Questões de Vestibular
Sobre significação contextual de palavras e expressões | significacción contextual de palabras y expresiones em espanhol
Foram encontradas 211 questões
Ano: 2022
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2022 - UECE - Vestibular - Conhecimentos Específicos - 2ª Fase - Língua Espanhola |
Q2064912
Espanhol
Apunta la palabra que cambia el significado según el
género.
Ano: 2021
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2021 - UECE - Específica Língua Espanhola - 2ª Fase do Vestibular |
Q1802451
Espanhol
En español, si uno es manco, tiene problemas
en
Ano: 2020
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2020 - UECE - Vestibular - Conhecimentos Específicos - Primeiro Dia - Prova 1 - Espanhol |
Q2033575
Espanhol
La palabra “agobiados” (línea 20) puede ser
sustituida, sin perder su significado, por
Ano: 2019
Banca:
UEL
Órgão:
UEL
Prova:
UEL - 2019 - UEL - Vestibular - Língua Portuguesa, Literatura e Língua Espanhola |
Q1642838
Espanhol
Texto associado
Leia o infográfico a seguir e responda à questão.
Em relação aos sinais do trânsito que aparecem no infográfico, relacione os termos em espanhol, na coluna da
esquerda, com a paráfrase do significado da sua função, em português, na coluna da direita.
(I) vallas peatonales (II) topes de contención
(III) aceras o veredas (IV) cruces peatonales (V) balizas peatonales
(A) Mantêm os pedestres longe dos veículos e se recomenda que não existam obstáculos na sua extensão que possam prejudicar a segurança dos pedestres.
(B) Colocam-se no meio-fio para bloquear o acesso de pedestres à rua, prevenindo acidentes, ou para conduzir as pessoas até locais mais seguros para fazerem a travessia.
(C) Impedem que os veículos avancem nas calçadas ou outras áreas exclusivas para pedestres, protegendo-os, como elementos mais vulneráveis do trânsito.
(D)Servem para alertar os motoristas, de forma visual, sobre o local em que os pedestres têm a preferência para atravessarem as ruas ou avenidas.
(E) Situam-se em locais com muito movimento de pedestres, estando em evidência para os motoristas, que devem dar preferência àqueles que são mais vulneráveis no trânsito.
Assinale a alternativa que contém a associação correta
(I) vallas peatonales (II) topes de contención
(III) aceras o veredas (IV) cruces peatonales (V) balizas peatonales
(A) Mantêm os pedestres longe dos veículos e se recomenda que não existam obstáculos na sua extensão que possam prejudicar a segurança dos pedestres.
(B) Colocam-se no meio-fio para bloquear o acesso de pedestres à rua, prevenindo acidentes, ou para conduzir as pessoas até locais mais seguros para fazerem a travessia.
(C) Impedem que os veículos avancem nas calçadas ou outras áreas exclusivas para pedestres, protegendo-os, como elementos mais vulneráveis do trânsito.
(D)Servem para alertar os motoristas, de forma visual, sobre o local em que os pedestres têm a preferência para atravessarem as ruas ou avenidas.
(E) Situam-se em locais com muito movimento de pedestres, estando em evidência para os motoristas, que devem dar preferência àqueles que são mais vulneráveis no trânsito.
Assinale a alternativa que contém a associação correta
Ano: 2019
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2019 - UECE - Vestibular - Espanhol 1° Dia |
Q1404286
Espanhol
Las palabras subrayadas están apocopadas.
Apunta la empleada correctamente.
Ano: 2019
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2019 - UECE - Vestibular - Espanhol 1° Dia |
Q1404274
Espanhol
La palabra “cercanas” (línea 08) puede ser
sustituida, sin perder su sentido, por
Ano: 2019
Banca:
UNICENTRO
Órgão:
UNICENTRO
Prova:
UNICENTRO - 2019 - UNICENTRO - Vestibular - Língua Espanhola |
Q1403974
Espanhol
El término “añadir” (l. 32) puede, sin cambiar el sentido original
ni realizar otras alteraciones, sustituirse por
Ano: 2019
Banca:
PUC - RJ
Órgão:
PUC - RJ
Prova:
PUC - RJ - 2019 - PUC - RJ - Vestibular - Espanhol - 1º Dia - Manhã - Grupos 1, 2, 4 e 5 |
Q1395962
Espanhol
Texto associado
Texto adaptado, de Enrique Vaquerizo, publicado en El País, el 01/04/2019.
Marque única alternativa donde la correspondencia semántica está correcta.
