Questões Militares de Português - Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto - Página 72

Q1335499

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMPA Prova: Exército - 2018 - CMPA - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1335499 Português

Texto associado

Texto II

Relacionando os textos I e II, percebe-se que, embora tenham diferentes linguagens, aproximam-se quanto à temática pretendida. O trecho do texto I que melhor traduz o sentido do texto II é

A

“O que essas duas histórias têm em comum além do fato de estarem acontecendo em lugares que a maioria de nós seria incapaz de apontar no mapa?” (l. 13-15)

B

“Para que o sofrimento alheio nos comova, é preciso que a dor ecoe em nós de alguma forma...” (l. 25-27)

C

“Para Bloom, por ser tendenciosa, a empatia pode nos induzir a ‘desastres morais’.” (l.35- 36)

D

“Para quem acredita que tragédias como os atentados na Somália e a crise dos refugiados de Myanmar deveriam merecer mais atenção, a melhor estratégia talvez seja ler e compartilhar notícias sobre o assunto”. (l. 44-47)

E

“A rede é o que fazemos com ela.” (l.47-48)

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Q1335498

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMPA Prova: Exército - 2018 - CMPA - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1335498 Português

Texto associado

Com relação ao emprego do pronome oblíquo, é possível observar registro de linguagem coloquial na alternativa

A

“Encerram-se aí...” (l.03 e 04)

B

“Sete mortos em Paris nos colocam...” (l.17)

C

“Nos compadecemos com tudo...” (l.24-25)

D

“É fácil colocar-se no lugar...” (l.36)

E

“...de quem se parece conosco...” (l.37)

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Q1335497

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMPA Prova: Exército - 2018 - CMPA - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1335497 Português

Texto associado

Considerando as afirmações referentes ao texto I, marque V (verdadeiro) ou F (falso). Depois, assinale a alternativa correspondente, precisamente de cima para baixo.

( ) No primeiro parágrafo, a autora utiliza-se de recursos linguísticos para interagir com o interlocutor.

( ) Em “E olhem que a concorrência não é pequena” (l. 11-12), a autora infere que a realidade dos rohingyas também é vivenciada por comunidades próximas aos leitores.

( ) O emprego da primeira pessoa do plural permite uma aproximação entre o locutor e o interlocutor do texto.

A

V – F – V

B

F – V – V

C

F – F – V

D

V – F – F

E

V – F – V

Q1335494

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMPA Prova: Exército - 2018 - CMPA - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1335494 Português

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Em “A Somália fica no ombro esquerdo da África, separada da Índia pelo Oceano Índico (valeu, Google Maps)” (l. 01 e 02), a autora dialoga com o Google Maps. Pode-se inferir que o uso desse artifício, no texto,

A

Marca um nível de linguagem estritamente formal, visto que explica o propósito da ferramenta Google Maps.

B

Mostra como a linguagem tecnológica muda os hábitos das pessoas, ainda que elas sempre se mantenham independente desses recursos.

C

Sugere que essa ferramenta é de conhecimento dos prováveis leitores do texto.

D

Aponta imagens de satélite na web fornecido pela empresa estadunidense.

E

Inclui informações que obscurecem a compreensão do texto.

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Q1335493

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMPA Prova: Exército - 2018 - CMPA - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1335493 Português

Texto associado

É correto afirmar que o texto

A

Denuncia uma irrelevante crise de violência vivida pela Somália na última década, agravada pela indiferença dos sistemas de ajuda comunitária internacional.

B

Sugere o compartilhamento, em redes sociais, de notícias sobre as atrocidades vividas em dois países a fim de que as pessoas se sensibilizem com tragédias.

C

Critica a insensibilidade da imprensa internacional com relação às tragédias que países pobres e distantes sofrem.

D

Defende a “compaixão racional” como a atitude mais importante para a vida em sociedade nesses países.

E

Destaca a importância de centrar as atenções sobre milhões de afetados, cujas necessidades imediatas de saúde são negligenciadas.

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Q1335492

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMPA Prova: Exército - 2018 - CMPA - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1335492 Português

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Sobre a relação do título Longe do Coração com o texto, é correto afirmar que

A

expressa, de forma figurada, o sentimento de raiva que envolve as pessoas que têm acesso às notícias sobre Myanmar e Somália nas redes sociais.

