Questões Vestibular de História - Página 116

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: FAMEMA Prova: VUNESP - 2016 - FAMEMA - Vestibular 2017 - Prova II |

Q1346765 História

A instabilidade social e política do Terceiro Mundo era evidente para os EUA, protetores do status quo global, que a identificavam com o comunismo soviético. Quase desde o início da Guerra Fria, os EUA partiram para combater esse perigo por todos os meios, desde a ajuda econômica e a propaganda ideológica até a guerra maior, passando pela subversão militar oficial e não oficial.

(Eric Hobsbawm. Era dos extremos, 1995. Adaptado.)

Durante as décadas de 1960 e 1970, setores sociais de países da América Latina combateram “esse perigo” por meio de

A

guerrilhas financiadas pelo governo soviético, que promoveram a implantação de regimes comunistas em boa parte do continente.

B

governos populistas, que se legitimaram em eleições fraudulentas e adotaram medidas modernizantes ao romper relações com os EUA.

C

empréstimos oriundos da União Europeia, que visaram à melhoria das condições sociais nos países mais pobres do continente.

D

golpes que estabeleceram ditaduras militares e privaram os cidadãos de parte de seus direitos, às vezes com apoio explícito dos EUA.

E

campanhas publicitárias que mostraram os progressos dos países do bloco socialista e criticaram o modelo econômico estadunidense.

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Q1346762

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: FAMEMA Prova: VUNESP - 2016 - FAMEMA - Vestibular 2017 - Prova II |

Q1346762 História

No Brasil Colonial, uma determinada atividade gerou maior articulação entre regiões distantes, ampliou a intervenção regulamentadora da metrópole e deu origem a uma sociedade diferenciada, caracterizada pela vida urbana, pelo aumento da mestiçagem e do número de alforrias e por uma notável produção cultural. Trata-se

A

da pecuária no sertão nordestino.

B

das plantations de tabaco e algodão no Nordeste.

C

da coleta de drogas do sertão na região amazônica.

D

das missões jesuíticas no Sul.

E

da extração de ouro nas Minas Gerais.

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Q1346761

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: FAMEMA Prova: VUNESP - 2016 - FAMEMA - Vestibular 2017 - Prova II |

Q1346761 História

Nosso atual modelo de Estado é fruto da Revolução Francesa, que, fascinada pela democracia grega, considerava que os atenienses criaram o princípio do Estado legal – um governo fundado em leis discutidas, planejadas, emendadas e obedecidas por cidadãos livres – e a ideia de que o Estado representa uma comunidade de cidadãos livres. Ao afirmarem que o governo era algo que as pessoas criavam para satisfazer as necessidades humanas, os atenienses consideravam seus governantes homens que haviam demonstrado capacidade para dirigir o Estado, e não deuses ou sacerdotes.

(Flavio de Campos e Renan G. Miranda. A escrita da História, 2005.)

De acordo com o excerto e seus conhecimentos, é correto afirmar que

A

a concepção moderna de democracia deriva da Revolução Francesa e da Atenas antiga, embora nesta a cidadania estivesse limitada à minoria da população.

B

a democracia ateniense, por fundamentar-se na comunidade de homens livres, não era compatível com a existência de trabalho escravo.

C

a Revolução Francesa ampliou o conceito de democracia grega, ao tornar cidadãos todos os habitantes da comunidade, inclusive as mulheres e os estrangeiros.

D

os gregos desenvolveram a noção de lei como uma emanação dos deuses, à qual os homens deveriam obedecer após discussão em assembleia.

E

os atenienses vinculavam a política à religião e, por isso, seu Estado nacional dependia da razão divina e limitava a expressão política dos cidadãos.

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Q1341547

Ano: 2016 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Provas: IF Sul Rio-Grandense - 2016 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre Língua Inglesa | IF Sul Rio-Grandense - 2016 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre Língua Espanhola |

Q1341547 História

Quanto à importância da escravidão nas sociedades da Antiguidade Clássica, é correto afirmar que

A

embora a escravidão fosse o modelo de trabalho mais disseminado no mundo antigo, a sofisticada e diversa economia romana podia prescindir dela, uma vez que o sucesso nas conquistas garantia consumidores para as mercadorias do império, que eram produzidas por trabalho assalariado.

B

apesar de seu uso difundido, economicamente, esse modelo de trabalho era de menor relevância quando comparado a outras formas de exploração de mão de obra, como a servidão, muito mais difundida.

C

desde os primórdios a escravidão manifestou um caráter étnico e cultural, sendo que os povos africanos visavam à captura exclusiva de prisioneiros brancos e os indo-europeus exploravam unicamente povos negros.

D

sua relevância social não costumava estar relacionada diretamente a uma questão racial, mas de sucesso militar, como podese observar pela grande utilização de escravos de distintas origens, tanto no mundo grego quanto no romano.

E

a despeito da grande afluência de trabalhadores de diversas procedências em sociedades como a egípcia, a persa e a grega, o monoteísmo ético desenvolvido pelos hebreus colocava-se em oposição a qualquer tipo de exploração do ser humano, como fica evidente nos relatos bíblicos do Velho Testamento.

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Q1341546

Ano: 2016 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Provas: IF Sul Rio-Grandense - 2016 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre Língua Inglesa | IF Sul Rio-Grandense - 2016 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre Língua Espanhola |

Q1341546 História

Entre os séculos XVII e XVIII, determinados Estados Nação europeus realizaram suas revoluções burguesas. Neste período, a burguesia mostrou-se transformadora, destruindo a ordem feudal, consolidando o capitalismo e utilizandose dos poderes do Estado para atingir seus objetivos.
Fazem parte deste contexto:
I - a Revolução Gloriosa II - a Independência das Treze Colônias III - a Revolução Francesa IV- a Revolução Russa

Assinale a alternativa correta.

A

Apenas I e III.

B

Apenas I e IV.

C

Apenas II e III.

D

Apenas I, II e III.

E

I, II, III e IV.

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Q1341545

Ano: 2016 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Provas: IF Sul Rio-Grandense - 2016 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre Língua Inglesa | IF Sul Rio-Grandense - 2016 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre Língua Espanhola |

Q1341545 História

Ao longo da década de 1980, a sociedade brasileira viveu uma síntese de esperança e desilusão devido a avanços e retrocessos no campo político, econômico e social que marcaram os primeiros anos da Nova República.
Nessa conjuntura surgiram

A

a Lei de Anistia, a mobilização de movimentos sociais, a crise inflacionária, o retorno da democracia plena, a carta constitucional de 1988.

B

a Lei de Anistia, o retorno do pluripartidarismo, a crise inflacionária, o retorno da democracia plena, o Plano Real.

C

a campanha das Diretas Já, o retorno do pluripartidarismo, a crise inflacionária, a reabertura democrática consentida pelas forças civil-militares da ditadura, a carta constitucional de 1988.

D

a Lei de Anistia, a mobilização de movimentos sociais, a crise inflacionária, a reabertura democrática consentida pelas forças civil-militares da ditadura, o Plano Real.

E

a campanha das Diretas Já, a Lei de Segurança Nacional, a crise inflacionária, a reabertura democrática consentida pelas forças civil-militares da ditadura, a carta constitucional de 1988.

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Q1341544

Ano: 2016 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Provas: IF Sul Rio-Grandense - 2016 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre Língua Inglesa | IF Sul Rio-Grandense - 2016 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Segundo Semestre Língua Espanhola |

Q1341544 História

O período posterior à Segunda Guerra Mundial ficou conhecido como Guerra Fria, em que as duas maiores potências mundiais EUA e URSS travaram uma disputa por áreas de influência, a fim de propagar suas respectivas ideologias, o capitalismo e o comunismo.
São eventos originados neste contexto.

A

Guerra do Vietnã, construção do muro de Berlim, Crack da bolsa de Nova Yorque, Revolução Cubana e Crise dos Mísseis.

B

Guerra do Vietnã, Guerra do Golfo, Pacto de Varsóvia, corrida espacial e Tratado de Latrão.

C

Revolução Chinesa, Guerra do Vietnã, Revolução Cubana, construção do muro de Berlim e Revolução Russa.

D

Revolução Chinesa, Guerra do Vietnã, Revolução Cubana, construção do muro de Berlim e Revolução Mexicana.

E

Guerra do Vietnã, Guerra das Coréias, Revolução Cubana, corrida espacial e Crise dos Mísseis.

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Q1341468

Ano: 2016 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Provas: IF Sul Rio-Grandense - 2016 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Primeiro Semestre - Língua Inglesa | IF Sul Rio-Grandense - 2016 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Primeiro Semestre Língua Espanhola |

Q1341468 História

Durante a Segunda Guerra Mundial, as superpotências confrontaram-se novamente.

Analise os itens abaixo relacionados aos motivos que contribuíram para a deflagração deste evento.

I - A expansão geopolítica dos regimes totalitários e a conseqüente formação do eixo Roma-Berlim-Tóquio.
II - O lançamento das bombas atômicas que devastaram as cidades japonesas de Hiroshima e Nagasaki.
III - A conferência de Yalta que reuniu os líderes políticos das 3 principais nações dos aliados.
IV- O assassinato do arquiduque Francisco Ferdinando, herdeiro do Império AustroHúngaro.
Assinale a alternativa correta.

A

Apenas a I.

B

Apenas a II.

C

I e IV.

D

II e III.

E

I, II, III e IV.

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Q1341467

Ano: 2016 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Provas: IF Sul Rio-Grandense - 2016 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Primeiro Semestre - Língua Inglesa | IF Sul Rio-Grandense - 2016 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Primeiro Semestre Língua Espanhola |

Q1341467 História

A partir de 1850, o contexto político brasileiro passa a apresentar sinais de um nítido descompasso entre as transformações econômicas e sociais que estavam em curso no país e o governo de D. Pedro II. Este momento é conhecido como o “processo de encaminhamento para a República,” que desembocou no quinze de novembro de 1889.

Dentre os fatores desencadeadores deste processo, destacam-se

A

o movimento abolicionista, o movimento escravista e a questão do federalismo.

B

o manifesto republicano, o poder moderador e a questão do estado desenvolvimentista.

C

o manifesto republicano, o movimento abolicionista e a questão do federalismo.

D

o movimento abolicionista, o poder moderador e a questão do estado neodesenvolvimentista.

E

o manifesto republicano, o movimento escravista e a influência do positivismo francês.

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Q1341466

Ano: 2016 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Provas: IF Sul Rio-Grandense - 2016 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Primeiro Semestre - Língua Inglesa | IF Sul Rio-Grandense - 2016 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Primeiro Semestre Língua Espanhola |

Q1341466 História

Durante a 1ª metade do século XIX, o contexto político brasileiro passou por períodos de significativa instabilidade. Dentre estes períodos, a Regência (1831 – 1840) foi o mais intenso, pois, em diversas províncias, deflagraram-se revoltas contra o governo central, tais como: Guerra dos Farrapos, Revolta dos Malês, Cabanagem, Balaiada, Sabinada.

Assinale a alternativa que melhor define as causas que levaram as províncias afastadas da capital a se revoltarem contra a Regência.

A

A valorização do charque, que privilegiava o sul brasileiro em detrimento das demais regiões do país.

B

A valorização do açúcar, que privilegiava o nordeste brasileiro em detrimento das demais regiões do país.

C

A valorização da borracha, que privilegiava o norte brasileiro em detrimento das demais regiões do país.

D

A concentração de poderes que o governo regencial praticava, privilegiando o Rio de Janeiro em detrimento das demais regiões do país.

E

A valorização do algodão, que privilegiava o Maranhão em detrimento das demais regiões do país.

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Q1341465

Ano: 2016 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Provas: IF Sul Rio-Grandense - 2016 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Primeiro Semestre - Língua Inglesa | IF Sul Rio-Grandense - 2016 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Primeiro Semestre Língua Espanhola |

Q1341465 História

A civilização grega na antiguidade é considerada o berço da cultura ocidental, ou seja, uma referência para as sociedades que, posteriormente, se desenvolveram no ocidente.
Assinale a alternativa que apresenta um destes importantes legados que se mantêm na vida contemporânea na maioria das sociedades ocidentais.

A

A concepção de democracia direta.

B

A concepção de democracia como um sistema de participação do povo nas decisões políticas.

C

A cultura significativamente marcada pelos valores religiosos do mundo cristão.

D

Na questão lingüística, todas as palavras de nosso vocabulário tem sua origem a partir do grego.

E

A promoção do espírito da competição através do esporte e dos jogos.

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Q1341464

Ano: 2016 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Provas: IF Sul Rio-Grandense - 2016 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Primeiro Semestre - Língua Inglesa | IF Sul Rio-Grandense - 2016 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Primeiro Semestre Língua Espanhola |

Q1341464 História

Por volta de 2 mil anos antes de Cristo, a região da Grécia antiga começou a ser ocupada por povos vindos do norte do Mar Negro que se estabeleceram nas penínsulas Ática e do Peloponeso. Inicialmente estes povos receberam influência através do contato com a civilização Cretense. Temos, neste momento, a ascensão da cidade de Micenas, que se tornou a região hegemônica dentre os povos gregos, isso em virtude de várias conquistas realizadas principalmente no Mediterrâneo Ocidental. Contudo, os gregos sofreram várias invasões de outros povos, fato que determinou uma grande mudança na sua estrutura social, que passou a ser baseada nas comunidades gentílicas. Este período da Grécia Antiga é retratado nas obras de um famoso poeta grego.

