Questões de Concurso para Música

Q3797012

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Música |

Q3797012 Música

O elemento estrutural da música que trata da combinação simultânea de diferentes sons e que é responsável pela sensação de consonância ou dissonância, estando diretamente ligado à percepção da verticalidade sonora, é a:

A

Melodia.

B

Ritmo.

C

Timbre.

D

Altura.

E

Harmonia.

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Q3797010

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Música |

Q3797010 Música

O estudo da Música no Ensino Fundamental envolve a exploração dos seus elementos constitutivos. O elemento da linguagem musical que se refere à qualidade do som que permite identificar a origem ou a fonte produtora (voz, instrumento, objeto), é o:

A

Altura.

B

Intensidade.

C

Timbre.

D

Ritmo.

E

Melodia.

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Q3797009

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Música |

Q3797009 Música

A cadência frigia caracteriza-se pelo movimento melódico de semitom descendente no baixo, resultando em resolução sobre a dominante. Esse tipo de cadência foi amplamente utilizado no período barroco, especialmente em movimentos lentos. A progressão harmônica típica dessa cadência é:

A

I - V.

B

IV - V.

C

VI - V.

D

II - I.

E

VII - I.

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Q3797006

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Música |

Q3797006 Música

A série harmônica determina as relações acústicas entre os sons e fundamenta a construção dos intervalos musicais. O intervalo de quinta justa corresponde à relação de frequências entre o segundo e o terceiro harmônicos. Essa relação expressa-se numericamente pela proporção:

A

2:1.

B

3:2.

C

4:3.

D

5:4.

E

9:8.

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Q3793426

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Artes |

Q3793426 Música

Ao trabalhar os elementos constitutivos da música, o professor enfatiza os parâmetros básicos do som musical. O conjunto que apresenta esses parâmetros é:

A

Altura, duração, intensidade, timbre.

B

Melodia, harmonia, textura, forma.

C

Escala, modo, cadência, acorde.

D

Pulsação, compasso, andamento, dinâmica.

E

Estilo, época, gênero, instrumentação.

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Q3793425

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Artes |

Q3793425 Música

Na análise formal de uma peça curta, o professor identifica a sequência de seções A–B–A, com retorno da primeira ideia após um contraste central. Essa organização é típica de:

A

Forma binária.

B

Forma ternária.

C

Formato rondó.

D

Tema com variações.

E

Fuga.

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Q3791922

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Santa Bárbara - MG Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Santa Bárbara - MG - PEB - Artes - Edital nº 4 |

Q3791922 Música

A música é composta por sons e silêncios organizados. Dentre os parâmetros do som, aquele que nos permite distinguir a fonte sonora (saber se o som vem de um violão, de um piano ou da voz de uma pessoa, mesmo que toquem a mesma nota) é o:

A

Ritmo.

B

Volume.

C

Timbre.

D

Duração.

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Q3791478

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Seridó - RN Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor de Artes |

Q3791478 Música

Leia o excerto abaixo:
A teoria musical, enquanto campo sistemático de estudo, busca compreender, organizar e explicar os princípios estruturais que regem a linguagem sonora. Um de seus aspectos centrais é o sistema tonal, que, desde o século XVII, constituiu o eixo organizador da música ocidental. A tonalidade é um sistema hierárquico no qual os sons se organizam em torno de um centro gravitacional, a ______, gerando relações de tensão e resolução que conferem direção e coerência à experiência auditiva

Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.

A

dominante

B

subdominante

C

medianta

D

tônica

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Q3788181

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Joaçaba - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Monitor de Artes |

Q3788181 Música

De acordo com a teoria musical, é correto afirmar que os elementos básicos da música:

A

São 2: harmonia e composição.

B

São 3: melodia, timbre e ritmo.

C

São 3: melodia, ritmo e harmonia.

D

São 4: timbre, forma, ritmo e dinâmica.

E

São 4: harmonia, ritmo, dinâmica e composição.

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Q3787021

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pouso Redondo - SC Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de Arte - Habilitado |

Q3787021 Música

O conteúdo programático destaca os elementos da linguagem musical. O som possui quatro propriedades físicas fundamentais. A propriedade que nos permite distinguir a origem da fonte sonora (diferenciar, por exemplo, o som de um piano do som de um violino, mesmo que ambos toquem a mesma nota na mesma intensidade) é chamada de:

A

Altura.

B

Duração.

C

Intensidade.

D

Timbre.

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Q3786787

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Facilitador de Oficinas - Dança - Edital nº 2 |

Q3786787 Música

A relação entre música e dança é intrínseca. O dançarino precisa desenvolver a musicalidade para interpretar não apenas a batida, mas as nuances, frases e dinâmicas da música. O ritmo é o elemento que organiza o tempo musical e coreográfico. Analise as afirmativas a seguir sobre ritmo e musicalidade:

I.O pulso (ou beat) é a unidade básica de tempo na música, uma batida regular e constante que serve de referência para o andamento da dança.
II.A síncope ocorre quando uma acentuação rítmica acontece em um tempo fraco ou na contratempo, criando uma sensação de surpresa e balanço muito comum em danças brasileiras.
III.A musicalidade na dança resume-se apenas a marcar o tempo forte com o pé, ignorando a melodia e a harmonia da composição.

Está correto o que se afirma em:

A

II e III apenas.

B

I, II e III.

C

I apenas.

D

I e III apenas.

E

I e II apenas.

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Q3786779

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Facilitador de Oficinas - Dança - Edital nº 2 |

Q3786779 Música

Para dançar com precisão, o aluno deve desenvolver a percepção rítmica e identificar o compasso da música. O compasso organiza os tempos em grupos, definindo a pulsação forte e as fracas. Diferentes estilos de dança estão associados a diferentes fórmulas de compasso. Assinale a alternativa que associa corretamente o estilo de dança ao seu compasso musical característico.

A

O Tango é caracterizado pelo compasso ternário rápido, sendo impossível dançá-lo em compassos binários ou quaternários.

B

O Rock and Roll é dançado exclusivamente em compasso de 7/8, exigindo contagens irregulares.

C

A Valsa é dançada tipicamente em compasso ternário (3/4), com o primeiro tempo forte e os dois seguintes fracos (Um-dois-três).

D

A Marcha militar é dançada em compasso quinário (5/4), devido à sua complexidade e irregularidade rítmica.

E

O Samba é dançado estritamente em compasso ternário (3/4), com uma valsa lenta como base rítmica.

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Q3782001

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Facilitador de Oficinas - Música - Edital nº 2 |

Q3782001 Música

O período Barroco na história da música ocidental, que se estende aproximadamente de 1600 a 1750, foi marcado por inovações estilísticas fundamentais que moldaram a prática musical subsequente. Uma das características mais distintivas desse período foi o surgimento de uma prática de acompanhamento e estruturação harmônica que sustentava a melodia principal. Assinale a alternativa que identifica corretamente essa prática característica do Barroco.

A

A predominância absoluta da polifonia a cappella sem acompanhamento instrumental, seguindo o modelo renascentista de Palestrina.

B

A rejeição total da música instrumental em favor da música vocal monódica, inspirada nos ideais da Grécia Antiga.

C

O uso do Baixo Contínuo, uma linha de baixo instrumental sobre a qual se improvisavam acordes para preencher a harmonia.

D

A invenção do sistema dodecafônico para organizar as doze notas da escala cromática sem hierarquia tonal.

E

O uso exclusivo de modos litúrgicos medievais, abandonando as escalas maior e menor em todas as composições.

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Q3782000

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Facilitador de Oficinas - Música - Edital nº 2 |

Q3782000 Música

A teoria musical fornece as ferramentas para a compreensão da estrutura da música. As escalas e os acordes são elementos fundamentais da organização tonal. Sobre a estrutura das escalas maiores e a formação de tríades, analise as afirmativas a seguir:

I.A escala maior diatônica é formada por uma sequência de intervalos de tons e semitons na ordem: Tom, Tom, Semitom, Tom, Tom, Tom, Semitom.
II.Uma tríade maior é formada pela sobreposição de uma terça maior e uma terça menor (ou uma terça maior e uma quinta justa a partir da fundamental).
III.O acorde de Tônica em uma tonalidade maior é sempre uma tríade diminuta, criando uma sensação de tensão e instabilidade.

Está correto o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

II e III apenas.

C

I e III apenas.

D

I apenas.

E

I, II e III.

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Q3781998

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Facilitador de Oficinas - Música - Edital nº 2 |

Q3781998 Música

A técnica de regência baseia-se em padrões de movimentos (esquemas) que indicam o compasso e o andamento para os músicos. A clareza nesses gestos é vital para a coordenação do grupo. Analise as afirmativas a seguir sobre a técnica básica de marcação:

I.O primeiro tempo do compasso (tempo forte) é invariavelmente indicado por um movimento vertical descendente ("terra" ou chão).
II.A entrada anacrústica (levar) é o gesto preparatório que antecede o som, indicando o andamento, a dinâmica e o caráter da música antes que ela comece.
III.O corte (ou fecho) é o gesto utilizado para interromper o som, devendo ser claro e preciso para que todos os músicos terminem juntos.

Está correto o que se afirma em:

A

II e III apenas.

B

I e II apenas.

C

I e III apenas.

D

I apenas.

E

I, II e III.

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Q3781997

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Facilitador de Oficinas - Música - Edital nº 2 |

Q3781997 Música

A organização dos instrumentos em famílias baseia-se no modo de produção do som. Na orquestra sinfônica e em outros conjuntos, essa classificação determina a disposição e a função dos músicos. Analise as afirmativas a seguir sobre as famílias instrumentais:

I.A família das cordas inclui instrumentos como violino, viola, violoncelo e contrabaixo, que produzem som pela vibração de cordas friccionadas, pinçadas ou percutidas.
II.A família das madeiras inclui instrumentos de sopro como flauta, oboé, clarinete e fagote, independentemente do material de que são feitos modernamente (como a flauta de metal).
III.A família dos metais inclui trompete, trompa, trombone e tuba, instrumentos onde o som é produzido pela vibração dos lábios do executante em um bocal.

Está correto o que se afirma em:

A

I e III apenas.

B

I apenas.

C

I e II apenas.

D

I, II e III.

E

II e III apenas.

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Q3781993

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Facilitador de Oficinas - Música - Edital nº 2 |

Q3781993 Música

O som, matéria-prima da música, possui propriedades físicas que são percebidas pelo ouvido humano e organizadas na linguagem musical. A compreensão dessas propriedades é essencial para a decodificação sonora em oficinas de música. Acerca das propriedades do som, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A altura é a propriedade determinada pela frequência das vibrações, permitindo distinguir sons graves de sons agudos.
(__)A intensidade depende da amplitude das vibrações e determina se o som é forte ou fraco (volume).
(__)O timbre é a qualidade do som que permite identificar a fonte sonora, diferenciando, por exemplo, uma flauta de um violino tocando a mesma nota.
(__)A duração refere-se à altura do som, indicando se ele é curto ou longo na pauta musical.
(__)A densidade sonora é a propriedade que define a afinação absoluta de uma nota em relação ao Lá 440Hz.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A

V, F, V, F, V.

B

V, V, F, V, V.

C

F, F, V, V, F.

D

F, V, F, V, F.

E

V, V, V, F, F.

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Q3781990

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Facilitador de Oficinas - Música - Edital nº 2 |

Q3781990 Música

Ao trabalhar com grupos musicais, o facilitador muitas vezes precisa adaptar partituras para os instrumentos disponíveis. Nesse processo, é fundamental compreender o conceito de instrumentos transpositores. Assinale a alternativa que define corretamente o que é um instrumento transpositor.

A

Um instrumento que, ao ler e tocar uma nota escrita na partitura, produz um som real de altura diferente da nota lida (ex: Clarinete em Si bemol toca um Dó escrito e soa um Si bemol real).

B

Um instrumento que só toca na Clave de Sol, independentemente da sua tessitura real.

C

Um instrumento eletrônico capaz de mudar de tom automaticamente apertando um botão.

D

Um instrumento que lê a partitura exatamente na mesma altura que o som produzido (som real), como o piano ou a flauta transversal.

E

Um instrumento que pode ser desmontado e transportado facilmente em uma mala, como a flauta doce ou o violino.

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Q3781985

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Facilitador de Oficinas - Música - Edital nº 2 |

Q3781985 Música

A notação musical utiliza claves para fixar a altura das notas na pauta. Cada clave indica a posição de uma nota específica, servindo de referência para todas as outras. Assinale a alternativa que descreve corretamente a função da Clave de Sol na grafia moderna.

A

Indicar que a nota Dó central se localiza na terceira linha da pauta, sendo usada exclusivamente para a viola.

B

Indicar que a nota Si se localiza na primeira linha da pauta, sendo uma clave de transposição para instrumentos de percussão.

C

Indicar que a nota Fá se localiza na quarta linha da pauta, sendo utilizada para instrumentos graves como o violoncelo e o baixo.

D

Indicar que não há altura definida, servindo apenas para a notação de ritmos em instrumentos sem altura definida.

E

Indicar que a nota Sol se localiza na segunda linha da pauta, sendo utilizada para grafar sons médios e agudos (como violino, flauta e mão direita do piano).

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Q3775535

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Música |

Q3775535 Música

A apreciação musical vai além de simplesmente ouvir música como pano de fundo; trata-se de um processo ativo onde o ouvinte se envolve, analisa e compreende os elementos sonoros que compõem a obra. Para desenvolver uma escuta ativa e significativa, assinale a alternativa correta.

A

Incentivar a identificação de instrumentos, ritmos e sentimentos despertados pela música.

B

Repetir a mesma música durante horas seguidas para forçar a memorização passiva.

C

Proibir qualquer manifestação corporal ou comentário durante a audição da obra musical.

D

Manter a música sempre em volume baixo enquanto os alunos realizam outras tarefas.

E

Utilizar apenas músicas com letras complexas, ignorando a parte instrumental e rítmica.

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