B

Reflete a ideia de que, apesar de distantes, Somália e Myanmar recebem toda a atenção necessária para que sejam amenizadas as dificuldades pelas quais passam.

C

Representa a opinião da autora de que as pessoas somente devem ser solidárias e demonstrar empatia sobre as questões que as envolvam mais diretamente.

D

Mostra relação proporcional entre a distância de lugares com relevantes problemas sociais (Somália e Myanmar)e o intenso e notório sentimento de compaixão das pessoas com relação a eles.

E

É uma metáfora que remete à empatia seletiva, isto é, à tese de que certos dramas causam menos comoção por não haver envolvimento sentimental das pessoas com determinados acontecimentos.

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Q1334743

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2018 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1334743 Português

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TEXTO 5

Assinale a única alternativa em que se infere a relação correta entre a imagem apresentada nos quadrinhos e a visão de Mafalda acerca de idéias contrárias.

A

No primeiro quadrinho, a personagem Mafalda está no centro da imagem e é descrita por meio de formas bem delineadas, pois a menina faz apenas uma pergunta retórica.

B

No segundo quadrinho, a imagem não delineada de Mafalda revela o movimento que a personagem faz para compreender a opinião diversa dos demais personagens e o desejo de se posicionar a favor de um deles.

C

No terceiro quadrinho, a imagem distorcida de Mafalda e a caracterização pejorativa dos demais personagens revelam a dificuldade da menina diante do conflito entre o universo masculino e o feminino.

D

No primeiro e no último quadrinhos, Mafalda está descrita por meio de formas bem delineadas, o que a caracteriza como personagem curiosa e crítica, respectivamente, em relação ao que pensa.

E

No terceiro quadrinho, o apagamento da imagem de Mafalda explicita o desejo inicial da personagem de não se envolver em discussões.

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Q1334742

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2018 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1334742 Português

Texto associado

TEXTO 5

Assinale a única alternativa correta a respeito das idéias presentes no Texto 5.

A

Mafalda inicia o diálogo com foco em uma discussão predominantemente de cunho político.

B

A posição dos garotos aparentemente convergente contribui para a fluidez da conversa.

C

A divergência de opinião se configura em um embate produtivo por parte dos interlocutores.

D

Mafalda desiste da conversa porque não entende os motivos que levaram os garotos a se exaltarem.

E

Durante o diálogo, os interlocutores defendem seu ponto de vista sem base argumentativa.

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Q1334741

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2018 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1334741 Português

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Assinale a única alternativa correta acerca da construção do Texto 4

A

Predomina o discurso indireto para que as ações do monge e de seus discípulos sejam explicitadas pelo narrador sem interferências da opinião das personagens.

B

A personificação do personagem escorpião, recurso estilístico que caracteriza a fábula, é fundamental para a compreensão da moral desta narrativa.

C

Os fatos compõem um enredo apresentado na perspectiva do protagonista, o que se percebe por meio do narrador personagem e de formas verbais subjetivas.

D

A presença do discurso direto, antes do desfecho, é elemento essencial nessa narrativa por conduzir o leitor à ideia principal do texto.

E

Os elementos tempo e espaço estão delimitados, já que essa história apenas poderia ocorrer em culturas orientais do passado.

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Q1334739

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2018 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1334739 Português

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Com base na leitura e na compreensão do Texto 4, entende-se que

A

o individualismo pode ser um dificultador na vida de algumas pessoas.

B

o conceito de bem e mal é relativo e depende das cirscunstâncias.

C

não temos o direito de mudar o outro, porque cada um conhece seus limites.

D

é importante compreender e respeitar quem está a nossa volta.

E

é complicado reconhecer em nós os erros visíveis nos outros.

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Q1334737

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2018 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1334737 Português

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Na construção do anúncio (Texto 3), observa-se o emprego de diferentes elementos verbais b - não verbais. Assinale o item correto em relação ao sentido adquirido por tais recursos no referido contexto.

A

A imagem dos dois veículos, um diante do outro, remete à ideia de que um vai de encontro ao outro.

B

A disposição e o tamanho das letras podem estar associados à valorização do verbo “respeitar”,

C

As expressões “um belo par” e “essa relação” indicam exclusivamente uma relação de amor

D

As informações descritas em letra menor são dispensáveis à construção da mensagem original.

E

O vocábulo “LEGAL”, destacado ao final do texto, está descontextualizado, pois indica uma gíria.

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Q1334732

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2018 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1334732 Português

Texto associado

Acerca da construção discursiva do título do Texto 2, é correto afirmar que

A

o emprego das formas verbais “respeitar” e “ser respeitado” impossibilita a identificação precisa do praticante da ação verbal.

B

a preposição “para” é responsável por estabelecer uma relação de causa, pois a ação de “respeitar” antecede o desejo de “ser respeitado”.

C

o adjetivo “difícil” ressalta uma característica própria do ato de respeitar como ação cotidiana sem qualquer complexidade.

D

a conjunção adversativa “mas” estabelece uma oposição à ideia de que o respeito trata-se de uma atitude bilateral.

E

as reticências, ao final do título, conduzem o leitor à reflexão de que a impossibilidade de se respeitar o outro é algo real.

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Q1334731

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2018 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1334731 Português

Texto associado

O Texto 2 tem por finalidade principal

A

informar o leitor sobre a importância da prática diária do respeito.

B

convencer o leitor de que todos merecem respeito sem julgamentos.

C

descrever situações contemporâneas em que o respeito soluciona problemas,

D

apresentar os pensamentos de filósofos defensores do respeito mútuo.

E

refletir sobre as mudanças comportamentais da humanidade e seus valores.

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Q1334730

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2018 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1334730 Português

Texto associado

Com relação ao gênero e ao enfoque temático do Texto 1, é correto afirmar que

A

o “Estatuto do homem” é uma lei, visto que está organizado por artigos, os quais descrevem como o ser humano deve se comportar em sociedade,

B

o autor refuta, por meio de um estatuto, estilo de vida aprazível e reforça a ideia de que é necessário que os indivíduos sejam cumpridores dos decretos em geral.

C

o “Estatuto do homem” é um poema, com estrofes organizadas na forma de artigos, as quais tratam da esperança, da confiança e da liberdade, por exemplo,

D

os artigos do estatuto compõem estrofes que corroboram a ideia de que é preciso cumprir as convenções sociais para que os indivíduos alcancem o bem-estar.

E

honestidade e generosidade perpassam as estrofes do poema, escrito em linguagem jurídica e em prosa, para reforçai* esses valores na sociedade em geral.

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Q1334727

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2018 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1334727 Português

Texto associado

Assinale a única alternativa correta em relação à construção discursiva do Texto 1.

A

O vocábulo “agora” (verso 2) leva o leitor a considerar que a verdade é uma característica da vida em sociedade e que sempre foi praticada embora não tivesse validade.

B

Considerando a intenção discursiva do autor, a construção de voz passiva, nos versos iniciais de cada Artigo, ressalta o sujeito paciente e a ação a ele dirigida, sem destaque para o agente verbal.

C

O emprego da primeira pessoa do plural em “marcharemos todos pela vida verdadeira” (verso 5) obriga incondicionalmente que o leitor participe, como voluntário, do ato de “marchar” pela vida.

D

Nos versos 54 e 55 (“Fica decretado, por definição,/ que o homem é um animal que ama”), a expressão destacada denota a incapacidade da humanidade de amar sem limites o próximo.

E

No verso 34, a anteposição da expressão “Por decreto irrevogável” invalida a representação da passividade do sujeito posposto “o reinado permanente da justiça e da claridade” (verso 35).

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Q1332366

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMS Prova: Exército - 2018 - CMS - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1332366 Português

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TEXTO 4

Como as aves,

as pessoas são diferentes em seus voos,

mas iguais no direito de voar.

https://hr pinlerest.com/pin/585819864004267583/

TEXTO 5

Sobre o texto 5, marque a alternativa correta

A

A charge utiliza apenas linguagem nâo-verbal para demonstrar a insatisfação do cadeirante.

B

A charge faz uma crítica ao processo de inclusão social que não é feita como deveria.

C

A exclusão social não é provocada pela falta de acessibilidade ao deficiente físico.

D

Na construção da imagem, o autor mostra que nem todos os lugares são espaços para deficientes.

E

A imagem demonstra a falta de sensibilidade do deficiente em querer subir as escadas.

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Q1332362

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMS Prova: Exército - 2018 - CMS - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1332362 Português

Texto associado

TEXTO 4

Como as aves,

as pessoas são diferentes em seus voos,

mas iguais no direito de voar.

https://hr pinlerest.com/pin/585819864004267583/

TEXTO 5

Observe as afirmativas abaixo:

I. Os textos 4 e 5 abordam um mesmo assunto sob uma única perspectiva.

II. Os textos 4 e 5 têm a mesma intenção: fomentar a acessibilidade.

III. Os cadeirantes de ambos os textos têm o mesmo tratamento quanto à acessibilidade.

IV. Ambos os textos fazem uma crítica social.

V. O texto 5 tem uma abordagem pessimista.

Estão corretas as alternativas:

A

I,II e III.

B

II, III e IV.

C

I, III e V

D

II, IV e V.

E

III, IV e V.

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Q1332352

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMS Prova: Exército - 2018 - CMS - Aluno do Colégio Militar (EF) - Português |

Q1332352 Português

Texto associado

A partir do texto 1, é correto afirmar que:

A

Os colegas estranham o jeito diferente de falar de Rodrigo, mas nào estranham o seu sotaque.

B

A escola fica em outro estado brasileiro, ou seja, no Rio Grande do Sul, como afirma o narrador.

C

A professora nào conhecia a palavra “pechar”, mas descobriu o sentido a partir da situação descrita por Rodrigo.

D

A origem da palavra “pechar” é a língua inglesa, mais próxima da cultura sulista do país.

E

Rodrigo não sofre discriminação por falar português de modo diferente do falado pela maioria da escola nova.

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Q1327636

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMM Prova: Exército - 2018 - CMM - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1327636 Português

Imagem associada para resolução da questão

A corrupção é um tema que vem sendo discutido em várias esferas da sociedade. Os textos V e VI, direta ou indiretamente, tratam de pequenas transgressões comuns em nosso cotidiano. Sobre eles, só NÃO é possível afirmar que:

A

Nos textos V e VI, são apresentadas desculpas que são comumente empregadas por indivíduos que praticam ou concordam com a prática de pequenas corrupções, aquelas do dia a dia de cada um.

B

O texto V, ao contrário do texto VI, apresenta exemplos específicos de transgressões que podem ocorrer no dia a dia.

C

O texto VI contesta as desculpas (apresentadas com maior destaque), mas o texto V não o faz.

D

No texto VI, o emprego reiterado e em caixa alta da expressão ―NÃO TEM DESCULPA.‖ enfatiza e ratifica a ideia divulgada e defendida nessa campanha publicitária.

E

Nos textos V e VI, as escolhas tipográficas relacionadas às fontes empregadas são determinantes para que se cumpram as respectivas intenções comunicativas, uma vez que contribuem para a correta compreensão dos efeitos de sentido produzidos.

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Q1327635

Ano: 2018 Banca: Exército Órgão: CMM Prova: Exército - 2018 - CMM - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1327635 Português

Texto associado

TEXTO IV

Fonte: http://emrccolegiodelamas.blogspot.com/2015/12/passagem-de-ano-com-humor-para-pensar.html

A tirinha é um gênero textual que reproduz o falar cotidiano. Por isso, é abundante o emprego do pronome ―que‖ em variadas funções nas construções discursivas. Entretanto, há ocorrências em que ele não exerce função sintática, tornando-se dispensável na construção do sentido. Na tirinha analisada, isso ocorre em:

A

"As pessoas esperam que o ano..."

B

"... o ano que está começando seja..."

C

"Aposto que o ano..."

D

"...espera que as pessoas..."

E

"... as pessoas é que sejam melhores"

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Questões Militares Sobre noções gerais de compreensão e interpretação de texto em português

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