Questões Militares
Comentadas sobre interpretação de textos em português
Foram encontradas 5.153 questões
Ano: 2025
Banca:
Exército
Órgão:
IME
Prova:
Exército - 2025 - IME - Oficial Engenheiro - Português/Inglês |
Q3692538
Português
Texto associado
Disponível em https://epocanegocios.globo.com/tecnologia/noticia/2025/06/de-volta-ao-basico-soldados-finlandeses-recorrem-a-mapas-de-papel-para- aprender-a-lidar-com-bloqueios-de-gps.ghtml. Acesso em 11 set 25. (texto adaptado)
Texto I
CANÇÃO DO EXPEDICIONÁRIO
Disponível em https://museuvirtualdafeb.eb.mil.br/cancao-expedicionario/. Acesso em 11 set 25. (texto adaptado)
CONTEXTUALIZAÇÃO
Há 80 anos, em 8 de maio de 1945, a Europa calava seus canhões. Para o Brasil, essa data vai além da memoria global: ela eterniza a Força Expedicionária Brasileira (FEB) como um dos mais nobres símbolos de coragem e amor a pátria — um legado que inspira gerações e honra a historia do nosso paıs. O Dia da Vitoria, celebrado mundialmente em 8 de maio, representa a rendição incondicional das forcas do Eixo aos Aliados e o fim oficial da Segunda Guerra Mundial na Europa. No Brasil, e também o momento de honrar os 25 mil combatentes da FEB, que levaram o nome da pátria aos campos de batalha italianos e regressaram como heróis da liberdade.
Disponível em https://www.eb.mil.br/web/noticias/w/dia-da-vitoria-80-anos-depois-o-brasil-reverencia-seus-herois-da-liberdade-1. Acesso em 11 set 25. (texto adaptado)
Texto II
De volta ao básico: soldados finlandeses recorrem a mapas de papel para aprender a lidar com bloqueios de GPS
Disponível em https://epocanegocios.globo.com/tecnologia/noticia/2025/06/de-volta-ao-basico-soldados-finlandeses-recorrem-a-mapas-de-papel-para- aprender-a-lidar-com-bloqueios-de-gps.ghtml. Acesso em 11 set 25. (texto adaptado)
“O conflito na Ucrânia tem sido marcado por uma intensa guerra cibernética de ambos os lados. Tanto Kiev
quanto Moscou utilizam táticas como bloqueio de sinal, falsificação de GPS e outros métodos de interferência
remota para confundir e desativar o armamento inimigo.” (texto 2, linhas 6 a 8)
No excerto retirado do texto 2, observa-se uma progressão coesiva entre duas frases, mesmo sem o uso de conectivo. Considerando a relagdo semantica entre essas frases, assinale a alternativa que apresenta uma locução ou conjunção que poderia ser empregada pelo autor, mantendo o mesmo sentido do fragmento.
No excerto retirado do texto 2, observa-se uma progressão coesiva entre duas frases, mesmo sem o uso de conectivo. Considerando a relagdo semantica entre essas frases, assinale a alternativa que apresenta uma locução ou conjunção que poderia ser empregada pelo autor, mantendo o mesmo sentido do fragmento.
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
CBM-CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - CBM-CE - 2º Tenente do Quadro de Oficiais Bombeiros Militares (QOBM) |
Q3691846
Português
Texto associado
TEXTO III
CASAIS COSTUMAM COMPARTILHAR
TRANSTORNOS MENTAIS, DIZ ESTUDO
Alguns têm necessidade de lavar as mãos 20
vezes por dia. Outros mal conseguem sair da cama
por conta de quadros depressivos. Para outros, ainda, é difícil domar os pensamentos, que voam
rapidamente pela cabeça. De acordo com
Organização Mundial de Saúde (OMS), mais de um
bilhão de pessoas sofrem de algum transtorno mental.
Ao mesmo tempo em que o número soa elevado, o
dado indica que a maioria das pessoas no mundo é
saudável.
Um estudo publicado no final de agosto pela
revista especializada Nature Human Behaviour
mostrou que pessoas que apresentam transtornos
mentais tendem a se relacionar com outras que têm o
mesmo caso clínico. Para o estudo, os pesquisadores
colheram dados de 15 milhões de pessoas. Eles
analisaram amostras de nove quadros clínicos:
esquizofrenia, transtorno bipolar, depressão,
ansiedade, transtorno do déficit de atenção e
hiperatividade (TDAH), autismo, transtornos
obsessivo-compulsivos, abuso de substâncias e
anorexia.
Quando um parceiro era diagnosticado com
um dos nove transtornos, a probabilidade de o outro
também ter um transtorno era muito maior. Muitas
vezes, a doença era a mesma. “Presumíamos que,
quando alguém sofre de ansiedade ou depressão, essa
pessoa procura um parceiro que transmitisse
estabilidade e segurança”, diz Robert Plomin,
professor de genética comportamental no King’s
College de Londres, que não participou do estudo.
“Mas acontece exatamente o contrário.”
Uma limitação da pesquisa, segundo Plomin,
é que é preciso procurar no anexo do estudo para
descobrir o quão forte é a correlação acima. Para ele,
isso é incomum e um pouco desonesto. Apesar disso,
o efeito é consistente e o número de pessoas
analisadas – 15 milhões – dá peso ao resultado.
Os primeiros indícios de que pessoas com
transtornos mentais tendem a se relacionar com outras
que também apresentam quadros similares surgiram
na década de 1960. No entanto, os estudos realizados
naquela época eram geralmente pequenos. Foi apenas
há cerca de dez anos que surgiu a primeira pesquisa
de maior escala, mas que considerou apenas pacientes
do norte da Europa.
No estudo atual, a equipe liderada pelo
pesquisador em genética populacional Chun Chieh
Fan, do Laureate Institute for Brain Research, em
Oklahoma, quis descobrir se o padrão de escolha de
parceiros se mantém em diferentes culturas. Com esse
objetivo, eles coletaram dados em três países:
Dinamarca, Suécia e Taiwan. “O surpreendente foi
que o padrão de similaridade entre culturas era quase
idêntico”, diz o autor do estudo. Apenas em casos de
transtornos obsessivos, transtorno bipolar e anorexia
foram observadas diferenças. Em Taiwan, por
exemplo, parceiros casados sofriam com mais
frequência de transtornos obsessivos do que no norte
da Europa.
Outra constatação: para a maioria dos
transtornos, a probabilidade de os parceiros
receberem o mesmo diagnóstico permaneceu estável
ao longo das décadas. Isso é evidenciado pelos dados
de Taiwan, que foram coletados ao longo de mais de
50 anos. No caso de consumo de substâncias, essa
probabilidade até ficou mais elevada. Apenas no caso
de transtornos obsessivos ela diminuiu. “E isso apesar
de o sistema de saúde, a política e a sociedade
taiwanesa terem mudado bastante nesse período”,
afirma Chun Chieh Fan.
Mas por que pessoas com doenças mentais
tendem a se relacionar com outras que sofrem de
problemas semelhantes? Há três explicações
possíveis. Primeiro, as pessoas procuram alguém com
quem se identificam. Segundo, um ambiente
compartilhado pode adoecer de forma semelhante. Ou
terceiro, o estigma associado à doença mental
condiciona a escolha dos parceiros.
De acordo com o autor do estudo, há algum
tempo se acredita que é a primeira opção que explica
essa tendência. Seguindo essa lógica, a escolha de
parceiros com características semelhantes é chamada,
na linguagem técnica, de “escolha assortativa de
parceiros”. Os possíveis motivos podem ser o fato de
que a outra pessoa tem uma melhor compreensão da
doença ou que características positivas semelhantes
unem o casal – por exemplo, ambos serem mais
criativos do que outras pessoas.
O estudo não consegue responder, porém, o
que estava lá primeiro: a relação ou o transtorno
mental? Para entender isso, uma observação de longo
prazo seria interessante, diz Robert Plomin. Além
disso, permanece incerto se esses casais convivem em
harmonia no casamento. Apresentar um quadro
psicológico semelhante seria a receita para uma
relação compreensiva? Ou apenas piora ainda mais o
transtorno? Também faltam estudos de longo prazo
para responder a essas questões.
Resumindo: não é possível tirar
recomendações sobre escolhas de parceiros por meio
do estudo. Em um ponto, o estudo é ainda mais claro
sobre o que ocorre em longo prazo: os pesquisadores
descobriram que crianças, cujos pais sofrem do
mesmo transtorno, apresentam o dobro de chance de
desenvolver transtornos mentais em relação a outras
crianças em que só um dos pais é afetado.
“A transmissão de um transtorno mental se
intensifica por meio da escolha do parceiro”, diz Fan.
O efeito foi especialmente forte em casos de esquizofrenia, depressão, transtorno bipolar ou dependência. Para médicos e terapeutas, isso significa que o tratamento deve considerar também a família. Com frequência, parceiros e filhos de afetados também podem se beneficiar da terapia e acompanhamento psicológico.
Disponível em: <https://www.dw.com/pt-br/casaiscompartilham-transtornos-mentais-revela-estudo/a-74022892>.
Adaptado. Acesso em: 30 de setembro de 2025.
Assinale a alternativa que apresenta a interpretação
mais precisa sobre os resultados e implicações do
estudo descrito no texto.
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
CBM-CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - CBM-CE - 2º Tenente do Quadro de Oficiais Bombeiros Militares (QOBM) |
Q3691845
Português
Texto associado
TEXTO III
CASAIS COSTUMAM COMPARTILHAR
TRANSTORNOS MENTAIS, DIZ ESTUDO
Alguns têm necessidade de lavar as mãos 20
vezes por dia. Outros mal conseguem sair da cama
por conta de quadros depressivos. Para outros, ainda, é difícil domar os pensamentos, que voam
rapidamente pela cabeça. De acordo com
Organização Mundial de Saúde (OMS), mais de um
bilhão de pessoas sofrem de algum transtorno mental.
Ao mesmo tempo em que o número soa elevado, o
dado indica que a maioria das pessoas no mundo é
saudável.
Um estudo publicado no final de agosto pela
revista especializada Nature Human Behaviour
mostrou que pessoas que apresentam transtornos
mentais tendem a se relacionar com outras que têm o
mesmo caso clínico. Para o estudo, os pesquisadores
colheram dados de 15 milhões de pessoas. Eles
analisaram amostras de nove quadros clínicos:
esquizofrenia, transtorno bipolar, depressão,
ansiedade, transtorno do déficit de atenção e
hiperatividade (TDAH), autismo, transtornos
obsessivo-compulsivos, abuso de substâncias e
anorexia.
Quando um parceiro era diagnosticado com
um dos nove transtornos, a probabilidade de o outro
também ter um transtorno era muito maior. Muitas
vezes, a doença era a mesma. “Presumíamos que,
quando alguém sofre de ansiedade ou depressão, essa
pessoa procura um parceiro que transmitisse
estabilidade e segurança”, diz Robert Plomin,
professor de genética comportamental no King’s
College de Londres, que não participou do estudo.
“Mas acontece exatamente o contrário.”
Uma limitação da pesquisa, segundo Plomin,
é que é preciso procurar no anexo do estudo para
descobrir o quão forte é a correlação acima. Para ele,
isso é incomum e um pouco desonesto. Apesar disso,
o efeito é consistente e o número de pessoas
analisadas – 15 milhões – dá peso ao resultado.
Os primeiros indícios de que pessoas com
transtornos mentais tendem a se relacionar com outras
que também apresentam quadros similares surgiram
na década de 1960. No entanto, os estudos realizados
naquela época eram geralmente pequenos. Foi apenas
há cerca de dez anos que surgiu a primeira pesquisa
de maior escala, mas que considerou apenas pacientes
do norte da Europa.
No estudo atual, a equipe liderada pelo
pesquisador em genética populacional Chun Chieh
Fan, do Laureate Institute for Brain Research, em
Oklahoma, quis descobrir se o padrão de escolha de
parceiros se mantém em diferentes culturas. Com esse
objetivo, eles coletaram dados em três países:
Dinamarca, Suécia e Taiwan. “O surpreendente foi
que o padrão de similaridade entre culturas era quase
idêntico”, diz o autor do estudo. Apenas em casos de
transtornos obsessivos, transtorno bipolar e anorexia
foram observadas diferenças. Em Taiwan, por
exemplo, parceiros casados sofriam com mais
frequência de transtornos obsessivos do que no norte
da Europa.
Outra constatação: para a maioria dos
transtornos, a probabilidade de os parceiros
receberem o mesmo diagnóstico permaneceu estável
ao longo das décadas. Isso é evidenciado pelos dados
de Taiwan, que foram coletados ao longo de mais de
50 anos. No caso de consumo de substâncias, essa
probabilidade até ficou mais elevada. Apenas no caso
de transtornos obsessivos ela diminuiu. “E isso apesar
de o sistema de saúde, a política e a sociedade
taiwanesa terem mudado bastante nesse período”,
afirma Chun Chieh Fan.
Mas por que pessoas com doenças mentais
tendem a se relacionar com outras que sofrem de
problemas semelhantes? Há três explicações
possíveis. Primeiro, as pessoas procuram alguém com
quem se identificam. Segundo, um ambiente
compartilhado pode adoecer de forma semelhante. Ou
terceiro, o estigma associado à doença mental
condiciona a escolha dos parceiros.
