Questões Vestibular de História - História da América Latina

Ano: 2026 Banca: Ibest Órgão: UNICEPLAC Prova: Ibest - 2026 - UNICEPLAC - Vestibular - Medicina |

Q4165487 História

Os movimentos de independência das colônias na América tiveram início ainda no século XVIII, tendo ocorrido de maneiras muito diversas. Acerca desses momentos históricos, assinale a alternativa correta.

A

Na América Latina, o México foi o primeiro país a conquistar a independência, em um processo ausente de participação popular, conduzido pelas elites constituídas de grandes proprietários rurais.

B

As lutas pela independência do Brasil, como ocorreu na Bahia, no Maranhão e em outros estados, foram fundamentais naquele processo, que não se limitou à declaração de independência por D. Pedro I.

C

Nos Estados Unidos, o processo de independência inspirou-se nos ideais de liberdade, igualdade e fraternidade da Revolução Francesa. Assim, imediatamente após a independência, foi extinta a escravidão no país.

D

Um aspecto semelhante nas independências do Brasil e das colônias da América Espanhola é que a libertação da dominação colonial foi sucedida por regimes monárquicos duradouros, em diversos países.

E

O processo de independência da América Espanhola foi um ciclo de revoluções sociais comandadas por líderes oriundos das classes menos favorecidas, diferenciando-se do que ocorreu nos Estados Unidos, onde ocorreu uma revolução burguesa anticolonial.

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Q4207448

Ano: 2025 Banca: COMVEST - UNICAMP Órgão: UNICAMP Prova: COMVEST - UNICAMP - 2025 - UNICAMP - Vestibular - Conhecimentos Gerais |

Q4207448 História

Os dados da alfândega de Buenos Aires fixam em 18.100 o número de africanos oficialmente importados no porto entre 1597 e 1645. Durante alguns anos, a zona platense esteve aberta ao contrato de fornecimento de pessoas escravizadas (Asiento), com os navios negreiros saindo diretamente de Luanda para Buenos Aires. Nos anos de proibição, o contrabando ocorria por meio do Rio de Janeiro. Barcos ligavam os dois portos. No retorno, traziam prata lavrada e por lavrar e ouro, não só para o Rio de Janeiro, mas também para a Bahia e o Recife. Em torno das trocas de africanos pela prata do Peru (Potosí), esses interesses foram consolidados no Rio de Janeiro. Desse episódio resultou uma tradição religiosa conhecida: o culto a Nossa Senhora de Copacabana no Rio de Janeiro, oriundo do Baixo Peru em 1637. Nos anos seguintes, uma capela dedicada à santa foi erigida na praia que recebeu o seu nome.
(Adaptado de ALENCASTRO, L. F. O Trato dos Viventes. São Paulo: Companhia das Letras, 2000. p. 110.)

Com base no excerto, assinale a alternativa correta.

A

A extração de prata em Buenos Aires conectou o Brasil ao comércio internacional de metais que passava por Copacabana.

B

O tráfico de pedras preciosas de Buenos Aires complementava o fornecimento de mão de obra trazida de Luanda para o Porto de Copacabana.

C

Copacabana remete ao passado em que as Américas portuguesa e espanhola se conectavam por redes comerciais e culturais.

D

Copacabana preserva a memória do desembarque de escravizados que, dali, eram levados para Buenos Aires e Peru.

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Q4148626

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: FCM/SANTA CASA Prova: VUNESP - 2025 - FCM/SANTA CASA - Vestibular |

Q4148626 História

O tema dos regimes militares que se instauraram em diferentes países da América Latina a partir de meados do século XX se presta a muitos planos de análise. O mais clássico desses planos explora o contexto da Guerra Fria, em que os Estados Unidos e grupos estratégicos das elites nacionais latino-americanas, temendo o “efeito dominó” na expansão internacional do “comunismo”, respaldaram intervenções na esfera política.

(Maria Ligia Prado e Gabriela Pellegrino. História da América Latina, 2023.)

