Questões de Concurso
De 2018
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Q2036474
Administração Geral
Sobre tipos de planejamento, leia as afirmativas.
I. Planejamento Operacional pode ser considerado como a formalização, principalmente através de documentos escritos, das metodologias de desenvolvimento e implantação estabelecidas. II. Planejamento Estratégico relaciona-se com objetivos de mais curto prazo e com maneiras e ações que, geralmente, afetam somente parte da empresa. III. Planejamento Tático proporciona sustentação metodológica para se estabelecer a melhor direção a ser seguida pela empresa.
Está correto apenas o que se afirma em:
I. Planejamento Operacional pode ser considerado como a formalização, principalmente através de documentos escritos, das metodologias de desenvolvimento e implantação estabelecidas. II. Planejamento Estratégico relaciona-se com objetivos de mais curto prazo e com maneiras e ações que, geralmente, afetam somente parte da empresa. III. Planejamento Tático proporciona sustentação metodológica para se estabelecer a melhor direção a ser seguida pela empresa.
Está correto apenas o que se afirma em:
Q2036473
Administração Geral
O planejamento estratégico deve vislum brar
caminhos que possam ser percorridos e que levem ao
sucesso. Uma das vantagens desse tipo de
planejamento é:
Q2036472
Administração Pública
São algumas características do gerencialismo:
1. transparência: clareza nos procedimentos adotados. 2. participação popular/controle social. 3. criação de regimes temporários de emprego. 4. flexibilização do direito administrativo. 5. competição aleatória.
Estão corretos apenas os itens:
1. transparência: clareza nos procedimentos adotados. 2. participação popular/controle social. 3. criação de regimes temporários de emprego. 4. flexibilização do direito administrativo. 5. competição aleatória.
Estão corretos apenas os itens:
Q2036471
Administração Pública
A teoria da burocracia teve como expoente Max
Weber e começou a fazer parte da administração
empresarial e pública mundial em torno da década de
1940. A burocracia surgiu para coibir os excessos do
patrimonialismo. Dentre as principais características
do modelo burocrático, há uma ligada com a
meritocracia e a instituição de planos de carreira.
Essa característica é denominada:
Q2036470
Administração Geral
Pode-se d iv id ir os papéis e sp e cífico s do
administrador em três categorias: interpessoal,
informacional e decisorial. Na categoria decisorial, o
administrador assume os papéis de:
Q2036469
Gestão de Pessoas
São habilidades importantes para o desempenho
administrativo bem-sucedido:
Q2036465
Economia
Uma forte crise econôm ica vem assolando
significativa quantidade de países desde a crise de
2008/2009. Nos últimos anos, o Brasil sentiu de
maneira mais efetiva os efeitos da crise econômica
gerando uma série de medidas econômicas e
políticas. Ao longo do ano de 2018, o COPOM
(Comitê de Políticas Monetárias) vem promovendo
ações de equalização da política econômica
brasileira. A principal ação tomada sistematicamente,
ao longo de 2018, pelo COPOM foi:
Q2036464
Atualidades
O MERCOSUL é um bloco econômico formado por
países da América do Sul que alavancou o comércio
regional nas últimas décadas. Oficializado na década
de 90 do século XX, o bloco contava com quatro
membros, signatários do Tratado de Assunção.
Atualmente existem outros países membros, sendo
que o país que atualmente se encontra suspenso por
violação da “Cláusula Democrática do bloco” é:
Q2036461
Noções de Informática
Aplanilha abaixo foi criada no Excel 2016 BR.
Na planilha foi inserida a experssão =PROCV(A13;A10:C14;2;0) em C16. Como resultado, o valor mostrado em C16 é:
Na planilha foi inserida a experssão =PROCV(A13;A10:C14;2;0) em C16. Como resultado, o valor mostrado em C16 é:
Q2036458
Direito Sanitário
Nas prestações de serviços de saneamento básico,
deverá o Estado seguir um planejamento adequado
para que o mesmo se realize de forma mais eficiente.
Segundo a Lei n° 11.445/2007, assinale a assertiva
correta.