De acordo com o autor do estudo, há algum
tempo se acredita que é a primeira opção que explica
essa tendência. Seguindo essa lógica, a escolha de
parceiros com características semelhantes é chamada,
na linguagem técnica, de “escolha assortativa de
parceiros”. Os possíveis motivos podem ser o fato de
que a outra pessoa tem uma melhor compreensão da
doença ou que características positivas semelhantes
unem o casal – por exemplo, ambos serem mais
criativos do que outras pessoas.
O estudo não consegue responder, porém, o
que estava lá primeiro: a relação ou o transtorno
mental? Para entender isso, uma observação de longo
prazo seria interessante, diz Robert Plomin. Além
disso, permanece incerto se esses casais convivem em
harmonia no casamento. Apresentar um quadro
psicológico semelhante seria a receita para uma
relação compreensiva? Ou apenas piora ainda mais o
transtorno? Também faltam estudos de longo prazo
para responder a essas questões.
Resumindo: não é possível tirar
recomendações sobre escolhas de parceiros por meio
do estudo. Em um ponto, o estudo é ainda mais claro
sobre o que ocorre em longo prazo: os pesquisadores
descobriram que crianças, cujos pais sofrem do
mesmo transtorno, apresentam o dobro de chance de
desenvolver transtornos mentais em relação a outras
crianças em que só um dos pais é afetado.
“A transmissão de um transtorno mental se
intensifica por meio da escolha do parceiro”, diz Fan.
O efeito foi especialmente forte em casos de esquizofrenia, depressão, transtorno bipolar ou dependência. Para médicos e terapeutas, isso significa que o tratamento deve considerar também a família. Com frequência, parceiros e filhos de afetados também podem se beneficiar da terapia e acompanhamento psicológico.
Disponível em: <https://www.dw.com/pt-br/casaiscompartilham-transtornos-mentais-revela-estudo/a-74022892>.
Adaptado. Acesso em: 30 de setembro de 2025.
Assinale a alternativa que apresenta
CORRETAMENTE uma característica do estudo
descrito no texto.
Q3686274
Português
Texto associado
TEXTO III
FAB HOMENAGEIA AYRTON SENNA
Era uma quarta-feira, 29 de março de 1989. Amanhecia dentro das instalações do
Esquadrão Jaguar (1º GDA), localizado na Base Aérea de Anápolis (BAAN). Mas, não era apenas
um dia normal. Dois Mirage III do Esquadrão decolavam, com o intuito de interceptar e conduzir
a aeronave PT-ASN, matrícula que referenciava as iniciais de Ayrton Senna, até o pouso seguro
na BAAN. A bordo, o então campeão mundial da Fórmula 1. Naquele dia, o piloto conheceu as
instalações da unidade e embarcou a bordo do Mirage III, onde realizou um voo no supersônico,
inspirando brasileiros em uma data lembrada com carinho até hoje.
Ayrton Senna havia sido campeão mundial pela primeira vez em 1988. Ele estava no início
da temporada de 1989 da Fórmula 1, protagonizada pelo seu duelo com Alain Prost dentro e fora
das pistas. Até o precoce fim de sua carreira na categoria, ainda conquistaria mais dois títulos
mundiais (1990 e 1991) e obteria números impressionantes, que fazem com que muitos
especialistas o considerem, até hoje, o melhor piloto que já passou pela categoria.
Em 1987, Ayrton Senna já havia voado nas asas da FAB. Daquela vez, em um caça F-5 do
Primeiro Grupo de Aviação de Caça (1º GAVCA), sobrevoou o hoje extinto Circuito de
Jacarepaguá.
Homenagens
Ayrton Senna também foi condecorado pela Força Aérea Brasileira com a Medalha Mérito
Santos Dumont, em 1987, e com a Medalha da Ordem do Mérito Aeronáutico, Grau Cavaleiro,
em 1993.
Agência Força Aérea. FAB homenageia Ayrton Senna. 30ABR2024. Disponível em: https://www.fab.mil
.br/noticias/mostra/42460/HOMENAGEM%20-%20FAB%20homenageia%20Ayrton%20Senna Acesso em: 07OUT2024 (Fragmento /
Adaptado)
“(…) que fazem com que muitos especialistas o considerem, até hoje, o melhor piloto que
já passou pela categoria.”
Tendo em vista o trecho acima, ao analisar alguns elementos textuais de pressuposição, depreende-se que:
Tendo em vista o trecho acima, ao analisar alguns elementos textuais de pressuposição, depreende-se que:
Q3686270
Português
Texto associado
TEXTO I
SOLDADO NASCIMENTO: RELEMBRE A PASSAGEM DE PELÉ PELO
EXÉRCITO BRASILEIRO
O Soldado Nascimento (Nr 201) incorporou às fileiras do Exército Brasileiro em 20 de janeiro
de 1959, no 6º Grupo de Artilharia de Costa Motorizado (6º GACosM), localizado em Santos, hoje
2º Grupo de Artilharia Antiaérea (2º GAAAe) e atualmente situado em Praia Grande (SP).
Durante sua passagem pelo Exército, já campeão Mundial de Futebol na Copa do Mundo
de 1958, conquistou o Campeonato Sul-americano de Futebol das Forças Armadas, marcando o
gol decisivo no jogo final contra a Seleção Militar da Argentina (Brasil 2 x 1 Argentina).
Em entrevista à Revista Verde-Oliva em 2006, Pelé disse que a disciplina e o respeito ao
próximo foram os principais ensinamentos que obteve na caserna. "Eu me orgulho muito, porque
serviu de base para minha formação e meu caráter. Acho que todos os jovens deveriam passar
pelo Exército", afirmou à época.
Comando Militar do Sudeste. Soldado Nascimento: relembre a passagem de Pelé pelo Exército Brasileiro. DEZ2022. Disponível em:
https://cmse.eb.mil.br/index.php/ultimas-noticias-categoria/743-soldado-nascimento-relembre-a-passagem-de-pele-pelo-exercito-brasileiro
Acesso em: 07OUT2024 (Fragmento)
“Pelé disse que a disciplina e o respeito ao próximo foram os principais ensinamentos (…)”
A palavra “próximo” é polissêmica e, para que haja uma clara interpretação, é preciso entender o seu contexto, como se vê no exemplo acima. Contudo, marque a alternativa em que haja um sentido que não está exposto na palavra em destaque no fragmento, mas a substituiria na frase: “no próximo mês, haverá aula.”
A palavra “próximo” é polissêmica e, para que haja uma clara interpretação, é preciso entender o seu contexto, como se vê no exemplo acima. Contudo, marque a alternativa em que haja um sentido que não está exposto na palavra em destaque no fragmento, mas a substituiria na frase: “no próximo mês, haverá aula.”