A concepção do “efeito dominó”, mencionada no excerto, foi aplicada à América Latina em virtude da

A

revolução Cubana e do alinhamento de Cuba ao Bloco Socialista.

B

nacionalização de empresas estrangeiras pelo governo João Goulart.

C

revolução mexicana e do reconhecimento das terras comunitárias indígenas.

D

revolução chilena e da ruptura política do governo Allende com os Estados Unidos.

E

aliança político-econômica do governo brasileiro com os países do Terceiro Mundo.

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Q4148442

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: FCM/SANTA CASA Prova: VUNESP - 2025 - FCM/SANTA CASA - Vestibular - Medicina |

Q4148442 História

Texto associado

Para responder à questão, analise os dados estatísticos sobre o comércio internacional e intercontinental de escravizados.

(www.slavevoyages.org. Adaptado.)

Para o período de 1501 a 1600, os dados registram

A

a inexistência, em todo o período, de formas de trabalho compulsório escravista nas economias das nações do continente europeu.

B

o predomínio da concentração da mão de obra traficada internacionalmente nas regiões do Caribe e da América Espanhola Continental.

C

os números totais da população africana e indígena nas sociedades coloniais da América Luso-Espanhola.

D

os índices das expectativas de vida da mão de obra africana nas atividades econômicas de mineração e agricultura.

E

o aumento constante do número de trabalhadores e de escravizados explorados nas atividades econômicas do continente africano.

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Q4144789

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UEA Prova: VUNESP - 2025 - UEA - Vestibular - Conhecimentos Específico e Redação - Administração, Direito, Produção Audiovisual, Turismo, Música, Teatro, Dança, Pedagogia, Letras, Geogtafia e História |

Q4144789 História

Novos estudos sobre os governos denominados populistas permitem afirmar que um traço comum os caracteriza: a introdução de uma nova cultura política baseada no papel interventor do Estado nas relações sociais. Esse papel representou, ao mesmo tempo, atendimento de reivindicações de natureza social (melhoria salarial, legislação trabalhista, reforma agrária, especificamente no caso mexicano) e política (uma cidadania baseada no reconhecimento do trabalhador como sujeito da história). [...] Por outro lado, apesar de se voltarem para os interesses das classes populares, não pode se perder de vista o caráter centralizador e controlador dessas políticas, que introduziram uma estrutura institucional de natureza autoritária, utilizada posteriormente como mecanismo de controle social e político.

(José Alves de Freitas Neto. “Populismos e democracias”. www.unicamp.br, 29.11. 2017.)

De acordo com o excerto, o populismo

A

amplia a autonomia das instituições sociais e políticas do país, mas valoriza a figura de líderes carismáticos e populares.

B

permite a exclusão dos trabalhadores da cidadania política, mas atende a certas demandas populares.

C

possibilita a modernização do país, mas atende prioritariamente às demandas das elites econômicas.

D

promove avanços sociais e políticos, mas limita a participação democrática por meio do controle estatal.

E

prioriza o livre mercado para a solução dos problemas econômicos, mas defende a mediação estatal nas relações entre patrões e trabalhadores.

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Q4129411

Ano: 2025 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2025 - UFRGS - Vestibular - 1º Dia |

Q4129411 História

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto abaixo, na ordem em que aparecem.

Na América Latina, os ideais ......... estiveram presentes na formação dos Estados Nacionais. Em alguns casos, os ........ – líderes políticos que assumiram o poder – passaram a governar de forma ........ . As ........ latino-americanas não resultaram, de imediato, em mudanças significativas.

