Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 769

Q4399952

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Pedagogia |

Q4399952 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) integra a organização institucional da escola. No contexto da gestão educacional, esse documento caracteriza-se por:

A

constituir um plano burocrático elaborado pela direção escolar, estabelecendo procedimentos padronizados para orientar o desenvolvimento das práticas pedagógicas

B

organizar as ações institucionais a partir das determinações dos órgãos educacionais, tomando as orientações externas como referência para a defi nição do trabalho escolar

C

concentrar suas diretrizes nas demandas administrativas e financeiras da escola, organizando as ações institucionais a partir das necessidades de funcionamento da unidade escolar

D

expressar escolhas, princípios e intencionalidades que orientam a ação educativa, articulando a organização do trabalho pedagógico à formação dos estudantes e à função social da escola

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Q4399951

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Pedagogia |

Q4399951 Pedagogia

A passagem da Educação Infantil para o Ensino Fundamental implica mudanças nas experiências e na organização do trabalho pedagógico. Considerando a organização curricular na transição entre essas etapas, cabe ao professor:

A

articular as experiências e as aprendizagens construídas pelas crianças, assegurando continuidade ao processo educativo e respeitando as especifi cidades de cada etapa

B

organizar o ingresso no Ensino Fundamental como o início de um percurso autônomo, estruturando as experiências educativas a partir dos objetivos previstos para o primeiro ano

C

direcionar as experiências desenvolvidas ao fi nal da Educação Infantil com o objetivo de preparar as crianças para as formas de organização e as exigências do Ensino Fundamental

D

estabelecer formas comuns de organização na transição entre as etapas, tomando condições semelhantes de aprendizagem como referência para o ingresso das crianças no Ensino Fundamental

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Q4399950

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Pedagogia |

Q4399950 Pedagogia

Ao planejar suas aulas, uma professora busca desenvolver propostas fundamentadas em metodologias ativas. Na organização dessas práticas, cabe à docente:

A

estruturar as propostas com base na quantidade de atividades a serem realizadas, utilizando o volume de produções dos estudantes como indicador de aprendizagem ativa

B

criar situações em que os estudantes mobilizem conhecimentos, analisem possibilidades e tomem decisões, com acompanhamento e intervenções docentes ao longo da aprendizagem

C

organizar atividades em que a atuação dos estudantes se concentre na execução de procedimentos defi nidos, tomando o cumprimento das tarefas como referência para sua participação

D

propor situações em que a participação dos estudantes se paute na reprodução dos conteúdos apresentados, adotando a memorização das informações como principal evidência do engajamento ativo

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Q4399949

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Pedagogia |

Q4399949 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem integra o trabalho pedagógico e envolve múltiplos instrumentos ao longo do processo educativo. Na escolha e na utilização desses recursos, a prática avaliativa deve:

A

definir previamente um instrumento padrão para as situações avaliativas, utilizando-o como referência para verifi car diferentes objetivos de aprendizagem

B

articular diferentes instrumentos aos objetivos de aprendizagem e às informações que se pretende obter, utilizando os resultados para orientar as intervenções pedagógicas

C

escolher diferentes instrumentos com base na quantidade de registros que podem produzir, utilizando o volume de informações obtidas como referência para organizar a avaliação

D

selecionar os instrumentos pela facilidade de aplicação e registro dos resultados, utilizando critérios operacionais como referência para organizar os procedimentos avaliativos

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Q4399948

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Pedagogia |

Q4399948 Pedagogia

A alfabetização ocupa lugar fundamental no processo de escolarização dos estudantes. Considerando a função social da alfabetização na atualidade, a ação docente direciona-se para:

A

concentrar o trabalho na aprendizagem das relações entre letras e sons, tomando o domínio da codifi cação e da decodifi cação como fi nalidade do processo de alfabetização

B

desenvolver inicialmente o domínio do sistema de escrita e inserir posteriormente situações de uso da leitura e da escrita, estabelecendo etapas distintas para sua aprendizagem e utilização

C

organizar as experiências de leitura e escrita em torno de materiais produzidos para fi ns escolares, vinculando o uso da linguagem escrita às atividades desenvolvidas apenas no contexto escolar

D

promover experiências de leitura e escrita relacionadas a diferentes finalidades comunicativas, possibilitando aos estudantes compreender e utilizar os textos em situações de participação social

