Questões de Concurso nível Superior

Q4410353

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Professor de Artes |

Q4410353 História

As pinturas rupestres encontradas em cavernas como Lascaux, na França, e Altamira, na Espanha, produzidas no período Paleolítico Superior, apresentam características técnicas recorrentes na representação de animais.
Assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE uma dessas características.

A

A aplicação de pigmentos minerais, como óxidos de ferro e manganês, por sopro, aplicação direta e uso de instrumentos rudimentares.

B

O emprego da perspectiva linear com ponto de fuga, técnica sistematizada por artistas do período e transmitida a gerações posteriores.

C

A representação predominante de figuras humanas em cenas de caça, com tratamento detalhado de rosto e expressão facial.

D

A composição das figuras seguindo rigorosamente a regra da seção áurea, já conhecida pelos grupos paleolíticos.

E

O emprego de tinta à base de óleo vegetal sobre placas de madeira fixadas posteriormente às paredes das cavernas.

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Q4410352

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Professor de Artes |

Q4410352 Artes Visuais

Associe as colunas abaixo, relacionando os níveis de interpretação da imagem propostos por Erwin Panofsky (Coluna 1) às suas respectivas descrições (Coluna 2).
Coluna 1
1. Descrição pré-iconográfica.
2. Análise iconográfica.
3. Interpretação iconológica.
Coluna 2
(__) Identificação dos elementos visíveis da obra, como formas, cores e figuras reconhecíveis, sem atribuição de significado simbólico.
(__) Compreensão dos significados simbólicos e culturais mais profundos da obra, relacionados a valores e visão de mundo de uma época.
(__) Reconhecimento de temas, personagens e histórias representados na obra, a partir do conhecimento de fontes literárias ou iconográficas.
Assinale a alternativa que contém a associação CORRETA, de cima para baixo.

A

3, 1, 2.

B

2, 1, 3.

C

1, 2, 3.

D

2, 3, 1.

E

1, 3, 2.

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Q4410351

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Professor de Artes |

Q4410351 Artes Visuais

Um professor de Arte propõe que os estudantes pintem um cartaz utilizando pares de cores opostas no círculo cromático, como vermelho e verde, com o objetivo de produzir o máximo de contraste visual entre as áreas pintadas.
Com base na teoria das cores, assinale a alternativa CORRETA sobre o fenômeno explorado nessa atividade.

A

O fenômeno é o contraste simultâneo, descrito por Chevreul, no qual cores complementares justapostas intensificam-se mutuamente na percepção visual.

B

O fenômeno é a saturação, propriedade que descreve exclusivamente a quantidade de luz refletida por uma superfície pintada.

C

O fenômeno é a analogia cromática, na qual cores vizinhas no círculo cromático produzem uma sensação de harmonia e continuidade visual.

D

O fenômeno é a monocromia, técnica que utiliza variações de uma única cor para produzir efeitos de profundidade na composição.

E

O fenômeno é o contraste de quantidade, que depende apenas da proporção de área ocupada por cada cor na composição.

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Q4410350

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Professor de Artes |

Q4410350 História

Analise as sentenças abaixo sobre a controvérsia iconoclasta no Império Bizantino (séculos VIII e IX):
I. O movimento iconoclasta defendia a destruição ou proibição de imagens sagradas, sob o argumento de que a veneração a ícones se aproximava da idolatria.
II. Os iconódulos (defensores das imagens) sustentavam que a veneração prestada ao ícone se dirigia ao modelo representado, e não à matéria da imagem em si.
III. A controvérsia iconoclasta foi encerrada com o Concílio de Trento, no século XVI, que restabeleceu o culto às imagens no Ocidente.
É CORRETO o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

I, II e III.

C

III, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I e III, apenas.

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Q4410349

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Professor de Artes |

Q4410349 Artes Visuais

Entre os povos indígenas brasileiros, como os Kadiwéu, a pintura corporal e a grafia sobre cerâmica utilizam padrões geométricos complexos, transmitidos e recriados ao longo de gerações, associados a sistemas próprios de significação.
Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE uma característica desses grafismos indígenas.

