Questões de Concurso
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Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de São João da Varjota - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível II - Matemática |
Q3785352
Matemática
Considere a equação exponencial real dada por:
3x−2+3x+1=84
Sobre a solução dessa equação no conjunto dos números reais ℝ, é correto afirmar que o valor de x pertence ao conjunto dos racionais e equivale a uma potência fracionária cujo numerador é a soma dos expoentes da equação original e cujo denominador é o número de parcelas da equação.
3x−2+3x+1=84
Sobre a solução dessa equação no conjunto dos números reais ℝ, é correto afirmar que o valor de x pertence ao conjunto dos racionais e equivale a uma potência fracionária cujo numerador é a soma dos expoentes da equação original e cujo denominador é o número de parcelas da equação.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de São João da Varjota - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível II - Matemática |
Q3785351
Matemática
Se 
e f(x) = -x2 – x – 1, então
a valor de f (−
1/ det A) é igual a 3/4
e f(x) = -x2 – x – 1, então
a valor de f (−
1/ det A) é igual a 3/4
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de São João da Varjota - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível II - Matemática |
Q3785350
Matemática
Seja a matriz quadrada de ordem 3 definida por
A=(aij)3×3, com elementos dados pela lei de
formação aij=2i−6j. Suponha que o número total de vagas para o cargo de Assistente de Planejamento em
um concurso público corresponde ao cofator C22
dessa matriz. Considerando as propriedades de
determinantes e cofatores, e admitindo que a matriz A
seja invertível, é correto afirmar que a quantidade de
vagas ofertadas para o cargo é igual a 48.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de São João da Varjota - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785349
Pedagogia
Segundo a LDB, um dos princípios da educação
nacional é a gestão democrática do ensino público,
consagrando a participação de todos os segmentos da
comunidade escolar na elaboração do Projeto
Político-Pedagógico, o que inclui pais, professores,
alunos e funcionários. Entretanto, no caso da Educação Infantil, tal participação é facultativa,
podendo o PPP ser elaborado exclusivamente pela
equipe técnica e pedagógica da instituição, dada a
tenra idade das crianças atendidas.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de São João da Varjota - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785348
Pedagogia
O currículo da Educação Infantil, conforme as
orientações das Diretrizes Curriculares Nacionais e da
BNCC, deve ser elaborado a partir dos interesses das
crianças e das interações com os seus pares e adultos,
respeitando as especificidades locais e regionais.
Todavia, para garantir a uniformidade dos processos
pedagógicos, as escolas devem seguir estritamente os
parâmetros estabelecidos pelos sistemas de ensino,
não podendo incluir elementos curriculares que não
estejam previstos nas normativas nacionais.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de São João da Varjota - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785347
Pedagogia
O valor pedagógico da relação professor-aluno
reside na capacidade do docente de estabelecer uma
postura de autoridade inquestionável, garantindo que
o processo de ensino-aprendizagem se desenvolva
sem rupturas disciplinares, assegurando, assim, a
eficácia das práticas pedagógicas, conforme preveem
as diretrizes legais e normativas.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de São João da Varjota - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785346
Pedagogia
A função social da escola, conforme definida pela
LDB e pelas Diretrizes Curriculares Nacionais,
consiste, entre outros aspectos, em assegurar a
inclusão de todas as crianças, promovendo práticas
pedagógicas que respeitem a diversidade e combatam
as desigualdades educacionais. Contudo, essa função
social se restringe às etapas obrigatórias da Educação
Básica, não sendo exigível na Educação Infantil, cuja
oferta é facultativa.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de São João da Varjota - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785345
Pedagogia
Em consonância com os Parâmetros Curriculares
Nacionais e com as Diretrizes Curriculares Nacionais
para o Ensino Fundamental, o planejamento
pedagógico deve ser concebido como um processo
contínuo e coletivo, que articula objetivos, conteúdos,
metodologias e formas de avaliação, visando à
formação integral do educando. Ainda que a
Educação Infantil e o Ensino Fundamental possuam
especificidades, essa concepção de planejamento é
válida para ambas as etapas, pois integra a perspectiva
da educação como um direito social.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de São João da Varjota - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785344
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Infantil, o tempo e o
espaço escolares devem ser organizados de forma a
favorecer as múltiplas interações e experiências das
crianças, promovendo sua autonomia e criatividade.