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Q4399947

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Pedagogia |

Q4399947 Pedagogia

Durante o processo de alfabetização, as crianças produzem registros escritos que nem sempre correspondem às formas convencionais da escrita. Na perspectiva da psicogênese da língua escrita, a prática pedagógica diante dessas produções deve:

A

analisar as produções das crianças para compreender as hipóteses que elaboram sobre o sistema de escrita, planejando intervenções que favoreçam avanços em suas aprendizagens

B

organizar o ensino a partir de etapas previamente defi nidas de aquisição da escrita, esperando que as produções das crianças correspondam aos conteúdos trabalhados em cada etapa

C

considerar as produções não convencionais como registros decorrentes de tentativas aleatórias de escrita, tomando os desvios em relação à escrita convencional como referência para sua análise

D

interpretar as escritas não convencionais como manifestações da ausência de conhecimentos sobre o sistema de escrita, tratando essas produções como registros sem signifi cado para a compreensão do processo de aprendizagem

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Q4399946

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Pedagogia |

Q4399946 Pedagogia

A educação inclusiva requer que a escola organize suas práticas considerando a diversidade presente entre os estudantes. Nessa perspectiva, o trabalho pedagógico deve:

A

identifi car barreiras presentes no contexto educacional e organizar estratégias, recursos e apoios pedagógicos que favoreçam a participação e a aprendizagem dos estudantes

B

organizar o ensino a partir de condições padronizadas para todos os estudantes, tomando a uniformidade das estratégias pedagógicas como referência para promover a igualdade educacional

C

atribuir as difi culdades de participação e aprendizagem às características individuais dos estudantes, compreendendo os obstáculos encontrados no percurso escolar como decorrentes de suas limitações

D

direcionar os apoios pedagógicos para adequar os estudantes às formas de organização já estabelecidas pela escola, mantendo as práticas existentes como referência para o desenvolvimento das atividades

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Q4399945

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Pedagogia |

Q4399945 Pedagogia

Uma professora organiza parte de seu trabalho pedagógico por meio de projetos, desenvolvendo diferentes atividades com os estudantes ao longo de determinado período. Nessa forma de organização do ensino, a prática docente caracteriza-se por:

A

orientar o processo investigativo, propondo intervenções que favoreçam a busca de informações, a elaboração de ideias e a construção de conhecimentos

B

organizar situações destinadas à reprodução de informações previamente apresentadas, conduzindo os estudantes à aplicação dos conhecimentos transmitidos

C

defi nir previamente as conclusões a serem alcançadas no projeto, direcionando as intervenções pedagógicas para conduzir os estudantes à confi rmação dessas conclusões

D

conduzir o desenvolvimento do projeto a partir de uma sequência de tarefas previamente estabelecidas, direcionando a participação dos estudantes ao cumprimento das atividades propostas

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Q4399944

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Pedagogia |

Q4399944 Pedagogia

Uma sequência didática compreende situações de ensino articuladas entre si ao longo de um percurso planejado. Durante as atividades, o professor acompanha os avanços e as difi culdades apresentados pelos estudantes. Considerando o trabalho pedagógico realizado em uma sequência didática, cabe ao professor:

A

concentrar o acompanhamento nos resultados obtidos ao fi nal da sequência, utilizando-os para verifi car o alcance dos objetivos previstos

B

organizar atividades independentes sobre um mesmo conteúdo, tratando cada etapa do trabalho pedagógico como uma unidade autônoma em relação às demais

C

realizar ajustes nas atividades e nas intervenções pedagógicas quando necessário, mantendo como referência os objetivos de aprendizagem estabelecidos

D

desenvolver atividades baseadas na repetição de um mesmo procedimento, utilizando a quantidade de exercícios como principal referência para a aprendizagem

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Q4399943

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Pedagogia |

Q4399943 Pedagogia

O desenvolvimento infantil compreende transformações que se manifestam em diferentes aspectos da vida da criança. No contexto educacional, o conhecimento sobre o desenvolvimento motor, cognitivo e psicossocial contribui para que o professor:

A

organize as experiências pedagógicas priorizando as habilidades cognitivas, por constituírem a base para o desenvolvimento das demais dimensões

B

proponha experiências diversifi cadas que considerem as diferentes dimensões do desenvolvimento e as formas como elas se relacionam no processo de aprendizagem

C

planeje atividades específi cas para cada dimensão do desenvolvimento, evitando que aspectos motores, cognitivos e psicossociais sejam trabalhados simultaneamente

