da tirinha, é correto afirmar que

A

a ideia de liberdade, expressa na tirinha, está de acordo com o que se encontra nos dois textos: “A mensagem dos pássaros” e “Passarinho engaiolado”.

B

o conceito de liberdade, contido na tirinha, remete o leitor às ideias expostas no texto 1 – “A mensagem dos pássaros”.

C

a tirinha expressa, literalmente, o Artigo 1º da Declaração Universal dos Direitos Humanos e não pode ser relacionada aos textos 1 e 2.

D

não há qualquer relação temática entre a tirinha e os textos lidos.

E

a tirinha não cita pássaros, nem gaiolas douradas ou de arame e nem pode ser relacionada à liberdade.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q1367699

Ano: 2016 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2016 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1367699 Português

Texto associado

Relacionando-se os textos 1 e 2, “A mensagem dos pássaros” e “Passarinho engaiolado”, pode-se afirmar que

A

o caminho escolhido pelos protagonistas dos textos apresenta sinais de rebeldia.

B

os dois textos abrem para o leitor a possibilidade de escolhas não habituais.

C

a liberdade apresenta significados idênticos para os dois pássaros.

D

os dois textos discutem as estratégias de fuga dos pássaros.

E

a liberdade tem significados diferentes para os dois pássaros.

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Q1367698

Ano: 2016 Banca: Exército Órgão: CMBH Prova: Exército - 2016 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1367698 Português

Texto associado

Depois de vivenciar algumas experiências fora da gaiola, o passarinho volta e encontra a porta aberta. Ele, então, tem a oportunidade de retornar à gaiola, mas não sem antes refletir sobre a condição de ser livre.
A afirmação que NÃO encontra relação com as reflexões feitas pelo passarinho é:

A

Sempre se treme de medo diante da possibilidade de ser livre.

B

Ser livre é muito complicado para quem não está acostumado à liberdade.

C

Somente gozam a liberdade aqueles que têm coragem.

D

Ele teve saudades da gaiola por sentir-se protegido por ela.

E

O passarinho não tinha coragem de desfrutar da liberdade.

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Questões Militares Sobre noções gerais de compreensão e interpretação de texto em português

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