A

Esses grafismos geométricos correspondem a uma adaptação de padrões ornamentais europeus, incorporados pelos Kadiwéu no período colonial.

B

Os grafismos articulam-se a sistemas de significação próprios dos grupos indígenas, podendo expressar identidade, status social ou vínculos cosmológicos.

C

Os grafismos indígenas brasileiros organizam-se, em geral, pelos mesmos princípios de perspectiva linear consolidados na pintura renascentista europeia.

D

Os padrões geométricos desses grafismos derivam de um sistema de escrita alfabética próprio, desenvolvido pelos Kadiwéu antes do contato colonial.

E

A produção desses grafismos foi documentada apenas por viajantes europeus do século XVI, não havendo registro de continuidade dessa prática.

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Q4410348

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Professor de Artes |

Q4410348 Educação Artística

Carl Orff propôs uma abordagem de musicalização baseada na integração entre música, movimento e fala, utilizando instrumentos de percussão de fácil manuseio e a exploração de padrões rítmicos a partir de elementos como o nome dos próprios estudantes.
Assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE um princípio dessa abordagem pedagógica.

A

A abordagem de Orff parte da vivência corporal e da exploração sonora espontânea, integrando ritmo, fala e movimento como base da musicalização.

B

A abordagem de Orff associa cada nota musical a uma cor específica, method conhecido como sinestesia cromático-musical.

C

A abordagem de Orff organiza-se em torno da repetição mecânica de escalas, sem espaço para criação ou improvisação dos estudantes.

D

A abordagem de Orff foi elaborada originalmente para a formação técnica de instrumentistas de orquestra em conservatórios europeus.

E

A abordagem de Orff parte da leitura formal de partituras como primeira etapa do processo, anterior a qualquer exploração sonora corporal.

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Q4410347

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Professor de Artes |

Q4410347 Artes Cênicas

Associe as colunas abaixo, relacionando os conceitos ligados aos jogos teatrais propostos por Viola Spolin (Coluna 1) às suas respectivas descrições (Coluna 2).
Coluna 1
1. Foco.
2. Instrução (side-coaching).
3. Espontaneidade.
4. Plateia.
Coluna 2
(__) Estímulo dado pelo condutor do jogo durante a própria ação, orientando os participantes sem interromper a atividade.
(__) Ponto de atenção definido para o jogo, que orienta a energia dos participantes e organiza o problema a ser resolvido em cena.
(__) Elemento social do jogo teatral, para quem a cena é apresentada e que também cumpre função de testemunha do processo.
(__) Momento de descoberta pessoal, em que o participante rompe padrões automáticos de resposta diante do problema proposto pelo jogo
Assinale a alternativa que contém a associação CORRETA, de cima para baixo.

A

4, 3, 2, 1.

B

3, 2, 4, 1

C

1, 2, 4, 3.

D

2, 1, 4, 3.

E

3, 1, 4, 2.

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Q4410346

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Professor de Artes |

Q4410346 Educação Artística

Rudolf Laban desenvolveu um sistema de análise do movimento que descreve o corpo em dança a partir de fatores como peso, tempo, espaço e fluência, permitindo observar e nomear qualidades expressivas do movimento, independentemente de uma coreografia fixa.
Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE uma aplicação pedagógica desse sistema no ensino de dança na escola.

A

Propor que os estudantes reproduzam, com precisão técnica, coreografias de balé clássico catalogadas por Laban ao longo de sua carreira.

B

Substituir a exploração corporal por análise escrita das categorias de Laban, focando na memorização teórica dos termos técnicos.

C

Propor que os alunos explorem várias combinações de peso, tempo e espaço no movimento, ampliando o vocabulário expressivo do grupo.

D

Utilizar as categorias de Laban para classificar os estudantes conforme aptidão física, definindo quem pode participar das aulas de dança.

E

Aplicar o sistema de Laban como método de correção postural, com foco na alteração da estrutura óssea dos estudantes em crescimento.

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Q4410345

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Professor de Artes |

Q4410345 Artes Visuais

Leia o estudo de caso a seguir:
Uma escola municipal desenvolve um projeto em que os estudantes produzem esculturas e instalações a partir de embalagens plásticas, tampas de garrafa e retalhos de tecido coletados na comunidade, discutindo, ao longo do processo, o destino desses materiais no cotidiano.
Com base no caso apresentado, assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE a contribuição pedagógica dessa proposta.

A

A proposta reduz a experiência artística a uma atividade de reaproveitamento de materiais, sem relação com processos de criação e composição.

B

A proposta foca na educação ambiental, não podendo ser considerada uma atividade de Artes Visuais dentro do componente curricular Arte.

C

A proposta exige que os estudantes reproduzam modelos predefinidos de escultura, cabendo pouco espaço à autoria e à invenção formal.

D

A proposta deve ser evitada na educação básica, pois materiais não convencionais comprometem a qualidade técnica das produções artísticas dos estudantes.

E

A proposta articula processos de criação artística à reflexão sobre consumo e descarte, ampliando o repertório de materiais e sentidos da produção plástica.

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Q4410344

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Professor de Artes |

Q4410344 Pedagogia

Um professor de Arte avalia os trabalhos de uma turma do 8º ano observando, além do resultado final da produção plástica, os registros de esboços, as escolhas de materiais e as justificativas dos estudantes sobre as decisões tomadas ao longo do processo criativo.
Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE o princípio avaliativo que orienta essa prática.

A

A avaliação toma como referência a semelhança do resultado final com modelos de obras consagradas apresentados pelo professor.

B

A avaliação atribui nota máxima às produções que utilizam maior variedade de materiais, para além do processo criativo envolvido.

C

A avaliação considera o processo de criação como parte relevante da aprendizagem, e não somente o produto artístico concluído.

D

A avaliação em Arte compara o desempenho de cada estudante ao de seus colegas, definindo a nota pela posição relativa na turma.

E

A avaliação em Arte segue critérios técnicos a partir de tabela de pontuação, idênticos aos utilizados em concursos de belas-artes.

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Q4410343

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Professor de Artes |

Q4410343 Pedagogia

Uma rede municipal de ensino identificou, durante a revisão dos projetos político-pedagógicos de suas escolas, necessidades de ampliação dos recursos didáticos, adequação dos espaços escolares e fortalecimento das condições de trabalho dos profissionais da educação. Paralelamente, a Secretaria Municipal de Educação iniciou a elaboração de sua proposta orçamentária, considerando as receitas do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB) e as prioridades educacionais identificadas nas unidades escolares. O Conselho de Acompanhamento e Controle Social do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB) também solicitou informações sobre a previsão e a utilização dos recursos.
Considerando conjuntamente os arts. 12, incisos I e II, e 14 da Lei Federal nº 9.394/1996 e os arts. 25, 26 e 33 da Lei Federal nº 14.113/2020 e com base no caso apresentado, assinale a alternativa CORRETA.

A

Articular as prioridades dos projetos pedagógicos ao planejamento orçamentário da rede, respeitando os limites legais de aplicação dos recursos do FUNDEB e assegurando ao conselho competente o acompanhamento e o controle social de sua utilização.

B

Articular as prioridades dos projetos pedagógicos ao planejamento financeiro da rede, destinando os recursos do FUNDEB às despesas de infraestrutura identificadas e vinculando a remuneração dos profissionais aos resultados das avaliações institucionais.

C

Articular as prioridades dos projetos pedagógicos ao planejamento orçamentário das escolas, transferindo aos respectivos conselhos escolares a definição dos percentuais do FUNDEB e a competência para fiscalizar integralmente a execução financeira municipal.

D

Articular as prioridades dos projetos pedagógicos ao planejamento orçamentário municipal, submetendo previamente ao conselho do FUNDEB a autorização das despesas e condicionando sua execução à homologação das propostas pedagógicas das unidades escolares.

E

Articular as prioridades dos projetos pedagógicos ao planejamento financeiro das escolas, distribuindo os recursos do FUNDEB conforme as demandas apresentadas e atribuindo às equipes gestoras a definição das condições legais de aplicação financeira.

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Q4410342

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Professor de Artes |

Q4410342 Pedagogia

A aprovação do novo Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece parâmetros para o planejamento decenal, a cooperação federativa e o acompanhamento das políticas educacionais. Sua implementação exige que os gestores compreendam as competências atribuídas às diferentes esferas governamentais, os instrumentos de monitoramento e os procedimentos relacionados à elaboração dos planos educacionais.
Com base exclusivamente nos arts. 6º, 7º, 11º, 13º e 34º da Lei Federal nº 15.388, de 14 de abril de 2026, analise as afirmativas e registre V para as verdadeiras e F para as falsas.
(__) A elaboração dos planos decenais de educação dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios deve ocorrer mediante lei específica, em consonância com o PNE, contando com a participação de representantes da comunidade educacional e da sociedade civil.
(__) O monitoramento das metas nacionais compete ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), mediante publicação anual dos índices de alcance das metas, acompanhados de informações organizadas por unidade da Federação e consolidadas em âmbito nacional.
(__) A governança do PNE compreende uma instância tripartite permanente de negociação, cooperação e pactuação entre União, Estados, Distrito Federal e Municípios, no âmbito do Ministério da Educação.
(__) Os Estados e o Distrito Federal dispõem de quinze meses para publicar seus planos decenais, enquanto os Municípios deverão concluir esse procedimento no prazo de doze meses, contados da publicação da lei.
(__) Os Poderes Executivos das diferentes esferas federativas devem elaborar, a cada dois anos, planos de ações educacionais referentes aos dois exercícios seguintes, observadas as disposições legais relativas ao seu conteúdo.
Assinale a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

V, F, F, V, V.

B

F, V, F, V, F.

C

V, F, V, F, V.

D

V, V, F, F, V.

E

F, V, V, F, V.

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Q4410341

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Professor de Artes |

Q4410341 Pedagogia

Em um processo de revisão das atribuições dos Conselhos Escolares e elaboração de projetos pedagógicos, a equipe gestora deverá considerar as disposições legais que regulamentam a gestão democrática e a atuação das instâncias colegiadas.
Com base exclusivamente nos arts. 12, inciso XII, 13, inciso I, e 14, incisos I e II e §§ 1º e 2º, da Lei Federal nº 9.394/1996 (LDB), com as alterações introduzidas pela Lei Federal nº 14.644/2023, analise as assertivas.
I. A definição das normas de gestão democrática da educação básica pública compete à legislação dos respectivos Estados, Municípios e Distrito Federal, consideradas suas peculiaridades e os princípios estabelecidos na Lei de Diretrizes e Bases (LDB) .
II. A composição do Conselho Escolar compreende representantes eleitos pelas comunidades escolar e local, cabendo ao diretor integrar o colegiado na condição de membro nato.
III. A participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico constitui princípio da gestão democrática, enquanto a colaboração docente na articulação entre escola, famílias e comunidade integra suas incumbências legais.
V. A participação dos estudantes no Conselho Escolar fica condicionada à conclusão do Ensino Fundamental, enquanto a representação dos responsáveis ocorre mediante indicação da direção da unidade escolar.
É CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III, apenas.

B

I, III e IV, apenas.

C

I, II e IV, apenas.

D

II, III e V, apenas.

E

II, IV e V, apenas.

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Q4410340

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Professor de Artes |

Q4410340 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Durante a análise de procedimentos de organização dos serviços educacionais destinados aos estudantes com deficiência, surgem divergências sobre a relação entre o projeto pedagógico, o Atendimento Educacional Especializado (AEE), a oferta de profissionais de apoio e a utilização dos recursos de tecnologia assistiva
Considerando exclusivamente o art. 28, incisos III, V, VII e XVII, da Lei Federal nº 13.146/2015, assinale a alternativa CORRETA quanto às responsabilidades do poder público na organização da educação inclusiva.

A

Institucionalizar o atendimento educacional especializado e as adaptações razoáveis no projeto pedagógico, articulando medidas individualizadas e coletivas, recursos de acessibilidade e profissionais de apoio escolar às recomendações clínicas que determinem a organização das experiências educacionais.

B

Institucionalizar o atendimento educacional especializado e as adaptações razoáveis no projeto pedagógico, articulando medidas individualizadas e coletivas, recursos de acessibilidade e profissionais de apoio escolar à organização de atividades pedagógicas específicas fora das classes comuns.

C

Institucionalizar o atendimento educacional especializado e as adaptações razoáveis no projeto pedagógico, articulando medidas individualizadas e coletivas, recursos de acessibilidade e profissionais de apoio escolar às condições de participação e aprendizagem dos estudantes.

D

Institucionalizar o atendimento educacional especializado e as adaptações razoáveis no projeto pedagógico, articulando medidas individualizadas e coletivas, recursos de acessibilidade e profissionais de apoio escolar aos percursos curriculares definidos pela avaliação funcional dos estudantes.

E

Institucionalizar o atendimento educacional especializado e as adaptações razoáveis no projeto pedagógico, articulando medidas individualizadas e coletivas, recursos de acessibilidade e profissionais de apoio escolar à substituição das estratégias docentes direcionadas aos estudantes com deficiência.

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Q4410339

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Professor de Artes |

Q4410339 Pedagogia

Uma rede municipal de ensino pretende aperfeiçoar os procedimentos de avaliação institucional de suas unidades escolares. Durante a discussão, são apresentadas diferentes propostas para articular os resultados das avaliações externas, os indicadores de fluxo escolar, os registros pedagógicos e as percepções dos diversos segmentos da comunidade. A equipe gestora deverá definir uma metodologia que permita compreender os processos institucionais e subsidiar decisões relacionadas à qualidade da educação.
Considerando os fundamentos da avaliação institucional participativa e sua articulação com o planejamento educacional, assinale a alternativa CORRETA.

A

A avaliação institucional deve integrar evidências quantitativas e qualitativas, confrontar os resultados com os parâmetros administrativos e promover a análise das unidades, orientando a distribuição de responsabilidades pelos resultados educacionais.

B

A avaliação institucional deve integrar evidências quantitativas e qualitativas, confrontar os resultados com as metas estabelecidas e promover a classificação dos processos escolares para determinar as intervenções pedagógicas de maior impacto estatístico.

C

A avaliação institucional deve integrar evidências quantitativas e qualitativas, confrontar os resultados com as condições de oferta e os processos escolares e promover a interpretação coletiva dos dados para fundamentar decisões e acompanhar seus efeitos.

D

A avaliação institucional deve integrar evidências quantitativas e qualitativas, confrontar os resultados com os indicadores de produtividade e promover a validação das práticas institucionais mediante critérios de desempenho dos órgãos centrais de gestão.

E

A avaliação institucional deve integrar evidências quantitativas e qualitativas, confrontar os resultados com os padrões externos de desempenho e promover a interpretação técnica dos dados para estabelecer prioridades e aferir a eficiência das unidades escolares.

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Q4410338

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Professor de Artes |

Q4410338 História e Geografia de Estados e Municípios

Leia o fragmento a seguir, elaborado para uma aula sobre a identidade cívica do município de Exu, no estado de Pernambuco (PE).
"Quem nasce em Exu é chamado de ___________ ou ___________, e o feriado municipal da emancipação política é comemorado em ___________."
Assinale a alternativa que preenche de forma CORRETA as lacunas do fragmento, na ordem apresentada.