Ano: 2025
Banca:
Exército
Órgão:
EsSA
Provas:
Exército - 2025 - EsSA - Sargento - Saúde
|
Exército - 2025 - EsSA - Sargento - Músico |
Q3685010
Português
Texto associado
TEXTO IV
CANÇÃO SARGENTO MAX WOLFF FILHO
I
Em mil novecentos e onze,
no interior do Paraná,
nasceu um herói de guerra para o Brasil se orgulhar.
Fiel e audaz voluntário,
intrépido nas decisões,
o guerreiro ardoroso não teme,
cumpre sempre as suas missões.
II
No campo ardil da batalha,
o infante empunha o fuzil,
carrega no peito estandarte, glória do nosso Brasil.
Deixou para nós o legado
repleto de fé e ações
do soldado até o comandante,
somos todos fiéis guardiões.
Estribilho
A Pátria enaltece
seu bravo tão querido,
sargento Max Wolff Filho,
valoroso e aguerrido!
IGUEIREDO, Denir; TONIOLO, Marcos Cesar. Canção Sargento Max Wolff Filho. 2021. Disponível em: https://www.sgex.eb.mil.br/sg8/006_outras_publicacoes/07_publicacoes_diversas/08_departamento_de_educacao_e_cultura_ do_exercito/port_n_135_decex_18maio2022.html. Acesso em: 07OUT2024.
Após a leitura da canção (Texto IV), observa-se que a letra tem como estratégia:
Ano: 2025
Banca:
IADES
Órgão:
CBM-DF
Prova:
IADES - 2025 - CBM-DF - Processo de Admissão - 6º Ano do Ensino Fundamental II |
Q3664093
Português
Medicina esportiva: benefícios para profissionais do esporte e atletas de fim de semana
Você pode até não ser um atleta profissional, mas se dá algumas pedaladas no fim de semana, corre poucos quilômetros pela manhã ou joga uma pelada com os amigos pelo menos uma vez por semana, você pode se beneficiar da medicina esportiva. Vale saber:
Disponível em: <https://www.hcor.com.br/hcor-explica/ortopedia/medicina-esportiva/>. Acesso em: 2 set. 2025, com adaptações.
De acordo com os dados do infográfico, o número de pessoas com 15 anos ou mais que praticam algum tipo de esporte ou atividade física é
Você pode até não ser um atleta profissional, mas se dá algumas pedaladas no fim de semana, corre poucos quilômetros pela manhã ou joga uma pelada com os amigos pelo menos uma vez por semana, você pode se beneficiar da medicina esportiva. Vale saber:
Disponível em: <https://www.hcor.com.br/hcor-explica/ortopedia/medicina-esportiva/>. Acesso em: 2 set. 2025, com adaptações.
De acordo com os dados do infográfico, o número de pessoas com 15 anos ou mais que praticam algum tipo de esporte ou atividade física é
Ano: 2025
Banca:
IADES
Órgão:
CBM-DF
Prova:
IADES - 2025 - CBM-DF - Processo de Admissão - 6º Ano do Ensino Fundamental II |
Q3664092
Português
Texto associado
Texto para responder à questão.
OMS aumenta para 300 minutos a recomendação de atividade física semanal
Um ano atípico gera mudanças nas rotinas. Em 2020, com o fechamento e redução de capacidade das
academias e centros de treinamento, muitas pessoas deixaram de realizar atividades físicas. Segundo
a Organização Mundial da Saúde (OMS), um em cada quatro adultos e quatro em cada cinco adolescentes
no mundo não realizam exercícios físicos suficientes para manter uma vida ativa e saudável.
Em novas diretrizes, a OMS aumentou a recomendação do tempo desejável de atividades físicas: 300
minutos semanais de exercícios moderados para adultos, e, em média, 60 minutos por dia para crianças e
adolescentes. A mudança expõe a preocupação da Organização com o sedentarismo que mata até 5 milhões
de pessoas todos os anos.
Em entrevista, o diretor de Promoção da Saúde da OMS, Ruediger Krech, alertou para o risco da falta
de atividades físicas da população em geral. “Se não nos mantivermos ativos, temos o risco de criar uma
nova pandemia de problemas de saúde como resultado do comportamento sedentário.”
Disponível em: <https://fiochpe.org.br/oms-aumenta-para-300-minutos-a-recomendacao-de-atividade-fisica-semanal/ >.
Acesso em: 26 ago. 2025.
De acordo com as novas diretrizes da OMS citadas no texto, o tempo desejável de atividades físicas
Ano: 2025
Banca:
IADES
Órgão:
CBM-DF
Prova:
IADES - 2025 - CBM-DF - Processo de Admissão - 6º Ano do Ensino Fundamental II |
Q3664080
Português
Texto associado
Texto para responder à questão.
Capoeira
A Capoeira é uma arte marcial que foi amplamente difundida no Brasil a partir do século XX. Além
de ser uma atividade esportiva divertida para todas as idades, ela traz consigo uma parte incrível da história
brasileira. Os escravos africanos inventaram a capoeira no início do século XVI, em combinação com
influências brasileiras. Eles fingiam que essa arte marcial era uma dança para enganar os senhores de
escravos que não queriam vê-los lutando. Esse elemento cultural acompanha o esporte até hoje, ajudando-o
a se popularizar e a se espalhar por lugares como Europa, Ásia, Austrália, EUA e Canadá.
Disponível em: <https://ofolhetimcultural.com.br/conheca-alguns-esportes-que-foram-criados-no-brasil/>.
Acesso em: 2 set. 2025, com adaptações.
De acordo com o texto, os escravos africanos disfarçavam a capoeira como uma dança para
Ano: 2025
Banca:
IADES
Órgão:
CBM-DF
Prova:
IADES - 2025 - CBM-DF - Processo de Admissão - 6º Ano do Ensino Fundamental II |
Q3664079
Português
Texto associado
Texto para responder à questão.
“Menino, menino”, a voz do pai chamou pela casa antes do sol nascer.
Era um convite para o despertar.
Os irmãos mais velhos já estavam de pé. Mas Julim, que dormia em sua rede, queria era ficar um
pouco mais no seu sonho.
O pai tentava de novo, “Menino, menino, levanta!”. E aquela voz se misturava à bagunça do seu sono.
Os sons viravam ruído de bichos e de natureza, rumor de vento e cheiro de chuva.
“Menino, menino”, escutava outra vez. Então Julim se levantou da rede.
Uma chama de luz do candeeiro iluminava o breu antes dos pássaros se levantarem em alvoroço, antes
do galo anunciar que o dia ia raiar.
Enquanto o sol coloria o horizonte, homens, mulheres e crianças se movimentavam para os campos de
arroz.
“É bom que tragam as crianças”, dizia o chefe aos trabalhadores. “As crianças correm pelos campos e
as pragas, assustadas, vão embora.”
Julim pensava que as pragas deviam ser terríveis.
As crianças corriam pelo arrozal com caniços e galhos secos. Quem os visse rindo e gritando, diria
que era mais uma brincadeira.
Mas a aparência de diversão se desfazia quando o pai falava: “Meninos, meninos, não deixem o
chupim levar o arroz, meninos”.
“Então a praga é o chupim? Mas que mal pode fazer um passarinho?”, pensou Julim.
Ele balançava o seu galho bem devagarinho para não os assustar.
O menino tinha aprendido a amar os passarinhos. Com tanto arroz nos campos, alguns grãos não
fariam falta. Afinal, eles eram tão pequeninos...
VIEIRA JUNIOR, Itamar. Chupim. São Paulo: Baião, 2024.
A partir da leitura do texto, assinale a alternativa que apresenta a principal razão para o pai de Julim e o
chefe do campo quererem as crianças na plantação.
Ano: 2025
Banca:
IADES
Órgão:
CBM-DF
Prova:
IADES - 2025 - CBM-DF - Processo de Admissão - 6º Ano do Ensino Fundamental II |
Q3664077
Português
Texto associado
Texto para responder à questão.
“Menino, menino”, a voz do pai chamou pela casa antes do sol nascer.
Era um convite para o despertar.
Os irmãos mais velhos já estavam de pé. Mas Julim, que dormia em sua rede, queria era ficar um
pouco mais no seu sonho.
O pai tentava de novo, “Menino, menino, levanta!”. E aquela voz se misturava à bagunça do seu sono.
Os sons viravam ruído de bichos e de natureza, rumor de vento e cheiro de chuva.
“Menino, menino”, escutava outra vez. Então Julim se levantou da rede.
Uma chama de luz do candeeiro iluminava o breu antes dos pássaros se levantarem em alvoroço, antes
do galo anunciar que o dia ia raiar.
Enquanto o sol coloria o horizonte, homens, mulheres e crianças se movimentavam para os campos de
arroz.
“É bom que tragam as crianças”, dizia o chefe aos trabalhadores. “As crianças correm pelos campos e
as pragas, assustadas, vão embora.”
Julim pensava que as pragas deviam ser terríveis.
As crianças corriam pelo arrozal com caniços e galhos secos. Quem os visse rindo e gritando, diria
que era mais uma brincadeira.
Mas a aparência de diversão se desfazia quando o pai falava: “Meninos, meninos, não deixem o
chupim levar o arroz, meninos”.
“Então a praga é o chupim? Mas que mal pode fazer um passarinho?”, pensou Julim.
Ele balançava o seu galho bem devagarinho para não os assustar.
O menino tinha aprendido a amar os passarinhos. Com tanto arroz nos campos, alguns grãos não
fariam falta. Afinal, eles eram tão pequeninos...
VIEIRA JUNIOR, Itamar. Chupim. São Paulo: Baião, 2024.
A frase “É bom que tragam as crianças” é um exemplo de discurso
Ano: 2025
Banca:
IADES
Órgão:
CBM-DF
Prova:
IADES - 2025 - CBM-DF - Processo de Admissão - 6º Ano do Ensino Fundamental II |
Q3664076
Português
Texto associado
Texto para responder à questão.
“Menino, menino”, a voz do pai chamou pela casa antes do sol nascer.
Era um convite para o despertar.
Os irmãos mais velhos já estavam de pé. Mas Julim, que dormia em sua rede, queria era ficar um
pouco mais no seu sonho.
O pai tentava de novo, “Menino, menino, levanta!”. E aquela voz se misturava à bagunça do seu sono.
Os sons viravam ruído de bichos e de natureza, rumor de vento e cheiro de chuva.
“Menino, menino”, escutava outra vez. Então Julim se levantou da rede.
Uma chama de luz do candeeiro iluminava o breu antes dos pássaros se levantarem em alvoroço, antes
do galo anunciar que o dia ia raiar.
Enquanto o sol coloria o horizonte, homens, mulheres e crianças se movimentavam para os campos de
arroz.
“É bom que tragam as crianças”, dizia o chefe aos trabalhadores. “As crianças correm pelos campos e
as pragas, assustadas, vão embora.”
Julim pensava que as pragas deviam ser terríveis.
As crianças corriam pelo arrozal com caniços e galhos secos. Quem os visse rindo e gritando, diria
que era mais uma brincadeira.
Mas a aparência de diversão se desfazia quando o pai falava: “Meninos, meninos, não deixem o
chupim levar o arroz, meninos”.
“Então a praga é o chupim? Mas que mal pode fazer um passarinho?”, pensou Julim.
Ele balançava o seu galho bem devagarinho para não os assustar.
O menino tinha aprendido a amar os passarinhos. Com tanto arroz nos campos, alguns grãos não
fariam falta. Afinal, eles eram tão pequeninos...
VIEIRA JUNIOR, Itamar. Chupim. São Paulo: Baião, 2024.
Assinale a alternativa que contém a principal característica psicológica de Julim.
Ano: 2025
Banca:
IADES
Órgão:
CBM-DF
Prova:
IADES - 2025 - CBM-DF - Processo de Admissão - 6º Ano do Ensino Fundamental II |
Q3664075
Português
Texto associado
Texto para responder à questão.
“Menino, menino”, a voz do pai chamou pela casa antes do sol nascer.
Era um convite para o despertar.
Os irmãos mais velhos já estavam de pé. Mas Julim, que dormia em sua rede, queria era ficar um
pouco mais no seu sonho.
O pai tentava de novo, “Menino, menino, levanta!”. E aquela voz se misturava à bagunça do seu sono.
Os sons viravam ruído de bichos e de natureza, rumor de vento e cheiro de chuva.
“Menino, menino”, escutava outra vez. Então Julim se levantou da rede.
Uma chama de luz do candeeiro iluminava o breu antes dos pássaros se levantarem em alvoroço, antes
do galo anunciar que o dia ia raiar.
Enquanto o sol coloria o horizonte, homens, mulheres e crianças se movimentavam para os campos de
arroz.
“É bom que tragam as crianças”, dizia o chefe aos trabalhadores. “As crianças correm pelos campos e
as pragas, assustadas, vão embora.”
Julim pensava que as pragas deviam ser terríveis.
As crianças corriam pelo arrozal com caniços e galhos secos. Quem os visse rindo e gritando, diria
que era mais uma brincadeira.
