Questões Vestibular de Português - Interpretação de Textos - Página 497

Q218788

Ano: 2006 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Provas: COMPERVE - 2006 - UFRN - Vestibular - Português - Literatura e Francês | COMPERVE - 2006 - UFRN - Vestibular - Português - Literatura e Inglês |

Q218788 Português

Os Bruzundangas, obra pré-modernista de Lima Barreto, é uma criação ficcional de caráter satírico.

Assinale, entre as opções abaixo, a que corresponde a uma leitura correta da obra.

A

A literatura produzida no país dos bruzundangas é apontada como um exemplo a ser seguido, pois, quanto mais incompreensível for a obra, mais admirado será o autor.

B

O narrador preocupa-se com o destino e os conflitos interiores dos personagens, porque não há entre estes independência de espírito e liberdade de pensamento.

C

Ao criticar as caduquices das oligarquias e as desigualdades sociais dos bruzundangas, o autor pretende denunciar tais costumes e hábitos para que nos sirvam de ensinamento.

D

Ao enaltecer a visão provinciana da classe governante, o narrador discorda de que tal visão provenha do culto ao dinheiro.

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Q218787

Ano: 2006 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Provas: COMPERVE - 2006 - UFRN - Vestibular - Português - Literatura e Francês | COMPERVE - 2006 - UFRN - Vestibular - Português - Literatura e Inglês |

Q218787 Português

Nos poemas de O arado, Zila Mamede aborda sua infância no sertão do Rio Grande do Norte. Para representar esse universo, o eu-lírico vale-se

A

de imagens bucólicas a fim de compor as paisagens do campo e da vida infantil, fazendo-as perpetuarem-se na memória.

B

da presença predominante de sonetos a fim de sugerir, como forma fixa poética, a visão imutável que a criança possui de seu mundo.

C

de cenas melancólicas a fim de indicar um panorama poético que tende a refletir a ordem estática daquele mundo infantil.

D

do uso sistemático de versos brancos a fim de apontar, entre outros aspectos, a aridez do sertão e o desregramento próprio da criança.

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Q218786

Ano: 2006 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Provas: COMPERVE - 2006 - UFRN - Vestibular - Português - Literatura e Francês | COMPERVE - 2006 - UFRN - Vestibular - Português - Literatura e Inglês |

Q218786 Português

Texto associado

As questões 10, 11 e 12 referem-se a O Ateneu, de Raul Pompéia.

Na perspectiva do narrador, o ambiente do colégio interno é concebido como

A

reflexo dos padrões sociais brasileiros do século XIX.

B

local de formação das lideranças para o país republicano.

C

modelo pedagógico ideal, representado na figura do diretor.

D

espaço que prolonga o mundo acolhedor da família.

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Q218785

Ano: 2006 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Provas: COMPERVE - 2006 - UFRN - Vestibular - Português - Literatura e Francês | COMPERVE - 2006 - UFRN - Vestibular - Português - Literatura e Inglês |

Q218785 Português

Texto associado

As questões 10, 11 e 12 referem-se a O Ateneu, de Raul Pompéia.

Sérgio, narrador-personagem do romance,

A

expõe, de modo indiferente, as lembranças que guarda do internato.

B

recorda, com doce nostalgia, o período em que esteve internado no colégio.

C

descreve, no momento em que as vive, as experiências infantis da escola.

D

relata, com visão crítica, as experiências escolares da infância.

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Q218783

Ano: 2006 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Provas: COMPERVE - 2006 - UFRN - Vestibular - Português - Literatura e Francês | COMPERVE - 2006 - UFRN - Vestibular - Português - Literatura e Inglês |

Q218783 Português

Texto associado

O fragmento textual abaixo servirá de referência para as questões 04, 05, 06, 07, 08 e 09.

No trecho abaixo, as formas verbais em destaque estão no tempo presente.

Imagem 003.jpg

Observando-se o registro culto da língua e a coerência temporal, a conversão desse presente em passado levaria as formas verbais, respectivamente, às seguintes flexões:

A

tinha mando – eram imprimidas – distribuíram-se – queria

B

mandou – foram impressas – eram distribuídas – quis

C

mandava – eram impressas – distribuíam-se – quisesse

D

havia mandado – foram imprimidas – foram distribuídas – quisera

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Q218782

Ano: 2006 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Provas: COMPERVE - 2006 - UFRN - Vestibular - Português - Literatura e Francês | COMPERVE - 2006 - UFRN - Vestibular - Português - Literatura e Inglês |

Q218782 Português

Texto associado

O fragmento textual abaixo servirá de referência para as questões 04, 05, 06, 07, 08 e 09.

Ocorre uma relação semântica de causa–conseqüência entre as orações que compõem o seguinte período:

A

“Não julgue o meu correspondente que os “sebos” as aceitem.”

B

“Onde o meu leitor poderá encontrá-las, se quer ter informações mais ou menos transbordantes de entusiasmo pago, é nas lojas de merceeiros [...].”

C

“Todos as aceitam e logo passam adiante, por meio de venda.”

D

“São tão mofinas, tão escandalosamente mentirosas, tão infladas de um otimismo de encomenda que ninguém as compra [...].”

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Q218778

Ano: 2006 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Provas: COMPERVE - 2006 - UFRN - Vestibular - Português - Literatura e Francês | COMPERVE - 2006 - UFRN - Vestibular - Português - Literatura e Inglês |

Q218778 Português

Texto associado

O fragmento textual abaixo servirá de referência para as questões 04, 05, 06, 07, 08 e 09.

As obras editadas pela República

A

são portadoras de informações que, embora escandalosas, parecem honestas.

B

divulgam propagandas encomendadas por comerciantes poderosos e ricos.

C

servem de veículo a propagandas que atendem a interesses próprios.

D

são comercializadas, nos sebos, mas sem dar lucro aos revendedores.

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Q218777

Ano: 2006 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Provas: COMPERVE - 2006 - UFRN - Vestibular - Português - Literatura e Francês | COMPERVE - 2006 - UFRN - Vestibular - Português - Literatura e Inglês |

Q218777 Português

Texto associado

Com base no fragmento textual que segue, responda às questões 01, 02 e 03.

O sentido original do fragmento é mantido na seguinte reestruturação:

A

O esforço da vida humana é a seleção do agradável, desde o vagido do berço até o movimento do enfermo, buscando, no leito de agonia, uma posição mais cômoda para morrer.

B

O esforço da vida humana, desde o vagido do berço, buscando, no leito de agonia, uma posição mais cômoda para morrer, é a seleção do agradável, até o movimento do enfermo.

C

Desde o vagido do berço até o movimento do enfermo, buscando uma posição mais cômoda para morrer, o esforço da vida humana é, no leito de agonia, a seleção do agradável.

D

Desde o vagido do berço, o esforço da vida humana, buscando uma posição mais cômoda para morrer no leito, de agonia, é a seleção do agradável, até o movimento do enfermo.

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Q218775

Ano: 2006 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Provas: COMPERVE - 2006 - UFRN - Vestibular - Português - Literatura e Francês | COMPERVE - 2006 - UFRN - Vestibular - Português - Literatura e Inglês |

Q218775 Português

Texto associado

Com base no fragmento textual que segue, responda às questões 01, 02 e 03.

De acordo com o fragmento, o ser humano

A

busca, ao morrer de agonia, um leito cômodo.

B

busca, durante toda a sua existência, o bem-estar.

C

esforça-se para ser agradável quando enfermo.

D

esforça-se para recuperar a posição mais cômoda.

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Q342236

Ano: 2005 Banca: VUNESP Órgão: UNIFESP Prova: VUNESP - 2005 - UNIFESP - Vestibular - Língua Portuguesa, Língua Estrangeira e Redação |

Q342236 Português

Texto associado

INSTRUÇÃO: Leia o poema de Manuel Bandeira para responder às questões

Versos de Natal

Espelho, amigo verdadeiro,
Tu refletes as minhas rugas,
Os meus cabelos brancos,
Os meus olhos míopes e cansados.
Espelho, amigo verdadeiro,
Mestre do realismo exato e minucioso,
Obrigado, obrigado!

Mas se fosses mágico, Penetrarias até ao fundo desse homem triste,
Descobririas o menino que sustenta esse homem,
O menino que não quer morrer,
Que não morrerá senão comigo,
O menino que todos os anos na véspera do Natal
Pensa ainda em pôr os seus chinelinhos atrás da porta.

Sobre Manuel Bandeira, é correto afirmar que

A

a insistência em temas relacionados ao sonho e à fantasia aponta para uma concepção de vida fugidia e distanciada da realidade. Dessa forma, entende- se o poeta na transição entre o Realismo e Modernismo.

B

sua obra é muito pouco alinhada ao Modernismo, pois sua expressão exclui por completo a linguagem popular, priorizando a erudição e a contenção criadora.

C

o desapego aos temas do cotidiano o aponta como um poeta que, embora inserido no Modernismo, está muito distanciado das causas sociais e da busca de uma identidade nacional, como fizeram seus contemporâneos.

D

o movimento modernista teve com seu trabalho e com o de poetas como Oswald e Mário de Andrade a base de sua criação. Bandeira recriou literariamente suas experiências pessoais, com temas como o amor, a morte e a solidão, aos quais conferiu um valor mais universal

E

o poeta trata de temas bastante recorrentes ao Romantismo, como a saudade, a infância e a solidão. Além disso, expressa- se como os românticos, já que tem uma visão idealizada do mundo. Daí seu distanciamento dos demais modernistas da primeira fase.

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Q342235

Ano: 2005 Banca: VUNESP Órgão: UNIFESP Prova: VUNESP - 2005 - UNIFESP - Vestibular - Língua Portuguesa, Língua Estrangeira e Redação |

Q342235 Português

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INSTRUÇÃO: Leia o poema de Manuel Bandeira para responder às questões

Versos de Natal

Espelho, amigo verdadeiro,
Tu refletes as minhas rugas,
Os meus cabelos brancos,
Os meus olhos míopes e cansados.
Espelho, amigo verdadeiro,
Mestre do realismo exato e minucioso,
Obrigado, obrigado!

Mas se fosses mágico, Penetrarias até ao fundo desse homem triste,
Descobririas o menino que sustenta esse homem,
O menino que não quer morrer,
Que não morrerá senão comigo,
O menino que todos os anos na véspera do Natal
Pensa ainda em pôr os seus chinelinhos atrás da porta.

No poema, o poeta contesta o senso comum, isto é, a idéia de que

A

as pessoas, na velhice, esperam pelos presentes de Natal. Para ele, os presentes são direitos apenas das crianças.

B

os idosos sabem reconhecer a força exercida neles pelo tempo. Para ele, essas pessoas deixam a realidade e vivem num mundo distante e cheio de fantasias.

C

o menino morre com a chegada da vida adulta. Para ele, o menino está atrelado ao homem até o fim, portanto, vivo por toda a vida.

D

a chegada da velhice faz com que as pessoas voltem a ser crianças. Para ele, os idosos são perspicazes e enxergam a realidade de forma crítica e consciente.

E

o Natal é uma época de alegria e de união entre as pessoas. Para ele, a ocasião vale pelos presentes e não pelos sonhos e sentimentos.

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Q342234

Ano: 2005 Banca: VUNESP Órgão: UNIFESP Prova: VUNESP - 2005 - UNIFESP - Vestibular - Língua Portuguesa, Língua Estrangeira e Redação |

Q342234 Português

Texto associado

INSTRUÇÃO: Leia o poema de Manuel Bandeira para responder às questões

Versos de Natal

Espelho, amigo verdadeiro,
Tu refletes as minhas rugas,
Os meus cabelos brancos,
Os meus olhos míopes e cansados.
Espelho, amigo verdadeiro,
Mestre do realismo exato e minucioso,
Obrigado, obrigado!

Mas se fosses mágico, Penetrarias até ao fundo desse homem triste,
Descobririas o menino que sustenta esse homem,
O menino que não quer morrer,
Que não morrerá senão comigo,
O menino que todos os anos na véspera do Natal
Pensa ainda em pôr os seus chinelinhos atrás da porta.

O fato de o poeta reconhecer em si a existência do menino indica que

A

há toda uma fragilidade envolvendo-o, já que se sente um homem triste, ao qual não cabe mais nada senão es- perar a morte.

B

tem consciência de uma força para viver, pois o menino se define como sua base e lhe permite romper com a realidade que o circunda.

C

se ajusta placidamente à velhice presente, a qual o amigo espelho insiste em mostrar- lhe de forma degradante e revestida de tristeza.

D

vive como uma criança, sempre alegre e sonhador, totalmente alheio ao mundo real de que faz parte.

E

contesta o mundo em que vive, idealizado e opressor, que reflete os seus cabelos brancos e a tristeza que sente.

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Q342233

Ano: 2005 Banca: VUNESP Órgão: UNIFESP Prova: VUNESP - 2005 - UNIFESP - Vestibular - Língua Portuguesa, Língua Estrangeira e Redação |

Q342233 Português

Texto associado

INSTRUÇÃO: Leia o poema de Manuel Bandeira para responder às questões

Versos de Natal

Espelho, amigo verdadeiro,
Tu refletes as minhas rugas,
Os meus cabelos brancos,
Os meus olhos míopes e cansados.
Espelho, amigo verdadeiro,
Mestre do realismo exato e minucioso,
Obrigado, obrigado!

Mas se fosses mágico, Penetrarias até ao fundo desse homem triste,
Descobririas o menino que sustenta esse homem,
O menino que não quer morrer,
Que não morrerá senão comigo,
O menino que todos os anos na véspera do Natal
Pensa ainda em pôr os seus chinelinhos atrás da porta.

No poema, a metáfora do espelho é um caminho para a reflexão sobre

A

a velhice do poeta, revelada por seu mundo interior, triste e apático.

B

a magia do Natal e as expectativas do presente, maiores ainda na velhice.

C

o encanto do Natal, vivido pelo homem- menino que a tudo assiste sem emoção

D

a alegria que ronda o poeta, fruto dos sonhos e da esperança contidos no homem e ausentes no menino.

E

as limitações impostas pelo mundo externo ao homem e os anseios e sonhos vivos no menino

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Q342232

Ano: 2005 Banca: VUNESP Órgão: UNIFESP Prova: VUNESP - 2005 - UNIFESP - Vestibular - Língua Portuguesa, Língua Estrangeira e Redação |

Q342232 Português

Texto associado

INSTRUÇÃO: Leia o poema de Manuel Bandeira para responder às questões

Versos de Natal

Espelho, amigo verdadeiro,
Tu refletes as minhas rugas,
Os meus cabelos brancos,
Os meus olhos míopes e cansados.
Espelho, amigo verdadeiro,
Mestre do realismo exato e minucioso,
Obrigado, obrigado!

Mas se fosses mágico, Penetrarias até ao fundo desse homem triste,
Descobririas o menino que sustenta esse homem,
O menino que não quer morrer,
Que não morrerá senão comigo,
O menino que todos os anos na véspera do Natal
Pensa ainda em pôr os seus chinelinhos atrás da porta.

Para o poeta, o espelho é um amigo verdadeiro porque

A

não permite que ele sofra, atrelando-o à realidade em que vive.

B

aguça seus sentidos, incentivando- o aos devaneios, como uma criança.

C

perpetua a crença de que a imaginação nunca se acaba.

D

mostra a realidade, desnudando- lhe as faces da velhice.

E

denuncia o estado decrépito em que está, mas cria- lhe a fantasia da felicidade

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Q342231

Ano: 2005 Banca: VUNESP Órgão: UNIFESP Prova: VUNESP - 2005 - UNIFESP - Vestibular - Língua Portuguesa, Língua Estrangeira e Redação |

Q342231 Português

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No último quadrinho, observando- se a expressão de Liberdade e o que ela diz — seja pela pontuação (???), seja pela reiteração do verbo (sabe) —, sua atitude revela

A

medo e desespero.

B

ironia e melancolia.

C

indignação e agressividade.

D

humor e surpresa.

E

espanto e tristeza

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Q342230

Ano: 2005 Banca: VUNESP Órgão: UNIFESP Prova: VUNESP - 2005 - UNIFESP - Vestibular - Língua Portuguesa, Língua Estrangeira e Redação |

Q342230 Português

Texto associado

Considerando- se o texto de Walcyr Carrasco e observando- se o comentário que a personagem Liberdade faz na tirinha, é certo afirmar que ela se revoltará contra uma velhice que seja

A

semelhante àquela que o narrador concebera a partir de sua educação, contrária ao que se viu na exposição.

B

oposta à vivida pelas pessoas que se aposentam e passam a lamentar pelo que não fizeram.

C

do mesmo tipo daquela vivenciada pela mãe de um amigo do narrador, depois de enviuvar.

D

animada, como a da senhora na exposição, que comentou sobre o vestido de veludo bordado.

E

cheia de ocupações e tarefas, como a da senhora de cabelos grisalhos, disposta ainda a aprender.

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Q342228

Ano: 2005 Banca: VUNESP Órgão: UNIFESP Prova: VUNESP - 2005 - UNIFESP - Vestibular - Língua Portuguesa, Língua Estrangeira e Redação |

Q342228 Português

Texto associado

Diante de mim estava uma senhora cheia de vida, disposta a aprender, apesar dos cabelos grisalhos.

Na frase, apesar dos cabelos grisalhos significa que

A

os mais velhos têm, normalmente, muito mais disposição para aprender.

B

a busca por novas experiências é uma forma de os mais velhos sublimarem suas frustrações.

C

os velhos deveriam reconhecer sua condição e deixar para os jovens a busca pelo saber.

D

não é porque uma pessoa está velha que não tem mais condições para aprender

E

é inaceitável que uma pessoa velha queira aprender, dadas as limitações próprias da idade.

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Q342227

Ano: 2005 Banca: VUNESP Órgão: UNIFESP Prova: VUNESP - 2005 - UNIFESP - Vestibular - Língua Portuguesa, Língua Estrangeira e Redação |

Q342227 Português

Texto associado

Pode- se afirmar que, com a ida à exposição dos czares russos, o narrador teve a oportunidade de

A

discutir seus problemas pessoais com pessoas desconhecidas, em especial as idosas, que têm mais experiência de vida.

B

ratificar as idéias sobre a velhice com as quais fora criado, vendo- a relacionada à aposentadoria e aos lamentos.

C

vivenciar a nova forma de vida dos velhos, que o indignou por mostrar uma disposição artificial, que não condiz com a idade deles.

D

entender a nova relação estabelecida entre jovens e idosos, que têm interesses e comportamentos comuns, mesmo lamentando o que não podem fazer.

E

rever seus conceitos sobre a velhice, já que a situação vivenciada na exposição acabou por negá- los

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Q342226

Ano: 2005 Banca: VUNESP Órgão: UNIFESP Prova: VUNESP - 2005 - UNIFESP - Vestibular - Língua Portuguesa, Língua Estrangeira e Redação |

Q342226 Português

Texto associado

INSTRUÇÃO: Leia os versos de Almeida Garrett para responder às questões

Este inferno de amar

Este inferno de amar - como eu amo!

Quem mo pôs aqui n’alma... quem foi?

Esta chama que alenta e consome,

Que é a vida - e que a vida destrói -

Como é que se veio a atear,

Quando - ai quando se há- de ela apagar?

Nos versos de Garrett, predomina a função

A

metalingüística da linguagem, com extrema valorização da subjetividade no jogo entre o espiritual e o profano.

B

apelativa da linguagem, num jogo de sentido pelo qual o poeta transmite uma forma idealizada de amor.

C

referencial da linguagem, privilegiando-se a expressão de forma racional.

D

emotiva da linguagem, marcada pela não contenção dos sentimentos, dando vazão ao subjetivismo.

E

fática da linguagem, utilizada para expressar as idéias de forma evasiva, como sugestões.

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Q342225

Ano: 2005 Banca: VUNESP Órgão: UNIFESP Prova: VUNESP - 2005 - UNIFESP - Vestibular - Língua Portuguesa, Língua Estrangeira e Redação |

Q342225 Português

Texto associado

INSTRUÇÃO: As questões baseiam- se no poema de Filinto Elísio.

Uns lindos olhos, vivos, bem rasgados,

Um garbo senhoril, nevada alvura,

Metal de voz que enleva de doçura,

Dentes de aljôfar, em rubi cravados.

Fios de ouro, que enredam meus cuidados,

Alvo peito, que cega de candura,

Mil prendas; e (o que é mais que formosura)

Uma graça, que rouba mil agrados.

Mil extremos de preço mais subido

Encerra a linda Márcia, a quem of’reço

Um culto, que nem dela inda é sabido.

Tão pouco de mim julgo que a mereço,

Que enojá- la não quero de atrevido

Co’as penas que por ela em vão padeço.

Assinale a alternativa correta.

A

O poema de Filinto é uma narrativa na qual o poeta conta sua desilusão amorosa.

B

Na descrição de Márcia, o poeta vale- se de metáforas (rubi, nevada alvura) e de hipérboles (mil prendas, mil agrados).

C

Nos versos de Garrett, o amor se mostra como um sentimento confuso, o que transparece no uso de eufemismos.

D

Em Quem mo pôs aqui n’alma... quem foi?, não é possível identificar o referente textual do pronome “o” [em mo].

E

Nos versos de Garrett, as orações interrogativas revelam a predisposição do poeta para viver intensamente o sentimento descrito.

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Respostas

9921: C

9922: A

9923: A

9924: D

9925: C

9926: D

9927: C

9928: A

9929: B

9930: D

9931: C

9932: B

9933: E

9934: D

9935: C

9936: A

9937: D

9938: E

9939: D

9940: B

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