Assinale a alternativa que apresenta o nome deste período.

A

Período Homérico

B

Período Helenístico

C

Período Clássico

D

Período Regencial

E

Período Arcaico

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Q1341176

Ano: 2016 Banca: INEP Órgão: IF Sul Rio-Grandense Provas: INEP - 2016 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Primeiro Semestre - Língua Inglesa | INEP - 2016 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Primeiro Semestre - Língua Espanhola |

Q1341176 História

Texto associado

INSTRUÇÃO: Para responder à questão, assinale a alternativa que completa corretamente as ideias apresentadas.

Na Idade Média, a fragmentação política concedeu aos feudos uma significativa autonomia. Neste contexto, os trabalhadores chamados de servos

A

eram livres, mas dependiam dos nobres donos das terras para garantir seu sustento e a estes deviam obrigações, como o tostão de Pedro e o dízimo.

B

tinham sua liberdade limitada pelos impostos que deviam à elite urbana que controlava as principais cidades europeias.

C

eram livres, mas dependiam dos senhores donos das terras para garantir seu sustento e a estes deviam obrigações, como a corveia, a talha.

D

tinham uma grande liberdade, podendo prestar serviços em qualquer localidade do continente, pois eram considerados acima de tudo cidadãos europeus.

E

dependiam diretamente dos senhores donos das terras, sendo inclusive permitida a venda destes trabalhadores no comércio por motivo de dívida dos nobres.

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Q1341174

Ano: 2016 Banca: INEP Órgão: IF Sul Rio-Grandense Provas: INEP - 2016 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Primeiro Semestre - Língua Inglesa | INEP - 2016 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Primeiro Semestre - Língua Espanhola |

Q1341174 História

Assinale a alternativa que melhor define o caráter da política de D. Pedro I através do Poder Moderador, instituído pela carta constitucional de 1824.

A

O Poder Moderador, que era representado pelo próprio imperador, levou à descentralização política característica do primeiro reinado, pois D. Pedro, a partir deste poder, distribuía cargos a vários políticos numa clara estratégia de manter a estabilidade de seu governo.

B

O Poder Moderador significou uma estratégia política moderna e avançada, pois somente o Brasil possuía 4 poderes no contexto latino-americano do século XIX.

C

O Poder Moderador significou uma estratégia conservadora, pois, através dele, o senado brasileiro protagonizou as principais decisões políticas, tornando o imperador uma figura simbólica com poderes limitados.

D

O Poder Moderador centralizou as decisões políticas no judiciário que, através de suas medidas, inibia as ações dos demais políticos.

E

O Poder Moderador, política que D. Pedro I implementou, caracterizou-se pela centralização acentuada, pois na prática anulava os demais poderes.

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Q1341173

Ano: 2016 Banca: INEP Órgão: IF Sul Rio-Grandense Provas: INEP - 2016 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Primeiro Semestre - Língua Inglesa | INEP - 2016 - IF Sul Rio-Grandense - Vestibular Primeiro Semestre - Língua Espanhola |

Q1341173 História

Assinale a alternativa que melhor caracteriza as causas da independência das colônias latino-americanas.

A

A independência das colônias latinoamericanas insere-se no processo de enfraquecimento das metrópoles ibéricas face ao crescimento industrial da Inglaterra e França e o crescimento, por parte das elites latino-americanas, da insatisfação com o modelo de exploração colonial.

B

A independência das colônias latinoamericanas insere-se no processo de enfraquecimento das metrópoles ibéricas face ao crescimento industrial da Inglaterra e Holanda e o crescimento, por parte das elites latino-americanas, da insatisfação com o modelo de industrialização imposto pelos ibéricos.

C

A independência das colônias latinoamericanas teve como exclusiva causa a insatisfação desta região com o modelo de industrialização imposto pelos ibéricos.

D

A independência das colônias latinoamericanas teve como única causa o enfraquecimento das metrópoles ibéricas face ao crescimento industrial da Inglaterra e França.

E

A independência das colônias latinoamericanas insere-se no contexto do Renascimento Cultural, onde a valorização do antropocentrismo proporcionou à sociedade uma concepção descentralizada da política, levando à perda de poder por parte das metrópoles ibéricas e, consequente, consolidação do poder na América nas mãos das elites industriais.

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Q1338399

Ano: 2016 Banca: IFF Órgão: IFF Prova: IF-TO - 2016 - IF-TO - Cursos Técnicos Concomitantes ao Ensino Médio |

Q1338399 História

As grandes navegações marcam a descoberta de novos mundos (continentes) para os europeus, e também o estabelecimento das relações entre colônia e metrópole.
Marque a alternativa que apresenta uma colônia e sua metrópole, respectivamente

A

Brasil – Inglaterra.

B

Brasil – Portugal.

C

Estados Unidos da América – Portugal.

D

Canadá – Portugal.

E

Brasil – Estados Unidos da América.

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Q1338398

Ano: 2016 Banca: IFF Órgão: IFF Prova: IF-TO - 2016 - IF-TO - Cursos Técnicos Concomitantes ao Ensino Médio |

Q1338398 História

Sobre o período da Ditadura Civil Militar (1964-1985) e o processo de abertura política do Brasil, identifique a afirmação incorreta:

A

A política pós 1964 passou a ser exercida pelo poder puro da força policial, mas com encenação bipartidária: Arena e PDT.

B

Na década de 1970, a ocupação das bordas da Amazônia legal produziu um ótimo desempenho na economia nacional.

C

Milagre Econômico Brasileiro foi um fenômeno de grande crescimento do PIB por vários anos da década de 1970.

D

Abertura política ocorreu de modo controlado, lento e gradual, iniciando com a Anistia e terminando com a eleição indireta para presidente em 1984.

E

Diretas Já foi um grande fenômeno popular em que a população pedia eleição direta para presidente.

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Q1338397

Ano: 2016 Banca: IFF Órgão: IFF Prova: IF-TO - 2016 - IF-TO - Cursos Técnicos Concomitantes ao Ensino Médio |

Q1338397 História

Sobre a República Brasileira de 1930 a 1964, identifique a afirmação incorreta:

A

O populismo é um fenômeno latino-americano em que o elemento principal é um grande líder popular numa sociedade muito desigual. Getúlio Vargas foi o primeiro populista brasileiro.

B

O Estado Novo foi a ditadura imposta por Getúlio Vargas, que durou de 1937 a 1945.

C

A Revolução de 1930 encerrou o pacto entre as oligarquias, e impôs uma nova constituição ao país.

D

A Democracia de 1946 a 1964 foi uma breve, mas de densa participação popular, diversos partidos políticos, sociedade dinâmica e vida artísticocultural marcantes.

E

Com a renúncia de Jânio Quadros, João Goulart assumiu, propôs uma série de reformas de base, mas seu governo foi interrompido pelo golpe de 1964.

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Q1338396

Ano: 2016 Banca: IFF Órgão: IFF Prova: IF-TO - 2016 - IF-TO - Cursos Técnicos Concomitantes ao Ensino Médio |

Q1338396 História

Sobre o mundo pós Segunda Guerra Mundial, identifique a afirmação incorreta:

A

Na segunda metade do século XX, a América Latina foi conduzida, em grande medida, pelos interesses geopolíticos e das grandes corporações dos EUA. Dinâmica que persiste no século XXI.

B

O processo de descolonização Afro-asiática foi possível com o fim da Segunda Guerra Mundial, mas gerando um longo processo conflituoso por décadas.

C

A descolonização Afro-asiática resultou num conjunto muito heterogêneo de novas nações, que ficaram conhecidas como Terceiro Mundo.

D

A Crise do Socialismo, no final da década de 1970, também foi seguida do processo de estagflação nos EUA, eventos que apressaram as negociações para o fim da Guerra Fria.

E

O Plano Marshall foi uma estratégia dos EUA para submeter a Europa à OTAN.

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Q1338395

Ano: 2016 Banca: IFF Órgão: IFF Prova: IF-TO - 2016 - IF-TO - Cursos Técnicos Concomitantes ao Ensino Médio |

Q1338395 História

Sobre eventos da primeira metade do século XX, identifique a afirmação incorreta:

A

A URSS fez grande progresso econômico, em especial, após os planos quinquenais, quando todo o controle do Estado se concentrou nas mãos de Stálin, ditador da nação.

B

Com a derrota na Primeira Guerra Mundial, o Tratado de Versalhes impôs duras sanções à Alemanha, resultando em grande crise na década de 1920.

C

A Revolução Russa, em 1917, destruiu a monarquia Czarista, isolou-a nas relações internacionais e elaborou uma economia de guerra que evoluiu em planejamento permanente.

D

O Congresso de Haia foi um evento diplomático na primeira década do século, cuja finalidade era definir os limites coloniais dos impérios.

E

A ascensão do partido nazista na Alemanha foi seguida do golpe de Estado liderado por Hitler, que concentrou todos os esforços da nação para a produção de poderosa máquina de guerra, derrotada na Segunda Guerra Mundial.

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