Ano: 2019
Banca:
PUC - RJ
Órgão:
PUC - RJ
Prova:
PUC - RJ - 2019 - PUC - RJ - Vestibular - Espanhol - 1º Dia - Manhã - Grupos 1, 2, 4 e 5 |
Q1395960
Espanhol
Texto associado
Texto adaptado, de Enrique Vaquerizo, publicado en El País, el 01/04/2019.
Señale la única opción que presenta la correspondencia semántica correcta, sin alteración del sentido contextual,
entre la palabra subrayada y la que está entre paréntesis.
Ano: 2019
Banca:
PUC - RJ
Órgão:
PUC - RJ
Prova:
PUC - RJ - 2019 - PUC - RJ - Vestibular - Espanhol - 1º Dia - Manhã - Grupo 2 |
Q1395358
Espanhol
Texto associado
Texto adaptado, de Ana Torres Menárguez, publicado en El
País, el 18/07/2016.
Identifique la alternativa en la que chavales (línea 89),
apuntes (línea 103) y móvil (línea 111) pueden ser
sustituidos, respectivamente, sin alteración del sentido
contextual.
Ano: 2019
Banca:
PUC - RJ
Órgão:
PUC - RJ
Prova:
PUC - RJ - 2019 - PUC - RJ - Vestibular - Espanhol - 1º Dia - Manhã - Grupo 2 |
Q1395357
Espanhol
Texto associado
Texto adaptado, de Ana Torres Menárguez, publicado en El
País, el 18/07/2016.
En el fragmento “Mis alumnos siempre me decían que yo
molaba mucho…” (líneas 76-77), el verbo “molar” tiene la
significación de
Ano: 2019
Banca:
PUC - RJ
Órgão:
PUC - RJ
Prova:
PUC - RJ - 2019 - PUC - RJ - Vestibular - Espanhol - 1º Dia - Manhã - Grupo 2 |
Q1395355
Espanhol
Texto associado
Texto adaptado, de Ana Torres Menárguez, publicado en El
País, el 18/07/2016.
En el sexto párrafo, la forma verbal destacada en la oración
“…Gamo ha formado en neurodidáctica a docentes …”
(líneas 60-61) mantiene el sentido de una acción acabada
si sustituido por
Ano: 2019
Banca:
PUC - RJ
Órgão:
PUC - RJ
Prova:
PUC - RJ - 2019 - PUC - RJ - Vestibular - Espanhol - 1º Dia - Manhã - Grupo 2 |
Q1395353
Espanhol
Texto associado
Texto adaptado, de Ana Torres Menárguez, publicado en El
País, el 18/07/2016.
En “…podemos ver la actividad cerebral mientras realizan
tareas…” (líneas 25-26), el término en negrita expresa
Ano: 2019
Banca:
PUC - RJ
Órgão:
PUC - RJ
Prova:
PUC - RJ - 2019 - PUC - RJ - Vestibular - Espanhol - 1º Dia - Tarde - Grupos 1, 3, 4 e 5 |
Q1391743
Espanhol
En relación a Gabriela se menciona que: “En este recorrido fabricó tazas, vasos, platos, bowls, chopps, pingüinos, mates, ollas con tapa…” (líneas 83-84), las palabras subrayadas se refieren a objetos que se encuentran en
Ano: 2019
Banca:
PUC - RJ
Órgão:
PUC - RJ
Prova:
PUC - RJ - 2019 - PUC - RJ - Vestibular - Espanhol - 1º Dia - Tarde - Grupos 1, 3, 4 e 5 |
Q1391742
Espanhol
Marque la única alternativa donde hay el mismo valor
semántico está correcta:
Ano: 2019
Banca:
PUC - RJ
Órgão:
PUC - RJ
Prova:
PUC - RJ - 2019 - PUC - RJ - Vestibular - Espanhol - 1º Dia - Tarde - Grupos 1, 3, 4 e 5 |
Q1391738
Espanhol
Señale la única alternativa en que la palabra en negita se
corresponde semánticamente con la palabra en paréntesis
Ano: 2019
Banca:
UNIMONTES
Órgão:
Unimontes - MG
Prova:
UNIMONTES - 2019 - Unimontes - MG - Vestibular - PAES - Segunda Etapa |
Q1352812
Espanhol
Texto associado
Fonte: QUINO, J. L. Toda Mafalda. Buenos Aires: Ediciones de la Flor, 2005.
INSTRUÇÃO: Leia a tirinha 1 a seguir para responder às questões:
Tirinha 1
Fonte: QUINO, J. L. Toda Mafalda. Buenos Aires: Ediciones de la Flor, 2005.
