Questões Militares
Sobre interpretação de textos em português
Foram encontradas 7.833 questões
Q303492
Português
“Dias depois a raposa encontrou a onça que a achou gorda e lustrosa.” (linha 9)
Que termo o pronome em destaque retoma?
Que termo o pronome em destaque retoma?
Q303491
Português
“Perguntou se ela descobrira algum galinheiro” (linha 10)
Qual o valor da conjunção em destaque?
Qual o valor da conjunção em destaque?
Q303490
Português
Em que alternativa a substituição do pronome relativo foi feita de forma INCORRETA?
Q303483
Português
“O homem ficou furioso mas não viu mais nem a sombra da raposa.” (linhas 7 e 8)
Em que alternativa a substituição do mas por outra conjunção mantém o sentido original do trecho acima?
Em que alternativa a substituição do mas por outra conjunção mantém o sentido original do trecho acima?
Q303482
Português
“Meteram a faca com vontade na onça que, meio esfolada, ganhou os matos (...)” (linhas 27 e 28)
Que alternativa apresenta o verbo ganhar no mesmo sentido do trecho acima?
Que alternativa apresenta o verbo ganhar no mesmo sentido do trecho acima?
Q303481
Português
“Não tendo tempo de esfolar, para aproveitar o pêlo, sacudiu a raposa no meio da carga e seguiu viagem.” (linhas 4 a 6)
Qual o valor da oração em destaque no trecho acima?
Qual o valor da oração em destaque no trecho acima?
Q303480
Português
“A raposa viu que vinha vindo um cavalo carregado com cabaças cheias de mel de abelhas. Mais que depressa deitou-se no meio da estrada, fingindo-se de morta. O tangerino passou e achou o bicho muito bonito.” (linhas 1 a 4)
Assinale a alternativa que substitui o vacábulo bicho no trecho acima.
Assinale a alternativa que substitui o vacábulo bicho no trecho acima.
Ano: 2006
Banca:
Exército
Órgão:
EsFCEx
Provas:
Exército - 2006 - EsFCEx - Capelão Católico
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Exército - 2006 - EsFCEx - Capelão Evangélico |
Q173049
Português
O conto de fadas possui estruturas que se repetem na maioria das narrativas desse gênero. Após a análise dos itens abaixo, marque a alternativa correta:
I. “Era uma vez uma menina chamada Chapeuzinho Vermelho”. Nesse trecho, demarca-se o início do conto, com a apresentação da protagonista da história.
II. “E foi pensando nisto que ele pegou um caminho mais curto para a casa da vovó. Mal chegou, foi logo comendo a velhinha.”. Destaca-se, nesse trecho, a ruptura da paz que reinava na história: o herói desliga-se de sua vida concreta e mergulha no desconhecido.
III. “Decidiram então estabelecer em comunidade alternativa, baseada no respeito mútuo e na cooperação, e viveram juntos na floresta, felizes para sempre”. Nesse trecho, encontra-se o desfecho da história, momento em que a paz volta a reinar na narrativa.
I. “Era uma vez uma menina chamada Chapeuzinho Vermelho”. Nesse trecho, demarca-se o início do conto, com a apresentação da protagonista da história.
II. “E foi pensando nisto que ele pegou um caminho mais curto para a casa da vovó. Mal chegou, foi logo comendo a velhinha.”. Destaca-se, nesse trecho, a ruptura da paz que reinava na história: o herói desliga-se de sua vida concreta e mergulha no desconhecido.
III. “Decidiram então estabelecer em comunidade alternativa, baseada no respeito mútuo e na cooperação, e viveram juntos na floresta, felizes para sempre”. Nesse trecho, encontra-se o desfecho da história, momento em que a paz volta a reinar na narrativa.
Ano: 2006
Banca:
Exército
Órgão:
EsFCEx
Provas:
Exército - 2006 - EsFCEx - Capelão Católico
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Exército - 2006 - EsFCEx - Capelão Evangélico |
Q173048
Português
Em “o discurso passional de Chapeuzinho Vermelho”, a palavra em destaque, no contexto, denota
Ano: 2006
Banca:
Exército
Órgão:
EsFCEx
Provas:
Exército - 2006 - EsFCEx - Capelão Católico
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Exército - 2006 - EsFCEx - Capelão Evangélico |
Q173047
Português
A linguagem e o modo de contar a história permitem afirmar que o narrador trata a matéria narrada num tom
Ano: 2006
Banca:
Exército
Órgão:
EsFCEx
Provas:
Exército - 2006 - EsFCEx - Capelão Católico
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Exército - 2006 - EsFCEx - Capelão Evangélico |
Q173045
Português
Sobre o texto, é correto dizer que
Ano: 2006
Banca:
Exército
Órgão:
EsPCEx
Prova:
Exército - 2006 - EsPCEx - Cadete do Exército - 2° Dia |
Q172736
Português
Texto associado
"Voltemos à casinha. Não serias capaz de lá entrar hoje, curioso leitor; envelheceu, enegreceu, apodreceu, e o proprietário deitou-a abaixo para substituí-la por outra, três vezes maior, mas juro-te que muito menor que a primeira. O mundo era estreito para Alexandre; um desvão de telhado para as andorinhas."
( Machado de Assis )
( Machado de Assis )
Nos trechos sublinhados acima temos, respectivamente, as seguintes figuras de linguagem:
Ano: 2006
Banca:
Exército
Órgão:
EsPCEx
Prova:
Exército - 2006 - EsPCEx - Cadete do Exército - 2° Dia |
Q172731
Português
Leia o fragmento de texto abaixo:
Aprender não siginifica armazenar todo o estoque de um só golpe. No estudo da língua materna, a criança seleciona as palavras e, para realizar construções "gramaticais", não aprende todas as frases possíveis, mas as regras de construção; e, conseqüentemente, mesmo que não as perceba, conseguirá construir as seqüências lingüísticas.
(Texto adaptado: Psicolingüística aplicada ao ensino de línguas, Tatiana Slama-Cazacu)
Sobre o fragmento acima, é correto afirmar que a autora defende a idéia de que
Aprender não siginifica armazenar todo o estoque de um só golpe. No estudo da língua materna, a criança seleciona as palavras e, para realizar construções "gramaticais", não aprende todas as frases possíveis, mas as regras de construção; e, conseqüentemente, mesmo que não as perceba, conseguirá construir as seqüências lingüísticas.
(Texto adaptado: Psicolingüística aplicada ao ensino de línguas, Tatiana Slama-Cazacu)
Sobre o fragmento acima, é correto afirmar que a autora defende a idéia de que
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