Entretanto, tal organização deve considerar,
prioritariamente, a lógica disciplinar e conteudista, a
fim de assegurar a progressão adequada das
aprendizagens em direção ao Ensino Fundamental,
evitando lacunas que comprometam o futuro
rendimento escolar.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de São João da Varjota - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785343
Pedagogia
A concepção de currículo na Educação Infantil,
conforme estabelecem as Diretrizes Curriculares
Nacionais e a BNCC, deve considerar a criança como
sujeito histórico, cultural e de direitos, sendo o
currículo entendido como um conjunto de
experiências que promovem aprendizagens
significativas. No entanto, é importante destacar que,
por se tratar de uma etapa não obrigatória da
Educação Básica, as instituições de Educação Infantil
não estão obrigadas a organizar seu currículo em
consonância com os referenciais normativos
nacionais, gozando de ampla liberdade pedagógica.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de São João da Varjota - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785342
Pedagogia
No contexto da Educação Infantil, a Base
Nacional Comum Curricular propõe que o
desenvolvimento da competência leitora deve se
iniciar com o ensino explícito do código alfabético e
com a sistematização da decodificação de palavras,
visto que tais habilidades são fundamentais para o
sucesso nas etapas subsequentes da escolarização,
conforme defendido também pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de São João da Varjota - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785341
Pedagogia
Uma equipe pedagógica, ao revisar o seu
planejamento anual, decide organizar as atividades de
Educação Infantil com foco na aquisição de
conteúdos disciplinares específicos, estruturando
sequências didáticas baseadas em habilidades
fragmentadas, a fim de assegurar que todas as
crianças atinjam os mesmos níveis de aprendizagem,
independentemente de suas singularidades. Esse
planejamento está alinhado aos princípios da BNCC,
que recomenda a homogeneização das práticas
pedagógicas como estratégia para assegurar a
equidade na Educação Infantil.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de São João da Varjota - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785340
Pedagogia
Em uma reunião pedagógica, os professores
discutem que, segundo as concepções
sociointeracionistas de Vygotsky, o papel do
educador é essencialmente de facilitador das
aprendizagens, mas sem interferir no
desenvolvimento natural das crianças, permitindo
que, por meio da maturação espontânea, elas avancem
cognitivamente. Assim, concluem que a intervenção
docente deve ser mínima para que o processo de
ensino-aprendizagem respeite o ritmo individual de
cada criança, conforme previsto nas Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de São João da Varjota - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785339
Pedagogia
Considerando a epistemologia genética de Jean
Piaget, que fundamenta práticas pedagógicas na
Educação Infantil, é correto afirmar que o
desenvolvimento da inteligência é construído a partir
da equilibração progressiva entre os esquemas
cognitivos da criança e os desafios impostos pelo
meio, sendo o desenvolvimento um processo
autônomo que precede e condiciona a aprendizagem
formal, ainda que o meio social e cultural exerça
papel modulador.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de São João da Varjota - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785338
Pedagogia
Em um estudo sobre a organização curricular da
Educação Infantil, uma professora observa que a
Resolução CNE/CEB nº 5/2009 destaca como eixo
estruturante das práticas pedagógicas a brincadeira,
entendida não apenas como atividade lúdica, mas
como uma experiência fundamental para a
constituição subjetiva e social das crianças. No
entanto, com o advento da BNCC, os campos de
experiências passaram a substituir esse entendimento,
conferindo ao currículo uma estrutura baseada
exclusivamente em competências e habilidades,
relegando a brincadeira a uma função meramente
acessória no planejamento pedagógico.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de São João da Varjota - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785337
Pedagogia
Em consonância com os princípios das Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a
avaliação das aprendizagens deve ser contínua,
cumulativa e somativa, considerando o rendimento escolar da criança e estabelecendo níveis mínimos de
desempenho, com o objetivo de decidir sobre sua
retenção ou promoção para o Ensino Fundamental.
Tal procedimento é necessário para garantir a
qualidade do processo educativo e alinhar a Educação
Infantil às práticas avaliativas tradicionais do Ensino
Fundamental, como previsto na LDB e na Resolução
CNE/CEB nº 5/2009.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de São João da Varjota - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785336
Pedagogia
Em uma instituição de Educação Infantil, o
coletivo docente decidiu reformular o seu Projeto
Político-Pedagógico (PPP), buscando garantir maior
coerência entre a proposta pedagógica e as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil,
conforme a Resolução CNE/CEB nº 5/2009. Nesse
processo, os professores optaram por priorizar a
antecipação da alfabetização sistemática como eixo
estruturante do currículo, entendendo que a base da
educação é a aprendizagem formal das competências
de leitura e escrita, de modo a assegurar a
continuidade exitosa no Ensino Fundamental. Tal
decisão é respaldada pela LDB e pelas DCNEI, que
reconhecem como função precípua da Educação
Infantil a preparação da criança para o ensino formal.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de São João da Varjota - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785335
Pedagogia
O processo de ensino-aprendizagem na Educação
Infantil deve priorizar a aquisição de competências
socioemocionais, valorizando a afetividade e o
desenvolvimento de vínculos, conforme enfatizado
pelas Diretrizes Curriculares Nacionais e pela BNCC.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de São João da Varjota - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785334
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
define campos de experiências para a Educação
Infantil, que orientam as práticas pedagógicas, sendo
obrigatória a adoção exclusiva desses campos pelas
instituições, vedada a incorporação de outros
referenciais.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de São João da Varjota - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785333
Pedagogia
Em relação ao planejamento pedagógico na
Educação Infantil, considere: trata-se de uma
atividade estritamente técnica e instrumental, que visa
exclusivamente à organização racional das etapas do
processo de ensino-aprendizagem, sendo, portanto,
desnecessária qualquer reflexão ética ou política
sobre o papel social da escola enquanto espaço de
formação cidadã.
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