Q2036457
Direito Administrativo
Poderá haver, de acordo com a lei, a contratação
direta nas licitações públicas quando houver
inviabilidade de competição. Sobre o tema, assinale a
assertiva correta que demonstra a necessidade de se
utilizar esta forma de contratação.
Q2036455
Ética na Administração Pública
Segundo o Decreto n° 1.171/1994, os servidores
públicos possuem deveres a serem cumpridos no
exercício da sua função. Acerca do tema, pode-se
afirmar que:
Q2036452
Matemática
Neto está em dúvida sobre qual loja comprará um
carro novo, sendo a probabilidade de comprar o carro
na loja Ade 35% e de 50% na loja B. Neto terá dinheiro
para comprar somente um carro e existe a
probabilidade de não comprar o carro em uma das
duas lojas. Qual é a probabilidade do carro ser
comprado em pelo menos uma das lojas?
Q2036450
Matemática
Marque a alternativa que apresente a soma dos 10 termos da progressão 3, 3/2, 3/4, ...
Q2036446
Português
Texto associado
O ZELADOR DO LABIRINTO
Tem também a história do zelador do labirinto.
Todos os dias ele saía de casa cedo, com sua
marmita, e entrava no labirinto. Seu trabalho era
percorrertodo o labirinto, inspecionando as paredes e
o chão, vendo onde precisava um retoque, talvez uma
mão de tinta, etc.
Era um homem metódico. Pela manhã, fazia a
ronda do labirinto, anotando tudo que havia para ser
consertado, depois saía do labirinto, almoçava,
descansava um pouquinho, e entrava de novo no
labirinto, agora com o material que necessitaria para
seu trabalho. Quando não havia nada para ser
consertado, ele apenas varria todo o labirinto e, ao
anoitecer, ia para casa. Um dia, enquanto fazia a sua
ronda, o zelador encontrou um grupo de pessoas
apavoradas. Queriam saber como sair dali. O zelador
não entendeu bem.
- Como, sair?
- Asaída! Onde fica a saída?
- É por ali - apontou o zelador, achando estranha
a agitação do grupo.
Mais tarde, no mesmo dia, enquanto varria um
dos corredores, o zelador encontrou o mesmo grupo.
Não tinham encontrado a saída. Estavam ainda mais
apavorados. Alguns choravam. Alguém precisava
lhes mostrar a saída! Com uma certa impaciência, o
zelador começou a dar a direção. Era fácil.
- Saiam por ali e virem à esquerda. Depois à
direita, depois à esquerda outra vez, direita, direita,
esquerda .... - Espere! - gritou alguém. - Ponha isso
num papel.
Sacudindo a cabeça com divertida resignação, o
zelador pegou seu caderno de notas e toco de lápis e
começou a escrever.
- Deixa eu ver. Esquerda, direita, esquerda,
esquerda...
Hesitou.
- Não, direita. É isso. Direita, direita, esquerda...
Ou direita outra vez?
O zelador atirou o papel e o lápis no chão como se
estivesse pegando fogo. Saiu correndo, com todo o
grupo atrás. Também estava apavorado. Aquilo era
terrível. Ele nunca tinha se dado conta de como aquilo
era terrível. Corredores davam para corredores que
davam para corredores que davam numa parede. Era
preciso voltar pelos mesmos corredores, mas como
saber se eram os mesmos corredores? Asaída! Onde
fica a saída?
A administração do labirinto teve que procurar um
novo zelador, depois que o desaparecimento do outro
completou um mês. Podia adivinhar o que tinha
acontecido. O novo zelador não devia ter muita
imaginação. Era preferível que nem soubesse ler e escrever. E em hipótese alguma devia falar com
estranhos.
O Zelador do Labirinto. Revista ícaro, 230, RMC Editora,
Setembro de 2003, p, 34.
“Sacudindo a cabeça com DIVERTIDA resignação
(...)”
O termo em destaque no trecho acima está sendo utilizado com sentido conotativo.
I. Os domadores conseguiram enjaular a fera depois de muito sacrifício. II. Maurício ficou uma fera com a esposa depois que viu o extrato bancário. III. Ashkin, Mouroue Strickland são as feras da física da atualidade.
A palavra FERA das sentenças acima está sendo utilizada no seu sentido conotativo em:
O termo em destaque no trecho acima está sendo utilizado com sentido conotativo.
I. Os domadores conseguiram enjaular a fera depois de muito sacrifício. II. Maurício ficou uma fera com a esposa depois que viu o extrato bancário. III. Ashkin, Mouroue Strickland são as feras da física da atualidade.
A palavra FERA das sentenças acima está sendo utilizada no seu sentido conotativo em:
Q2036442
Português
Texto associado
O ZELADOR DO LABIRINTO
Tem também a história do zelador do labirinto.
Todos os dias ele saía de casa cedo, com sua
marmita, e entrava no labirinto. Seu trabalho era
percorrertodo o labirinto, inspecionando as paredes e
o chão, vendo onde precisava um retoque, talvez uma
mão de tinta, etc.
Era um homem metódico. Pela manhã, fazia a
ronda do labirinto, anotando tudo que havia para ser
consertado, depois saía do labirinto, almoçava,
descansava um pouquinho, e entrava de novo no
labirinto, agora com o material que necessitaria para
seu trabalho. Quando não havia nada para ser
consertado, ele apenas varria todo o labirinto e, ao
anoitecer, ia para casa. Um dia, enquanto fazia a sua
ronda, o zelador encontrou um grupo de pessoas
apavoradas. Queriam saber como sair dali. O zelador
não entendeu bem.
- Como, sair?
- Asaída! Onde fica a saída?
- É por ali - apontou o zelador, achando estranha
a agitação do grupo.
Mais tarde, no mesmo dia, enquanto varria um
dos corredores, o zelador encontrou o mesmo grupo.
Não tinham encontrado a saída. Estavam ainda mais
apavorados. Alguns choravam. Alguém precisava
lhes mostrar a saída! Com uma certa impaciência, o
zelador começou a dar a direção. Era fácil.
- Saiam por ali e virem à esquerda. Depois à
direita, depois à esquerda outra vez, direita, direita,
esquerda .... - Espere! - gritou alguém. - Ponha isso
num papel.
Sacudindo a cabeça com divertida resignação, o
zelador pegou seu caderno de notas e toco de lápis e
começou a escrever.
- Deixa eu ver. Esquerda, direita, esquerda,
esquerda...
Hesitou.
- Não, direita. É isso. Direita, direita, esquerda...
Ou direita outra vez?
O zelador atirou o papel e o lápis no chão como se
estivesse pegando fogo. Saiu correndo, com todo o
grupo atrás. Também estava apavorado. Aquilo era
terrível. Ele nunca tinha se dado conta de como aquilo
era terrível. Corredores davam para corredores que
davam para corredores que davam numa parede. Era
preciso voltar pelos mesmos corredores, mas como
saber se eram os mesmos corredores? Asaída! Onde
fica a saída?
A administração do labirinto teve que procurar um
novo zelador, depois que o desaparecimento do outro
completou um mês. Podia adivinhar o que tinha
acontecido. O novo zelador não devia ter muita
imaginação. Era preferível que nem soubesse ler e escrever. E em hipótese alguma devia falar com
estranhos.
O Zelador do Labirinto. Revista ícaro, 230, RMC Editora,
Setembro de 2003, p, 34.
“Alguém precisava LHES mostrara saída!”
O pronome oblíquo em destaque no trecho acima exerce a função sintática de:
O pronome oblíquo em destaque no trecho acima exerce a função sintática de:
Q2036441
Português
Texto associado
O ZELADOR DO LABIRINTO
Tem também a história do zelador do labirinto.
Todos os dias ele saía de casa cedo, com sua
marmita, e entrava no labirinto. Seu trabalho era
percorrertodo o labirinto, inspecionando as paredes e
o chão, vendo onde precisava um retoque, talvez uma
mão de tinta, etc.
Era um homem metódico. Pela manhã, fazia a
ronda do labirinto, anotando tudo que havia para ser
consertado, depois saía do labirinto, almoçava,
descansava um pouquinho, e entrava de novo no
labirinto, agora com o material que necessitaria para
seu trabalho. Quando não havia nada para ser
consertado, ele apenas varria todo o labirinto e, ao
anoitecer, ia para casa. Um dia, enquanto fazia a sua
ronda, o zelador encontrou um grupo de pessoas
apavoradas. Queriam saber como sair dali. O zelador
não entendeu bem.
- Como, sair?
- Asaída! Onde fica a saída?
- É por ali - apontou o zelador, achando estranha
a agitação do grupo.
Mais tarde, no mesmo dia, enquanto varria um
dos corredores, o zelador encontrou o mesmo grupo.
Não tinham encontrado a saída. Estavam ainda mais
apavorados. Alguns choravam. Alguém precisava
lhes mostrar a saída! Com uma certa impaciência, o
zelador começou a dar a direção. Era fácil.
- Saiam por ali e virem à esquerda. Depois à
direita, depois à esquerda outra vez, direita, direita,
esquerda .... - Espere! - gritou alguém. - Ponha isso
num papel.
Sacudindo a cabeça com divertida resignação, o
zelador pegou seu caderno de notas e toco de lápis e
começou a escrever.
- Deixa eu ver. Esquerda, direita, esquerda,
esquerda...
Hesitou.
- Não, direita. É isso. Direita, direita, esquerda...
Ou direita outra vez?
O zelador atirou o papel e o lápis no chão como se
estivesse pegando fogo. Saiu correndo, com todo o
grupo atrás. Também estava apavorado. Aquilo era
terrível. Ele nunca tinha se dado conta de como aquilo
era terrível. Corredores davam para corredores que
davam para corredores que davam numa parede. Era
preciso voltar pelos mesmos corredores, mas como
saber se eram os mesmos corredores? Asaída! Onde
fica a saída?
A administração do labirinto teve que procurar um
novo zelador, depois que o desaparecimento do outro
completou um mês. Podia adivinhar o que tinha
acontecido. O novo zelador não devia ter muita
imaginação. Era preferível que nem soubesse ler e escrever. E em hipótese alguma devia falar com
estranhos.
O Zelador do Labirinto. Revista ícaro, 230, RMC Editora,
Setembro de 2003, p, 34.
“Um dia, ENQUANTO FAZIA A SUA RONDA, o
z e la d o r encontrou um grupo de pessoas
apavoradas.”
No trecho acima, a oração em destaque deve ser classificada como:
No trecho acima, a oração em destaque deve ser classificada como:
Q2036440
Português
Texto associado
O ZELADOR DO LABIRINTO
Tem também a história do zelador do labirinto.
Todos os dias ele saía de casa cedo, com sua
marmita, e entrava no labirinto. Seu trabalho era
percorrertodo o labirinto, inspecionando as paredes e
o chão, vendo onde precisava um retoque, talvez uma
mão de tinta, etc.
Era um homem metódico. Pela manhã, fazia a
ronda do labirinto, anotando tudo que havia para ser
consertado, depois saía do labirinto, almoçava,
descansava um pouquinho, e entrava de novo no
labirinto, agora com o material que necessitaria para
seu trabalho. Quando não havia nada para ser
consertado, ele apenas varria todo o labirinto e, ao
anoitecer, ia para casa. Um dia, enquanto fazia a sua
ronda, o zelador encontrou um grupo de pessoas
apavoradas. Queriam saber como sair dali. O zelador
não entendeu bem.
- Como, sair?
- Asaída! Onde fica a saída?
- É por ali - apontou o zelador, achando estranha
a agitação do grupo.
Mais tarde, no mesmo dia, enquanto varria um
dos corredores, o zelador encontrou o mesmo grupo.
Não tinham encontrado a saída. Estavam ainda mais
apavorados. Alguns choravam. Alguém precisava
lhes mostrar a saída! Com uma certa impaciência, o
zelador começou a dar a direção. Era fácil.
- Saiam por ali e virem à esquerda. Depois à
direita, depois à esquerda outra vez, direita, direita,
esquerda .... - Espere! - gritou alguém. - Ponha isso
num papel.
Sacudindo a cabeça com divertida resignação, o
zelador pegou seu caderno de notas e toco de lápis e
começou a escrever.
- Deixa eu ver. Esquerda, direita, esquerda,
esquerda...
Hesitou.
- Não, direita. É isso. Direita, direita, esquerda...
Ou direita outra vez?
O zelador atirou o papel e o lápis no chão como se
estivesse pegando fogo. Saiu correndo, com todo o
grupo atrás. Também estava apavorado. Aquilo era
terrível. Ele nunca tinha se dado conta de como aquilo
era terrível. Corredores davam para corredores que
davam para corredores que davam numa parede. Era
preciso voltar pelos mesmos corredores, mas como
saber se eram os mesmos corredores? Asaída! Onde
fica a saída?
A administração do labirinto teve que procurar um
novo zelador, depois que o desaparecimento do outro
completou um mês. Podia adivinhar o que tinha
acontecido. O novo zelador não devia ter muita
imaginação. Era preferível que nem soubesse ler e escrever. E em hipótese alguma devia falar com
estranhos.
O Zelador do Labirinto. Revista ícaro, 230, RMC Editora,
Setembro de 2003, p, 34.
O zelador do la b irin to apresenta algum as
características fundamentais que são:
Q2036439
Português
Texto associado
O ZELADOR DO LABIRINTO
Tem também a história do zelador do labirinto.
Todos os dias ele saía de casa cedo, com sua
marmita, e entrava no labirinto. Seu trabalho era
percorrertodo o labirinto, inspecionando as paredes e
o chão, vendo onde precisava um retoque, talvez uma
mão de tinta, etc.
Era um homem metódico. Pela manhã, fazia a
ronda do labirinto, anotando tudo que havia para ser
consertado, depois saía do labirinto, almoçava,
descansava um pouquinho, e entrava de novo no
labirinto, agora com o material que necessitaria para
seu trabalho. Quando não havia nada para ser
consertado, ele apenas varria todo o labirinto e, ao
anoitecer, ia para casa. Um dia, enquanto fazia a sua
ronda, o zelador encontrou um grupo de pessoas
apavoradas. Queriam saber como sair dali. O zelador
não entendeu bem.
- Como, sair?
- Asaída! Onde fica a saída?
- É por ali - apontou o zelador, achando estranha
a agitação do grupo.
Mais tarde, no mesmo dia, enquanto varria um
dos corredores, o zelador encontrou o mesmo grupo.
Não tinham encontrado a saída. Estavam ainda mais
apavorados. Alguns choravam. Alguém precisava
lhes mostrar a saída! Com uma certa impaciência, o
zelador começou a dar a direção. Era fácil.
- Saiam por ali e virem à esquerda. Depois à
direita, depois à esquerda outra vez, direita, direita,
esquerda .... - Espere! - gritou alguém. - Ponha isso
num papel.
Sacudindo a cabeça com divertida resignação, o
zelador pegou seu caderno de notas e toco de lápis e
começou a escrever.
- Deixa eu ver. Esquerda, direita, esquerda,
esquerda...
Hesitou.
- Não, direita. É isso. Direita, direita, esquerda...
Ou direita outra vez?
O zelador atirou o papel e o lápis no chão como se
estivesse pegando fogo. Saiu correndo, com todo o
grupo atrás. Também estava apavorado. Aquilo era
terrível. Ele nunca tinha se dado conta de como aquilo
era terrível. Corredores davam para corredores que
davam para corredores que davam numa parede. Era
preciso voltar pelos mesmos corredores, mas como
saber se eram os mesmos corredores? Asaída! Onde
fica a saída?
A administração do labirinto teve que procurar um
novo zelador, depois que o desaparecimento do outro
completou um mês. Podia adivinhar o que tinha
acontecido. O novo zelador não devia ter muita
imaginação. Era preferível que nem soubesse ler e escrever. E em hipótese alguma devia falar com
estranhos.
O Zelador do Labirinto. Revista ícaro, 230, RMC Editora,
Setembro de 2003, p, 34.
Acrônica de Veríssimo trás a tona a ideia de que:
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Suzano - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2035578
Educação Artística
Segundo os PCN-Arte (1998), é importante que o professor descubra formas de comunicação com os alunos, nas
quais possa evidenciar a necessidade e significação de
atitudes que favoreçam o trabalho criador dos alunos e a
aprendizagem significativa de conteúdos.
São atitudes necessárias para a criação e apreciação artísticas indicadas pelo documento:
São atitudes necessárias para a criação e apreciação artísticas indicadas pelo documento:
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