Questões Vestibular de Português - Interpretação de Textos - Página 262

Q1351739

Ano: 2015 Banca: Cepros Órgão: CESMAC Prova: Cepros - 2015 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicional-2015.2 |

Q1351739 Português

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TEXTO 1

Português, a língua mais difícil do mundo?

Conta outra! . Alguns mitos resistentes rondam como mosquitos chatos a língua portuguesa falada no Brasil. Diante deles, argumentações fundadas em fatos e um mínimo de racionalidade são tão inúteis quanto tapas desferidos às cegas no escuro do quarto em pernilongos zumbidores. Os tapas acertam o vazio, os zumbidos continuam lá.

A lenda de que se fala no estado do Maranhão o português mais “correto” do Brasil é uma dessas balelas aceitas por aí como verdades reveladas – e nem os tristíssimos índices educacionais maranhenses podem fazer nada contra isso. Tapas no vazio.

Outra bobagem de grande prestígio é aquela que sustenta ser o português “a língua mais difícil do mundo”. Baseada, talvez, na dor de cabeça real que acomete estrangeiros confrontados com a arquitetura barroca de nossos verbos, a afirmação é categórica o bastante para dispensar a necessidade de uma prova.

O sujeito erra o gênero da palavra alface e pronto, lá vem a desculpa universal: “Ah, também, como é difícil a porcaria dessa língua! Ah, se tivéssemos sido colonizados pelos holandeses!” Não, claro que isso não quer dizer que o queixoso saiba falar holandês. É justamente na imensa parcela monoglota da população que a crença na dificuldade insuperável da língua portuguesa encontra solo mais fértil.

Não é uma conclusão a que se chegue depois de estudar judiciosamente latim, alemão, húngaro, russo e japonês. Ninguém precisa ter encarado um idioma em que se use declinação – vespeiro do qual a gramática portuguesa nos poupou – para sair deplorando em altos brados o desafio invencível da crase. Não há dúvida de que o mito das agruras superlativas do português diz muito sobre a falência educacional brasileira, cupim que rói as fundações de qualquer projeto de desenvolvimento social que vá além da promoção de um maior acesso da população a shopping centers.

Temo, porém, que suas raízes sejam mais profundas. Percebe-se aí uma mistura tóxica de autocomplacência, autodepreciação, ufanismo, fuga da realidade e desculpa esfarrapada que pode ser ainda mais difícil de derrotar do que nosso vicejante semianalfabetismo.

http://veja.abril.com.br/blog/sobre-palavras/cronica/portugues-a-lingua-mais-dificil-do-mundo-conta-outra/

O Texto 1, em suas ideias centrais, pretende argumentar a favor:

A

de que se reconheça a indigência de nossos programas de ensino que não conseguem superar os imensos enigmas do português.

B

da extrema necessidade de se minorar as grandes dificuldades que marcam o português em detrimento de outras línguas bem mais fáceis.

C

da concepção de que existem regiões em que se fala muito bem o português, embora esse ponto de vista esteja calcado em percepções simplistas.

D

da relevância social e política de se romper com a visão mítica e equivocada de que a língua portuguesa é uma língua extremamente difícil.

E

da conveniência de se estudar línguas estrangeiras até mesmo como meio de romper as dificuldades que a língua portuguesa apresenta.

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Q1348211

Ano: 2015 Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie Órgão: MACKENZIE Prova: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2015 - MACKENZIE - vestibular |

Q1348211 Português

Texto associado

Texto para a questão.

Monteiro Lobato, “Urupês”.

Vocabulário:
boré (linha 15): trombeta de bambu usada pelos índios.
inambu (linha 16): ave desprovida completamente ou quase completamente de cauda.
ocara (linha 14): choupana de índios do Brasil.
sorna (linha 29): indolente, inerte.
trochada (linha 15): cano de espingarda que foi torcido para tornar-se reforçado.

