Considere as afirmações abaixo.
I - Alguns cidadãos brasileiros discordam das leis existentes sobre a língua. II - Alguns cidadãos brasileiros querem que se exija dos candidatos às vagas para o ensino superior a mesma norma culta que eles exigem nas atas de condomínio. III- As escolas dos filhos de alguns cidadãos brasileiros comunicam-se com a comunidade escolar por meio de textos com problemas de redação.
Segundo o texto, quais podem ser consideradas corretas?

A alternativa que contém sentidos adequados para as palavras disposição (l. 13), remorso (l. 28) e constrangido (l. 37), considerando o contexto em que ocorrem, é 

Associe cada ocorrência de sinal de pontuação, à esquerda, com o sentido, à direita, que tal sinal ajuda a expressar no contexto em que ocorre.

( ) Dois pontos (l. 15 e l. 62)
( ) Exclamação (l. 27)
( ) Interrogação (l. 44)

1 - Assinala exemplificação
2 - Anuncia explicações 
3 - Incita resposta
4 - Enfatiza pedido

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

Na coluna da esquerda, abaixo, são listados modos diferentes de apresentação, pelo narrador, de discurso direto e indireto no interior da narrativa; na coluna da direita, passagens que correspondem à caracterização desses discursos e suas relações aos dizeres do narrador-personagem e demais personagens presentes no texto. Associe corretamente a coluna da direita à da esquerda. 
1 - Passagem que traz o discurso direto do narrador-personagem, que revela os diálogos entre ele e a televisão. 2 - Passagem que traz o discurso direto, que revela o dizer da mãe do narrador-personagem. 3 - Passagem que traz o discurso indireto, que revela o dizer da mãe do narrador-personagem. 4 - Passagem que traz o discurso indireto, que revela a suposição do narrador-personagem do dizer do pai. 5 - Passagem que traz o discurso indireto, que revela a suposição do narrador-personagem a respeito do que o pai irá responder. 6 - Passagem que traz o discurso indireto, que revela a suposição do narrador-personagem da resposta dos leitores sobre suas convicções. 
( ) Eu gostaria de ganhar em dólar num mês o número de vezes que você troca de canal em uma hora [...]. (l. 09-11) ( ) Não conheço nem quero conhecer [...]. (l. 25) ( ) Vocês dirão que não, que é para a câmera que ele olha [...]. (l. 53-54) ( ) ele vai dizer que sim, que seu filho ama o rock tanto quanto ele [...]. (l. 65-67)
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

Considere as seguintes afirmações sobre o sentido de passagens no texto.
I - Os usos de mas (l. 02, l. 07 e l. 12) assinalam as dúvidas do narrador-personagem, respectivamente, sobre o uso da televisão, sobre as mudanças de canais e sobre as opiniões de sua mãe. II - A forma zap (l. 08, l. 26, l. 30 e l. 67) remete ao movimento de troca de canal com controle remoto. III- A passagem é chata, ela entre parênteses, na linha 43, revela o fato de o pai do narrador-personagem considerar a entrevistadora insistente.
Quais estão corretas?

Assinale a alternativa que estabelece uma relação correta entre um pronome ou expressão e aquilo a que se refere no texto.

Assinale a afirmativa correta acerca dos usos das formas verbais no texto e dos seus sentidos.

Assinale a alternativa que expressa, adequadamente, o sentido global do texto.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas nas linhas 31, 32, 46 e 59, nesta ordem.

Assinale a alternativa que apresenta a correta passagem de segmento do texto da voz ativa para a voz passiva.

O deslocamento de segmentos de um texto pode ou não afetar as relações de sentido estabelecidas.

Assinale a alternativa em que o deslocamento de segmentos, considerando os ajustes com maiúscula, minúscula e pontuação, manteria as relações de sentido do parágrafo do texto em que ocorrem.

Assinale a alternativa que apresenta, no texto, os sentidos, contextualmente adequados, para os nexos Mas (l. 11), para (l. 52) e portanto (l. 58), nesta ordem. 