D

acompanhe o desenvolvimento das crianças com base em padrões uniformes de desempenho, utilizando-os como referência para defi nir as experiências adequadas a cada faixa etária

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Q4399942

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Pedagogia |

Q4399942 Pedagogia

Na Educação Infantil, diferentes situações da rotina, como alimentação, higiene, brincadeiras e interações, fazem parte das experiências vivenciadas pelas crianças no ambiente escolar. Considerando a organização do trabalho pedagógico nessa etapa da Educação Básica, a prática pedagógica deve:

A

organizar os momentos de cuidado como ações de apoio à rotina escolar, reservando às atividades orientadas a função de promover aprendizagens

B

desenvolver as práticas de cuidado prioritariamente nos momentos destinados à alimentação e à higiene, diferenciando-as das experiências de aprendizagem

C

articular situações de cuidado e educação nas experiências cotidianas, considerando as necessidades das crianças e suas possibilidades de aprendizagem e desenvolvimento

D

estabelecer atividades educativas em períodos específi cos da rotina, assegurando que os momentos destinados aos cuidados atendam principalmente às necessidades físicas das crianças

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Q4399896

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Técnico de Laboratório - Área Geoprocessamento |

Q4399896 Engenharia de Agrimensura

A forma padrão e mais utilizada de representação do relevo em cartas topográficas impressas é por meio de isolinhas de altitude, conhecidas como curvas de nível.

Acerca das curvas de nível, é INCORRETO afirmar que:

A

O espaçamento entre curvas de nível pode ser utilizado para inferir a facilidade ou dificuldade de circulação em uma determinada área do terreno.

B

Em uma carta topográfica, áreas planas são representadas por curvas de nível muito espaçadas ou, em alguns casos, praticamente ausentes.

C

A equidistância vertical corresponde à diferença de altitude entre duas curvas de nível consecutivas.

D

As curvas de nível fechadas, com valores altimétricos crescentes em direção ao centro, indicam a presença de uma depressão do terreno.

E

Em uma carta topográfica, duas curvas de nível distintas apresentam-se muito próximas uma da outra, quase coladas, quando representam feições como encostas muito íngremes ou escarpas verticais.

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Q4399895

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Técnico de Laboratório - Área Geoprocessamento |

Q4399895 Arquitetura de Computadores

Nos laboratórios de Geoprocessamento, pode ser necessária a instalação de Sistemas de Informação Geográfica (SIG), como o ArcGIS Pro. Antes de realizar a instalação, o técnico de laboratório deve verificar se os computadores atendem aos requisitos mínimos de hardware para a execução do software. De acordo com a documentação do ArcGIS Pro, os requisitos mínimos permitem executar a aplicação, embora possam não proporcionar um bom desempenho, enquanto os requisitos recomendados são indicados para um bom funcionamento na maioria das situações.

Com base nos requisitos de hardware, analise as situações a seguir:
I. Ao realizar análises de dados 3D, o usuário observa que a renderização apresenta baixo desempenho.
II.Ao realizar uma análise espacial de Acumulação de Fluxo, que utiliza processamento paralelo correspondente ao uso dos núcleos do processador, observa-se que a etapa de processamento demora a ser concluída.
III. Ao realizar um projeto de geoprocessamento que exige a manipulação de grandes conjuntos de dados, observa-se uma queda acentuada de desempenho à medida que aumenta o volume de dados ou a quantidade de aplicações mantidas simultaneamente.

Considerando as situações acima, faça a associação com o recurso computacional potencialmente relacionado à limitação de desempenho observada:

A

I – Memória RAM; II – GPU; III – CPU.

B

I – GPU; II – Memória RAM; III – CPU.

C

I – GPU; II – CPU; III – Memória RAM.

D

I – CPU; II – Memória RAM; III – GPU.

E

I – Memória RAM; II – CPU; III – GPU.

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Q4399894

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Técnico de Laboratório - Área Geoprocessamento |

Q4399894 Engenharia de Agrimensura

Durante a verificação de uma estação total antes de sua liberação para uso, foram realizadas medições sucessivas de diferentes distâncias, utilizando-se um prisma. As observações apresentaram boa repetibilidade; porém, os valores obtidos mantiveram uma diferença aproximadamente constante em relação às respectivas distâncias de referência. O nivelamento e a centragem do instrumento foram conferidos, e as condições atmosféricas permaneceram estáveis durante as observações.

Diante desse comportamento, o técnico deve verificar prioritariamente:

A

O fator de escala do medidor eletrônico de distância, pois sua influência sobre a medição independe do comprimento da distância observada.

B

O compensador da estação total, pois erros em seu funcionamento produzem necessariamente uma diferença constante nas distâncias eletrônicas.

C

As correções de temperatura e pressão, pois variações atmosféricas introduzem exclusivamente erros constantes, independentemente da distância medida.

D

A constante aditiva do medidor eletrônico de distância, por estar associada a uma componente capaz de produzir efeito sistemático aditivo nas distâncias observadas.

E

A medição da altura do instrumento e do prisma, pois erros nessas grandezas alteram diretamente, por um mesmo valor, todas as distâncias inclinadas determinadas pelo equipamento.

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Q4399893

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Técnico de Laboratório - Área Geoprocessamento |

Q4399893 Engenharia de Agrimensura

Durante um levantamento topográfico planialtimétrico pelo método de irradiação, uma estação total foi instalada, centrada e nivelada sobre o ponto P, cujas coordenadas planialtimétricas são conhecidas. Para a orientação horizontal do levantamento, realizou-se uma visada de ré para o ponto R, também com coordenadas conhecidas. Em seguida, um prisma, instalado sobre uma haste de altura conhecida, foi posicionado verticalmente sobre o ponto Q, cujas coordenadas planialtimétricas se deseja determinar.

Com base nas observações realizadas pela estação total e nos elementos necessários à determinação das coordenadas do ponto Q, assinale a alternativa CORRETA:

A

Conhecidas as coordenadas de P, as coordenadas planialtimétricas de Q podem ser determinadas pela distância inclinada e pelo ângulo vertical, sendo a orientação para R necessária para controle das observações.

B

Conhecidas as coordenadas de P, a distância inclinada, o ângulo vertical e as alturas do instrumento e do prisma são suficientes para determinar as coordenadas planialtimétricas de Q, pois a orientação horizontal não interfere na determinação da posição do ponto no sistema de coordenadas adotado.

C

Conhecidas as coordenadas de P e R, as coordenadas de Q podem ser determinadas por meio das observações angulares horizontal e vertical, uma vez que a distância entre P e Q é obtida pela orientação realizada sobre R.

D

A orientação da estação a partir de R e a medição do ângulo horizontal são suficientes para determinar as coordenadas planimétricas de Q, enquanto a distância medida é utilizada na determinação de sua coordenada altimétrica.

E

A determinação das coordenadas planimétricas de Q requer a posição conhecida de P, a orientação horizontal estabelecida a partir de R, o ângulo horizontal observado e a distância correspondente; para a determinação da coordenada altimétrica de Q, também são considerados a componente vertical da observação e os valores das alturas do instrumento e do prisma.

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Q4399892

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Técnico de Laboratório - Área Geoprocessamento |

Q4399892 Agrimensura

Em um trabalho topográfico, o profissional deverá realizar a locação de pontos de um projeto utilizando o método RTK (Real Time Kinematic), com receptores GNSS geodésicos, a partir de coordenadas UTM previamente determinadas. Nesse método, uma estação de referência (base) fornece informações ao receptor móvel (rover), possibilitando a locação dos pontos em tempo real.

Considerando os procedimentos necessários à execução dessa atividade, analise as afirmativas a seguir.

I. Para estabelecer a estação de referência, o receptor base deve ser instalado sobre um ponto com coordenadas conhecidas, devendo ser informadas ao equipamento as coordenadas desse ponto e a altura da antena.
II.As coordenadas UTM dos pontos que compõem o projeto de locação podem ser inseridas no coletor do rover, permitindo a seleção do ponto a ser localizado em campo.
III. Durante a locação, após a seleção do ponto no rover, o operador pode orientar seu deslocamento pelas indicações de direção e distância apresentadas pelo equipamento até alcançar a posição correspondente às coordenadas do projeto.
IV. Uma vez estabelecida a comunicação entre base e rover, a posição conhecida da estação de referência torna-se dispensável para a locação, pois o rover determina as coordenadas UTM dos pontos exclusivamente a partir das correções recebidas da base.
V. Ao alcançar a posição indicada pelo rover, deve-se verificar no equipamento se o ponto se encontra dentro da tolerância estabelecida para a locação. Atendida essa condição, o ponto pode ser materializado em campo, repetindo-se o procedimento para os demais pontos previstos no projeto.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

Apenas I, II e III estão corretas.