A

imperialistas – caudilhos – democrática – repúblicas

B

liberais – chapetones – autoritária – repúblicas

C

liberais – caudilhos – autoritária – independências

D

socialistas – chapetones – republicana – independências

E

socialistas – caudilhos – revolucionária – democracias

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Q4116348

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EINSTEIN Prova: VUNESP - 2025 - EINSTEIN - Vestibular - Prova I - 1º Semestre 2026 |

Q4116348 História

Na América Latina, a porcentagem de camponeses se reduziu à metade em vinte anos na Colômbia (1951-1973), no México (1960-1980) e — quase — no Brasil (1960-1980). Caiu em dois terços, ou quase isso, na República Dominicana (1960-1981), Venezuela (1961-1981) e Jamaica (1953- 1981). Em todos esses países — com exceção da Venezuela —, no fim da Segunda Guerra Mundial os camponeses formavam metade, ou a maioria absoluta da população ocupada. Mas já em 1970 não havia na América Latina — fora dos mini-Estados da tripa de terra centro-americana e do Haiti — um único país em que os camponeses não fossem minoria.
(Eric Hobsbawm. Era dos extremos: o breve século XX: 1914-1991, 1995. Adaptado.)
Ao avaliar a variação demográfica em países latino-americanos na segunda metade do século XX, o excerto atesta

A

o aumento da mortalidade entre a população camponesa, o que pode ser explicado pelas epidemias e pelos longos períodos de fome.

B

a persistência de áreas de alta concentração de camponeses, o que pode ser explicado pela vocação agrícola da economia latino-americana.

C

a diminuição da população camponesa, o que pode ser explicado pelo forte êxodo rural e pelas mudanças tecnológicas e sociais.

D

o deslocamento da população camponesa, o que pode ser explicado pelo aumento da emigração de latino- -americanos para a Europa.

E

a carência de mão de obra camponesa especializada, o que pode ser explicado pelo processo acelerado de modernização das técnicas agrícolas.

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Q3747869

Ano: 2025 Banca: FUNDEPES Órgão: Qualin Prova: FUNDEPES - 2025 - Qualin - Vestibular - Medicina - Segundo Semestre - 1º Dia |

Q3747869 História

Durante as Grandes Navegações, a partir do fim do século XV, as potências europeias lançaram-se à exploração e à colonização de novas terras. A ilha de Cuba, localizada no Caribe, foi descoberta por Cristóvão Colombo em sua primeira viagem, em 1492, e, posteriormente, incorporada ao domínio espanhol. A colonização espanhola em Cuba seguiu os moldes adotados em outras partes da América, com a imposição de um sistema colonial baseado no abuso econômico, na escravização dos povos indígenas e na catequese promovida pela Igreja Católica. Com o tempo, a economia cubana se voltou para a plantation de açúcar, sustentada pelo trabalho escravo africano.

O modelo econômico de ocupação descrito no texto é classificado como

A

colonização de povoamento.

B

colonização de exploração.

C

povoamento ultramarino.

D

mercantilismo metalista.

E

extrativismo agrário.

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Q3508187

Ano: 2025 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2025 - UEG - Vestibular - Medicina (2º Semestre 2025) - Reaplicação |

Q3508187 História

Texto 1
"A segunda metade do século XX foi marcada na América Latina, em especial na região do Cone Sul, pela emergência de governos autoritários liderados pelas Forças Armadas, que em maior ou menor medida possuíam um papel de destaque na arena política latino-americana.”
SILVA, Izabel Pimentel da, et al. Memórias em Disputa: Ditaduras e Redemocratizações na América Latina. Revista del CESLA, 2021, vol. 28, Julio-Diciembre. p. 1.

Texto 2
“Para integrar a repressão a movimentos guerrilheiros e a opositores das ditaduras, foi criado a Operação Condor, em 1975, em Santiago do Chile. A Operação aprofundou a cooperação entre as forças de segurança das várias ditaduras latinoamericanas, entre elas, Brasil, Argentina, Uruguai, Chile e Paraguai.”
Operação Condor: a integração do terror na América Latina – Memorias da Ditadura. https://memoriasdaditadura.org.br/operacao-condor-a-integracao-do-terrorna-america-latina/. Acesso em: 09 maio 2025.

