Questões Militares Sobre educação artística

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Q266340 Educação Artística
Com relação à música do período Barroco, julgue os itens que se seguem.


As expressões sujeito e contra-sujeito estão diretamente ligadas à sonata barroca

Alternativas
Q266338 Educação Artística
O período da Renascença se caracteriza, na história da Europa ocidental, sobretudo pelo enorme interesse devotado ao saber e à cultura, particularmente a muitas ideias dos antigos gregos e romanos. Foi também uma idade de grandes descobertas e explorações, a época em que Vasco da Gama, Colombo, Cabral e outros estavam fazendo suas viagens de descobrimentos, enquanto notáveis avanços se processavam na ciência e na astronomia.
Idem, ibidem, p. 23.


Acerca da música no período a que se refere o texto acima, julgue os itens a seguir.


Entre os compositores mais importantes do período renascentista encontram-se Palestrina, Lassus, Scarlatti e Corelli.

Alternativas
Q266337 Educação Artística
O período da Renascença se caracteriza, na história da Europa ocidental, sobretudo pelo enorme interesse devotado ao saber e à cultura, particularmente a muitas ideias dos antigos gregos e romanos. Foi também uma idade de grandes descobertas e explorações, a época em que Vasco da Gama, Colombo, Cabral e outros estavam fazendo suas viagens de descobrimentos, enquanto notáveis avanços se processavam na ciência e na astronomia.
Idem, ibidem, p. 23.


No período evocado pelo texto, observa-se uma diminuição do interesse pela música profana e instrumental.

Alternativas
Q266336 Educação Artística
O período da Renascença se caracteriza, na história da Europa ocidental, sobretudo pelo enorme interesse devotado ao saber e à cultura, particularmente a muitas ideias dos antigos gregos e romanos. Foi também uma idade de grandes descobertas e explorações, a época em que Vasco da Gama, Colombo, Cabral e outros estavam fazendo suas viagens de descobrimentos, enquanto notáveis avanços se processavam na ciência e na astronomia.
Idem, ibidem, p. 23.


Acerca da música no período a que se refere o texto acima, julgue os itens a seguir.


Embora originário da música medieval, o cantus firmus ainda foi utilizado ao longo de todo o período renascentista, vindo a desaparecer somente com o surgimento do estilo Barroco, a partir de 1600.


Alternativas
Q266335 Educação Artística
Julgue os itens subsequentes, relativos à música profana medieval e às coreografias a elas associadas.


O minueto e a quadrilha se destacavam como populares danças medievais.

Alternativas
Q266334 Educação Artística
Julgue os itens subsequentes, relativos à música profana medieval e às coreografias a elas associadas.


As expressões jongleurs, troubadours e trouvères referem-se aos músicos-poetas ou instrumentistas que praticaram a música profana em períodos específicos da Idade Média.

Alternativas
Q266332 Educação Artística
Ainda no século XII, Paris tornou-se um importantíssimo centro musical, desde que, em 1163, teve início a construção da catedral de Notre Dame. Aí, as partituras de organum, com um grupo de compositores pertencentes à escola de Notre Dame, alcançam admirável estágio de elaboração.
R. Bennett. Uma breve história da música. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1986, p. 15.


Tendo o fragmento de texto acima como referência inicial, julgue os itens que se seguem.


No período estilístico mencionado no texto, destacam-se os nomes dos compositores Leonin e Perotin.

Alternativas
Q266324 Educação Artística
A informação expressa no último período do texto diz respeito à doutrina do ethos, que caracterizou a música na Grécia antiga.

Alternativas
Q673052 Educação Artística

Julgue o item, relativos a legislação.

O regente ou o mestre de música é o encarregado da banda de música ou fanfarra e responsável pela apresentação dessa fração.

Alternativas
Q673050 Educação Artística

Julgue o item, relativos a legislação.

Nos dias de luto nacional e no dia de finados, a bandeira deve ser mantida a meio mastro, e as bandas de música devem permanecer em silêncio.

Alternativas
Q673012 Educação Artística

    A ideia de banda sinfônica esteve no passado intimamente ligada ao trabalho de orquestra sinfônica. No final do século XIX e início do século XX, esse numeroso organismo instrumental de sopros e percussão elevava a já tradicional banda de música ao status de uma orquestra sinfônica, principalmente no que se referia ao repertório. Os arranjos e transcrições de abertura de óperas, operetas, movimentos de sinfonias, poemas sinfônicos e as célebres valsas vienenses constituíram ingredientes responsáveis pela popularização da música sinfônica, quando, de uma maneira mais ágil, promoviam o acesso do grande publico à chamada música de concerto, por meio de apresentações em parques e outros logradouros, fora da ostentação dos grandes teatros da época. Por outro lado, a excelência de muitos desses organismos trazia à banda a cena principal nas grandes salas de concerto, despertando assim o interesse de muitos compositores para uma nova possibilidade de expressão musical que surgia, trazendo consigo uma flexibilidade que até então a já consolidada orquestra sinfônica não permitia.

Maestro Roberto Farias. Revista Weril, n.º 126 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item que se segue.

Hoje, a banda sinfônica, em seus programas de concertos, é o organismo musical que menos executa a música do século XX.
Alternativas
Q668917 Educação Artística
Qual compositor romântico foi o criador do Drama Lírico Sinfônico?
Alternativas
Q668890 Educação Artística

Leia o texto da letra do Hino Nacional Brasileiro e assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas abaixo.

“Nossa vida, __________________ ,mais amores”.

“Paz no futuro e glória _________________”.

“Mas, se ergues ____________________ a clava forte”.

“Nem teme, quem te adora, ____________________”.

Alternativas
Q668883 Educação Artística

Marque V (verdadeiro) ou F (falso) e assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta.

( ) O autor da letra do Hino Nacional Brasileiro é Olavo Bilac.

( ) O autor da música do Hino Nacional Brasileiro é Francisco Manuel da Silva.

( ) O autor da letra do Hino Nacional Brasileiro é Osório Duque Estrada.

( ) O Hino Nacional Brasileiro foi, primeiramente, chamado “Marcha Triunfal”.

Alternativas
Q668882 Educação Artística

Relacione as colunas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta.

1- Giacomo Puccini

2- Ravel

3- Bela Bartok

4- Isaac Albenisz


( ) Compositor francês autor do célebre “Bolero”.

( ) Músico húngaro autor de “Suíte de Dança”.

( ) Músico espanhol autor de grande número de peças para piano.

( ) Músico italiano autor das Óperas “Nannon Lescaut”, “Boemia”, “Madame Butterfly.

Alternativas
Q703806 Educação Artística

Relacione a coluna da direita com a da esquerda e assinale a alternativa cuja sequência está correta.


1- Primeiro metrônomo

2- Metrônomo usado até hoje

3- Determina a duração do tempo

4- Contadas por minutos e são isócronas


( ) Metrônomo

( ) Loulié, em 1710

( ) As oscilações do pêndulo

( ) Metrônomo de Maelzel

Alternativas
Q703798 Educação Artística

Relacione a coluna da direita com a da esquerda e assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta. 


1- Hino à Bandeira Nacional 

2- Hino da Independência do Brasil

3- Hino da Proclamação da República.

4- Hino Nacional brasileiro. 

( ) Música de Leopoldo Miguez

( ) Letra de Osório Duque Estrada

( ) Música de Francisco Braga.

( ) Música de D. Pedro I

Alternativas
Q703786 Educação Artística

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto a seguir.

“Chama-se ___________ o período em que os artistas e intelectuais basearam seus princípios culturais em modelos antigos consagrados”.

Alternativas
Q703782 Educação Artística
O compositor da ópera “Salvador Rosa” é
Alternativas
Q651163 Educação Artística
Assinale a alternativa que apresenta a primeira manifestação polifônica na Idade Média.
Alternativas
Respostas
61: E
62: E
63: E
64: E
65: E
66: C
67: C
68: C
69: C
70: C
71: E
72: B
73: A
74: B
75: A
76: C
77: D
78: B
79: B
80: D