B

Apenas I, II, III e V estão corretas.

C

Apenas I, III e V estão corretas.

D

Apenas II, III, IV e V estão corretas.

E

I, II, III, IV e V estão corretas.

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Q4399891

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Técnico de Laboratório - Área Geoprocessamento |

Q4399891 Engenharia de Agrimensura

Ao realizar o levantamento de um terreno por meio de fotogrametria, considerando uma distância focal da câmera de 153 mm e uma altura de voo de 850 metros em relação ao terreno médio, a escala mais aproximada da fotografia aérea vertical será:

A

1:1.000

B

1:5.000

C

1:10.000

D

1:15.000

E

1:20.000

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Q4399890

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Técnico de Laboratório - Área Geoprocessamento |

Q4399890 Sistemas Operacionais

O QGIS é um Sistema de Informação Geográfica (SIG) multiplataforma que pode ser instalado em diferentes sistemas operacionais.

De acordo com o Installation Guide do QGIS, os procedimentos de instalação apresentam particularidades conforme o sistema operacional utilizado.

Disponível em: https://qgis.org/resources/installation-guide/. Acesso em: 30 ago. 2026.

Sobre a instalação do QGIS nos sistemas operacionais Windows e Linux (Debian/Ubuntu), assinale a alternativa CORRETA.

A

No Windows, a instalação do QGIS requer o download de um instalador executável específico, enquanto, no Debian/Ubuntu, a instalação é realizada por meio do OSGeo4W.

B

No Windows, o QGIS pode ser instalado por meio do instalador Standalone ou do OSGeo4W; no Debian/Ubuntu, a instalação pode ser realizada por meio de repositórios e do gerenciador de pacotes apt, sendo necessária a configuração adequada do repositório para a utilização dos pacotes oficiais do QGIS.

C

No Windows e no Debian/Ubuntu, o procedimento oficial de instalação é equivalente, diferenciando-se apenas pela extensão do arquivo executável utilizado em cada sistema operacional.

D

No Debian/Ubuntu, o QGIS deve ser compilado obrigatoriamente a partir do códigofonte, enquanto, no Windows, o software é disponibilizado previamente compilado pelos instaladores Standalone e OSGeo4W.

E

No Windows, o gerenciador apt é utilizado para a instalação de complementos após a instalação do QGIS, enquanto, no Debian/ Ubuntu, o OSGeo4W é empregado para atualizar uma instalação previamente realizada.

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Q4399889

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Técnico de Laboratório - Área Geoprocessamento |

Q4399889 Sistemas de Informação

Em Geoprocessamento, a indexação espacial consiste em um mecanismo utilizado para:

A

Converter automaticamente dados vetoriais em formato matricial, com o objetivo de reduzir o tamanho dos arquivos geoespaciais.

B

Organizar espacialmente as feições de uma camada por meio de estruturas de indexação que permitem acelerar consultas e operações baseadas em relações espaciais.

C

Atribuir um sistema de coordenadas geográficas às camadas que não possuem informações de referência espacial.

D

Reorganizar a tabela de atributos de uma camada, de acordo com a posição geográfica de suas feições.

E

Simplificar a geometria das feições vetoriais, reduzindo automaticamente a quantidade de vértices para melhorar o desempenho do projeto.

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Q4399888

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Técnico de Laboratório - Área Geoprocessamento |

Q4399888 Agrimensura

O Modelo Digital de Elevação (MDE) é um termo genérico utilizado para designar representações digitais das altitudes ou elevações de uma superfície. Esses modelos são frequentemente disponibilizados em formato matricial (raster), embora possam ser estruturados de outras formas. Quanto à superfície representada, destacam-se o Modelo Digital de Superfície (MDS), que inclui elementos naturais e artificiais existentes sobre o terreno, e o Modelo Digital do Terreno (MDT), que representa a superfície do terreno após a remoção desses elementos, correspondendo ao denominado terreno nu.

Considerando a abrangência espacial, assinale a alternativa que apresenta EXCLUSIVAMENTE modelos digitais de elevação de cobertura global ou quase global.

A

SRTM e NASADEM.

B

ALOS World 3D e TOPODATA.

C

Copernicus DEM e ELVIS.

D

USGS 3DEP e Europe DTM.

E

ASTER GDEM e TOPODATA.

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