Texto 3
“Para criar o consenso democrático à nova república que nascia com o fim do regime militar, a política do esquecimento negou às vítimas dessa brutalidade o direito de reparação e memória”.
SOUSA, Reginaldo Cerqueira. Guerrilha do Araguaia: Violência, Memória e Reparação. Projeto História, São Paulo, v. 66, pp. 178-219, Set-Dez., 2019. p. 186.

Em atenção às histórias das ditaduras cívico-militares e à redemocratização na América Latina, observa-se que

A

a Operação Condor, sob forte influência dos EUA, executou ações de perseguição, repressão e punição apenas nos casos de guerrilhas armadas urbanas e rurais, como a Guerrilha do Araguaia (1960-1974).

B

a ditadura cívico-militar do General Alfredo Stroessner, no Paraguai, assim como a do Brasil, perseguiu e puniu todo tipo de oposição ao regime, mas lá a justiça de transição não foi bastante eficaz, ao contrário daqui.

C

ao fim das experiências ditatoriais, com a redemocratização, países como Argentina, Chile e Brasil vêm consolidando políticas de reparação e memória, com efetivas punições aos militares e civis torturadores.

D

na Argentina, como no Brasil, a truculência dos militares era explícita, de modo que não tentaram ocultar a repressão, a violência e os “desaparecimentos”, na certeza de que podiam contar com o apoio da sociedade.

E

as ditaduras militares na América Latina, embora diferentes entre si, tiveram pontos em comum, como os regimes de governos autoritários, amparados pela Doutrina de Segurança Nacional, e a repressão e violência de Estado.

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Q4211616

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Vestibular - Conhecimentos Gerais V1 |

Q4211616 História

Imagem associada para resolução da questão

As imagens mostram páginas de uma cartilha de alfabetização produzida durante o governo de Juan Domingo Perón na Argentina (1946-1955). As ilustrações

A

atribuem valor idêntico à presença de homens e de mulheres nas esferas pública e privada.

B

revelam a neutralidade do material no que diz respeito às posições políticas e às relações entre gêneros.

C

ressaltam a importância da formação intelectual das mulheres oriundas dos setores populares.

D

fazem propaganda do regime político e demarcam as funções da mulher como mãe e esposa.

E

desenvolvem crítica político-partidária à estrutura patriarcal e à política popular.

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Q4211590

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Vestibular - Conhecimentos Gerais V1 |

Q4211590 História

As formas de colonização ibérica e inglesa na América foram, durante muito tempo, consideradas processos isolados, estruturados em dois modelos opostos: as colônias de exploração e as de povoamento, respectivamente. No entanto, elas constituíram um emaranhado de experiências compartilhadas pelos impérios atlânticos. Os aspectos comuns a essas formas de colonização foram a

A

partida dos colonizadores da metrópole, da qual saíram por fatores religiosos, e a adoção do trabalho livre como base da produção.

B

dominação e a exploração dos povos originários e o emprego sistemático do trabalho forçado dessas populações.

C

introdução de colonos sem interesse na ocupação demográfica e o objetivo exclusivo da extração de riquezas minerais.

D

produção local organizada em pequenas propriedades e a utilização primordial da força de trabalho familiar.

E

falta de interesse metropolitano pela exploração comercial e a inexistência de benefícios financeiros para a metrópole.

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Q3775400

Ano: 2024 Banca: CECIERJ Órgão: CEDERJ Prova: CECIERJ - 2024 - CEDERJ - Vestibular - Segundo Semestre |

Q3775400 História

A Argentina vive hoje mais uma crise de sua história. Falar em crise na história argentina é quase repetir sempre a mesma coisa. No entanto, em determinadas situações, a nação argentina realizou projetos políticos que uniram o povo e determinaram anos de prosperidade como nas décadas iniciais do século XX. Em outros momentos, a prosperidade andou junto com governos caudilhistas. Uma das opções abaixo faz referência a um desses momentos. Assinale-a:

A

Nos anos 1910, a Argentina tornou-se a referência mundial da América do Sul com o governo do General Perón e de sua esposa María Estela.