Assinale a alternativa que não pode ser relacionada a Monteiro Lobato e sua obra:

A

“[...] aparece na literatura brasileira como o consolidador do romance, um ficcionista que cai no gosto popular. Por um lado sua obra é um retrato fiel de suas posições políticas e sociais: grande proprietário rural, nacionalista exagerado, escravocrata.” (José de Nicola)

B

“[...] sua ficção teve esse caráter; foi obra de imaginação, mas não perdeu de vista as carências do homem comum, denunciando-as em cores vivazes, não raro aprofundando as linhas da caricatura e da sátira.” (Guilhermino Cesar)

C

”[...] foi um grande publicista quando escrevia seus livros da literatura infantil. Trata-se de um terreno em que nós podemos com o mais legítimo orgulho dizer que ele não se coloca aí apenas entre os maiores escritores brasileiros.” (José Guilherme Merquior)

D

“[...] sua prática literária foi, de certa forma, pioneira: ele inaugurou uma concepção de literatura que incluía a noção de livro como objeto sem aura, como linguagem, como texto, como mercadoria.” (Marisa Lajolo)

E

“[...] é considerado por vários críticos como um homem à frente de seu tempo. Acreditando na educação, no sanitarismo, na técnica profissionalizante, pensou caminhos para solucionar problemas sociais, políticos e econômicos do país. (Lígia Militz da Costa)

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Q1348210

Ano: 2015 Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie Órgão: MACKENZIE Prova: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2015 - MACKENZIE - vestibular |

Q1348210 Português

Texto associado

Texto para a questão.

Monteiro Lobato, “Urupês”.

Vocabulário:
boré (linha 15): trombeta de bambu usada pelos índios.
inambu (linha 16): ave desprovida completamente ou quase completamente de cauda.
ocara (linha 14): choupana de índios do Brasil.
sorna (linha 29): indolente, inerte.
trochada (linha 15): cano de espingarda que foi torcido para tornar-se reforçado.

Sobre o trecho Feia e sorna, nada a põe de pé. (linhas 28-29), é correto afirmar que:

A

na comparação estabelecida com o índio romântico, o caboclo é mais dotado de “independência, fidalguia, coragem, virilidade heroica”. (linha 19)

B

Monteiro Lobato afirma que o caboclo é “idealização dum homem natural como o sonhava Rousseau”. (linhas 01-02)

C

fica evidente, na visão do autor, que o caboclo, que vegeta de cócoras, é “incapaz de evolução”. (linha 28)

D

na comparação estabelecida com o índio romântico, o caboclo é tratado como superior “em beleza d’alma e corpo” (linha 04).

E

o caboclo, “selvagem real, feio e brutesco” (linha 06), é uma caricatura do indianismo árcade.

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Q1348209

Ano: 2015 Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie Órgão: MACKENZIE Prova: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2015 - MACKENZIE - vestibular |

Q1348209 Português

Texto associado

Texto para a questão.

Monteiro Lobato, “Urupês”.

Vocabulário:
boré (linha 15): trombeta de bambu usada pelos índios.
inambu (linha 16): ave desprovida completamente ou quase completamente de cauda.
ocara (linha 14): choupana de índios do Brasil.
sorna (linha 29): indolente, inerte.
trochada (linha 15): cano de espingarda que foi torcido para tornar-se reforçado.

Tendo como base o recorte do conto “Urupês”, pode-se afirmar que é condizente com a personagem criada por Monteiro Lobato APENAS o fragmento a seguir:

A

“[...] apesar de bom, era um desses homens mais que alheados às sutilezas do sentimento; para outra mulher daria talvez um excelente esposo, não para aquela, cuja sensibilidade romântica, longe de o comover, havia muita vez de importuná-lo.”

B

“Da terra só quer a mandioca, o milho e a cana. A primeira, por ser um pão já amassado pela natureza. Basta arrancar uma raiz e deitá-la nas brasas. Não impõe colheita, nem exige celeiro. O plantio se faz com um palmo de rama fincada em qualquer chão. Não pede cuidados.”

C

“Tinha um defeito grave esse homem, não aguentava emprego nem oficio, carecia de estabilidade; é o que ele chamava caiporismo. Começou por querer aprender tipografia, mas viu cedo que era preciso algum tempo para compor bem, e ainda assim talvez não ganhasse o bastante; foi o que ele disse a si mesmo. O comércio chamou-lhe a atenção, era carreira boa.”

D

“[...] entrou no funcionalismo, contra a vontade do pai, que queria vê-lo médico; mas o pai morreu, e [...] preferiu não ser nada, até que a mãe lhe arranjou um emprego público.”

E

“Diziam-no atilado para o comércio e amigo do Brasil. Gostava da sua leitura nas horas de descanso, assinava respeitosamente os jornais sérios da província e recebia alguns de Lisboa.”

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Q1348208

Ano: 2015 Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie Órgão: MACKENZIE Prova: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2015 - MACKENZIE - vestibular |

Q1348208 Português

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Texto para a questão.

