Questões Militares de Alemão

“Die Wichtigkeit der Informations- und Kommunikationstechnologien, die ganz neue Zugãnge zu den Inhalten bieten, wird von mehreren Lehrenden (an)erkannt.’' (Boócz-Bama, 2015). Nach diesem Zitat, lesen Sie die Aussagen und danach markieren Sie die richtige Alternative.
I. Mobile Endgerãte bieten aber eine Chance fur die Bildung und kõnnen den DaF-Unterricht bereichern.
II. Der Ansatz des mobilen Lemens gewinnt immer mehr an Bedeutung.
III. Lemende haben die Moglichkeit, mit ihren Smartphones oder Tablets, stãndig und von quasi iiberall auf ihre Daten zuzugreifen. diese zu ãndem, zu archivieren und zu nutzen.
IV. Handys und Tablets sind integraler Bestandteil im Leben vieler Jugendlicher, daher sollten Lehrende und Eltem mobilem Lemen im unterrichtlichen Kontext verbieten.

Lesen Sie den Text und danach markieren Sie die richtige Alternative nach den Informationen, die im Text sind.
Mobil mit kostenlosem Nahverkehr 27.03.2018 Nicole Sagener
Bus, Auto oder Fahrrad? Wie die Deutschen am liebsten unterwegs sind - und warum es dariiber politische Diskussionen gibt.
Manche lieben ihn, viele klagen iiber ihn, sehr viele brauchen ihn: Der sogenannte õffentliche Personennahverkehr (ÕPNV) in Deutschland wird taglich fur 24 Millionen Fahrten genutzt. 1m intemationalen Vergleich gilt das Angebot in Deutschland ais besonders zuverlássig, trotzdem ãrgern sich Fahrgãste immer wieder iiber ausgefallene oder unpiinktliche Verbindungen. Jetzt diskutiert Deutschland dariiber, ob die Nutzung von Bussen und Bahnen kostenlos sein sollte. Zwar nutzten 2017 schon rund 10,3 Milliarden Fahrgãste den ÔPNV. Das entspricht taglich etwa 20 Millionen Autofahrten, die vermieden werden kõnnten. Würden noch mehr Autofahrer umsteigen, wenn der Naliverkehr kostenlos ware? Diese Idee hat die Bundesregierung vorgelegt, um die Belastung durch SchadstofFe zu senken. Viele Biirger begriifien den Vorschlag, viele Verkehrsexperten und Biirgemieister sehen ihn skeptisch. Ein Kemproblem ist die Finanzierung. AuBerdem sind Busse und Bahnen in GroBstãdten schon jetzt sehr voll. Das Angebot miisste massiv erweitert werden. Nur so kõnnte man dem guten Beispiel von Tallinn folgen. Die estnische Hauptstadt startete vor fiinf Jahren ein Modellprojekt mit kostenlosen Nahverkehr. Etwa jede zweite Autofahrt in Deutschland ist kiirzer als fiinf Kilometer — eine Strecke, die sich fur viele gut mit dem Fahrrad zurücklegen lãsst. Über ein Rad verfugt sowieso fast jeder Flaushalt in Deutschland: Auf knapp 83 Millionen Einwohner kommen 73 Millionen Fahrrãder. Wer radelt, muss sich nicht iiber Stau und Parkplatzmangel ãrgern, bleibt fit und verursacht weder Emissionen noch Lãrm oder Feinstaub. Werjederzeit und iiberall ein Rad zur Verfugung haben rnochte, setzt auf ,.Bikesharing“. Leihrãder lassen sich per App orten und entriegeln, abgerechnet wird automatisch. Allein in Berlin stehen mehr als 10.000 Rãder zur Verfugung. Inlernet-Quelle: https:'/nun.deulschland.de de ■ topic/leben'kostenloser-nahverkehr-steht-indeutschland-zur-diskussion

Einmal wollte ich eine Currywurst mit Brõtchen kaufen. (...) “Hallo, ich hãtte gem eine Currywurst mit Brõtchen.” (...) Ich war zufrieden mit meiner ÀuBerung, (...) weil ich gerade den Konjunktiv verwendet hatte. (...) “Brezel? Wir haben keine Brezel.” (...) Vielleicht kõnnen manche von euch nicht verstehen, wie man Brõtchen als Brezel falsch aussprechen kann. Aber ihr miisst darüber nachdenken, dass Brõtchen eine unangenehme Kombination, von einigen verzwickten Buchstaben ist. R, Õ, und Ch sind da drin! Ich erklâre mal, wie man Brezel aus Brõtchen kreieren kann. Ich habe zu stark auf die Aussprache von R geachtet, und dir Folge dieser hohen Konzentration war weniger Achtung auf Õ. Deshalb wurde Õ wie E. Dann habe ich Z gemacht, weil T vor Ch gelegen war. Ich habe einfach Tch zusammen ausgesprochen. (...) Das war schon vor 6 Monaten, aber ich fiihle mich iminer noch peinlich, wenn ich Brõtchen sage. (...) (https: '/superkiyawa. btoespot. com. br/20IQ 02 01 archive.html. gekiirz und leichl geãndert) ( BARK.OWSKI. Hans ct al.. 2017. S. 140)
Der obige Text bringt den Erfahrungsbericht einer Deutschlemerin und das Missverstandnis, dass eine falsche Aussprache fiihren kann. In diesem Zusammenhang kõnnen wir behaupten, dass eine fremde/seltsame Ausprache Konsequenzen auf folgenden Ebenen haben kann:
( ) Der Gesprachspartner wird nicht als komisch wahrgenommen, weil man darauf achtet, was er sagt, und weniger darauf, wie er spricht. ( ) Wõrter werden nicht verstanden, weil die/der Hõrende sie durch die fremde Aussprache keiner bekannten Vokabeln zuordnen kann. ( ) Die ÀuBerung erscheint grammatikalisch falsch, weil z.B. Umlaute oder Endungen nicht korrekt gesprochen werden.

Nach der Phonologie gibt es auch das Thema Minimalpaar. wenn zwei Wõrter oder Ausdriicke die gleiche Anzahl an Lauten aufweisen, unterschiedliche Bedeutung haben. Machen Sie Assoziationen und danach markieren Sie die Alternative mit der richtigen Reihenfolge.
(1) Miete ≠ Mitte (2) Beet ≠ Bett (3) Staat ≠ Stadt (4) Ofen ≠ offen
( ) [a:] ≠ [a] ( ) [0:] ≠ [ɔ] ( ) [i:] ≠ [i] ( )[e:] ≠[E ]

Nach der Phonetik und der Phonologie machen Sie Assoziationen und danach markieren Sie die Alternative mit der richtigen Reihenfolge.
(1) Phonetik (2) Phonologie (3) Laut (4) Schrift
( ) entspricht die gesprochene Sprache ( ) untersucht und beschreibt wie ( ) untersucht die Struktur von Lautsystemen ( ) entspricht die geschriebene Sprache