B

Na década de 1920, a democracia argentina conviveu com o domínio dos proprietários das grandes fazendas de gado, defensores do presidente Péron.

C

Durante os anos posteriores ao fim da Segunda Guerra Mundial, a Argentina se uniu em torno de Perón e Evita.

D

Nos anos iniciais do século XX, a capital Argentina Buenos Aires teve o seu esplendor mundial graças aos projetos de expansão urbana desenvolvidos por Péron e Evita.

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Q3467537

Ano: 2024 Banca: UFRGS Órgão: UFRGS Prova: UFRGS - 2024 - UFRGS - Vestibular - 1º Dia |

Q3467537 História

Assinale a alternativa correta sobre as independências nas Américas.

A

O Estado espanhol ficou fortalecido com o apoio de Napoleão Bonaparte e seus exércitos, o que retardou o processo de independência.

B

San Martin e Simon Bolívar são considerados líderes que atuaram em prol do Estado espanhol nas guerras de independência.

C

A independência do Haiti, antiga colônia francesa de Santo Domingo, ocorreu a partir de levantes e da organização de pessoas escravizadas e ex-escravizadas.

D

A independência do México teve como consequência a instalação do regime de governo que aboliu a dominação política das elites sobre a população indígena.

E

A independência das Treze Colônias, na América do Norte, ocorreu sob forte reação da coroa inglesa que, juntamente com a França, impôs restrições econômicas aos territórios rebeldes.

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Q3407660

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: UEA Prova: VUNESP - 2024 - UEA - Conhecimentos Específicos e Redação - Grupo II |

Q3407660 História

As sociedades pré-colombianas eram numerosas e diferentes umas das outras. Algumas delas consistiam em agrupamentos pequenos, enquanto outras reuniam uma grande população em um imenso território. Esse era o caso das sociedades maia, asteca e inca, que possuíam algumas características semelhantes, tais como

A

a existência de cidades-Estado, o artesanato desenvolvido e a contabilidade dos recursos estatais por meio de quipus (cordas com nós).

B

a formação de impérios, o uso de moedas de metais no comércio e a presença da escrita hieroglífica.

C

a subordinação de outros povos, a criação das chinampas (ilhas artificiais para o plantio) e o monoteísmo.

D

a organização de Estados teocráticos, o desenvolvimento da agricultura e a formação de centros urbanos.

E

a consolidação de reinos independentes, a mobilidade social e a construção de pirâmides.

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Q3386664

Ano: 2024 Banca: COPESE - UFJF Órgão: UFJF Prova: COPESE - UFJF - 2024 - UFJF - Vestibular - Módulo 1 - Dia 2 |

Q3386664 História

Observe a tabela abaixo para responder a questão.

17.png (617×132)

Disponível em: https://www.scielo.br/j/topoi/a/q4JLZ8GD6tXTdJR5CY7gzhz/?format=pdf&lang=pt. Acesso em 17 jun. 2024 (Adaptado)

Observe a tabela acima.

Esses dados podem ser explicados pelo conceito de “diáspora africana” pelo qual se entende o tráfico forçado de indivíduos das áreas de relações comerciais e alvos da expansão colonial dos europeus em diferentes regiões geográficas do continente africano enviados para o Novo Mundo.

Tomando como referência a tabela, assinale a alternativa CORRETA:

A

Nas Américas Portuguesa, Espanhola e Caribenha, a escravidão desempenhou um papel central na economia e na sociedade, sendo que, comparativamente, a América Portuguesa recebeu o maior contingente de escravizados.

B

Na região Nordeste da América Portuguesa predominava a mão de obra indígena, mesmo com a entrada de grande número de escravizados africanos vinculados à produção de cana de açúcar.

C

A entrada de grande número de africanos no Caribe era para uso doméstico e para a manutenção das atividades de produção de alimentos, o que explica o menor número de escravizados em relação à América Espanhola.

D

Devido às relações cordiais e ao bom tratamento conferido aos africanos pelos colonizadores portugueses e espanhóis, as entradas de escravizados nessas regiões eram baixas, comparativamente ao Caribe.

E

A reduzida introdução de escravizados africanos na América Espanhola pode ser explicada pela utilização dos grupos indígenas Maias e Astecas na produção de açúcar e tabaco.

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Q3385642

Ano: 2024 Banca: COPESE - UFJF Órgão: UFJF Prova: COPESE - UFJF - 2024 - UFJF - Vestibular - Módulo 2 - Dia 2 |

Q3385642 História

O romance "A ilha sob o mar", da escritora Isabel Allende, tem como um de seus personagens o francês Tolouse Valmoraim, que foi enviado às Antilhas, por volta de 1770. Para ele:

"Havia lido em algum lugar que os nativos da ilha, os arahuacos chamavam-na de Haiti, antes dos conquistadores mudarem seu nome para A Espanhola e acabarem com eles. Em 50 anos, não sobrou um só arahuaco vivo para contar a história: todos morreram, vítimas da escravidão, das doenças europeias, do suicídio. (...) Quando exterminaram os indígenas, eles importaram escravos sequestrados na África. (...)"
ALLENDE, Isabel. A Ilha sob o Mar. São Paulo: Bertrand, 2011. p. 11-12.

No Haiti surgiu uma nação resultante de um movimento revolucionário, marcado por violências de todos os lados. No entanto, mesmo sendo uma ilha, o Haiti não estava isolado do mundo.

Sobre o Movimento de Independência do Haiti, assinale a alternativa CORRETA:

A

Deste movimento rebelde, resultou o único estado oriundo de uma insurreição de escravizados e o primeiro país da América a abolir a escravidão;

B

Ao lado dos cativos, os atores principais foram as elites francesas formadas por proprietários e administradores;

C

O evento repercutiu diretamente na América Portuguesa, gerou uma série de rebeliões vitoriosas protagonizadas por escravizados africanos e indígenas.

D

O movimento revolucionário do Haiti foi fortemente influenciado pelos ideais da Revolução Francesa e recebeu o apoio das tropas napoleônicas.

E

O processo revolucionário se expandiu rapidamente para além dos limites da ilha, favorecendo concomitantemente a libertação dos escravizados da América do Norte.

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Q3372663

Ano: 2024 Banca: COPESE - UFJF Órgão: UFJF Prova: COPESE - UFJF - 2024 - UFJF - Vestibular - Módulo 3 - Economia e Administração - Dia 2 |

Q3372663 História

Leonardo Padura, considerado o maior nome da literatura cubana no mundo, disse em reportagem a Jamil Chade no site do UOL

“Nesse momento falta combustível em Cuba, falta alimento, falta remédio. Mas o que mais falta é esperança. E uma sociedade sem esperança é uma sociedade que tem um grande problema de funcionamento.”

Disponível em: https://noticias.uol.com.br/colunas/jamilchade/2024/03/03/o-que-mais-falta-em-cuba-e-esperanca-dizescritor-leonardo-padura.htm. Acesso em 11 jun. 2024

O depoimento do escritor se relaciona ao contexto histórico de:

A

fortalecimento do imperialismo norte-americano na Ilha, a partir do incremento dos negócios das empresas favorecendo a internacionalização da economia.

B

tensões entre o governo Cubano e os Estados Unidos, iniciado desde os anos da guerra fria em 1960 e ao fim dos subsídios da União Soviética após o seu colapso.

C

ampliação das relações comerciais com a América Latina e Caribe, que acabaram por gerar descontentamentos entre a maioria da população excluída desses benefícios;

D

restrições impostas pelo governo dos EUA, aprofundando as sanções comerciais e fechamento da embaixada americana em Havana;

E

pressões da nova ordem mundial marcada pela expansão tecnológica e liderada pelos interesses chineses na América Latina.

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Q3355040

Ano: 2024 Banca: UFU-MG Órgão: UFU-MG Prova: UFU-MG - 2024 - UFU-MG - Vestibular - Segundo Semestre 2024 |

Q3355040 História

[...] Aí se aprendem a tocar todos os tipos de instrumentos cujo uso é permitido nas igrejas. [...] tiveram muito pouco trabalho para aprenderem a tocá-los como verdadeiros mestres. Saber cantar era considerado, de certo modo, como um dos primeiros deveres do cidadão. [...] Todos os instrumentos, de fabricação muito cuidada, saíam das oficinas dos guaranis.

CHARLEVOIX, Pierre François Xavier de. S.J. Histoire du Paraguay. Paris, 1747. p. 241-242. 6 vols.

O excerto do documento se refere a um tipo de organização social implementada no processo de colonização da América, caracterizada pelo sistema de trabalho forçado e educação religiosa, que prosperou significativamente. Essas experiências foram definidas como

A

Engenhos de Cana-de-açúcar que adotavam majoritariamente a mão de obra escrava indígena.

B

Sistemas de Plantation considerados mecanismos produtivos geridos pela alta hierarquia clerical.

C

Missões também conhecidas como Reduções por limitarem os seus habitantes a seu espaço produtivo.

D

Cabildos Alferes definidos como órgãos administrativos portugueses que controlavam os povos originários.

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Q3271503

Ano: 2024 Banca: NC-UFPR Órgão: UFPR Prova: NC-UFPR - 2024 - UFPR - 1ª Fase - Prova de Conhecimentos Gerais |

Q3271503 História

Assinale a alternativa que corresponde ao movimento mexicano inspirado pela oposição ao regime ditatorial de Porfírio Diaz (1876-1910) e que, desde então, luta por autonomia popular, justiça social e direito à terra.

A

Castrismo

B

Sandinismo

C

Peronismo

D

Bolivarianismo

E

Zapatismo

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Q3107214

Ano: 2024 Banca: COMVEST - UNICAMP Órgão: UNICAMP Prova: COMVEST - UNICAMP - 2024 - UNICAMP - Vestibular |

Q3107214 História

Em 2004, Néstor Kirchner – presidente argentino à época – cedeu à sociedade civil a Escola de Mecânica da Marinha (ESMA), um antigo centro clandestino de detenção e tortura durante a ditadura (1976 e 1983). O motivo era a construção de uma espécie de museu nacional da memória das atrocidades cometidas pelo regime. Entre as imagens das mães e avós da Plaza de Mayo, entre organizações de luta que celebravam o reconhecimento de um trabalho sustentado por décadas, emergia ao lado do palco uma imagem disruptiva: um poncho vermelho. Destacava-se um rosto indígena. Era um dos líderes do Movimento Indígena Argentino; o líder pedia a inclusão dos povos originários no futuro museu: “A questão não é – como os antropólogos fazem – simplesmente sermos incluídos em um museu, como se estivéssemos apenas sendo adicionados. Queremos fazer parte da história nacional."
(Adaptado de RUFER, M. Nación y condición pos-colonial. In: BIDASECA, K. (Org.) Genealogías críticas de la colonialidad en América Latina, África, Oriente. Buenos Aires: CLACSO, 2016.)
Tendo em vista seus conhecimentos sobre memória política na Argentina e considerando as informações do texto, é correto afirmar que

A

os indígenas se posicionam – nas disputas pela memória nacional da Ditadura – abertamente contra o movimento das Mães e Avós da Plaza de Mayo.

B

os indígenas – ao incorporarem perspectivas marginalizadas, como as dos povos originários – querem fazer parte da construção do museu para a expansão da história nacional.

C

as lideranças indígenas – para dar visibilidade às suas identidades étnicas – propõem que a memória da nação seja apagada no antigo edifício da ESMA.

D

nos protestos contrários à ocupação – para transformação em espaço de memória – do antigo edifício da ESMA, os ativistas indígenas defendem a redução temática do museu.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Questões de Vestibular Sobre história da américa latina em história

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