Questões de Concurso
Nível superior
Foram encontradas 2.022.949 questões
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Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Matemática |
Q4395975
Matemática
Ao abordar sobre os erros comuns em Álgebra, June
Marquis apresenta, no livro As Ideias da Álgebra, uma
listagem com erros comuns cometidos por alunos.
Assinale a alternativa que apresenta um erro algébrico comum apresentado pelo referido autor.
Assinale a alternativa que apresenta um erro algébrico comum apresentado pelo referido autor.
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Matemática |
Q4395974
Matemática
Um comerciante comprou certa quantidade de unidades de um produto com o intuito de revendê-los, cada um,
com lucro de 50% sobre o preço pago. Como ele não
vendeu sequer uma unidade do produto com o preço de
venda inicialmente pensado, o comerciante fez propaganda de desconto de 30% sobre o preço inicial de venda e, então, vendeu todas as unidades.
Sendo assim, é correto afirmar que, considerando-se o preço de compra e o preço final de venda desses produtos, esse comerciante teve um lucro total de
Sendo assim, é correto afirmar que, considerando-se o preço de compra e o preço final de venda desses produtos, esse comerciante teve um lucro total de
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Matemática |
Q4395973
Matemática
Dos polígonos regulares com n lados, não é possível de
ser construído, utilizando-se somente lápis, régua e compasso, o polígono em que n é igual a
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Matemática |
Q4395972
Matemática
No Censo Demográfico de 2022, realizado e publicado
pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE),
consta que um total de 2,4 milhões de brasileiros declararam ter recebido o diagnóstico de transtorno do espectro
autista.
Segundo o IBGE, para cada grupo de brasileiros com 15 homens que declararam ter recebido o referido diagnóstico, há um grupo de brasileiros com 9 mulheres que também declararam ter recebido o mesmo diagnóstico. Isso significa que a diferença entre os números de homens e o de mulheres que declararam ter recebido o diagnóstico de transtorno do espectro autista, no Censo de 2022, de acordo com o IBGE, corresponde a
Segundo o IBGE, para cada grupo de brasileiros com 15 homens que declararam ter recebido o referido diagnóstico, há um grupo de brasileiros com 9 mulheres que também declararam ter recebido o mesmo diagnóstico. Isso significa que a diferença entre os números de homens e o de mulheres que declararam ter recebido o diagnóstico de transtorno do espectro autista, no Censo de 2022, de acordo com o IBGE, corresponde a
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Matemática |
Q4395971
Matemática
Em um dos capítulos do livro intitulado Práticas Avaliativas e Aprendizagens Significativas em Diferentes Áreas do
Currículo, Verônica Gitirana comenta algumas situações-
-problema que são comumente utilizadas, no Ensino Fundamental, em avaliações de Matemática. Uma dessas situações é apresentada em duas versões, sendo uma delas
com enunciado semelhante ao que segue:
Um fazendeiro deseja estimar a largura de um rio, sem atravessá-lo, utilizando apenas uma trena como instrumento de medida e podendo marcar o chão. Se ele consegue ver uma árvore do outro lado do rio, qual conhecimento o fazendeiro poderia utilizar para fazer essa estimativa?
De acordo com a discussão da autora, o conhecimento que se espera que o aluno mobilize é sobre
Um fazendeiro deseja estimar a largura de um rio, sem atravessá-lo, utilizando apenas uma trena como instrumento de medida e podendo marcar o chão. Se ele consegue ver uma árvore do outro lado do rio, qual conhecimento o fazendeiro poderia utilizar para fazer essa estimativa?
De acordo com a discussão da autora, o conhecimento que se espera que o aluno mobilize é sobre
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Matemática |
Q4395970
Matemática
O símbolo representado como 215, no sistema septmal,
corresponde, no sistema decimal, a
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Matemática |
Q4395969
Matemática
No artigo Grandezas Incomensuráveis e Números Irracionais, Geraldo Ávila aborda a evolução do
conceito de número, informando que os pitagóricos
entendiam como número o que hoje chamamos de
números naturais. Essa evolução foi pautada pela
descoberta dos segmentos incomensuráveis, dos
quais são exemplos inequívocos
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Matemática |
Q4395968
Pedagogia
Considere a seguinte afirmação, feita por Christensen,
Horn e Staker (2013):
(...) é um programa de educação formal no qual um aluno aprende, pelo menos em parte, por meio do ensino online, com algum elemento de controle do estudante sobre o tempo, lugar, modo e/ou ritmo do estudo, e pelo menos em parte em uma localidade física supervisionada, fora de sua residência.
Essa afirmação dos autores está diretamente associada
(...) é um programa de educação formal no qual um aluno aprende, pelo menos em parte, por meio do ensino online, com algum elemento de controle do estudante sobre o tempo, lugar, modo e/ou ritmo do estudo, e pelo menos em parte em uma localidade física supervisionada, fora de sua residência.
Essa afirmação dos autores está diretamente associada
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Italiano |
Q4395967
Italiano
Texto associado
Leia o texto para responder à questão:
I classici sono quei libri __________ si sente dire di solito:
«Sto rileggendo...» e mai «Sto leggendo...».
Questo avviene almeno tra quelle persone che si
suppongono «di vaste letture»; non vale per la gioventù, età __________ l’incontro col mondo, e coi classici come parte del
mondo, vale proprio in quanto primo incontro.
I classici sono libri ___________ quanto più si crede di
conoscerli per sentito dire, tanto più quando si leggono
davvero si trovano nuovi, inaspettati, inediti.
Naturalmente questo avviene quando un classico
«funziona» come tale, cioè stabilisce un rapporto personale
con chi lo legge. Se la scintilla non scocca, niente da fare:
non si leggono i classici per dovere o per rispetto, ma solo per
amore. Tranne che a scuola: la scuola deve farti conoscere
bene o male un certo numero di classici ___________ (o in
riferimento __________) tu potrai in seguito riconoscere i
«tuoi» classici. La scuola è tenuta a darti degli strumenti per
esercitare una scelta; ma le scelte che contano sono quelle
che avvengono fuori e dopo ogni scuola.
(Italo Calvino. “Italiani, vi esorto ai classici”. L’Espresso,
28/06/1981. Adaptado)
Em “... la scuola deve farti conoscere bene o male un certo
numero di classici” (4°
parágrafo), há uma construção
causativa equivalente a “... la scuola deve fare conoscere
bene o male un certo numero di classici a te”.
Assinale a alternativa em que a frase causativa foi reescrita com os pronomes diretos e indiretos adequados.
Assinale a alternativa em que a frase causativa foi reescrita com os pronomes diretos e indiretos adequados.
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Italiano |
Q4395966
Italiano
Texto associado
Leia o texto para responder à questão:
I classici sono quei libri __________ si sente dire di solito:
«Sto rileggendo...» e mai «Sto leggendo...».
Questo avviene almeno tra quelle persone che si
suppongono «di vaste letture»; non vale per la gioventù, età __________ l’incontro col mondo, e coi classici come parte del
mondo, vale proprio in quanto primo incontro.
I classici sono libri ___________ quanto più si crede di
conoscerli per sentito dire, tanto più quando si leggono
davvero si trovano nuovi, inaspettati, inediti.
Naturalmente questo avviene quando un classico
«funziona» come tale, cioè stabilisce un rapporto personale
con chi lo legge. Se la scintilla non scocca, niente da fare:
non si leggono i classici per dovere o per rispetto, ma solo per
amore. Tranne che a scuola: la scuola deve farti conoscere
bene o male un certo numero di classici ___________ (o in
riferimento __________) tu potrai in seguito riconoscere i
«tuoi» classici. La scuola è tenuta a darti degli strumenti per
esercitare una scelta; ma le scelte che contano sono quelle
che avvengono fuori e dopo ogni scuola.
(Italo Calvino. “Italiani, vi esorto ai classici”. L’Espresso,
28/06/1981. Adaptado)
Assinale a alternativa que reescreve a frase do 4o
parágrafo, em conformidade com a norma-padrão de emprego do período hipotético em italiano.
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Italiano |
Q4395965
Italiano
Texto associado
Leia o texto para responder à questão:
I classici sono quei libri __________ si sente dire di solito:
«Sto rileggendo...» e mai «Sto leggendo...».
Questo avviene almeno tra quelle persone che si
suppongono «di vaste letture»; non vale per la gioventù, età __________ l’incontro col mondo, e coi classici come parte del
mondo, vale proprio in quanto primo incontro.
I classici sono libri ___________ quanto più si crede di
conoscerli per sentito dire, tanto più quando si leggono
davvero si trovano nuovi, inaspettati, inediti.
Naturalmente questo avviene quando un classico
«funziona» come tale, cioè stabilisce un rapporto personale
con chi lo legge. Se la scintilla non scocca, niente da fare:
non si leggono i classici per dovere o per rispetto, ma solo per
amore. Tranne che a scuola: la scuola deve farti conoscere
bene o male un certo numero di classici ___________ (o in
riferimento __________) tu potrai in seguito riconoscere i
«tuoi» classici. La scuola è tenuta a darti degli strumenti per
esercitare una scelta; ma le scelte che contano sono quelle
che avvengono fuori e dopo ogni scuola.
(Italo Calvino. “Italiani, vi esorto ai classici”. L’Espresso,
28/06/1981. Adaptado)
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Italiano |
Q4395964
Italiano
Assinale a alternativa em que a frase foi redigida com
emprego correto do verbo no infinitivo.
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Italiano |
Q4395963
Italiano
Em italiano, os chamados falsi alterati são palavras que
apresentam sufixos típicos de aumentativo ou diminutivo,
mas que na realidade são substantivos independentes,
que não indicam modificações de tamanho ou qualidade.
Assinale a alternativa em que todas as palavras são falsi alterati.
Assinale a alternativa em que todas as palavras são falsi alterati.
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Italiano |
Q4395962
Italiano
Texto associado
Leia o texto para responder à questão:
Questa nonna Cechov’, arrivata in città come discendente
di un ussaro maritato con una francese, era stata la più
sfortunata di tutte. Lo dicevano le sue figlie: mia madre e mia
zia, che l’amavano tanto, e a regalarle la sfortuna si sentivano
di proteggerla.
Gli altri fratelli avevano fatto una certa carriera in città,
dando l’avvio a due rami della famiglia: uno si era industriato
nella fotografia, l’altro negli impianti di riscaldamento, e in
breve ciascuno di loro aveva avuto un negozio, e poi dei
dipendenti, e poi altri negozi, tirando su nell’agiatezza tutti i
parenti e i congiunti. La più bella di queste sorelle fu rapita
un giorno, come i satiri rapivano le fanciulle, da un giovane
ufficiale siciliano di stanza alla Nunziatella che se la sposò
dunque, e la portò a vivere in un paese sprofondato tra la
chiesa e il mare a qualche chilometro da Palermo, nel quale
la zia Marta, femmina e straniera, non ebbe vita facile.
Si ammonticchiavano, sul comò di nonna Franca, affianco
alla foto del padre perso in chissà quale trincea e della madre
finita di vecchiaia sotto la luce tremolante, le lettere da
Altavilla della zia Marta. Nonna Franca ci metteva giorni interi
per decidersi a risponderle, e quando lo faceva non era mai
davanti a me. Capitava quindi che mi svegliassi il pomeriggio,
dopo un riposino imposto, e trovassi la lettera già chiusa e
affrancata, imbottita di parole e pronta a partire per la cassetta
della posta con il primo che si trovava a uscire. La nonna
Franca aveva la grafia bella delle persone anziane che hanno
fatto poca scuola, e con quella commentava la vita ritirata che
menava la sua povera sorella. Facevano a gara a darsi delle
poverelle: non l’una con l’altra in un compatimento manifesto,
bensì ciascuna per suo conto: con il marito Giacomo mia
nonna, e con le figlie entrambe, non tanto per sentimenti
di pietas, quanto perché a rimarcare la sfortuna dell’altra
ciascuna di loro sentiva meno la propria.
(Valeria Parrella. Lettera di dimissioni. Torino: Einaudi, 2011. Adaptado).
Assinale a alternativa em que há construção na voz
passiva.
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Italiano |
Q4395961
Italiano
Texto associado
Leia o texto para responder à questão:
Questa nonna Cechov’, arrivata in città come discendente
di un ussaro maritato con una francese, era stata la più
sfortunata di tutte. Lo dicevano le sue figlie: mia madre e mia
zia, che l’amavano tanto, e a regalarle la sfortuna si sentivano
di proteggerla.
Gli altri fratelli avevano fatto una certa carriera in città,
dando l’avvio a due rami della famiglia: uno si era industriato
nella fotografia, l’altro negli impianti di riscaldamento, e in
breve ciascuno di loro aveva avuto un negozio, e poi dei
dipendenti, e poi altri negozi, tirando su nell’agiatezza tutti i
parenti e i congiunti. La più bella di queste sorelle fu rapita
un giorno, come i satiri rapivano le fanciulle, da un giovane
ufficiale siciliano di stanza alla Nunziatella che se la sposò
dunque, e la portò a vivere in un paese sprofondato tra la
chiesa e il mare a qualche chilometro da Palermo, nel quale
la zia Marta, femmina e straniera, non ebbe vita facile.
Si ammonticchiavano, sul comò di nonna Franca, affianco
alla foto del padre perso in chissà quale trincea e della madre
finita di vecchiaia sotto la luce tremolante, le lettere da
Altavilla della zia Marta. Nonna Franca ci metteva giorni interi
per decidersi a risponderle, e quando lo faceva non era mai
davanti a me. Capitava quindi che mi svegliassi il pomeriggio,
dopo un riposino imposto, e trovassi la lettera già chiusa e
affrancata, imbottita di parole e pronta a partire per la cassetta
della posta con il primo che si trovava a uscire. La nonna
Franca aveva la grafia bella delle persone anziane che hanno
fatto poca scuola, e con quella commentava la vita ritirata che
menava la sua povera sorella. Facevano a gara a darsi delle
poverelle: non l’una con l’altra in un compatimento manifesto,
bensì ciascuna per suo conto: con il marito Giacomo mia
nonna, e con le figlie entrambe, non tanto per sentimenti
di pietas, quanto perché a rimarcare la sfortuna dell’altra
ciascuna di loro sentiva meno la propria.
(Valeria Parrella. Lettera di dimissioni. Torino: Einaudi, 2011. Adaptado).
Considere as frases:
• Capitava quindi che mi svegliassi il pomeriggio, dopo un riposino imposto, e trovassi la lettera... (3° parágrafo)
• ... non l’una con l’altra in un compatimento manifesto, bensì ciascuna per suo conto... (3° parágrafo)
É correto afirmar que as palavras destacadas expressam, respectivamente, relações de sentido de
• Capitava quindi che mi svegliassi il pomeriggio, dopo un riposino imposto, e trovassi la lettera... (3° parágrafo)
• ... non l’una con l’altra in un compatimento manifesto, bensì ciascuna per suo conto... (3° parágrafo)
É correto afirmar que as palavras destacadas expressam, respectivamente, relações de sentido de
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Italiano |
Q4395960
Italiano
Texto associado
Leia o texto para responder à questão:
Questa nonna Cechov’, arrivata in città come discendente
di un ussaro maritato con una francese, era stata la più
sfortunata di tutte. Lo dicevano le sue figlie: mia madre e mia
zia, che l’amavano tanto, e a regalarle la sfortuna si sentivano
di proteggerla.
Gli altri fratelli avevano fatto una certa carriera in città,
dando l’avvio a due rami della famiglia: uno si era industriato
nella fotografia, l’altro negli impianti di riscaldamento, e in
breve ciascuno di loro aveva avuto un negozio, e poi dei
dipendenti, e poi altri negozi, tirando su nell’agiatezza tutti i
parenti e i congiunti. La più bella di queste sorelle fu rapita
un giorno, come i satiri rapivano le fanciulle, da un giovane
ufficiale siciliano di stanza alla Nunziatella che se la sposò
dunque, e la portò a vivere in un paese sprofondato tra la
chiesa e il mare a qualche chilometro da Palermo, nel quale
la zia Marta, femmina e straniera, non ebbe vita facile.
Si ammonticchiavano, sul comò di nonna Franca, affianco
alla foto del padre perso in chissà quale trincea e della madre
finita di vecchiaia sotto la luce tremolante, le lettere da
Altavilla della zia Marta. Nonna Franca ci metteva giorni interi
per decidersi a risponderle, e quando lo faceva non era mai
davanti a me. Capitava quindi che mi svegliassi il pomeriggio,
dopo un riposino imposto, e trovassi la lettera già chiusa e
affrancata, imbottita di parole e pronta a partire per la cassetta
della posta con il primo che si trovava a uscire. La nonna
Franca aveva la grafia bella delle persone anziane che hanno
fatto poca scuola, e con quella commentava la vita ritirata che
menava la sua povera sorella. Facevano a gara a darsi delle
poverelle: non l’una con l’altra in un compatimento manifesto,
bensì ciascuna per suo conto: con il marito Giacomo mia
nonna, e con le figlie entrambe, non tanto per sentimenti
di pietas, quanto perché a rimarcare la sfortuna dell’altra
ciascuna di loro sentiva meno la propria.
(Valeria Parrella. Lettera di dimissioni. Torino: Einaudi, 2011. Adaptado).
Assinale a alternativa em que a palavra destacada em
negrito tem função partitiva.
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Italiano |
Q4395959
Italiano
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas das seguintes manchetes de jornais.
• In Sudan la guerra continua, soprattutto quando non ___________ accorgiamo.
• Il cioccolato fa bene? Quanto ___________ può mangiare in un giorno?
• Boom di smartphone tra gli over 65: ecco perché gli anziani non ___________ a meno.
• In Sudan la guerra continua, soprattutto quando non ___________ accorgiamo.
• Il cioccolato fa bene? Quanto ___________ può mangiare in un giorno?
• Boom di smartphone tra gli over 65: ecco perché gli anziani non ___________ a meno.
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Italiano |
Q4395958
Italiano
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto, usando o passato remoto dos
verbos em italiano.
“___________, per circa due anni, non so se più cacciatore di topi che guardiano di libri nella biblioteca che un monsignor Boccamazza, nel 1803, ___________ lasciar morendo al nostro Comune. È ben chiaro che questo Monsignore___________conoscer poco l’indole e le abitudini de’ suoi concittadini; o forse ___________ che il suo lascito dovesse col tempo e con la comodità accendere nel loro animo l’amore per lo studio. Finora, ne posso rendere testimonianza, non si è acceso...”.
(Pirandello, Il fu Mattia Pascal. Torino: Einaudi, 1993)
“___________, per circa due anni, non so se più cacciatore di topi che guardiano di libri nella biblioteca che un monsignor Boccamazza, nel 1803, ___________ lasciar morendo al nostro Comune. È ben chiaro che questo Monsignore___________conoscer poco l’indole e le abitudini de’ suoi concittadini; o forse ___________ che il suo lascito dovesse col tempo e con la comodità accendere nel loro animo l’amore per lo studio. Finora, ne posso rendere testimonianza, non si è acceso...”.
(Pirandello, Il fu Mattia Pascal. Torino: Einaudi, 1993)
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Italiano |
Q4395957
Italiano
Texto associado
Leia a tira para responder à questão:
(Quino. Mafalda. Disponível em: https://www.artribune.com/editoria/
fumetti/2024/09/60-anni-di-mafalda/. Acesso em 23/06/2026).
Caso a frase “Sembra che oggi il Vaticano, l’ONU e la
mia seggiolina abbiano lo stesso potere di convinzione”
(4°
quadro) seja reescrita no passado, iniciando com
“Sembrava che a quel tempo...”, o verbo destacado
deverá ser substituído, em conformidade com a normapadrão de correlação verbal, por:
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Italiano |
Q4395956
Italiano
Texto associado
Leia a tira para responder à questão:
(Quino. Mafalda. Disponível em: https://www.artribune.com/editoria/
fumetti/2024/09/60-anni-di-mafalda/. Acesso em 23/06/2026).
Em “Da questa umile seggiolina lancio un commosso
appello per la pace mondiale!!!” (3o
quadro), as preposições destacadas expressam, correta e respectivamente:
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