Questões de Concurso
Nível superior
Foram encontradas 2.020.815 questões
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Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Educação Física |
Q4405060
Educação Física
A ansiedade é considerada um dos problemas mais frequentes na sociedade contemporânea, afetando indivíduos de diferentes faixas
etárias e comprometendo a saúde física, emocional e social. O ritmo acelerado da vida moderna, as cobranças cotidianas e o excesso de
preocupações têm contribuído para o aumento desse quadro. Nesse contexto, a prática regular de exercícios físicos tem sido
recomendada como importante estratégia auxiliar na prevenção e no tratamento da ansiedade, devido aos seus efeitos positivos sobre o
humor, o controle do estresse e a qualidade de vida.
Sobre esse tema, é CORRETO afirmar que:
Sobre esse tema, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Educação Física |
Q4405059
Educação Física
A adesão à atividade física regular é fundamental para a promoção da saúde e da qualidade de vida. Entre os principais benefícios da
prática constante estão a melhora do condicionamento físico, o fortalecimento muscular e ósseo, o controle do peso corporal e a
prevenção de doenças crônicas, como hipertensão, diabetes e problemas cardiovasculares. Apesar dos benefícios do exercício, uma
grande proporção de adultos não atinge os níveis recomendados de atividade física. Evidências científicas sugerem que respostas
afetivas positivas ao exercício (ou seja, o quanto a prática é percebida como prazerosa ou agradável) podem favorecer o
comportamento futuro de prática de exercícios e, reciprocamente, a prática regular também pode influenciar positivamente essas
respostas. Sobre esse tema, analise as afirmativas a seguir.
I- Exercícios realizados acima do limiar ventilatório estão associados a respostas afetivas positivas, sendo recomendados para aumentar a adesão ao exercício físico.
II- Recomenda-se a prescrição de exercícios com intensidade abaixo do limiar ventilatório para melhorar as respostas afetivas ao exercício e favorecer a adesão e/ou a manutenção da prática.
III- A intensidade não impacta as respostas afetivas ao exercício, sendo os principais determinantes a duração da atividade e a presença de distrações envolventes.
É CORRETO o que se afirma em:
I- Exercícios realizados acima do limiar ventilatório estão associados a respostas afetivas positivas, sendo recomendados para aumentar a adesão ao exercício físico.
II- Recomenda-se a prescrição de exercícios com intensidade abaixo do limiar ventilatório para melhorar as respostas afetivas ao exercício e favorecer a adesão e/ou a manutenção da prática.
III- A intensidade não impacta as respostas afetivas ao exercício, sendo os principais determinantes a duração da atividade e a presença de distrações envolventes.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Educação Física |
Q4405058
Educação Física
Os benefícios do exercício físico para a saúde são amplamente reconhecidos por especialistas e organizações de saúde em todo o
mundo. A prática regular de atividades físicas contribui para o fortalecimento do coração, melhora a circulação sanguínea e auxilia no
controle do peso corporal. Sobre esse tópico, analise as afirmativas a seguir.
I- O exercício físico tem a capacidade de promover a redução do “colesterol maléfico” (LDL) e o aumento do “colesterol benéfico” (HDL), o que diminui o risco de distúrbios cardiovasculares, como a arteriosclerose e o infarto do miocárdio, além de combater a obesidade.
II- Apesar dos benefícios documentados, o exercício físico pode propiciar aumento da cavidade do coração e hipertrofia do miocárdio, o que pode gerar insuficiência cardíaca, conforme evidenciado na hipertensão arterial sistêmica.
III- Apesar dos benefícios documentados, o exercício físico mal planejado pode repercutir em efeitos negativos sobre a saúde.
É CORRETO o que se afirma em:
I- O exercício físico tem a capacidade de promover a redução do “colesterol maléfico” (LDL) e o aumento do “colesterol benéfico” (HDL), o que diminui o risco de distúrbios cardiovasculares, como a arteriosclerose e o infarto do miocárdio, além de combater a obesidade.
II- Apesar dos benefícios documentados, o exercício físico pode propiciar aumento da cavidade do coração e hipertrofia do miocárdio, o que pode gerar insuficiência cardíaca, conforme evidenciado na hipertensão arterial sistêmica.
III- Apesar dos benefícios documentados, o exercício físico mal planejado pode repercutir em efeitos negativos sobre a saúde.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Educação Física |
Q4405057
Pedagogia
Baseando-se no discurso da justiça social, no contexto de sua prática, busca levantar questões relacionadas ao poder, aos interesses e à
contestação, realizando uma leitura da realidade à luz da crítica social dos conteúdos. Essas características correspondem à qual
abordagem pedagógica da Educação Física?
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Educação Física |
Q4405056
Pedagogia
Sobre as abordagens pedagógicas da Educação Física Escolar, analise as afirmativas a seguir:
I- A concepção construtivista tem como principal referência Go Tani e defende que o objetivo da Educação Física escolar seja a promoção da saúde.
II- A concepção desenvolvimentista tem como idealizador Reiner Hildebrandt e caracteriza-se por uma maior participação dos alunos na orientação do ensino.
III- Na concepção Crítico-Emancipatória, a Educação Física deve proporcionar ao aluno conhecimentos que transcendam a prática esportiva, favorecendo o desenvolvimento da comunicação não apenas no contexto esportivo, mas também nas relações sociais, políticas, econômicas e culturais, além de oportunizar conhecimentos relacionados à saúde.
IV- A concepção desenvolvimentista tem como principal objetivo o ensino de técnicas das modalidades esportivas coletivas.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- A concepção construtivista tem como principal referência Go Tani e defende que o objetivo da Educação Física escolar seja a promoção da saúde.
II- A concepção desenvolvimentista tem como idealizador Reiner Hildebrandt e caracteriza-se por uma maior participação dos alunos na orientação do ensino.
III- Na concepção Crítico-Emancipatória, a Educação Física deve proporcionar ao aluno conhecimentos que transcendam a prática esportiva, favorecendo o desenvolvimento da comunicação não apenas no contexto esportivo, mas também nas relações sociais, políticas, econômicas e culturais, além de oportunizar conhecimentos relacionados à saúde.
IV- A concepção desenvolvimentista tem como principal objetivo o ensino de técnicas das modalidades esportivas coletivas.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Educação Física |
Q4405055
Educação Física
As Abordagens Pedagógicas da Educação Física podem ser definidas como movimentos voltados à renovação teórico-prática, com o
objetivo de estruturar o campo de conhecimentos específicos dessa área. Sobre a Abordagem da Concepção de Aulas Abertas, é
CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Educação Física |
Q4405054
Educação Física
Na Educação Física, as unidades temáticas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organizam os conhecimentos relacionados
às práticas corporais e ao movimento humano, valorizando aspectos culturais, sociais e de saúde. Elas são compostas por Brincadeiras
e Jogos, Esportes, Ginásticas, Danças, Lutas e Práticas Corporais de Aventura. Essas unidades possibilitam aos estudantes
vivenciarem diferentes manifestações da cultura corporal, desenvolvendo habilidades motoras, cooperação, respeito às diferenças,
autonomia e consciência corporal.
Sobre essa Unidade Temática, analise as afirmativas a seguir:
I- A Unidade Temática Brincadeiras e Jogos explora aquelas atividades voluntárias exercidas dentro de determinados limites de tempo e espaço, caracterizadas pela fixação de regras próprias dos jogos e brincadeiras populares que não devem ser alteradas, pela obediência de cada participante ao que foi combinado coletivamente, bem como pela apreciação do ato de brincar em si.
II- A Unidade Temática Danças explora o conjunto das práticas corporais caracterizadas por movimentos rítmicos, organizados em passos e evoluções específicas, muitas vezes também integradas a coreografias.
III- A BNCC determina que, nas unidades temáticas de Lutas, sejam trabalhadas apenas lutas brasileiras, como a capoeira e o hukahuka, pois essas práticas possibilitam maior aquisição de consciência corporal.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Sobre essa Unidade Temática, analise as afirmativas a seguir:
I- A Unidade Temática Brincadeiras e Jogos explora aquelas atividades voluntárias exercidas dentro de determinados limites de tempo e espaço, caracterizadas pela fixação de regras próprias dos jogos e brincadeiras populares que não devem ser alteradas, pela obediência de cada participante ao que foi combinado coletivamente, bem como pela apreciação do ato de brincar em si.
II- A Unidade Temática Danças explora o conjunto das práticas corporais caracterizadas por movimentos rítmicos, organizados em passos e evoluções específicas, muitas vezes também integradas a coreografias.
III- A BNCC determina que, nas unidades temáticas de Lutas, sejam trabalhadas apenas lutas brasileiras, como a capoeira e o hukahuka, pois essas práticas possibilitam maior aquisição de consciência corporal.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Educação Física |
Q4405053
Educação Física
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Ginástica constitui uma das Unidades Temáticas da Educação Física e reúne práticas
corporais com diferentes formas de organização e significados. Para sua sistematização no contexto escolar, essa unidade temática é
classificada em ginástica geral, ginásticas de condicionamento físico e ginásticas de conscientização corporal.
Sobre essa Unidade Temática, analise as afirmativas a seguir:
I- A ginástica geral não é recomendada para estudantes dos anos iniciais, devido à necessidade de movimentos complexos e ao elevado risco de lesões.
II- As ginásticas de condicionamento físico caracterizam-se pela exercitação corporal orientada à melhoria do rendimento, à aquisição e à manutenção da condição física individual ou à modificação da composição corporal.
III- De acordo com a BNCC, as ginásticas de conscientização corporal devem ser trabalhadas com estudantes dos anos iniciais, uma vez que promovem melhor percepção e conhecimento do próprio corpo.
IV- A ginástica geral reúne práticas corporais que têm como elemento organizador a exploração das possibilidades acrobáticas e expressivas do corpo, a interação social, o compartilhamento das aprendizagens e a não competitividade.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Sobre essa Unidade Temática, analise as afirmativas a seguir:
I- A ginástica geral não é recomendada para estudantes dos anos iniciais, devido à necessidade de movimentos complexos e ao elevado risco de lesões.
II- As ginásticas de condicionamento físico caracterizam-se pela exercitação corporal orientada à melhoria do rendimento, à aquisição e à manutenção da condição física individual ou à modificação da composição corporal.
III- De acordo com a BNCC, as ginásticas de conscientização corporal devem ser trabalhadas com estudantes dos anos iniciais, uma vez que promovem melhor percepção e conhecimento do próprio corpo.
IV- A ginástica geral reúne práticas corporais que têm como elemento organizador a exploração das possibilidades acrobáticas e expressivas do corpo, a interação social, o compartilhamento das aprendizagens e a não competitividade.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Educação Física |
Q4405052
Educação Física
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o Esporte constitui uma das Unidades Temáticas da Educação Física, reunindo tanto as
manifestações esportivas formais, quanto suas variações e adaptações. Nesse contexto escolar, o esporte não se limita à competição,
mas também envolve experiências relacionadas ao lazer, à educação, à saúde, à cooperação e à inclusão. Para a organização dessa
unidade temática, utiliza-se um modelo de classificação baseado na lógica interna das modalidades, tendo como referência os critérios
de cooperação, interação com o adversário, desempenho motor e objetivos táticos da ação.
De acordo com esse modelo de classificação, a ginástica artística, a ginástica rítmica e o nado sincronizado são classificados como:
De acordo com esse modelo de classificação, a ginástica artística, a ginástica rítmica e o nado sincronizado são classificados como:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Educação Física |
Q4405051
Educação Física
O curso de Educação Física no Brasil passou por diversas transformações ao longo do tempo, acompanhando mudanças legais e
educacionais voltadas à formação profissional na área. Sobre o curso de Educação Física no Brasil, analise as assertivas a seguir.
I- No fim da década de 1960, o currículo de formação em Educação Física passou a ter status de nível superior após a Resolução CFE nº 69/69, que ampliava a carga horária para o mínimo de três anos e 1.800 horas, outorgando o título de Licenciatura Plena em Educação Física e possibilitando a complementação de duas disciplinas para a obtenção do título de Técnico Desportivo.
II- Os primeiros cursos superiores de Educação Física no Brasil contavam com um conjunto de disciplinas obrigatórias, subdivididas em básicas (Biologia, Anatomia, Fisiologia, Cinesiologia, Biometria e Higiene) e profissionais (Socorros Urgentes, Ginástica, Rítmica, Natação, Atletismo, Recreação e as matérias pedagógicas, de acordo com o Parecer nº 672/69). Esse modelo era denominado currículo mínimo.
III- No fim da década de 1960, ocorreu a ampliação da carga horária mínima para 2.880 horas, com tempo mínimo de integralização de quatro anos, além da criação da titulação de Bacharelado, visando atender exclusivamente ao mercado não escolar, que se encontrava em crescente expansão.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- No fim da década de 1960, o currículo de formação em Educação Física passou a ter status de nível superior após a Resolução CFE nº 69/69, que ampliava a carga horária para o mínimo de três anos e 1.800 horas, outorgando o título de Licenciatura Plena em Educação Física e possibilitando a complementação de duas disciplinas para a obtenção do título de Técnico Desportivo.
II- Os primeiros cursos superiores de Educação Física no Brasil contavam com um conjunto de disciplinas obrigatórias, subdivididas em básicas (Biologia, Anatomia, Fisiologia, Cinesiologia, Biometria e Higiene) e profissionais (Socorros Urgentes, Ginástica, Rítmica, Natação, Atletismo, Recreação e as matérias pedagógicas, de acordo com o Parecer nº 672/69). Esse modelo era denominado currículo mínimo.
III- No fim da década de 1960, ocorreu a ampliação da carga horária mínima para 2.880 horas, com tempo mínimo de integralização de quatro anos, além da criação da titulação de Bacharelado, visando atender exclusivamente ao mercado não escolar, que se encontrava em crescente expansão.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Educação Física |
Q4405050
Educação Física
A Educação Física no Brasil passou por diversas mudanças até ser reconhecida e regulamentada por leis. Sobre a história da Educação
Física no Brasil, analise as assertivas a seguir.
I- O primeiro programa civil de curso de Educação Física de que se tem notícia no Brasil foi o da Escola de Educação Física do Estado de São Paulo, criado em 1980, com o objetivo de formar profissionais capazes de estruturar programas voltados à promoção da saúde da população.
II- As primeiras escolas brasileiras de formação profissional em Educação Física estavam inseridas no âmbito militar (Escola de Educação Física da Força Policial; Escola de Preparação de Monitores e Centro Militar de Educação Física; Escola de Educação Física do Exército).
III- A Educação Física tornou-se obrigatória no âmbito escolar apenas na década de 1980, o que fez surgir outras reivindicações especialmente relacionadas à profissão, como, por exemplo, a exigência de um currículo mínimo para a graduação.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- O primeiro programa civil de curso de Educação Física de que se tem notícia no Brasil foi o da Escola de Educação Física do Estado de São Paulo, criado em 1980, com o objetivo de formar profissionais capazes de estruturar programas voltados à promoção da saúde da população.
II- As primeiras escolas brasileiras de formação profissional em Educação Física estavam inseridas no âmbito militar (Escola de Educação Física da Força Policial; Escola de Preparação de Monitores e Centro Militar de Educação Física; Escola de Educação Física do Exército).
III- A Educação Física tornou-se obrigatória no âmbito escolar apenas na década de 1980, o que fez surgir outras reivindicações especialmente relacionadas à profissão, como, por exemplo, a exigência de um currículo mínimo para a graduação.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Educação Física |
Q4405049
Educação Física
O Conselho Federal de Educação Física (CONFEF) é o órgão responsável por orientar, normatizar e fiscalizar o exercício profissional
da Educação Física no Brasil. Criado pela Lei nº 9.696/1998, atua em conjunto com os Conselhos Regionais de Educação Física
(CREFs), assegurando que a profissão seja exercida por profissionais habilitados e devidamente registrados, além de promover a
valorização da área e zelar pela ética profissional. De acordo com a Lei nº 9.696/1998, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Ciências |
Q4405048
Ciências
Texto associado
Use o Texto IV para responder à questão.
Texto IV
Em uma aula de ciências do 7ºano do ensino fundamental sobre máquinas simples, estudantes fizeram as seguintes afirmações:
Considerando o Texto IV, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- Para se trabalhar os equívocos intrínsecos à afirmativa 05, pode-se fazer uma atividade prática com réguas, moedas e borrachas para construir alavancas e analisar as diferentes consequências.
PORQUE
II- Ao analisar o sistema de alavanca é preciso entender que para ganhar força, se perde em distância.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
I- Para se trabalhar os equívocos intrínsecos à afirmativa 05, pode-se fazer uma atividade prática com réguas, moedas e borrachas para construir alavancas e analisar as diferentes consequências.
PORQUE
II- Ao analisar o sistema de alavanca é preciso entender que para ganhar força, se perde em distância.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Ciências |
Q4405047
Ciências
Texto associado
Use o Texto IV para responder à questão.
Texto IV
Em uma aula de ciências do 7ºano do ensino fundamental sobre máquinas simples, estudantes fizeram as seguintes afirmações:
A partir do Texto IV, analise as afirmações a seguir.
I- A afirmação 01 não é correta, pois nenhuma máquina cria energia.
II- Para compreender o equívoco da afirmação 03, é imprescindível entender que para além de facilitar a movimentação de objetos pesados, há máquinas simples que são projetadas para ganhar velocidade ou distância.
III- A afirmativa 04 está atrelada a ideia de que há pessoas que pensam que as máquinas sempre possuem motores, engrenagens e ou eletricidade, contudo, o conceito físico de máquina é qualquer dispositivo que mude a magnitude ou a direção de uma força.
É CORRETO o que se afirma em:
I- A afirmação 01 não é correta, pois nenhuma máquina cria energia.
II- Para compreender o equívoco da afirmação 03, é imprescindível entender que para além de facilitar a movimentação de objetos pesados, há máquinas simples que são projetadas para ganhar velocidade ou distância.
III- A afirmativa 04 está atrelada a ideia de que há pessoas que pensam que as máquinas sempre possuem motores, engrenagens e ou eletricidade, contudo, o conceito físico de máquina é qualquer dispositivo que mude a magnitude ou a direção de uma força.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Ciências |
Q4405046
Ciências
Considerando que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) introduz a Astronomia de forma progressiva dentro da unidade
temática “Terra e Universo” no componente curricular Ciências, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- A ideia de que a ciência e a astronomia começaram e se desenvolveram apenas na Europa Ocidental deve ser descontruída.
PORQUE
II- Há diversas evidências da astronomia islâmica, chinesa, maia e dos povos originários do Brasil para a criação dos calendários modernos e mapeamento das estrelas.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
I- A ideia de que a ciência e a astronomia começaram e se desenvolveram apenas na Europa Ocidental deve ser descontruída.
PORQUE
II- Há diversas evidências da astronomia islâmica, chinesa, maia e dos povos originários do Brasil para a criação dos calendários modernos e mapeamento das estrelas.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Ciências |
Q4405045
Geografia
Considerando Fake News sobre o clima, analise as afirmações a seguir.
I- Há dados que mostram que o processo de aquecimento global tem sido causado pelo Sol.
II- Proporcionalmente, ² a natureza emite mais CO do que os resultados das ações humanas.
III- Condições meteorológicas de frio intenso, tais como neve no sul do Brasil, são evidências de que o problema de aquecimento global não é grave.
IV- Teorias conspiratórias afirmam que grandes tragédias, tais como enchentes ou secas extremas, são provocadas por manipulação climática humana.
É CORRETO o que se afirma em:
I- Há dados que mostram que o processo de aquecimento global tem sido causado pelo Sol.
II- Proporcionalmente, ² a natureza emite mais CO do que os resultados das ações humanas.
III- Condições meteorológicas de frio intenso, tais como neve no sul do Brasil, são evidências de que o problema de aquecimento global não é grave.
IV- Teorias conspiratórias afirmam que grandes tragédias, tais como enchentes ou secas extremas, são provocadas por manipulação climática humana.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Ciências |
Q4405044
Ciências
Texto associado
Use o Texto III para responder à questão.
Texto III
Em uma atividade de grupo na aula de ciências do 9ºano do Ensino Fundamental sobre luz e cores, estudantes trocaram ideias entre si.
Estudante 01: Eu acho que os objetos coloridos têm uma cor deles, uma tinta, algo assim que faz parte dele. E se ele está no escuro e a
gente acende a luz, a gente vê a cor. É isso!
Estudante 02:Aí, por exemplo, a gente acende a luz branca né? Quando a luz bate neles, ela muda de cor. Eu acho que é essa a resposta
aí da questão.
Estudante 03: Mas aí eu fico me perguntando, por que a gente só consegue ver o caminho da luz de noite. Pensem aí, vocês já
acenderam uma lanterna no escuro? É muito diferente de acender no claro! De noite, a gente vê que a luz vai bem longe, mas de dia não.
Então, a luz muda se você quer avaliar de noite ou de dia, né?
Estudante 04: Essa coisa de escuro é engraçada, porque fica tudo preto, né? Que é o que acontece se você mistura todas as cores.
Estudante 05: Então se a gente conseguisse ter uma lanterna com filtro colorido, colocava um filtro diferente em cada uma: uma verde,
uma vermelha e uma azul. Aí, a gente aponta todas para o mesmo lugar. Vai dar escuro! Muito louco isso!
Estudante 06: Ei, vocês entenderam essa pergunta aqui que fala de micro-ondas, infravermelho e raios X? O que tem a ver essa
pergunta nessa aula que é de luz?! Oxe!
Considerando o Texto III, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- A dúvida do estudante 06 deve ser esclarecida com explicações acerca de ondas eletromagnéticas.
PORQUE
II- Radiações como infravermelho, micro-ondas, raios X e ultravioleta são ondas eletromagnéticas, o mesmo fenômeno físico da luz visível.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
I- A dúvida do estudante 06 deve ser esclarecida com explicações acerca de ondas eletromagnéticas.
PORQUE
II- Radiações como infravermelho, micro-ondas, raios X e ultravioleta são ondas eletromagnéticas, o mesmo fenômeno físico da luz visível.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Ciências |
Q4405043
Ciências
Texto associado
Use o Texto III para responder à questão.
Texto III
Em uma atividade de grupo na aula de ciências do 9ºano do Ensino Fundamental sobre luz e cores, estudantes trocaram ideias entre si.
Estudante 01: Eu acho que os objetos coloridos têm uma cor deles, uma tinta, algo assim que faz parte dele. E se ele está no escuro e a
gente acende a luz, a gente vê a cor. É isso!
Estudante 02:Aí, por exemplo, a gente acende a luz branca né? Quando a luz bate neles, ela muda de cor. Eu acho que é essa a resposta
aí da questão.
Estudante 03: Mas aí eu fico me perguntando, por que a gente só consegue ver o caminho da luz de noite. Pensem aí, vocês já
acenderam uma lanterna no escuro? É muito diferente de acender no claro! De noite, a gente vê que a luz vai bem longe, mas de dia não.
Então, a luz muda se você quer avaliar de noite ou de dia, né?
Estudante 04: Essa coisa de escuro é engraçada, porque fica tudo preto, né? Que é o que acontece se você mistura todas as cores.
Estudante 05: Então se a gente conseguisse ter uma lanterna com filtro colorido, colocava um filtro diferente em cada uma: uma verde,
uma vermelha e uma azul. Aí, a gente aponta todas para o mesmo lugar. Vai dar escuro! Muito louco isso!
Estudante 06: Ei, vocês entenderam essa pergunta aqui que fala de micro-ondas, infravermelho e raios X? O que tem a ver essa
pergunta nessa aula que é de luz?! Oxe!
A partir do Texto III, analise as afirmações a seguir.
I- Há uma ideia equivocada na fala dos Estudantes 01 e 02 acerca da cor ser uma propriedade intrínseca e imutável do objeto, quando ela deve ser considerada resultado da interação entre a luz e o objeto.
II- A professora dessa turma pode usar o exemplo de que a maioria das plantas é verde porque esse é o espectro que elas mais refletem, ou seja, a que a clorofila menos absorve.
III- O Estudante 03 faz conclusões relacionadas à frequência e comprimento de onda.
IV- A ideia do Estudante 05 complementa corretamente a fala do Estudante 04.
É CORRETO o que se afirma em:
I- Há uma ideia equivocada na fala dos Estudantes 01 e 02 acerca da cor ser uma propriedade intrínseca e imutável do objeto, quando ela deve ser considerada resultado da interação entre a luz e o objeto.
II- A professora dessa turma pode usar o exemplo de que a maioria das plantas é verde porque esse é o espectro que elas mais refletem, ou seja, a que a clorofila menos absorve.
III- O Estudante 03 faz conclusões relacionadas à frequência e comprimento de onda.
IV- A ideia do Estudante 05 complementa corretamente a fala do Estudante 04.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Ciências |
Q4405042
Biologia
Texto associado
Use o Texto II e a Figura 2 para responder à questão.
Texto II
Em uma aula de ciências sobre plantas, a professora estava ensinando a construção do cladograma do Reino Planta e, a partir da
compreensão das principais características que distingue os grupos, quando surgiu o seguinte diálogo:
Estudante A: Professora, então não existe fruta no reino plantae?
Estudante B: Oxe! Não entendi não essa pergunta.
Estudante C: Mas se fruta não é desse reino vai ser de qual?
Estudante A: Olha ali no quadro o que está escrito, não tem fruta!
Considerando o Texto II e a Figura 2, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- O cladograma apresentado é monofilético.
PORQUE
II- Afigura 2 apresenta um clado, no qual a alga verde está representada como ancestral comum e na sequência estão apresentados os táxons que descendem dele.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
I- O cladograma apresentado é monofilético.
PORQUE
II- Afigura 2 apresenta um clado, no qual a alga verde está representada como ancestral comum e na sequência estão apresentados os táxons que descendem dele.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Ciências |
Q4405041
Biologia
Texto associado
Use o Texto II e a Figura 2 para responder à questão.
Texto II
Em uma aula de ciências sobre plantas, a professora estava ensinando a construção do cladograma do Reino Planta e, a partir da
compreensão das principais características que distingue os grupos, quando surgiu o seguinte diálogo:
Estudante A: Professora, então não existe fruta no reino plantae?
Estudante B: Oxe! Não entendi não essa pergunta.
Estudante C: Mas se fruta não é desse reino vai ser de qual?
Estudante A: Olha ali no quadro o que está escrito, não tem fruta!
Considerando o Texto II e a Figura 2, analise as afirmações a seguir.
I- Uma característica comum a todos os grupos que a professora deve apresentar no cladograma é a presença de: clorofila (influenciando na capacidade de realização de fotossíntese); parede celular composta por celulose e reserva de energia na forma de amido.
II- É fundamental que, ao longo da explicação do cladograma, a professora apresente o conceito de ancestral comum, evidenciando que um grupo se torna o outro ao longo do tempo, tal como a evolução das briófitas em pteridófitas.
III- Os grupos selecionados pelo colchete superior do cladograma possuem em comum a presença de embrião protegido (Embriófitas).
É CORRETO o que se afirma em:
I- Uma característica comum a todos os grupos que a professora deve apresentar no cladograma é a presença de: clorofila (influenciando na capacidade de realização de fotossíntese); parede celular composta por celulose e reserva de energia na forma de amido.
II- É fundamental que, ao longo da explicação do cladograma, a professora apresente o conceito de ancestral comum, evidenciando que um grupo se torna o outro ao longo do tempo, tal como a evolução das briófitas em pteridófitas.
III- Os grupos selecionados pelo colchete superior do cladograma possuem em comum a presença de embrião protegido (Embriófitas).
É CORRETO o que se afirma em:
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