Monteiro Lobato, “Urupês”.

Vocabulário:
boré (linha 15): trombeta de bambu usada pelos índios.
inambu (linha 16): ave desprovida completamente ou quase completamente de cauda.
ocara (linha 14): choupana de índios do Brasil.
sorna (linha 29): indolente, inerte.
trochada (linha 15): cano de espingarda que foi torcido para tornar-se reforçado.

Assinale a alternativa INCORRETA a respeito da produção literária de Monteiro Lobato:

A

traços de suas crenças, de sua indignação e de sua ideologia são apresentados em sua produção literária tanto adulta quanto infantil.

B

por meio da figura do caipira, “um Piraquara do Paraíba”, pretendeu retratar o atraso da região interiorana paulista do Vale do Paraíba.

C

em sua obra infantil existe o convívio de personagens tipicamente brasileiros com personagens advindos da mitologia e da literatura universal.

D

a situação enfrentada pelos negros no período pós-escravidão brasileira também faz parte de sua temática.

E

só passou a ser considerado um grande literato a partir da publicação do artigo “Paranóia ou mistificação”, em que critica a exposição de Anita Malfatti.

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Q1348207

Ano: 2015 Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie Órgão: MACKENZIE Prova: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2015 - MACKENZIE - vestibular |

Q1348207 Português

Texto associado

Texto para a questão.

Monteiro Lobato, “Urupês”.

Vocabulário:
boré (linha 15): trombeta de bambu usada pelos índios.
inambu (linha 16): ave desprovida completamente ou quase completamente de cauda.
ocara (linha 14): choupana de índios do Brasil.
sorna (linha 29): indolente, inerte.
trochada (linha 15): cano de espingarda que foi torcido para tornar-se reforçado.

Sobre o Pré-Modernismo é INCORRETO afirmar que:

A

sua prosa aproxima-se da realidade, expondo e denunciando os contrastes e as mazelas socioeconômicas brasileiras.

B

é um período de transição das prosas realista e naturalista e das poesias parnasiana e simbolista para produção literária modernista brasileira.

C

são alguns de seus prosadores: Monteiro Lobato, Euclides da Cunha, Lima Barreto e Graça Aranha.

D

é uma escola literária brasileira que sofreu forte influência do estilo moderno da prosa portuguesa.

E

sua prosa retrata diferentes realidades brasileiras, dentre elas: os subúrbios cariocas, o interior paulista e o sertão nordestino.

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Q1348206

Ano: 2015 Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie Órgão: MACKENZIE Prova: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2015 - MACKENZIE - vestibular |

Q1348206 Português

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Textos para a questão

Texto I

Adaptado de www.significados.com.br

Texto II

Adaptado de www.sobiologia.com.br

Texto III

www.googleimagens.com

Observe as afirmações abaixo.

I. Em sua origem, a palavra vírus pertence ao domínio da biologia, mas por conta do seu significado tem sido utilizada para fazer referência a algo que se dissemina de forma rápida e intensa.
II. Os vírus que atingem os modernos computadores causam tamanho prejuízo que atualmente são conhecidos como marketing viral.
III. A publicidade viral é aquela que se baseia na troca de informações sobre medicamentos da área biológica.

Assinale a alternativa correta.

A

Está correta apenas a afirmação I.

B

Está correta apenas a afirmação II.

C

Está correta apenas a afirmação III.

D

Todas as afirmações estão corretas.

E

Nenhuma das afirmações está correta.

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Q1348205

Ano: 2015 Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie Órgão: MACKENZIE Prova: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2015 - MACKENZIE - vestibular |

Q1348205 Português

Texto associado

Textos para a questão

Texto I

Adaptado de www.significados.com.br

Texto II

Adaptado de www.sobiologia.com.br

Texto III

www.googleimagens.com

Sobre o Texto II, assinale a alternativa correta.

A

De acordo com a norma culta, a palavra fluido (linha 03) também pode ser escrita e pronunciada como “fluído”, pois ambas as formas estão corretas.

B

Metaforicamente (linha 05) refere-se a um uso denotativo da palavra “vírus”, com significado semelhante ao encontrado na palavra latina virus, a que o texto faz referência.

C

O verbo ser empregado no primeiro período do texto (linha 01) denota ação tal como o verbo envolver também utilizado no mesmo trecho.

