Questões de Vestibular Comentadas sobre português
Foram encontradas 6.669 questões
Q1274224
Português
Texto associado
Para responder a questão, considere o poema Ave Roraima da poetisa Eli Macuxi:
Ave Roraima
Ave Roraima que canta
Feito pássaro mítico.
No peito de quem se encanta
Por seus líricos fascínios
Correm rios, cores quentes
Queimam lavrados ardentes
Choram guaribas no cio.
Mesmo quem vem do asfalto
Do barulho e da poeira
Quando vê é roraimeira
Pretoneubereliakin...
Ave Roraima que canta
Amor que chega e suplanta
Todos males em mim!
Sabe-se que as palavras podem
apresentar diferentes elementos em suas
estruturas e são formadas por alguns
processos básicos que, articulados, ampliam o
léxico da língua portuguesa. Considerando essa
reflexão, o seu conhecimento sobre Estrutura e
Formação de Palavras, e tomando como
referência o poema lido, assinale a alternativa
correta:
Q1274223
Português
Texto associado
Para responder a questão, considere o poema Ave Roraima da poetisa Eli Macuxi:
Ave Roraima
Ave Roraima que canta
Feito pássaro mítico.
No peito de quem se encanta
Por seus líricos fascínios
Correm rios, cores quentes
Queimam lavrados ardentes
Choram guaribas no cio.
Mesmo quem vem do asfalto
Do barulho e da poeira
Quando vê é roraimeira
Pretoneubereliakin...
Ave Roraima que canta
Amor que chega e suplanta
Todos males em mim!
No verso “Amor que chega e
suplanta", é possível afirmar que:
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
FGV
Prova:
FGV - 2016 - FGV - Vestibular - Inglês, Física, Química e Língua Portuguesa |
Q1273921
Português
Texto associado
Leia o texto para responder a questão.
Foi exatamente durante o almoço que se deu o fato.
Almira continuava a querer saber por que Alice viera
atrasada e de olhos vermelhos. Abatida, Alice mal respondia.
Almira comia com avidez e insistia com os olhos cheios de
lágrimas.
– Sua gorda! disse Alice de repente, branca de raiva.
Você não pode me deixar em paz?!
Almira engasgou-se com a comida, quis falar, começou a
gaguejar. Dos lábios macios de Alice haviam saído palavras
que não conseguiam descer com a comida pela garganta de
Almira G. de Almeida.
– Você é uma chata e uma intrometida, rebentou de novo
Alice. Quer saber o que houve, não é? Pois vou lhe contar,
sua chata: é que Zequinha foi embora para Porto Alegre e
não vai mais voltar! Agora está contente, sua gorda?
Na verdade Almira parecia ter engordado mais nos últimos momentos, e com comida ainda parada na boca.
Foi então que Almira começou a despertar. E, como se
fosse uma magra, pegou o garfo e enfiou-o no pescoço de
Alice. O restaurante, ao que se disse no jornal, levantou-se
como uma só pessoa. Mas a gorda, mesmo depois de ter
feito o gesto, continuou sentada olhando para o chão, sem ao
menos olhar o sangue da outra.
Alice foi ao pronto-socorro, de onde saiu com curativos
e os olhos ainda regalados de espanto. Almira foi presa em
flagrante.
Na prisão, Almira comportou-se com delicadeza e alegria,
talvez melancólica, mas alegria mesmo. Fazia graças para as
companheiras. Finalmente tinha companheiras. Ficou encarregada da roupa suja, e dava-se muito bem com as guardiãs,
que vez por outra lhe arranjavam uma barra de chocolate.
(Clarice Lispector. A Legião Estrangeira, 1964. Adaptado)
Considere as passagens do texto:
– O restaurante, ao que se disse no jornal, levantou-se como uma só pessoa. – ... e dava-se muito bem com as guardiãs...
Pretendendo-se conferir sentido pejorativo à primeira passagem e obter na segunda passagem um termo masculino plural que siga a mesma regra do masculino plural de “guardiãs”, os termos em destaque devem ser substituídos, respectivamente, por
– O restaurante, ao que se disse no jornal, levantou-se como uma só pessoa. – ... e dava-se muito bem com as guardiãs...
Pretendendo-se conferir sentido pejorativo à primeira passagem e obter na segunda passagem um termo masculino plural que siga a mesma regra do masculino plural de “guardiãs”, os termos em destaque devem ser substituídos, respectivamente, por
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
FGV
Prova:
FGV - 2016 - FGV - Vestibular - Inglês, Física, Química e Língua Portuguesa |
Q1273920
Português
Texto associado
Leia o texto para responder a questão.
Foi exatamente durante o almoço que se deu o fato.
Almira continuava a querer saber por que Alice viera
atrasada e de olhos vermelhos. Abatida, Alice mal respondia.
Almira comia com avidez e insistia com os olhos cheios de
lágrimas.
– Sua gorda! disse Alice de repente, branca de raiva.
Você não pode me deixar em paz?!
Almira engasgou-se com a comida, quis falar, começou a
gaguejar. Dos lábios macios de Alice haviam saído palavras
que não conseguiam descer com a comida pela garganta de
Almira G. de Almeida.
– Você é uma chata e uma intrometida, rebentou de novo
Alice. Quer saber o que houve, não é? Pois vou lhe contar,
sua chata: é que Zequinha foi embora para Porto Alegre e
não vai mais voltar! Agora está contente, sua gorda?
Na verdade Almira parecia ter engordado mais nos últimos momentos, e com comida ainda parada na boca.
Foi então que Almira começou a despertar. E, como se
fosse uma magra, pegou o garfo e enfiou-o no pescoço de
Alice. O restaurante, ao que se disse no jornal, levantou-se
como uma só pessoa. Mas a gorda, mesmo depois de ter
feito o gesto, continuou sentada olhando para o chão, sem ao
menos olhar o sangue da outra.
Alice foi ao pronto-socorro, de onde saiu com curativos
e os olhos ainda regalados de espanto. Almira foi presa em
flagrante.
Na prisão, Almira comportou-se com delicadeza e alegria,
talvez melancólica, mas alegria mesmo. Fazia graças para as
companheiras. Finalmente tinha companheiras. Ficou encarregada da roupa suja, e dava-se muito bem com as guardiãs,
que vez por outra lhe arranjavam uma barra de chocolate.
(Clarice Lispector. A Legião Estrangeira, 1964. Adaptado)
Observe o trecho do segundo parágrafo do texto:
Almira continuava a querer saber por que Alice viera atrasada e de olhos vermelhos. Abatida, Alice mal respondia.”
Assinale a alternativa em que as expressões em destaque estão grafadas de acordo com a norma-padrão, respectivamente conforme aquelas observadas no trecho transcrito.
Almira continuava a querer saber por que Alice viera atrasada e de olhos vermelhos. Abatida, Alice mal respondia.”
Assinale a alternativa em que as expressões em destaque estão grafadas de acordo com a norma-padrão, respectivamente conforme aquelas observadas no trecho transcrito.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
FGV
Prova:
FGV - 2016 - FGV - Vestibular - Inglês, Física, Química e Língua Portuguesa |
Q1273919
Português
Texto associado
Leia o texto para responder a questão.
Foi exatamente durante o almoço que se deu o fato.
Almira continuava a querer saber por que Alice viera
atrasada e de olhos vermelhos. Abatida, Alice mal respondia.
Almira comia com avidez e insistia com os olhos cheios de
lágrimas.
– Sua gorda! disse Alice de repente, branca de raiva.
Você não pode me deixar em paz?!
Almira engasgou-se com a comida, quis falar, começou a
gaguejar. Dos lábios macios de Alice haviam saído palavras
que não conseguiam descer com a comida pela garganta de
Almira G. de Almeida.
– Você é uma chata e uma intrometida, rebentou de novo
Alice. Quer saber o que houve, não é? Pois vou lhe contar,
sua chata: é que Zequinha foi embora para Porto Alegre e
não vai mais voltar! Agora está contente, sua gorda?
Na verdade Almira parecia ter engordado mais nos últimos momentos, e com comida ainda parada na boca.
Foi então que Almira começou a despertar. E, como se
fosse uma magra, pegou o garfo e enfiou-o no pescoço de
Alice. O restaurante, ao que se disse no jornal, levantou-se
como uma só pessoa. Mas a gorda, mesmo depois de ter
feito o gesto, continuou sentada olhando para o chão, sem ao
menos olhar o sangue da outra.
Alice foi ao pronto-socorro, de onde saiu com curativos
e os olhos ainda regalados de espanto. Almira foi presa em
flagrante.
Na prisão, Almira comportou-se com delicadeza e alegria,
talvez melancólica, mas alegria mesmo. Fazia graças para as
companheiras. Finalmente tinha companheiras. Ficou encarregada da roupa suja, e dava-se muito bem com as guardiãs,
que vez por outra lhe arranjavam uma barra de chocolate.
(Clarice Lispector. A Legião Estrangeira, 1964. Adaptado)
Considerando-se o contexto em que está empregado o
período “O restaurante, ao que se disse no jornal, levantou-se como uma só pessoa.” (7o
parágrafo), a oração em
destaque pode ser substituída, sem prejuízo de sentido ao
enunciado, por:
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
FGV
Prova:
FGV - 2016 - FGV - Vestibular - Inglês, Física, Química e Língua Portuguesa |
Q1273918
Português
Texto associado
Leia o texto para responder a questão.
Foi exatamente durante o almoço que se deu o fato.
Almira continuava a querer saber por que Alice viera
atrasada e de olhos vermelhos. Abatida, Alice mal respondia.
Almira comia com avidez e insistia com os olhos cheios de
lágrimas.
– Sua gorda! disse Alice de repente, branca de raiva.
Você não pode me deixar em paz?!
Almira engasgou-se com a comida, quis falar, começou a
gaguejar. Dos lábios macios de Alice haviam saído palavras
que não conseguiam descer com a comida pela garganta de
Almira G. de Almeida.
– Você é uma chata e uma intrometida, rebentou de novo
Alice. Quer saber o que houve, não é? Pois vou lhe contar,
sua chata: é que Zequinha foi embora para Porto Alegre e
não vai mais voltar! Agora está contente, sua gorda?
Na verdade Almira parecia ter engordado mais nos últimos momentos, e com comida ainda parada na boca.
Foi então que Almira começou a despertar. E, como se
fosse uma magra, pegou o garfo e enfiou-o no pescoço de
Alice. O restaurante, ao que se disse no jornal, levantou-se
como uma só pessoa. Mas a gorda, mesmo depois de ter
feito o gesto, continuou sentada olhando para o chão, sem ao
menos olhar o sangue da outra.
Alice foi ao pronto-socorro, de onde saiu com curativos
e os olhos ainda regalados de espanto. Almira foi presa em
flagrante.
Na prisão, Almira comportou-se com delicadeza e alegria,
talvez melancólica, mas alegria mesmo. Fazia graças para as
companheiras. Finalmente tinha companheiras. Ficou encarregada da roupa suja, e dava-se muito bem com as guardiãs,
que vez por outra lhe arranjavam uma barra de chocolate.
(Clarice Lispector. A Legião Estrangeira, 1964. Adaptado)
Assinale a alternativa em que a preposição “de” forma uma
expressão indicativa de causa.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
FGV
Prova:
FGV - 2016 - FGV - Vestibular - Inglês, Física, Química e Língua Portuguesa |
Q1273917
Português
Texto associado
Leia o texto para responder a questão.
Foi exatamente durante o almoço que se deu o fato.
Almira continuava a querer saber por que Alice viera
atrasada e de olhos vermelhos. Abatida, Alice mal respondia.
Almira comia com avidez e insistia com os olhos cheios de
lágrimas.
– Sua gorda! disse Alice de repente, branca de raiva.
Você não pode me deixar em paz?!
Almira engasgou-se com a comida, quis falar, começou a
gaguejar. Dos lábios macios de Alice haviam saído palavras
que não conseguiam descer com a comida pela garganta de
Almira G. de Almeida.
– Você é uma chata e uma intrometida, rebentou de novo
Alice. Quer saber o que houve, não é? Pois vou lhe contar,
sua chata: é que Zequinha foi embora para Porto Alegre e
não vai mais voltar! Agora está contente, sua gorda?
Na verdade Almira parecia ter engordado mais nos últimos momentos, e com comida ainda parada na boca.
Foi então que Almira começou a despertar. E, como se
fosse uma magra, pegou o garfo e enfiou-o no pescoço de
Alice. O restaurante, ao que se disse no jornal, levantou-se
como uma só pessoa. Mas a gorda, mesmo depois de ter
feito o gesto, continuou sentada olhando para o chão, sem ao
menos olhar o sangue da outra.
Alice foi ao pronto-socorro, de onde saiu com curativos
e os olhos ainda regalados de espanto. Almira foi presa em
flagrante.
Na prisão, Almira comportou-se com delicadeza e alegria,
talvez melancólica, mas alegria mesmo. Fazia graças para as
companheiras. Finalmente tinha companheiras. Ficou encarregada da roupa suja, e dava-se muito bem com as guardiãs,
que vez por outra lhe arranjavam uma barra de chocolate.
(Clarice Lispector. A Legião Estrangeira, 1964. Adaptado)
No trecho do último parágrafo “Na prisão, Almira comportou-se com delicadeza e alegria, talvez melancólica, mas alegria mesmo.”, a expressão em destaque
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
FGV
Prova:
FGV - 2016 - FGV - Vestibular - Inglês, Física, Química e Língua Portuguesa |
Q1273916
Português
Texto associado
Leia o texto para responder a questão.
Foi exatamente durante o almoço que se deu o fato.
Almira continuava a querer saber por que Alice viera
atrasada e de olhos vermelhos. Abatida, Alice mal respondia.
Almira comia com avidez e insistia com os olhos cheios de
lágrimas.
– Sua gorda! disse Alice de repente, branca de raiva.
Você não pode me deixar em paz?!
Almira engasgou-se com a comida, quis falar, começou a
gaguejar. Dos lábios macios de Alice haviam saído palavras
que não conseguiam descer com a comida pela garganta de
Almira G. de Almeida.
– Você é uma chata e uma intrometida, rebentou de novo
Alice. Quer saber o que houve, não é? Pois vou lhe contar,
sua chata: é que Zequinha foi embora para Porto Alegre e
não vai mais voltar! Agora está contente, sua gorda?
Na verdade Almira parecia ter engordado mais nos últimos momentos, e com comida ainda parada na boca.
Foi então que Almira começou a despertar. E, como se
fosse uma magra, pegou o garfo e enfiou-o no pescoço de
Alice. O restaurante, ao que se disse no jornal, levantou-se
como uma só pessoa. Mas a gorda, mesmo depois de ter
feito o gesto, continuou sentada olhando para o chão, sem ao
menos olhar o sangue da outra.
Alice foi ao pronto-socorro, de onde saiu com curativos
e os olhos ainda regalados de espanto. Almira foi presa em
flagrante.
Na prisão, Almira comportou-se com delicadeza e alegria,
talvez melancólica, mas alegria mesmo. Fazia graças para as
companheiras. Finalmente tinha companheiras. Ficou encarregada da roupa suja, e dava-se muito bem com as guardiãs,
que vez por outra lhe arranjavam uma barra de chocolate.
(Clarice Lispector. A Legião Estrangeira, 1964. Adaptado)
O fato referido pelo narrador, no primeiro parágrafo do texto,
corresponde à
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
FGV
Prova:
FGV - 2016 - FGV - Vestibular - Inglês, Física, Química e Língua Portuguesa |
Q1273915
Português
Texto associado
Leia o texto para responder a questão.
A notícia da morte de Domingos Montagner, o protagonista de Velho Chico, pegou todos de surpresa. Em um de
seus melhores trabalhos na televisão, o ator encerrou uma
carreira curta, porém com êxito no veículo.
Tão logo surgiu em seu primeiro papel de destaque,
Capitão Herculano, de Cordel Encantado (2011), Montagner
foi alçado ao posto de galã.
Em 2015, Montagner viveu um de seus principais papéis
nas telenovelas. Mais uma vez, não decepcionou. Cativou
o público e foi um dos pontos de destaque do sucesso de
Sete Vidas.
Montagner foi escalado para o principal papel da história
Velho Chico, de Benedito Ruy Barbosa. Como Santo, vivia
seu melhor momento na carreira: bem dirigida, sua interpretação estava irretocável. O nordestino era a alma da novela,
que perde completamente o sentido com a morte do ator.
A estupidez da morte de Domingos Montagner abrevia
uma carreira no auge e que tinha tudo para seguir em crescimento. Sem dúvida alguma, as artes brasileiras perdem um
magnífico ator. Velho Chico, a razão de ser.
(Raphael Scire. Notícias da TV. http://bit.ly/2eQMcW3, 15.09.2016. Adaptado)
Afirmar que Montagner “cativou o público” e que sua interpretação na novela Velho Chico “estava irretocável” equivale a
dizer que ele
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
FGV
Prova:
FGV - 2016 - FGV - Vestibular - Inglês, Física, Química e Língua Portuguesa |
Q1273914
Português
Texto associado
Leia o texto para responder a questão.
A notícia da morte de Domingos Montagner, o protagonista de Velho Chico, pegou todos de surpresa. Em um de
seus melhores trabalhos na televisão, o ator encerrou uma
carreira curta, porém com êxito no veículo.
Tão logo surgiu em seu primeiro papel de destaque,
Capitão Herculano, de Cordel Encantado (2011), Montagner
foi alçado ao posto de galã.
Em 2015, Montagner viveu um de seus principais papéis
nas telenovelas. Mais uma vez, não decepcionou. Cativou
o público e foi um dos pontos de destaque do sucesso de
Sete Vidas.
Montagner foi escalado para o principal papel da história
Velho Chico, de Benedito Ruy Barbosa. Como Santo, vivia
seu melhor momento na carreira: bem dirigida, sua interpretação estava irretocável. O nordestino era a alma da novela,
que perde completamente o sentido com a morte do ator.
A estupidez da morte de Domingos Montagner abrevia
uma carreira no auge e que tinha tudo para seguir em crescimento. Sem dúvida alguma, as artes brasileiras perdem um
magnífico ator. Velho Chico, a razão de ser.
(Raphael Scire. Notícias da TV. http://bit.ly/2eQMcW3, 15.09.2016. Adaptado)
Assinale a alternativa em que uma das vírgulas está sinalizando a elipse de um termo da frase.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
FGV
Prova:
FGV - 2016 - FGV - Vestibular - Inglês, Física, Química e Língua Portuguesa |
Q1273913
Português
Texto associado
Leia o texto para responder a questão.
A notícia da morte de Domingos Montagner, o protagonista de Velho Chico, pegou todos de surpresa. Em um de
seus melhores trabalhos na televisão, o ator encerrou uma
carreira curta, porém com êxito no veículo.
Tão logo surgiu em seu primeiro papel de destaque,
Capitão Herculano, de Cordel Encantado (2011), Montagner
foi alçado ao posto de galã.
Em 2015, Montagner viveu um de seus principais papéis
nas telenovelas. Mais uma vez, não decepcionou. Cativou
o público e foi um dos pontos de destaque do sucesso de
Sete Vidas.
Montagner foi escalado para o principal papel da história
Velho Chico, de Benedito Ruy Barbosa. Como Santo, vivia
seu melhor momento na carreira: bem dirigida, sua interpretação estava irretocável. O nordestino era a alma da novela,
que perde completamente o sentido com a morte do ator.
A estupidez da morte de Domingos Montagner abrevia
uma carreira no auge e que tinha tudo para seguir em crescimento. Sem dúvida alguma, as artes brasileiras perdem um
magnífico ator. Velho Chico, a razão de ser.
(Raphael Scire. Notícias da TV. http://bit.ly/2eQMcW3, 15.09.2016. Adaptado)
O texto enfatiza que Domingos Montagner foi um artista de
talento. Isso se contrapõe
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
FGV
Prova:
FGV - 2016 - FGV - Vestibular - Inglês, Física, Química e Língua Portuguesa |
Q1273912
Português
Texto associado
Leia o texto para responder a questão.
O país tenta se recompor
No Brasil, que enfrenta uma das piores recessões de
sua história, a cada novo dado econômico que é divulgado,
a questão que se coloca é a mesma: melhoramos ou continuamos a piorar? No final de agosto, os indicadores de
desempenho do produto interno bruto do segundo trimestre
apontaram uma retração de 0,6%, totalizando assim seis
semestres consecutivos no vermelho. Da mesma forma, o
último balanço do mercado de trabalho mostrou que o desemprego continua a se encorpar. Conclusão: pioramos. Já o índice
que mede a produção industrial registrou em julho a quinta
alta consecutiva. Para quem observa o mercado financeiro,
com a recente sequência de altas da Bovespa e a valorização
do real, a mensagem é de volta da confiança. Nova conclusão: estamos melhorando. A profusão de dados pintando um
cenário contraditório apenas confirma que a retomada – por
mais que seja desejada – tende a ser difícil e lenta. O que
vai ficando claro é que, enquanto grande parte da economia
brasileira ainda contabiliza seus mortos, outra parcela –
menor, é verdade – começa a se recompor. Trata-se de uma
reorganização que, motivada pela crise, deverá redesenhar
setores inteiros, determinar novos líderes de mercado e, no
longo prazo, tornar a economia brasileira mais competitiva.
(Fabiane Stefano e Flávia Furlan. Exame, 14.09.2016. Adaptado)
Leia os enunciados:
• Considerando o cenário econômico atual, a pergunta ___________ qual se quer uma resposta é: melhoramos ou continuamos a piorar?
• Analisando os indicadores de desempenho do produto interno bruto e o último balanço do mercado de trabalho, muitos chegam ____________ conclusão _____________ pioramos.
Em conformidade com a norma-padrão, as lacunas nas frases devem ser preenchidas, respectivamente, com:
• Analisando os indicadores de desempenho do produto interno bruto e o último balanço do mercado de trabalho, muitos chegam ____________ conclusão _____________ pioramos.
Em conformidade com a norma-padrão, as lacunas nas frases devem ser preenchidas, respectivamente, com:
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
FGV
Prova:
FGV - 2016 - FGV - Vestibular - Inglês, Física, Química e Língua Portuguesa |
Q1273911
Português
Texto associado
Leia o texto para responder a questão.
O país tenta se recompor
No Brasil, que enfrenta uma das piores recessões de
sua história, a cada novo dado econômico que é divulgado,
a questão que se coloca é a mesma: melhoramos ou continuamos a piorar? No final de agosto, os indicadores de
desempenho do produto interno bruto do segundo trimestre
apontaram uma retração de 0,6%, totalizando assim seis
semestres consecutivos no vermelho. Da mesma forma, o
último balanço do mercado de trabalho mostrou que o desemprego continua a se encorpar. Conclusão: pioramos. Já o índice
que mede a produção industrial registrou em julho a quinta
alta consecutiva. Para quem observa o mercado financeiro,
com a recente sequência de altas da Bovespa e a valorização
do real, a mensagem é de volta da confiança. Nova conclusão: estamos melhorando. A profusão de dados pintando um
cenário contraditório apenas confirma que a retomada – por
mais que seja desejada – tende a ser difícil e lenta. O que
vai ficando claro é que, enquanto grande parte da economia
brasileira ainda contabiliza seus mortos, outra parcela –
menor, é verdade – começa a se recompor. Trata-se de uma
reorganização que, motivada pela crise, deverá redesenhar
setores inteiros, determinar novos líderes de mercado e, no
longo prazo, tornar a economia brasileira mais competitiva.
(Fabiane Stefano e Flávia Furlan. Exame, 14.09.2016. Adaptado)
Há linguagem figurada no trecho
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
FGV
Prova:
FGV - 2016 - FGV - Vestibular - Inglês, Física, Química e Língua Portuguesa |
Q1273910
Português
Texto associado
Leia o texto para responder a questão.
O país tenta se recompor
No Brasil, que enfrenta uma das piores recessões de
sua história, a cada novo dado econômico que é divulgado,
a questão que se coloca é a mesma: melhoramos ou continuamos a piorar? No final de agosto, os indicadores de
desempenho do produto interno bruto do segundo trimestre
apontaram uma retração de 0,6%, totalizando assim seis
semestres consecutivos no vermelho. Da mesma forma, o
último balanço do mercado de trabalho mostrou que o desemprego continua a se encorpar. Conclusão: pioramos. Já o índice
que mede a produção industrial registrou em julho a quinta
alta consecutiva. Para quem observa o mercado financeiro,
com a recente sequência de altas da Bovespa e a valorização
do real, a mensagem é de volta da confiança. Nova conclusão: estamos melhorando. A profusão de dados pintando um
cenário contraditório apenas confirma que a retomada – por
mais que seja desejada – tende a ser difícil e lenta. O que
vai ficando claro é que, enquanto grande parte da economia
brasileira ainda contabiliza seus mortos, outra parcela –
menor, é verdade – começa a se recompor. Trata-se de uma
reorganização que, motivada pela crise, deverá redesenhar
setores inteiros, determinar novos líderes de mercado e, no
longo prazo, tornar a economia brasileira mais competitiva.
(Fabiane Stefano e Flávia Furlan. Exame, 14.09.2016. Adaptado)
Observe a manchete do site UOL.
(Uol. http://bit.ly/2e08yFs, 14.09.2016)
O processo de formação das palavras “emburrecer” e “reversível” também ocorre, respectivamente, nas palavras destacadas nos seguintes trechos do texto O país tenta se recompor :
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
FGV
Prova:
FGV - 2016 - FGV - Vestibular - Inglês, Física, Química e Língua Portuguesa |
Q1273909
Português
Texto associado
Leia o texto para responder a questão.
O país tenta se recompor
No Brasil, que enfrenta uma das piores recessões de
sua história, a cada novo dado econômico que é divulgado,
a questão que se coloca é a mesma: melhoramos ou continuamos a piorar? No final de agosto, os indicadores de
desempenho do produto interno bruto do segundo trimestre
apontaram uma retração de 0,6%, totalizando assim seis
semestres consecutivos no vermelho. Da mesma forma, o
último balanço do mercado de trabalho mostrou que o desemprego continua a se encorpar. Conclusão: pioramos. Já o índice
que mede a produção industrial registrou em julho a quinta
alta consecutiva. Para quem observa o mercado financeiro,
com a recente sequência de altas da Bovespa e a valorização
do real, a mensagem é de volta da confiança. Nova conclusão: estamos melhorando. A profusão de dados pintando um
cenário contraditório apenas confirma que a retomada – por
mais que seja desejada – tende a ser difícil e lenta. O que
vai ficando claro é que, enquanto grande parte da economia
brasileira ainda contabiliza seus mortos, outra parcela –
menor, é verdade – começa a se recompor. Trata-se de uma
reorganização que, motivada pela crise, deverá redesenhar
setores inteiros, determinar novos líderes de mercado e, no
longo prazo, tornar a economia brasileira mais competitiva.
(Fabiane Stefano e Flávia Furlan. Exame, 14.09.2016. Adaptado)
Nas passagens “totalizando assim seis semestres consecutivos no vermelho”, “mostrou que o desemprego continua a
se encorpar” e “A profusão de dados pintando um cenário
contraditório”, os termos em destaque significam, respectivamente,
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
FGV
Prova:
FGV - 2016 - FGV - Vestibular - Inglês, Física, Química e Língua Portuguesa |
Q1273908
Português
Texto associado
Leia o texto para responder a questão.
O país tenta se recompor
No Brasil, que enfrenta uma das piores recessões de
sua história, a cada novo dado econômico que é divulgado,
a questão que se coloca é a mesma: melhoramos ou continuamos a piorar? No final de agosto, os indicadores de
desempenho do produto interno bruto do segundo trimestre
apontaram uma retração de 0,6%, totalizando assim seis
semestres consecutivos no vermelho. Da mesma forma, o
último balanço do mercado de trabalho mostrou que o desemprego continua a se encorpar. Conclusão: pioramos. Já o índice
que mede a produção industrial registrou em julho a quinta
alta consecutiva. Para quem observa o mercado financeiro,
com a recente sequência de altas da Bovespa e a valorização
do real, a mensagem é de volta da confiança. Nova conclusão: estamos melhorando. A profusão de dados pintando um
cenário contraditório apenas confirma que a retomada – por
mais que seja desejada – tende a ser difícil e lenta. O que
vai ficando claro é que, enquanto grande parte da economia
brasileira ainda contabiliza seus mortos, outra parcela –
menor, é verdade – começa a se recompor. Trata-se de uma
reorganização que, motivada pela crise, deverá redesenhar
setores inteiros, determinar novos líderes de mercado e, no
longo prazo, tornar a economia brasileira mais competitiva.
(Fabiane Stefano e Flávia Furlan. Exame, 14.09.2016. Adaptado)
O texto trata da recessão vivida pelo Brasil. Nele, as autoras
destacam a existência de informações que
Ano: 2016
Banca:
IF SUL - MG
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
IF SUL - MG - 2016 - IF Sul - MG - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q1271636
Português
A narrativa de Dois irmãos, de Milton Hatoum, gira em torno da história de rivalidade entre os gêmeos
Yakub e Omar. Como desdobramento disso, outras subtemáticas encontram-se presentes no enredo e
abordam aspectos da vida familiar.
Julgue como VERDADEIRA (V) ou FALSA (F) a existência das seguintes subtemáticas familiares no romance em questão:
( ) a sugestão de relações incestuosas entre Omar e Rânia. ( ) a indicação do amor materno, marcado pela superproteção de Zana em relação ao caçula. ( ) o desejo de Yakub de conquistar a simpatia do irmão e o amor de Zana, como forma de pertencimento familiar. ( ) a busca da identidade pessoal por meio do conhecimento e compreensão dos fatos familiares do passado, realizada por Nael. ( ) a sugestão de que os conflitos familiares vividos por Omar promovem seu autoconhecimento e amadurecimento pessoal.
Assinale a alternativa correspondente:
Julgue como VERDADEIRA (V) ou FALSA (F) a existência das seguintes subtemáticas familiares no romance em questão:
( ) a sugestão de relações incestuosas entre Omar e Rânia. ( ) a indicação do amor materno, marcado pela superproteção de Zana em relação ao caçula. ( ) o desejo de Yakub de conquistar a simpatia do irmão e o amor de Zana, como forma de pertencimento familiar. ( ) a busca da identidade pessoal por meio do conhecimento e compreensão dos fatos familiares do passado, realizada por Nael. ( ) a sugestão de que os conflitos familiares vividos por Omar promovem seu autoconhecimento e amadurecimento pessoal.
Assinale a alternativa correspondente:
Ano: 2016
Banca:
IF SUL - MG
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
IF SUL - MG - 2016 - IF Sul - MG - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q1271635
Português
Ao longo da história de “Teoria do medalhão”, o pai enumera algumas ações e certos comportamentos
que devem ser adotados pelo filho a fim de que este se torne um medalhão:
I - adotar um regime debilitante que consiste em “ler compêndios de retórica”, a fim de que o discurso
de Janjão seja persuasivo.
II - realizar atividades físicas para “repousar o cérebro” e restituir à mente “as atividades perdidas”
III - fazer uso da publicidade dos jornais, divulgando nesses as descobertas científicas que o filho
realizar, para apresentar-se aos “olhos do mundo”.
IV - utilizar “brocados jurídicos” e “máximas”, para que Janjão consiga expressar-se de modo convincente.
V - frequentar livrarias, entrar por elas “não às escuras, mas às escancaras” para falar de assuntos do
cotidiano, tais como “o boato do dia”, “a anedota da semana”.
VI - fazer uso da ironia – “feição própria dos céticos e desabusados” – a fim de atribuir confiabilidade às
opiniões que expressar.
São sugestões apresentadas pelo pai ao filho:
São sugestões apresentadas pelo pai ao filho:
Ano: 2016
Banca:
IF SUL - MG
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
IF SUL - MG - 2016 - IF Sul - MG - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q1271634
Português
Levando-se em consideração o texto “Teoria do medalhão”, de Machado de Assis, quanto à estrutura e
sua funcionalidade, NÃO se pode afirmar que:
Ano: 2016
Banca:
IF SUL - MG
Órgão:
IF Sul - MG
Prova:
IF SUL - MG - 2016 - IF Sul - MG - Vestibular - Primeiro Semestre |
Q1271631
Português
Texto associado
TEXTO I
‘Educação: reprovada’, um artigo de Lya Luft
Há quem diga que sou otimista demais. Há quem diga que sou pessimista. Talvez eu tente apenas ser uma
pessoa observadora habitante deste planeta, deste país. Uma colunista com temas repetidos, ah, sim,
os que me impactam mais, os que me preocupam mais, às vezes os que me encantam particularmente.