Mas a aparência de diversão se desfazia quando o pai falava: “Meninos, meninos, não deixem o
chupim levar o arroz, meninos”.
“Então a praga é o chupim? Mas que mal pode fazer um passarinho?”, pensou Julim.
Ele balançava o seu galho bem devagarinho para não os assustar.
O menino tinha aprendido a amar os passarinhos. Com tanto arroz nos campos, alguns grãos não
fariam falta. Afinal, eles eram tão pequeninos...
VIEIRA JUNIOR, Itamar. Chupim. São Paulo: Baião, 2024.
O foco narrativo do texto é em terceira pessoa. Assinale a alternativa que apresenta uma explicação para
essa afirmação.
Ano: 2025
Banca:
IADES
Órgão:
CBM-DF
Prova:
IADES - 2025 - CBM-DF - Processo de Admissão - 1º Ano do Ensino Médio |
Q3663873
Português
Texto associado
Texto para responder à questão.
Eu sabia fazer pipa e hoje não sei mais. Duvido que se hoje pegasse uma bola de gude conseguisse
equilibrá-la na dobra do dedo indicador sobre a unha do polegar, quanto mais jogá-la com a precisão que
tinha quando era garoto. Outra coisa: acabo de procurar no dicionário, pela primeira vez, o significado da
palavra "gude".
Quando era garoto nunca pensei nisso, eu sabia o que era gude. Gude era gude.
Juntando-se as duas mãos de um determinado jeito, com os polegares para dentro, e assoprando pelo
buraquinho, tirava-se um silvo bonito que inclusive variava de tom conforme o posicionamento das mãos.
Hoje não sei mais que jeito é esse. Eu sabia a fórmula de fazer cola caseira. Algo envolvendo farinha e água
e muita confusão na cozinha, de onde éramos expulsos sob ameaças. Hoje não sei mais. A gente começava a
contar depois de ver um relâmpago e o número a que chegasse quando ouvia a trovoada, multiplicado por
outro número, dava a distância exata do relâmpago. Não me lembro mais dos números.
VERÍSSIMO, Luis Fernando. História Estranha. In: Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2010.
A repetição da frase “Hoje não sei mais” é um recurso utilizado pelo autor para indicar o caráter
Ano: 2025
Banca:
IADES
Órgão:
CBM-DF
Prova:
IADES - 2025 - CBM-DF - Processo de Admissão - 1º Ano do Ensino Médio |
Q3663872
Português
Texto associado
Texto para responder à questão.
Eu sabia fazer pipa e hoje não sei mais. Duvido que se hoje pegasse uma bola de gude conseguisse
equilibrá-la na dobra do dedo indicador sobre a unha do polegar, quanto mais jogá-la com a precisão que
tinha quando era garoto. Outra coisa: acabo de procurar no dicionário, pela primeira vez, o significado da
palavra "gude".
Quando era garoto nunca pensei nisso, eu sabia o que era gude. Gude era gude.
Juntando-se as duas mãos de um determinado jeito, com os polegares para dentro, e assoprando pelo
buraquinho, tirava-se um silvo bonito que inclusive variava de tom conforme o posicionamento das mãos.
Hoje não sei mais que jeito é esse. Eu sabia a fórmula de fazer cola caseira. Algo envolvendo farinha e água
e muita confusão na cozinha, de onde éramos expulsos sob ameaças. Hoje não sei mais. A gente começava a
contar depois de ver um relâmpago e o número a que chegasse quando ouvia a trovoada, multiplicado por
outro número, dava a distância exata do relâmpago. Não me lembro mais dos números.
VERÍSSIMO, Luis Fernando. História Estranha. In: Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2010.
Considerando que a narrativa é contada sob o ponto de vista de um narrador que relata suas próprias
experiências, é correto afirmar que o principal tipo de discurso utilizado no texto é o discurso
Ano: 2025
Banca:
IADES
Órgão:
CBM-DF
Prova:
IADES - 2025 - CBM-DF - Processo de Admissão - 1º Ano do Ensino Médio |
Q3663871
Português
Texto associado
Texto para responder à questão.
Eu sabia fazer pipa e hoje não sei mais. Duvido que se hoje pegasse uma bola de gude conseguisse
equilibrá-la na dobra do dedo indicador sobre a unha do polegar, quanto mais jogá-la com a precisão que
tinha quando era garoto. Outra coisa: acabo de procurar no dicionário, pela primeira vez, o significado da
palavra "gude".
Quando era garoto nunca pensei nisso, eu sabia o que era gude. Gude era gude.
Juntando-se as duas mãos de um determinado jeito, com os polegares para dentro, e assoprando pelo
buraquinho, tirava-se um silvo bonito que inclusive variava de tom conforme o posicionamento das mãos.
Hoje não sei mais que jeito é esse. Eu sabia a fórmula de fazer cola caseira. Algo envolvendo farinha e água
e muita confusão na cozinha, de onde éramos expulsos sob ameaças. Hoje não sei mais. A gente começava a
contar depois de ver um relâmpago e o número a que chegasse quando ouvia a trovoada, multiplicado por
outro número, dava a distância exata do relâmpago. Não me lembro mais dos números.
VERÍSSIMO, Luis Fernando. História Estranha. In: Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2010.
O tema principal da história narrada no texto de Luis Fernando Veríssimo é
Ano: 2025
Banca:
IADES
Órgão:
CBM-DF
Prova:
IADES - 2025 - CBM-DF - Processo de Admissão - 1º Ano do Ensino Médio |
Q3663870
Português
Texto associado
Texto para responder à questão.
Eu sabia fazer pipa e hoje não sei mais. Duvido que se hoje pegasse uma bola de gude conseguisse
equilibrá-la na dobra do dedo indicador sobre a unha do polegar, quanto mais jogá-la com a precisão que
tinha quando era garoto. Outra coisa: acabo de procurar no dicionário, pela primeira vez, o significado da
palavra "gude".
Quando era garoto nunca pensei nisso, eu sabia o que era gude. Gude era gude.
Juntando-se as duas mãos de um determinado jeito, com os polegares para dentro, e assoprando pelo
buraquinho, tirava-se um silvo bonito que inclusive variava de tom conforme o posicionamento das mãos.
Hoje não sei mais que jeito é esse. Eu sabia a fórmula de fazer cola caseira. Algo envolvendo farinha e água
e muita confusão na cozinha, de onde éramos expulsos sob ameaças. Hoje não sei mais. A gente começava a
contar depois de ver um relâmpago e o número a que chegasse quando ouvia a trovoada, multiplicado por
outro número, dava a distância exata do relâmpago. Não me lembro mais dos números.
VERÍSSIMO, Luis Fernando. História Estranha. In: Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2010.
O texto de Luis Fernando Veríssimo conta a história de um adulto que relembra brincadeiras que fazia na
infância. O primeiro período do texto permite inferir essa informação, mas não garante que seja precisa.
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta o momento da narrativa que reforça essa ideia e
possibilita ao leitor o claro entendimento de que o narrador é um adulto relembrando a infância.
Ano: 2025
Banca:
Exército
Órgão:
EsPCEx
Prova:
Exército - 2025 - EsPCEx - Cadete do Exército - 1º Dia |
Q3614937
Português
Texto associado
MACHADO E ABEL
Manuel Bandeira
O Almanaque Garnier de 1906 trazia o conto de Machado de Assis “O Incêndio”,
postumamente recolhido no 2º volume de Páginas recolhidas da edição Jackson. O conto principia
assim:
Não inventei o que vou contar, nem o inventou o meu amigo Abel. Ele ouviu o fato com
todas as circunstâncias, e um dia, em conversa, fez resumidamente a narração que me ficou
na memória e aqui vai tal qual. Não lhe acharás o pico, a alma própria que este Abel põe a
tudo o que exprime, seja uma ideia dele, seja, como no caso, uma história de outro.
Este Abel era o engenheiro civil Abel Ferreira de Matos, de que falei em minha crônica
passada, na verdade o homem mais espirituoso que já vi na minha vida. Na conversa, fosse com
quem fosse – homem, senhora ou menino –, na correspondência – era um correspondente pontual
– punha sempre aquele pico e alma própria a que aludiu Machado de Assis e que a tudo
comunicava logo extraordinário interesse.
O caso do conto “O Incêndio” ouviu-o Abel de mim, que por minha vez o ouvi da boca do
próprio protagonista, oficial da marinha inglesa, que acabava de curar a sua “perna mal ferida” no
Hospital dos Estrangeiros, onde eu então me achava também internado morre não morre. A história
pode contar-se em poucas linhas: um navio de guerra inglês andava em cruzeiro pelo sul do
Atlântico; no porto de Montevidéu desceu o oficial a terra e passeando na cidade viu um
ajuntamento de gente diante de um sobrado envolvido em fogo e fumarada; no segundo andar, a
uma janela, parecia ver-se a figura de uma mulher como que hesitante entre a morte pelo fogo e a
morte pela queda; o oficial é que não hesitou: abriu caminho entre a multidão, meteu-se casa
adentro para salvar a moça; quando chegou ao segundo andar, verificou que a moça da janela não
era uma moça, era um manequim; tratou de descer, mas precisamente ao galgar a porta de
entrada do sobrado foi atingido por uma trave, que lhe pegou uma das pernas.
Casos como esse, em que parece haver uma injustiça ou pelo menos indiferença da parte
da Divina Providência, punham o nosso bom Abel, que era um crente e um espiritista,
completamente desnorteado e infeliz. Foi o que sucedeu quando lhe narrei a história do inglês.
Primeiro sacudiu a cabeça entre as mãos ambas. Em seguida comentou: “É um conto para
Machado de Assis”.
E era mesmo. E Machado de Assis não deixou de agravar o caso inventando por sua conta
que os bombeiros iam prendendo o oficial na suposição de que fosse um ladrão; era acrescentar à
iniquidade divina a iniquidade humana. E Machado acaba o conto instalando o seu desencanto dos
homens na alma do oficial, com dizer que ele “foi mandado a Calcutá, onde descansou da perna
quebrada e do desejo de salvar ninguém”.
Abel tinha a Machado na conta de materialista. Convencera-se disso pela leitura de seus
grandes romances. Ficou, pois, espantadíssimo quando um dia, no meio de uma conversa, dizendo
tranquilamente a Machado: “Vocês, materialistas…”, foi vivamente interrompido pelo outro, que
começou a gaguejar protestando: “Eu, ma… materialista? A b s o l u t a m e n t e ! ”
(Fonte: BANDEIRA, Manuel. Flauta de papel. 2.Ed. São Paulo: Global, 2014, p. 63-64-Adaptada)
Leia os seguintes versos do poema “Evocação do Recife”, de Manuel Bandeira e responda o que se pede:
Me lembro de todos os pregões:
Ovos frescos e baratos
Dez ovos por uma pataca
Foi há muito tempo…
A vida não me chegava pelos jornais nem pelos livros
Vinha da boca do povo na língua errada do povo
Língua certa do povo
Porque ele é que fala gostoso o português do Brasil […]
Nesse poema, evidencia-se a consolidação da seguinte proposta da primeira geração do Modernismo brasileiro:
Me lembro de todos os pregões:
Ovos frescos e baratos
Dez ovos por uma pataca
Foi há muito tempo…
A vida não me chegava pelos jornais nem pelos livros
Vinha da boca do povo na língua errada do povo
Língua certa do povo
Porque ele é que fala gostoso o português do Brasil […]
Nesse poema, evidencia-se a consolidação da seguinte proposta da primeira geração do Modernismo brasileiro:
Ano: 2025
Banca:
Exército
Órgão:
EsPCEx
Prova:
Exército - 2025 - EsPCEx - Cadete do Exército - 1º Dia |
Q3614936
Português
Texto associado
MACHADO E ABEL
Manuel Bandeira
O Almanaque Garnier de 1906 trazia o conto de Machado de Assis “O Incêndio”,
postumamente recolhido no 2º volume de Páginas recolhidas da edição Jackson. O conto principia
assim:
Não inventei o que vou contar, nem o inventou o meu amigo Abel. Ele ouviu o fato com
todas as circunstâncias, e um dia, em conversa, fez resumidamente a narração que me ficou
na memória e aqui vai tal qual. Não lhe acharás o pico, a alma própria que este Abel põe a
tudo o que exprime, seja uma ideia dele, seja, como no caso, uma história de outro.
Este Abel era o engenheiro civil Abel Ferreira de Matos, de que falei em minha crônica
passada, na verdade o homem mais espirituoso que já vi na minha vida. Na conversa, fosse com
quem fosse – homem, senhora ou menino –, na correspondência – era um correspondente pontual
– punha sempre aquele pico e alma própria a que aludiu Machado de Assis e que a tudo
comunicava logo extraordinário interesse.
O caso do conto “O Incêndio” ouviu-o Abel de mim, que por minha vez o ouvi da boca do
próprio protagonista, oficial da marinha inglesa, que acabava de curar a sua “perna mal ferida” no
Hospital dos Estrangeiros, onde eu então me achava também internado morre não morre. A história
pode contar-se em poucas linhas: um navio de guerra inglês andava em cruzeiro pelo sul do
Atlântico; no porto de Montevidéu desceu o oficial a terra e passeando na cidade viu um
ajuntamento de gente diante de um sobrado envolvido em fogo e fumarada; no segundo andar, a
uma janela, parecia ver-se a figura de uma mulher como que hesitante entre a morte pelo fogo e a
morte pela queda; o oficial é que não hesitou: abriu caminho entre a multidão, meteu-se casa
adentro para salvar a moça; quando chegou ao segundo andar, verificou que a moça da janela não
era uma moça, era um manequim; tratou de descer, mas precisamente ao galgar a porta de
entrada do sobrado foi atingido por uma trave, que lhe pegou uma das pernas.