D

A palavra parasitária (linha 6) pode ser corretamente substituída por “controlada”, sem que com essa alteração sejam modificados sentidos originais do trecho.

E

A palavra analogia (linha 7) pode ser corretamente substituída por “aproximação, comparação, afinidade”, sem que com essas alterações sejam modificados sentidos originais do trecho.

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Q1348204

Ano: 2015 Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie Órgão: MACKENZIE Prova: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2015 - MACKENZIE - vestibular |

Q1348204 Português

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Textos para a questão

Texto I

Adaptado de www.significados.com.br

Texto II

Adaptado de www.sobiologia.com.br

Texto III

www.googleimagens.com

Sobre o Texto I, assinale a alternativa correta.

A

A palavra suscetível (linha 7) pode ser corretamente substituída por “indiferente”, sem que com essa alteração sejam modificados sentidos originais do trecho.

B

A partícula as (linha 8) refere-se ao trecho “a uma ameaça para o computador”, estabelecendo coesão anafórica.

C

No trecho associado a uma ameaça para o computador (linhas 9-10) o uso de acento indicador de crase é opcional na partícula a.

D

A palavra propagação (linha 11) pode ser corretamente substituída por “disseminação”, sem que com essa alteração sejam modificados sentidos originais do trecho.

E

Nas palavras inicialmente (linha 5) e atualmente (linha 9) o sufixo -mente indica que ambas podem ser classificadas como adjetivos.

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Q1348203

Ano: 2015 Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie Órgão: MACKENZIE Prova: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2015 - MACKENZIE - vestibular |

Q1348203 Português

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Textos para a questão

Texto I

Adaptado de www.significados.com.br

Texto II

Adaptado de www.sobiologia.com.br

Texto III

www.googleimagens.com

Assinale a alternativa correta sobre o Texto III.

A

O significado da palavra “viral” recupera exclusivamente o sentido denotativo e primitivo do termo em latim, a origem da palavra.

B

A linguagem irônica empregada provoca efeito de humor ao apelar para sentidos contemporâneos e atualizados da palavra “viral”.

C

Para a compreensão do efeito de humor da charge o leitor prescinde de conhecimentos de mundo a respeito do uso da palavra “viral”.

D

A palavra “viral” empregada na charge refere-se a um vírus que o paciente com as pernas quebradas contraiu e que é detectado pelo médico.

E

Os sentidos expressos pela charge contradizem o sentido de “viral” exposto no texto I.

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Q1348202

Ano: 2015 Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie Órgão: MACKENZIE Prova: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2015 - MACKENZIE - vestibular |

Q1348202 Português

Texto associado

Textos para a questão

Texto I

Adaptado de www.significados.com.br

Texto II

Adaptado de www.sobiologia.com.br

Texto III

www.googleimagens.com

Assinale a alternativa correta.

A

O texto I apresenta linguagem conotativa, pois se percebe, por meio dos termos utilizados, a presença predominante de metáforas.

B

Os três textos apresentados pertencem ao mesmo gênero textual, uma vez que o objetivo central de todos é apresentar de modo didático informações sobre o termo “vírus”.

C

O texto I é exemplar do tipo de texto que se denomina argumentativo, pois a partir de uma tese central são apresentadas hipóteses contraditórias que indicam posicionamento pessoal de seu autor.

D

Os textos I e II são escritos em linguagem predominantemente denotativa, com a intenção de transmitir informações de modo claro, para fazer com que o leitor compreenda o que está sendo dito objetivamente.

E

Os textos I e II apresentam marcas de subjetividade, sendo que nos dois está presente o objetivo de explicitar o posicionamento pessoal de seus autores.

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Q1348201

Ano: 2015 Banca: Universidade Presbiteriana Mackenzie Órgão: MACKENZIE Prova: Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2015 - MACKENZIE - vestibular |

Q1348201 Português

Texto associado

Textos para a questão

Texto I

Adaptado de www.significados.com.br

Texto II

Adaptado de www.sobiologia.com.br

Texto III

www.googleimagens.com

Considere as seguintes afirmações sobre os textos I e II.

I. Apresentam marcas explícitas de interação com o leitor, como perguntas retóricas.
II. Nos dois textos, há confronto de ideias e de pontos de vista, presentes em diferentes narradores que direcionam os sentidos.
III. Há entre os textos marcas explícitas de intertextualidade, uma vez que neles se percebem citações de um pelo outro.

Assinale a alternativa correta.

A

Está correta apenas a afirmação I.

B

Está correta apenas a afirmação II.

C

Está correta apenas a afirmação III.

D

Todas as afirmações estão corretas.

E

Nenhuma das afirmações está correta.

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Q1346690

Ano: 2015 Banca: UEMA Órgão: UEMA Prova: UEMA - 2015 - UEMA - Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior |

Q1346690 Português

A linguagem da propaganda enfrenta o desafio de prender a atenção do destinatário e, por isso, dentre outros recursos, valese de meios estilísticos.
Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Para convencer o receptor, observa-se a combinação entre as figuras

A

sinestesia e sinédoque, trazendo percepções de diferentes sentidos na parte/todo de uma expressão adverbial.

B

onomatopeia e hipérbole, explorando uma reprodução natural com intensificação na expressão interjetiva.

C

polissíndeto e paralelismo, favorecendo a fluidez da estrutura sintática de uma locução substantiva.

D

ironia e prosopopeia, chamando atenção pelo fingir do não dizer na expressão adjetiva.

E

eufemismo e disfemismo, agregando ideias de impacto a uma expressão verbal.

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Q1346689

Ano: 2015 Banca: UEMA Órgão: UEMA Prova: UEMA - 2015 - UEMA - Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior |

Q1346689 Português

Cada língua é um conjunto heterogêneo de falares, cujas variações ocorrem em todos os níveis. “Saudosa maloca” é um exemplo de variação. Adoniran Barbosa, autor da letra da música “Saudosa maloca”, é conhecido por criar composições inspiradas nas suas próprias vivências. Leia o fragmento seguinte:
Imagem associada para resolução da questão

O verso que exemplifica variação no nível morfossintático e no fonológico é

A

“Cada tauba que caía”.

B

“Matogrosso quis gritá”.

C

“E o dono mandô derrubá”.

D

“Nóis nem pode se alembrá”.

E

“Deus dá o frio conforme o cobertô”.

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Q1346688

Ano: 2015 Banca: UEMA Órgão: UEMA Prova: UEMA - 2015 - UEMA - Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior |

Q1346688 Português

Leia o texto a seguir e analise a linguagem utilizada por Guimarães Rosa, escritor da terceira fase do Modernismo brasileiro.
Imagem associada para resolução da questão

A recriação da própria linguagem e de neologismos, no texto de Guimarães Rosa, também está presente em outros autores, conforme exemplificam os versos:

A

“[...]
– Loucura! – gritou o patrão
Não vês o que te dou eu?
– Mentira! – disse o operário
Não podes dar-me o que é meu.
[...]”

(Vinícius de Moraes)

B

“[...]
Essa negrinha Fulô
ficou logo pra mucama,
para vigiar a Sinhá
pra engomar pro Sinhô!
[...]”
(Jorge de Lima)

C

“[...]
Me lembro de todos os pregões:
Ovos frescos e baratos
Dez ovos por uma pataca
Foi há muito tempo...
[...]”
(Manuel Bandeira)

D

“_ Qué apanhá sordado?
_ O quê?
_ Qué apanhá?
_ Pernas e cabeças na calçada.”
(Oswald de Andrade)

E

“[...]
Ali a gente brincava de brincar com palavras
tipo assim: Hoje eu vi uma formiga ajoelhada na pedra!
A Mãe que ouvira a brincadeira falou:
Já vem você com suas visões!
Porque formiga nem tem joelhos ajoelháveis
[...]”
(Manoel de Barros)

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Q1346687

Ano: 2015 Banca: UEMA Órgão: UEMA Prova: UEMA - 2015 - UEMA - Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior |

Q1346687 Português

Analise a tirinha para responder à questão 12:

Imagem associada para resolução da questão

Os ditados populares permanecem no tempo e significam, na maioria das vezes, exemplos morais, filosóficos, sem deixar de carregarem consigo certa carga de humor e de ironia, sendo, por isso, comumente utilizados na linguagem cotidiana.
O ditado popular que sintetiza o que é exposto na tirinha é

A

“Promessas não pagam dívidas”.

B

“Após a tempestade vem a bonança”.

C

“Se correr o bicho pega, se ficar o bicho come”.

D

“Quem nunca comeu mel quando come se lambuza”.

E

“Não há mal que perdure, não há dor que não se cure’”.

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Q1346686

Ano: 2015 Banca: UEMA Órgão: UEMA Prova: UEMA - 2015 - UEMA - Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior |

Q1346686 Português

Texto associado

Para responder à questão, leia os poemas de Carlos Drummond de Andrade e de Olavo Bilac.