Tirinha 2
Em relação às duas tirinhas de Mafalda, a única alternativa que contém correspondência INCORRETA entre a
palavra à esquerda e o seu significado à direita é:
Ano: 2019
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2019 - UECE - Vestibular - Língua Espanhola 2ª Fase |
Q1280273
Espanhol
Texto associado
Texto
La palabra “aún” (línea 48) puede ser
sustituida por
Ano: 2018
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2018 - UECE - Vestibular - Língua Espanhola |
Q1405899
Espanhol
El término “yacimientos” (línea 60) puede ser
entendido cómo
Ano: 2018
Banca:
UNICENTRO
Órgão:
UNICENTRO
Prova:
UNICENTRO - 2018 - UNICENTRO - Vestibular - Espanhol |
Q1400077
Espanhol
Texto associado
Aborto: las luces verdes se apagaron entre lágrimas, bronca y desazón
"¡Que sea ley!", fue el grito que se escuchó durante toda la vigilia. La victoria del "No" finalizó con una triste
procesión.
"¡Que sea ley! ¡Que sea ley!". A las dos y media de esta madrugada, cuando faltaban tan solo unos minutos para
la votación histórica que podría convertir la Interrupción Voluntaria del Embarazo en un derecho más, del lado
verde quedaban los jóvenes. Helaba, había viento, el día había sido largo. Pero los miles de chicos y chicas que
seguían allí, pegados al Congreso, seguían pidiendo"¡Que sea ley! ¡Que sea ley!".
Del otro lado de las vallas, del lado celeste que se oponía a la legalización, llegaba música de fiesta, muy fuerte,
muy alta. Del lado verde respondían con los pañuelos en alto, con sus canciones de batalla: “¡Aborto legal en el
hospital!”. Pero las voces no podían con los altoparlantes alquilados.
Junto a las vallas también había fuego. Las fogatas fueron muchas, improvisadas con cajones de madera de las
verdulerías, y fueron lo único que aplacó la temperatura que parecía polar junto a la Plaza del Congreso.
Un camión hidrante de la Policía estaba apostado ahí cerquita, y en un momento abrió sus chorros, que
empaparon a muchos de los chicos que esperaban el resultado. “¡Son la dictadura!”, empezaron a gritar. Algunos
tiraron botellas que había por el piso.
Dos y cuarenta, Gabriela Michetti, al frente de la sesión especial, anunció que se iba a votar. Del lado verde no había
pantalla con imágenes del recinto, pero su voz llegaba desde el lado celeste, donde sí había trasmisión en vivo.
La expectativa era grande, aunque las cartas ya estaban todas jugadas sobre la mesa y la votación por el “no” era
claramente un hecho. Igual, los chicos se abrazaron, se tomaron de las manos, cerraron sus círculos alrededor de
sus fogatas y escucharon: “38 por el no, 31 por el sí, dos abstenciones”.
Los láser verdes que iluminaban la cúpula se apagaron. Las lágrimas comenzaron a brotar destiñendo mejillas
pintadas de verde. Las purpurinas se licuaron con los sollozos y la bronca.
Mientras, del lado celeste, todo parecía una fiesta: los fuegos artificiales comenzaron a hacer sus estruendos de
colores en el cielo cubierto, duraron muchos minutos, lo suficiente para tomarlos como una provocación. “¡Anti
derechos! ¡Anti derechos!”, gritaron muchos.
Y comenzaron los cánticos: “¡Poder popular! ¡Poder popular!”, "¡Se va a caer, se va a caer, arriba el feminismo
que va a vencer, que va a vencer!". Se escucharon algunos gritos, hubo corridas. La calle estaba resbalosa, llena
de paraguas rotos. Los problemas fueron con un grupo menor. La mayoría comenzó la retirada por Callao hacia
Corrientes como en una triste procesión. Un grupo de chicas había escrito con pintura negra una sábana enorme:
“Háganse cargo de sus muertas”.
Pero muchos, también, iban con sus cabezas bien en alto, los brazos arriba. “¡Iglesia, basura, vos son la
dictadura! ¡Iglesia, basura, vos sos la dictadura!”. Esa consigna quedó clara en esta jornada histórica: los
pañuelos más vendidos fueron los naranjas, que piden la separación de la Iglesia y el Estado.
INGLESIAS, Mariana. Disponible en
¿Qué significan, respectivamente, las palabras subrayadas del título del texto: “Aborto: las luces verdes
se apagaron entre lágrimas, bronca y desazón”?
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