A

exuano, araripense, 8 de setembro

B

exuense, exuoara, 8 de setembro

C

exuense, araripense, 9 de julho

D

exuano, exuense, 9 de julho

E

exuano, exuoara, 9 de julho

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Q4410337

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Professor de Artes |

Q4410337 História e Geografia de Estados e Municípios

Ao planejar uma sequência didática sobre as origens de Exu, um professor organizou afirmativas acerca do processo de povoamento da localidade, conforme o histórico do município divulgado pela Prefeitura de Exu. Julgue as afirmativas a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F).
(__) Os vaqueiros, levados pelos indígenas às suas tabas, informaram aos patrões que aquelas terras tinham fontes de águas excelentes e terrenos bons para cultivar e criar.
(__) A capelinha construída pelos jesuítas foi dedicada ao Senhor Bom Jesus dos Aflitos, invocação que se tornou a do padroeiro da cidade.
(__) A Fazenda da Torre era habitada por proprietários pernambucanos, que decidiram ocupar as terras dos indígenas após receberem notícias trazidas pelos jesuítas.
(__) Os jesuítas chegaram antes dos fazendeiros e fixaram residência definitiva na localidade, onde passaram a conduzir a vida religiosa do povoado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

A

F, V, V, V.

B

F, F, V, F.

C

F, F, F, V.

D

V, F, V, V.

E

V, V, F, F.

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Q4410336

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Professor de Artes |

Q4410336 História e Geografia de Estados e Municípios

A trajetória político-administrativa de Exu registra sucessivas criações, extinções e recriações, estabelecidas por normas de natureza eclesiástica, provincial e estadual. Considere os seguintes marcos dessa trajetória, conforme o histórico de formação administrativa do município.
I. Elevação à condição de sede do município, pela Lei Estadual nº 844.
II. Criação da freguesia do Senhor Bom Jesus dos Aflitos de Exu.
III. Recriação da vila, com a mesma denominação, pela Lei Provincial nº 442.
IV. Extinção da vila, pela Lei Provincial nº 548.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem cronológica CORRETA desses marcos, do mais antigo para o mais recente.

A

II, I, III, IV.

B

IV, III, II, I.

C

IV, I, II, III.

D

I, II, IV, III.

E

II, III, IV, I.

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Q4410335

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Professor de Artes |

Q4410335 História e Geografia de Estados e Municípios

Para uma aula de cartografia sobre o Sertão do Araripe, um professor pediu aos estudantes que representassem, em um croqui, os limites de Exu com os municípios pernambucanos vizinhos, respeitando os pontos cardeais, e que indicassem também a divisa interestadual do município.
Assinale a alternativa que descreve de forma CORRETA esses limites.

A

Granito ao sul, Moreilândia a leste e Bodocó a oeste, além da divisa com o Ceará.

B

Granito ao sul, Ouricuri a leste e Bodocó a oeste, além da divisa com o Ceará.

C

Granito ao sul, Bodocó a leste e Moreilândia a oeste, além da divisa com o Ceará.

D

Bodocó ao sul, Granito a leste e Moreilândia a oeste, além da divisa com o Ceará.

E

Moreilândia ao sul, Granito a leste e Bodocó a oeste, além da divisa com o Ceará.

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Q4410334

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Professor de Artes |

Q4410334 Saúde Pública

Entre as décadas de 1960 e 1970, a Chapada do Araripe, no município de Exu (PE), sediou uma experiência científica de relevância nacional no campo da saúde pública, conhecida como Plano Piloto de Peste. A respeito dessa experiência, analise as afirmativas a seguir.
I. O plano funcionou entre 1966 e 1974 e decorreu de convite do governo brasileiro ao pesquisador Marcel Baltazard, do Instituto Pasteur de Paris.
II. Os estudos apontaram o rato doméstico como o roedor responsável pela epizootização da peste na área investigada.
III. A execução envolveu o Departamento Nacional de Endemias Rurais e os Institutos Pasteur de Paris e de Teerã.
IV. Os trabalhos resultaram no isolamento de 719 cepas de Yersinia pestis, que formaram a maior coleção brasileira do agente.
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmativas CORRETAS.

A

I e II, apenas.

B

I e IV, apenas.

C

I, III e IV, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

E

II e III, apenas.

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