A Rosa do Povo, de Drummond, foi publicada em 1945, ao final da Segunda Guerra Mundial, e traz alguns poemas que enfocam anseios e questionamentos advindos desse momento histórico. Levando em conta o verso “Trouxeste a chave?”, pode-se inferir uma voz

A

orgulhosa, que indicia um falante seguro no processo de seleção vocabular poética.

B

crítica, que se refere à escassez vocabular dos dicionários quanto às palavras que atendem à linguagem poética.

C

introspectiva, que sinaliza para o leitor a tensão do enigma, resistência x disponibilidade, da palavra ao discurso poético.

D

convincente, que exige a necessidade de inventar palavras novas para atualizar a linguagem poética.

E

doutrinária, que ensina o leitor a aprisionar as palavras para a criação de uma linguagem poética.

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Q1346685

Ano: 2015 Banca: UEMA Órgão: UEMA Prova: UEMA - 2015 - UEMA - Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior |

Q1346685 Português

Texto associado

Para responder à questão, leia os poemas de Carlos Drummond de Andrade e de Olavo Bilac.

Nos dois textos, algumas marcas linguísticas autorizam a inferência de que a palavra é vetor de poder. As palavras e/ou expressões, de um mesmo campo semântico, que exemplificam esse vetor são

A

“úmidas”, “impregnadas de sono”, “forma definitiva”.

B

“mil faces secretas”, “reino”, “verso de ouro”.

C

“pobre ou terrível”, “cinzel”, “paralisados”.

D

“calma”, “melodia”, “alto-relevo”.

E

“mudos”, “oficina”, “alvo cristal”.

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Q1346684

Ano: 2015 Banca: UEMA Órgão: UEMA Prova: UEMA - 2015 - UEMA - Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior |

Q1346684 Português

Texto associado

Para responder à questão, leia os poemas de Carlos Drummond de Andrade e de Olavo Bilac.

Comparando os Textos V e VI sobre aspectos temáticos e organização enunciativa, observa-se que

A

discutem a ideia de que o ato de escrever poemas dispensa as tensões instauradas entre a busca da palavra e a relação do sujeito com o mundo.

B

inter-relacionam-se pelo diálogo sobre o cultivo de um pensamento temático que minimize o trabalho da palavra em si.

C

convergem para a temática do dilema da inquietação metafísica do eu lírico para interpretar a si e à sua época.

D

coincidem quanto ao emprego da metalinguagem para sugerir anseios e labutas inerentes ao fazer poético.

E

assemelham-se pelo desejo de expressão livre a valorização temática do cotidiano.

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Q1346683

Ano: 2015 Banca: UEMA Órgão: UEMA Prova: UEMA - 2015 - UEMA - Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior |

Q1346683 Português

No livro Vidas Secas, tanto as dificuldades de interlocução de Fabiano como o silêncio que lhe é característico, relacionam-se à condição subalterna que a personagem vivencia em seu meio social. Essa relação é evidenciada no seguinte fragmento:

A

“Às vezes dizia uma coisa sem intenção de ofender, entendiam outra, e lá vinham questões. Perigoso entrar na bodega. O único vivente que o compreendia era a mulher. Nem precisava falar: bastavam gestos.”

B

“Fabiano também não sabia falar. Às vezes largava nomes arrevesados, por embromação. Via perfeitamente que tudo era besteira. Não podia arrumar o que tinha no interior. Se pudesse... Ah! Se pudesse, atacaria os soldados amarelos que espancam as criaturas inofensivas.”

C

“Conteve-se, notou que os meninos estavam perto, com certeza iam admirar-se ouvindo-o falar só. E, pensando bem, ele não era homem: era apenas um cabra ocupado em guardar coisas dos outros.”

D

“Vivia longe dos homens, só se dava bem com os animais. Os seus pés duros quebravam espinhos e não sentiam a quentura da terra. Montado, confundia-se com o cavalo, grudava-se a ele. E falava uma linguagem cantada, monossilábica e gutural, que o companheiro entendia.”

E

“Era como se Fabiano tivesse esfolado um animal. A barba ruiva e emaranhada estava invisível, os olhos azulados e imóveis fixavam-se nos tições, fala dura e rouca entrecortavase de silêncios.”

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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Questões de Vestibular Sobre interpretação de textos em português

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