Casos como esse, em que parece haver uma injustiça ou pelo menos indiferença da parte
da Divina Providência, punham o nosso bom Abel, que era um crente e um espiritista,
completamente desnorteado e infeliz. Foi o que sucedeu quando lhe narrei a história do inglês.
Primeiro sacudiu a cabeça entre as mãos ambas. Em seguida comentou: “É um conto para
Machado de Assis”.
E era mesmo. E Machado de Assis não deixou de agravar o caso inventando por sua conta
que os bombeiros iam prendendo o oficial na suposição de que fosse um ladrão; era acrescentar à
iniquidade divina a iniquidade humana. E Machado acaba o conto instalando o seu desencanto dos
homens na alma do oficial, com dizer que ele “foi mandado a Calcutá, onde descansou da perna
quebrada e do desejo de salvar ninguém”.
Abel tinha a Machado na conta de materialista. Convencera-se disso pela leitura de seus
grandes romances. Ficou, pois, espantadíssimo quando um dia, no meio de uma conversa, dizendo
tranquilamente a Machado: “Vocês, materialistas…”, foi vivamente interrompido pelo outro, que
começou a gaguejar protestando: “Eu, ma… materialista? A b s o l u t a m e n t e ! ”
(Fonte: BANDEIRA, Manuel. Flauta de papel. 2.Ed. São Paulo: Global, 2014, p. 63-64-Adaptada)
Releia o seguinte parágrafo do texto:
Casos como esse, em que parece haver uma injustiça ou pelo menos indiferença da parte da Divina Providência, punham o nosso bom Abel, que era um crente e um espiritista, completamente desnorteado e infeliz. Foi o que sucedeu quando lhe narrei a história do inglês. Primeiro sacudiu a cabeça entre as mãos ambas. Em seguida comentou: “É um conto para Machado de Assis”.
Podemos depreender que o comentário de Abel baseia-se na seguinte característica de Machado de Assis:
Casos como esse, em que parece haver uma injustiça ou pelo menos indiferença da parte da Divina Providência, punham o nosso bom Abel, que era um crente e um espiritista, completamente desnorteado e infeliz. Foi o que sucedeu quando lhe narrei a história do inglês. Primeiro sacudiu a cabeça entre as mãos ambas. Em seguida comentou: “É um conto para Machado de Assis”.
Podemos depreender que o comentário de Abel baseia-se na seguinte característica de Machado de Assis:
Ano: 2025
Banca:
Exército
Órgão:
EsPCEx
Prova:
Exército - 2025 - EsPCEx - Cadete do Exército - 1º Dia |
Q3614932
Português
Texto associado
MACHADO E ABEL
Manuel Bandeira
O Almanaque Garnier de 1906 trazia o conto de Machado de Assis “O Incêndio”,
postumamente recolhido no 2º volume de Páginas recolhidas da edição Jackson. O conto principia
assim:
Não inventei o que vou contar, nem o inventou o meu amigo Abel. Ele ouviu o fato com
todas as circunstâncias, e um dia, em conversa, fez resumidamente a narração que me ficou
na memória e aqui vai tal qual. Não lhe acharás o pico, a alma própria que este Abel põe a
tudo o que exprime, seja uma ideia dele, seja, como no caso, uma história de outro.
Este Abel era o engenheiro civil Abel Ferreira de Matos, de que falei em minha crônica
passada, na verdade o homem mais espirituoso que já vi na minha vida. Na conversa, fosse com
quem fosse – homem, senhora ou menino –, na correspondência – era um correspondente pontual
– punha sempre aquele pico e alma própria a que aludiu Machado de Assis e que a tudo
comunicava logo extraordinário interesse.
O caso do conto “O Incêndio” ouviu-o Abel de mim, que por minha vez o ouvi da boca do
próprio protagonista, oficial da marinha inglesa, que acabava de curar a sua “perna mal ferida” no
Hospital dos Estrangeiros, onde eu então me achava também internado morre não morre. A história
pode contar-se em poucas linhas: um navio de guerra inglês andava em cruzeiro pelo sul do
Atlântico; no porto de Montevidéu desceu o oficial a terra e passeando na cidade viu um
ajuntamento de gente diante de um sobrado envolvido em fogo e fumarada; no segundo andar, a
uma janela, parecia ver-se a figura de uma mulher como que hesitante entre a morte pelo fogo e a
morte pela queda; o oficial é que não hesitou: abriu caminho entre a multidão, meteu-se casa
adentro para salvar a moça; quando chegou ao segundo andar, verificou que a moça da janela não
era uma moça, era um manequim; tratou de descer, mas precisamente ao galgar a porta de
entrada do sobrado foi atingido por uma trave, que lhe pegou uma das pernas.
Casos como esse, em que parece haver uma injustiça ou pelo menos indiferença da parte
da Divina Providência, punham o nosso bom Abel, que era um crente e um espiritista,
completamente desnorteado e infeliz. Foi o que sucedeu quando lhe narrei a história do inglês.
Primeiro sacudiu a cabeça entre as mãos ambas. Em seguida comentou: “É um conto para
Machado de Assis”.
E era mesmo. E Machado de Assis não deixou de agravar o caso inventando por sua conta
que os bombeiros iam prendendo o oficial na suposição de que fosse um ladrão; era acrescentar à
iniquidade divina a iniquidade humana. E Machado acaba o conto instalando o seu desencanto dos
homens na alma do oficial, com dizer que ele “foi mandado a Calcutá, onde descansou da perna
quebrada e do desejo de salvar ninguém”.
Abel tinha a Machado na conta de materialista. Convencera-se disso pela leitura de seus
grandes romances. Ficou, pois, espantadíssimo quando um dia, no meio de uma conversa, dizendo
tranquilamente a Machado: “Vocês, materialistas…”, foi vivamente interrompido pelo outro, que
começou a gaguejar protestando: “Eu, ma… materialista? A b s o l u t a m e n t e ! ”
(Fonte: BANDEIRA, Manuel. Flauta de papel. 2.Ed. São Paulo: Global, 2014, p. 63-64-Adaptada)
Em “Eu, ma… materialista? Absolutamente.”, de acordo com o contexto, o vocábulo
sublinhado significa:
Conheça nossos planos