A equação patrimonial caracteriza-se por apresentar o equilíbrio entre ativos e passivos na contabilidade. Pode ser entendida como as Origens e Aplicações de recursos, que formam o patrimônio de uma empresa. Identifique nas alternativas aquela que apresenta somente exemplos de aplicações de recursos.

Identifique a alternativa, que de acordo com ao NBC TG - Estrutura Conceituai, apresenta como se configura a relevância da uma informação contábil.

A Lei n° 11.638/2007 teve como um de seus principais objetivos, promover a convergência da contabilidade brasileira ao padrão internacional, bem como se notabilizou pela incorporação das Sociedades de Grande Porte. Uma das alternativas abaixo apresenta um indicador, relacionado ao exercício financeiro anterior, que corresponde a uma característica instituída para esse tipo de sociedade.

No Firefox Mozilla v62, a execução de um atalho de teclado resulta na exibição na tela de uma janela de diálogo que se refere à biblioteca e ao painel do gerenciador de downloads desse browser. Além disso, o acionamento de uma tecla de função permite a visualização das páginas na modalidade tela cheia. O atalho de teclado e a tecla de função são, respectivamente:

A planilha abaixo foi criada no Excel 2016 BR.

Na planilha foi inserida a expressão =PROCV(A13;A10:C14;2;0) em C16. Como resultado, o valor mostrado em C16 é:

Um funcionário de nível superior da Companhia de Águas e Esgotos do Rio Grande do Norte está operando um microcomputador com Windows 10 BR, acessando o site da CAERN por meio do browser Firefox Mozilla. Para realizar o acesso à Área de Trabalho, ele deve executar um atalho de teclado, que corresponde a pressionar duas teclas em sequência, a primeira e a segunda

Em um trabalho, os funcionários foram identificados por letras de A até H em sequência, segundo o alfabeto da língua portuguesa. Os funcionários deveriam ser agrupados de forma que os grupos contenham 2 componentes. Marque a alternativa que apresente de quantas formas distintas pode-se formar os grupos de maneira que não tenham duas letras consecutivas.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais elencam critérios de avaliação para 1º e 2º ciclos e 3º e 4º ciclos. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, de acordo com os critérios de avaliação e com os ciclos que os representam.

Coluna 1

1. 1º e 2º ciclos.

2. 3º e 4º ciclos.

Coluna 2

( ) Enfrentar desafios corporais em diferentes contextos como circuitos, jogos e brincadeiras.

( ) Valorizar e apreciar diversas manifestações da cultura corporal, identificando suas possibilidades de lazer e aprendizagem.

( ) Estabelecer algumas relações entre a prática de atividades corporais e a melhora da saúde individual e coletiva.

( ) Interagir com seus colegas sem estigmatizar ou discriminar por razões físicas, sociais, culturais ou de gênero.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais apresentam alguns critérios de avaliação. Analise as seguintes assertivas acerca desse tema:

I. Tradicionalmente, as avaliações dentro dessa área se resumem a alguns testes de força, resistência e flexibilidade, medindo apenas a aptidão física do aluno.

II. Embora a aptidão possa ser um dos aspectos a serem avaliados, deve estar contextualizada dentro dos conteúdos e objetivos, deve-se considerar que cada indivíduo é diferente e tem motivações e possibilidades pessoais.

III. A aptidão física é um dos aspectos a serem considerados para que os objetivos sejam alcançados: o conhecimento de jogos, brincadeiras e outras atividades corporais, suas respectivas regras, estratégias e habilidades envolvidas, o grau de independência para cuidar de si mesmo ou para organizar brincadeiras, a forma de se relacionar com os colegas, entre outros são aspectos que permitem uma avaliação abrangente do processo de ensino e aprendizagem.

Quais estão corretas?

Os Parâmetros Curriculares Nacionais definem três critérios para seleção e organização dos conteúdos propostos. Assinale a alternativa que apresenta os critérios citados nos PCNs.

Uma área bastante discutida dentro da fisiologia do exercício é a transferência de energia no corpo. Em relação ao sistema energético do corpo humano, analise as assertivas abaixo:

I. A energia contida nos alimentos não é transferida diretamente para as células para a realização de um trabalho biológico. Pelo contrário, a energia proveniente da oxidação dos macronutrientes é recolhida e conduzida através do composto, rico em energia, trifosfato de adenosina (ATP).

II. O ATP funciona como um agente ideal para a transferência de energia. De certa forma, as ligações fosfato do ATP “aprisionam” uma grande parte da energia potencial da molécula original do alimento.

III. Uma molécula de ATP é fendida quase instantaneamente com a presença de oxigênio. Essa capacidade de hidrolisar o ATP anaerobicamente gera energia para utilização rápida.

Quais estão corretas?