A questão relacional da sociedade brasileira é explorada, no texto, por meio de metáforas.

Assinale a alternativa que contém essas metáforas.

Considere os seguintes pares de elementos do texto.

I - e (l. 05) e E (l. 55).

II - ou (l. 03) e ou (l. 29).

III- se (l. 10) e Se (l. 24).

Em quais pares os dois elementos pertencem à mesma classe gramatical? 

Considere as seguintes propostas de alteração de sinais de pontuação no texto.
I - Supressão da vírgula na linha 05. II - Substituição da vírgula na linha 09 por travessão. III- Substituição do ponto e vírgula na linha 19 por ponto final. Desconsiderando eventuais ajustes no emprego de letras maiúsculas e minúsculas, quais propostas estão corretas, no contexto do parágrafo em que ocorrem?

Perguntas são recursos de estruturação textual que, além de levantar questionamentos, também podem fazer afirmações. A respeito das perguntas utilizadas pelo autor no texto, considere as afirmações abaixo.
I - É impossível saber o que faz o brasil, Brasil. II - Existe uma identidade social construída no Brasil. III- Há uma identidade social entre Brasil e brasil, construída pelo povo brasileiro.
Quais afirmações podem ser depreendidas das perguntas existentes no texto?

Considere as afirmações abaixo

I - As diferenças entre os grupos humanos são resolvidas pela questão de identidade.

II - O brasil e o Brasil dependem um do outro.

III- O ser humano constrói-se como algo único a partir das experiências de que se utiliza.

Quais podem ser consideradas corretas, de acordo com o que diz o texto?

Assinale a alternativa que está de acordo com o sentido global do texto.

I - O brasil escrito com b minúsculo, nome de um tipo de madeira de lei, não faz parte do Brasil escrito com B maiúsculo, nome de uma nação.

II - O Brasil, como identidade social de um povo, constrói-se na relação entre as experiências necessárias à sobrevivência e as experiências históricas.

III- O Brasil, com B maiúsculo, é uma sociedade com indivíduos isolados, que comem, bebem, dormem e reproduzem-se.

Quais podem ser consideradas corretas, de acordo com o texto?

Dadas as seguintes afirmativas sobre a obra Ler-se(r), de Márcio Moraes:

I - A crônica homônima à obra utiliza-se do recurso da intertextualidade quando evoca Byron, Machado de Assis (em suas Memórias Póstumas de Brás Cubas e Dom Casmurro), Antoine de Saint-Exupéry (O Pequeno Príncipe), Eleonor H. Poter (Pollyanna e o seu jogo do contente), “Alice no País das Maravilhas”, Álvares de Azevedo (Lira dos vinte anos), “Divina Comédia”, “O menino do Engenho”, Aluizio de Azevedo, “O menino no espelho”, “O mistério da casa verde”, dentre outros autores e obras clássicas.

II - O narrador da crônica “Ler-se(r)”, ao evocar clássicos da literatura nacional e universal, apresenta o imbricamento do sujeito e da literatura, de modo a destacar que o leitor se constitui daquilo que lê, e de onde pode, também, ser lido.

III - A obra é dividida em partes intituladas “PARA EU”; “PARA ELES”; “PARA VÓS”; “PARA NÓS”. Tal divisão não é gratuita. Na primeira parte da narrativa, por exemplo, o narrador centraliza-se na primeira pessoa; na segunda parte, prioriza-se quase sempre “ele(s)” ou “ela(s)”, personagens não nomeadas.

IV - O escritor Márcio Moraes reconhece a autointertextualidade, já que cita obras anteriores de sua autoria, no seguinte trecho da crônica “A hora do delírio”: “(...) Não podia parar, deveria seguir estas pegadas deixadas na via crucis para poder alcançar o cume genuíno do desejo humano. Aquele corpo assim alado incorruptível que só se obtém após transpor a via.(...)”

Marque a opção correta:

Sobre a obra Memórias Póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis, é correto afirmar que: