Questões de Vestibular
Sobre hereditariedade e diversidade da vida em biologia
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O heredograma abaixo mostra uma família onde encontramos indivíduos não afetados (quadrados e círculos brancos) e afetados por uma anomalia (quadrados e círculos pretos).

Segundo a 1ª e a 2ª lei de Mendel, a análise deste heredograma nos permite concluir CORRETAMENTE que:
a chance do casal III – 4 e III – 5 ter outro filho do mesmo sexo que IV – 1 no entanto
afetado é de 16,6%.
O heredograma abaixo mostra uma família onde encontramos indivíduos não afetados (quadrados e círculos brancos) e afetados por uma anomalia (quadrados e círculos pretos).

Segundo a 1ª e a 2ª lei de Mendel, a análise deste heredograma nos permite concluir CORRETAMENTE que:
a possibilidade do casal II – 3 e II – 4 ter outra filha afetada pela anomalia é de 25%.
O heredograma abaixo mostra uma família onde encontramos indivíduos não afetados (quadrados e círculos brancos) e afetados por uma anomalia (quadrados e círculos pretos).

Segundo a 1ª e a 2ª lei de Mendel, a análise deste heredograma nos permite concluir CORRETAMENTE que:
trata-se de uma herança, ligada ao sexo, de padrão recessivo.
O heredograma abaixo mostra uma família onde encontramos indivíduos não afetados (quadrados e círculos brancos) e afetados por uma anomalia (quadrados e círculos pretos).

Segundo a 1ª e a 2ª lei de Mendel, a análise deste heredograma nos permite concluir CORRETAMENTE que:
os indivíduos do casal II – 1 e II – 2 são heterozigotos.
O heredograma abaixo mostra uma família onde encontramos indivíduos não afetados (quadrados e círculos brancos) e afetados por uma anomalia (quadrados e círculos pretos).

Segundo a 1ª e a 2ª lei de Mendel, a análise deste heredograma nos permite concluir CORRETAMENTE que:
a chance do indivíduo II – 3 ser heterozigoto é de 50%.
O heredograma abaixo mostra uma família onde encontramos indivíduos não afetados (quadrados e círculos brancos) e afetados por uma anomalia (quadrados e círculos pretos).

Segundo a 1ª e a 2ª lei de Mendel, a análise deste heredograma nos permite concluir CORRETAMENTE que:
o indivíduo III – 4 com certeza é heterozigoto.
O heredograma abaixo mostra uma família onde encontramos indivíduos não afetados (quadrados e círculos brancos) e afetados por uma anomalia (quadrados e círculos pretos).

Segundo a 1ª e a 2ª lei de Mendel, a análise deste heredograma nos permite concluir CORRETAMENTE que:
o padrão de herança da anomalia é autossômico dominante.
I. Polvos são moluscos que apresentam cérebros bastante desenvolvidos, olhos dotados de cristalino capazes de formar imagens, semelhantes aos dos vertebrados, e sistemas sensoriais altamente específicos que possibilitam respostas rápidas aos estímulos ambientais, tornando-os excelentes predadores.
II. Lulas são cefalópodes que vivem no mar e respiram por meio de brânquias, porém, diferentemente de seus parentes próximos, não possuem concha, e por isso seu corpo macio é muito apreciado na culinária especializada em frutos do mar.
III. Bivalves são organismos envolvidos em conchas constituídas por duas valvas que tem por finalidade proteger o molusco de seus predadores naturais. Internamente, o corpo desses animais é constituído por um pé muscular e sifões inalante e exalante, que promovem a passagem da água pelas lâminas branquiais, estrutura realcionada a absorção de oxigênio, alimentos e poluentes dissolvidos.
IV. Todos os gastrópodes apresentam o corpo protegido por conchas, que em sua maioria são espiraladas; o corpo desses animais apresenta tentáculos sensoriais e rádula, estruturas relacionadas, respectivamente, à percepção de estímulos ambientais e à locomoção desses animais.
São corretas as afirmações
Um casal, orientado pela pediatra que acompanha sua criança desde o nascimento e que agora com 8 anos apresentava um deficit de crescimento, buscou um médico, especialista em genética, para exames que elucidassem o problema apontado pela pediatra. Durante o exame clínico, o geneticista observou que a menina apresentava pescoço curto e largo, sem deficit de inteligência; solicitou então uma coleta de sangue para realização de cariotipagem.
Sobre o texto acima, são apresentadas as seguintes proposições:
(02) O cariótipo é o conjunto cromossômico ou a constante cromossômica diploide de uma espécie.
(04) Qualquer célula sanguínea coletada será analisada à microscopia eletrônica, para visualização dos cromossomos e montagem do cariótipo.
(07) Os leucócitos serão tratados com colchicina para que a divisão celular fique paralisada em metáfase, visto ser esta fase aquela na qual os cromossomos atingem o máximo de condensação.
(11) As características descritas sugerem um caso de síndrome de Turner, sendo necessário uma cariotipagem para diagnóstico conclusivo.
(16) As características descritas sugerem um caso de síndrome de Down, sendo necessário uma cariotipagem para diagnóstico conclusivo.
Σ das corretas = ________
Para realização da cariotipagem deverá ser utilizada a célula representada na alternativa:

Caso o exame confirme a suspeita clinica, o cariótipo da criança esta representado em:
I - 2AXX
II - 2AXX+21
III - 2AX0
IV - 2AXXY
V - 2AXY
A alternativa que reúne as respostas corretas é:
I - Em camundongos, quando se cruza um indivíduo preto de genótipo AApp com um branco de genótipo aaPP obtém-se um indivíduo aguti de genótipo AaPp. Cruzandose os indivíduos heterozigotos de F-1, obtém-se uma progênie de 9/16 aguti; 3/16 preto; e 4/16 brancos. Como a proporção fenotípica do diibridismo está alterada, estamos diante de um caso de epistasia dominante.
II - A proporção fenotípica 9/16 preta-curta; 3/16 preta-longa; 3/16 marrom-curta; e 1/16 marrom longa acontece em porquinhos da índia para a cor da pelagem e o tamanho do pêlos. Daí, podemos afirmar corretamente que se trata de um caso de segregação independente do tipo diibridismo.
III - Quando se cruza periquitos de plumagem amarela com periquitos de plumagem azul, ambos puros, obtém-se periquitos de plumagem verde. Quando se cruza os periquitos de F-1 entre si obtém-se uma F-2 com a seguinte proporção fenotípica: 9/16 verdes; 3/16 azuis; 3/16 amarelos; 1/16 brancos. Observa-se que essa proporção é a mesma do diibridismo, porém com classes fenotípicas alteradas para a manifestação, apenas da cor. Portanto, estamos diante de um caso de interação gênica.
São verdadeiras as assertivas
O esquema ilustra experimentos, hoje considerados clássicos, do monge Gregor Mendel, utilizando características herdáveis da ervilha-de-cheiro.

A partir da análise do experimento e do conhecimento a respeito da genética mendeliana, pode-se afirmar:

O gráfico representa um padrão de expressão de uma herança genética em que os efeitos de vários genes em interação se somam, possibilitando que a característica estudada possa ser identificada por uma curva contínua com os genótipos mais heterozigotos aparecendo em maior número.
Esse padrão genético representado pode ser caracterizado
como um tipo de herança
Em relação aos experimentos clássicos realizados por Mendel com Pisum sativum, que permitiram, posteriormente, revolucionar a nossa compreensão a respeito da hereditariedade, é possível afirmar:
Morgante & Meyer, Darwin e a Biologia, O Biólogo 10:12–20, 2009.
O termo “código genético” refere-se