Uma das grandes preocupações de qualquer ser pensante por aqui é a educação. Fala-se muito, grita-se muito, escreve-se, haja teorias e reclamações. Ação? Muito pouca, que eu perceba. Os males foram-se acumulando de tal jeito que é difícil reorganizar o caos.
Há coisa de trinta anos, eu ainda professora universitária, recebíamos as primeiras levas de alunos saídos
de escolas enfraquecidas pelas providências negativas: tiraram um ano de estudo da meninada, tiraram
latim, tiraram francês, foram tirando a seriedade, o trabalho: era a moda do “aprender brincando”.
Nada de esforço, punição nem pensar, portanto recompensas perderam o sentido. Contaram-me
recentemente que em muitas escolas não se deve mais falar em “reprovação, reprovado”, pois isso
pode traumatizar o aluno, marcá-lo desfavoravelmente. Então, por que estudar, por que lutar, por que
tentar?
De todos os modos facilitamos a vida dos estudantes, deixando-os cada vez mais despreparados
para a vida e o mercado de trabalho. Empresas reclamam da dificuldade de encontrar mão de obra
qualificada, médicos e advogados quase não sabem escrever, alunos de universidades têm problemas
para articular o pensamento, para argumentar, para escrever o que pensam. São, de certa forma,
analfabetos. Aliás, o analfabetismo devasta este país. Não é alfabetizado quem sabe assinar o nome,
mas quem o sabe assinar embaixo de um texto que leu e entendeu. Portanto, a porcentagem de
alfabetizados é incrivelmente baixa.
Agora sai na imprensa um relatório alarmante. Metade das crianças brasileiras na terceira série do
elementar não sabe ler nem escrever. Não entende para o que serve a pontuação num texto. Não sabe
ler horas e minutos num relógio, não sabe que centímetro é uma medida de comprimento. Quase a
metade dos mais adiantados escreve mal, lê mal, quase 60% têm dificuldades graves com números.
Grande contingente de jovens chega às universidades sem saber redigir um texto simples, pois
não sabem pensar, muito menos expressar-se por escrito. Parafraseando um especialista, estamos
produzindo estudantes analfabetos.
Naturalmente, a boa ou razoável escolarização é muito maior em escolas particulares: professores
menos mal pagos, instalações melhores, algum livro na biblioteca, crianças mais bem alimentadas e
saudáveis – pois o estado não cumpre o seu papel de garantir a todo cidadão (especialmente a criança)
a necessária condição de saúde, moradia e alimentação.
Faxinar a miséria, louvável desejo da nossa presidenta, é essencial para nossa dignidade. Faxinar a
ignorância – que é uma outra forma de miséria – exigiria que nos orçamentos da União e dos estados
a educação, como a saúde, tivesse uma posição privilegiada. Não há dinheiro, dizem. Mas políticos
aumentam seus salários de maneira vergonhosa, a coisa pública gasta nem se sabe direito onde,
enquanto preparamos gerações de ignorantes, criados sem limites, nada lhes é exigido, devem aprender
brincando. Não lhes impuseram a mais elementar disciplina, como se não soubéssemos que escola,
família, a vida sobretudo, se constroem em parte de erro e acerto, e esforço. Mas, se não podemos
reprovar os alunos, se não temos mesas e cadeiras confortáveis e teto sólido sobre nossa cabeça nas
salas de aula, como exigir aplicação, esforço, disciplina e limites, para o natural crescimento de cada
um?
Cansei de falas grandiloquentes sobre educação, enquanto não se faz quase nada. Falar já gastou, já
cansou, já desiludiu, já perdeu a graça. Precisamos de atos e fatos, orçamentos em que educação e saúde
(para poder ir à escola, prestar atenção, estudar, render e crescer) tenham um peso considerável: fora
isso, não haverá solução. A educação brasileira continuará, como agora, escandalosamente reprovada.
http://veja.abril.com.br/blog/augusto-nunes/feira-livre/educacao-reprovada-um-artigo-de-lya-luft/
Observe:
“Há coisa de trinta anos, eu ainda professora universitária, recebíamos as primeiras levas de alunos saídos de escolas enfraquecidas pelas providências negativas...”
Recurso de concordância semelhante ao utilizado pela autora no período acima ocorre em:
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