Em relação à função pedagógica da educação física, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) É dever ampliar a compreensão da educação física como componente que proporciona o desenvolvimento de comportamentos e pré-requisitos necessários para a construção de conhecimentos e habilidades mais complexos, que dependerão basicamente das oportunidades vivenciadas pelo educando.

( ) Valorizar o desenvolvimento de determinadas condições para que a criança se aproprie do conhecimento não significa negar que ela própria seja artífice ativa da construção desse conhecimento. Pelo contrário, significa que a criança interagirá com situações ambientais que favorecerão essa construção.

( ) Aperfeiçoar comportamentos estratégicos no jogo ou internalizar conceitos e princípios sobre formas de obter e manter a saúde pode significar garantias no momento de decidir-se sobre uma atividade motora ou outra.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

O desenvolvimento de habilidades motoras especializadas é altamente dependente de oportunidades para a prática, encorajamento, ensino de qualidade e contexto ecológico do ambiente. Em relação às habilidades motoras especializadas, analise as assertivas abaixo:

I. Habilidades motoras especializadas são padrões motores fundamentais e maduros que foram refinados e combinados para formar habilidades esportivas e outras habilidades motoras específicas e complexas.

II. Mesmo que uma pessoa possa estar cognitiva e afetivamente apta a avançar para essa fase, a progressão depende da conclusão bem-sucedida de aspectos específicos da fase anterior.

III. O progresso de uma a outra fase tem caráter de tudo ou nada. É necessário estar no estágio maduro em todos os movimentos fundamentais antes de avançar para os estágios subsequentes.

Quais estão corretas?

Em relação às habilidades motoras fundamentais e aos padrões de movimentos, analise o trecho que segue sobre o padrão de movimento do ato de receber:

Cotovelos são mantidos nas laterais com inclinação aproximada de 90 graus: pertence ao estágio ______________ do ato de receber; braços se mantêm relaxados nas laterais, e antebraços se mantêm na frente do corpo: pertence ao estágio_______________ do ato de receber; reação de desvio é limitada ao fechamento dos olhos no contato com a bola: pertence ao estágio ______________ do ato de receber.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A Reanimação Cardiopulmonar (RCP) é uma técnica de primeiros socorros. Analise as assertivas abaixo relacionadas a esse tema:

I. A RCP é uma técnica que envolve tanto respiração natural quanto compressões cardíacas.

II. A RCP possui 3 partes: técnicas de posicionamento, compressão e respiração.

III. A teoria da RCP é fornecer oxigênio naturalmente por meio de respiração natural e bombear o coração comprimindo o peito.

Quais estão corretas?

Observando a prática docente, percebemos que sempre houve certa dificuldade no encaminhamento de propostas de coeducação, ou seja, aulas em que meninos e meninas realizem as atividades conjuntamente, aulas em que o respeito pelas diferenças seja discutido e vivenciado. A coeducação é estudada dentro da pedagogia da educação física. Analise as assertivas sobre o tema e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Um dos argumentos para a separação por sexo nas aulas de educação física está relacionado às valências físicas, uma vez que os meninos são superiores em quase todas, porém este argumento só se justificaria se o objetivo exclusivo da educação física fosse o lazer.

( ) Por questões culturais, as crianças já chegam à escola separadas por gênero. Em casa e nas ruas, meninos não brincam com meninas e, por isso, poderia haver recusa de atuarem juntos em aulas.

( ) O que podemos constatar é que, por força do processo de transmissão cultural, reforçam-se os preconceitos, colaborando para que as meninas não tenham as mesmas experiências dos meninos, criando-se, então, uma cadeia de situações que leva à exclusão e à falta de motivação por parte das meninas quanto à prática de educação física.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Sobre a educação para surdos pelo método comunicação total, assinale a alternativa CORRETA:

Segundo o Art. 22 do Decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2005, as instituições federais de ensino responsáveis pela educação básica devem garantir a inclusão de alunos surdos ou com deficiência, por meio de:

I) Escolas e classes de educação bilíngue, abertas a alunos surdos e ouvintes, com professores bilíngues, na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental.

II) Escolas bilíngues ou escolas comuns da rede regular de ensino, abertas a alunos surdos e ouvintes para os anos finais do ensino fundamental, ensino médico ou educação profissional, com docentes das diferentes áreas do conhecimento, cientes da singularidade linguística dos alunos surdos, bem como com a presença de tradutores e intérpretes de Libras – Língua Portuguesa.

III) Escolas especiais, que funcionarão exclusivamente para o atendimento especializado dos alunos surdos, durante meio período, com profissionais especializados, buscando formar cidadãos bilíngues – Libras e Língua Portuguesa.

Quando o surdo passa pelo processo de aprendizagem da segunda língua, aprendizagem da leitura e da escrita, ele passa por três estágios de interlínguas, identifique qual dos estágios abaixo faz parte desse aprendizado:

Sobre os aspectos gramaticais da LIBRAS, é FALSO: