Considerando a epistemologia genética de Jean Piaget, que fundamenta práticas pedagógicas na Educação Infantil, é correto afirmar que o desenvolvimento da inteligência é construído a partir da equilibração progressiva entre os esquemas cognitivos da criança e os desafios impostos pelo meio, sendo o desenvolvimento um processo autônomo que precede e condiciona a aprendizagem formal, ainda que o meio social e cultural exerça papel modulador.