Questões de Concurso para Física | Qconcursos.com

Q3525531

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023 |

Q3525531 Física

Um estudante realiza um experimento com um sistema massa-mola para investigar oscilações em movimento harmônico simples (MHS). Ele utiliza uma mola ideal e uma massa de 0,50 kg. Observa que o período de oscilação do sistema é de 0,70 segundos. Sabe-se que o sistema é isolado e que a aceleração gravitacional local é g = 10m/s² e π = 3,0.

O valor da constante elástica da mola, em N/m, é aproximadamente,

A

7.

B

5.

C

26.

D

37.

E

18.

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Q3525530

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023 |

Q3525530 Física

Kepler formulou três leis que descrevem o movimento dos planetas ao redor do Sol, sendo a terceira lei conhecida como Lei dos Períodos. Ela estabelece uma relação entre o período (T) de revolução de um planeta e a distância média (R) entre o planeta e o Sol, expressa pela seguinte equação:

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Considere dois planetas K e L, que orbitam o Sol em trajetórias aproximadamente circulares. Dado que o raio médio da órbita de K é quatro vezes o raio médio da órbita de L, o período orbital de K será

A

sessenta e quatro vezes o período orbital de L.

B

oito vezes o período orbital de L.

C

quatro vezes o período orbital de L.

D

duas vezes o período orbital de L.

E

igual ao período orbital de L.

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Q3525529

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023 |

Q3525529 Física

Observe a figura da Estação Espacial Internacional que se encontra na órbita da Terra.

Q32.png (340×424)

(https://www.skyatnightmagazine.com/space-missions/internationalspace-station-facts-history Acesso em 18.04.2025. Adaptado)

Considerando a Lei da Gravitação Universal e a segunda Lei de Newton, o módulo da aceleração centrípeta da estação corresponde a:

A

B

C

D

E

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Q3525528

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023 |

Q3525528 Física

A figura ilustra um aparato empregado para observar o efeito fotoelétrico.

Q31.png (358×208)

(Paul G. Hewitt. Física Conceitual. Editora Bookman, 2015. Acesso em 15.04.2025. Adaptado)

O efeito fotoelétrico consiste na emissão de elétrons por uma superfície metálica ao ser atingida por radiação eletromagnética. Os fótons com maior frequência, logo os mais bem-sucedidos em desalojar elétrons da superfície de metal, correspondem aos fótons da luz

A

amarela.

B

verde.

C

azul.

D

vermelha.

E

ultravioleta.

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Q3525527

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023 |

Q3525527 Física

A figura corresponde a uma exemplificação do efeito Doppler, na qual uma fonte emissora está se deslocando para a esquerda.

Q30.png (368×177)

(https://www.if.ufrgs.br/oei/cgu/doppler.htm Acesso em 15.04.2025. Adaptado)

Esse fenômeno é observado quando há variação no comprimento de onda da radiação emitida por uma fonte em movimento em relação ao observador. No caso da luz emitida por astros, esse efeito

A

possibilita concluir que, na blueshift, o comprimento de onda da luz emitida por um astro aumenta.

B

permite concluir que, na redshift, o astro emissor de luz está se deslocando no sentido do observador.

C

possibilita determinar a velocidade com que um astro se aproxima ou se afasta do observador.

D

permite determinar a composição química de um astro por meio da análise das linhas espectrais.

E

é utilizado para medir a massa dos astros, seu raio por meio da variação de brilho e de seu comprimento de onda.

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Q3525526

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023 |

Q3525526 Física

Observe a figura:
Q29.png (356×233)

(Borb, CC BY-SA 3.0 , <https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0>, via Wikimedia Commons. Acesso em 15.04.2025)

Ela ilustra uma lei que relaciona a intensidade de um efeito com o inverso do quadrado da distância a partir da causa. A gravidade, assim como fenômenos elétricos, magnéticos, luminosos, sonoros e de radiação, seguem essa lei denominada Lei

A

do Princípio fundamental da dinâmica.

B

do Inverso dos Quadrados.

C

da Ação e Reação.

D

de Pascal.

E

da Conservação de Energia.

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Q3525525

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023 |

Q3525525 Física

Observe o reservatório de água que possui uma capacidade de 6,00 m³ :

Q28.png (242×345)

(https://www.seuposto.com/tanque-cilindrico-de-fundo-conico Acesso em 15.04.2025. Adaptado)

Sabendo-se que a água tem uma massa específica de 1 g/cm³ e que sejam necessárias 10,0 h para drenar o reservatório por meio de um escoamento contínuo, a vazão mássica, em quilogramas por minuto, corresponde a, aproximadamente,

A

10.

B

1,0.

C

60.

D

0,167.

E

100.

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Q3525524

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023 |

Q3525524 Física

A observação das manchas de luz em forma crescente durante um eclipse solar parcial, conforme ilustrado na figura, pode despertar o interesse científico de um observador atento.

Q27.png (212×301)

(Paul G. Hewitt. Física Conceitual. Editora Bookman, 2015. Acesso em 14.04.2025. Adaptado)

A partir da situação descrita, considerando os princípios do método científico, é correto afirmar que uma aplicação desse método está na

A

análise imediata de fenômenos naturais, como as manchas luminosas, permite que sejam interpretados como fatos científicos, mesmo sem a repetição de experimentos, quando a explicação parece razoável.

B

formulação de hipóteses sobre fenômenos luminosos sendo validada, ainda que essas hipóteses não possam ser testadas, desde que tenham coerência com crenças amplamente aceitas.

C

curiosidade diante das formas luminosas que leva à formulação de uma hipótese, por exemplo, de que as manchas são imagens projetadas do Sol por pequenos vãos e à busca por dados que permitam testá-la.

D

observação recorrente das manchas de luz durante eclipses justifica sua aceitação como teoria científica, mesmo sem necessidade de testes experimentais reprodutíveis específicos.

E

imagem luminosa que pode ser considerada uma lei natural, já que se repetem em diversos eclipses, e seu comportamento é previsível com base em observações anteriores.

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Q3525523

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023 |

Q3525523 Astronomia

A figura a seguir ilustra o astro da constelação de Dragão, que é muito similar à estrela que ilumina a Terra.

Q26.png (541×286)

(https://revistapesquisa.fapesp.br/um-segundo-sol/ Acesso em 14.04.2025. Adaptado)

A luminosidade da estrela HIP 56948, de acordo com a equação de Stefan-Boltzmann,

A

possui luminosidade variável, ao contrário do Sol, que mantém sua emissão de energia constante ao longo de bilhões de anos.

B

apresenta espectro luminoso distinto do Sol, o que reduz sua luminosidade total, devido a sua temperatura superficial e composição química diferente.

C

emite mais energia que o Sol, pois estrelas situadas fora do Sistema Solar tendem a ser mais antigas e, portanto, mais brilhantes.

D

é menor do que a do Sol, já que está mais distante da Terra e, portanto, irradia menos energia.

E

é equivalente à do Sol porque ambas possuem massa e temperatura superficial semelhantes, fatores diretamente relacionados à emissão de energia.

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Q3525522

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023 |

Q3525522 Astronomia

Leia o excerto a seguir:

Uma equipe internacional de astrônomos identificou uma jovem estrela variável, localizada na constelação de Escorpião, que altera seu brilho aproximadamente a cada quatro anos. Essa variação de luminosidade provoca um fenômeno conhecido como “eco de luz” na nebulosa circundante, onde diferentes regiões da nuvem de gás e poeira refletem a luz da estrela em momentos distintos, devido à velocidade finita da luz e ao tamanho da nebulosa. Esse comportamento resulta em um padrão em que, quando a estrela aumenta seu brilho, uma parte da nebulosa escurece, enquanto outra se ilumina, e vice-versa. Esse fenômeno é semelhante à reverberação sonora, mas ocorre com ondas luminosas.
(https://revistapesquisa.fapesp.br/estrela-altera-seu-brilho-a-cada-quatro-anos-e-acende-parte-da-nebulosa-que-a-circunda/ Acesso em 08.04.2025. Adaptado)

O fenômeno do “eco de luz” observado na nebulosa em torno da estrela variável mencionada, está corretamente relacionado com

A

o “eco de luz” causado pela absorção da luz da estrela pela nebulosa, que posteriormente reemite essa energia de forma uniforme.

B

a variação de brilho da nebulosa que ocorre simultaneamente em todas as suas regiões, independentemente da distância até a estrela central.

C

as diferenças no tempo de chegada da luz refletida de distintas regiões da nebulosa à Terra, devido à variação na velocidade da luz no vácuo até atingir o observador.

D

o padrão de iluminação observado na nebulosa, que é resultado do tempo que a luz leva para percorrer diferentes distâncias dentro da nebulosa antes de ser refletida em direção à Terra.

E

a nebulosa que possui luminosidade própria, que é modulada pela radiação incidente da estrela central, sem relação com a reflexão da luz estelar.

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Q3525521

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023 |

Q3525521 Física

Observe a figura, fora de escala, apresentada a seguir:

Q24.png (338×133)

(https://letstalkscience.ca/educational-resources/backgrounders/ optical-telescopes Acesso em 08.04.2025. Adaptado)

capacidade de aumento desse telescópio corresponde a

A

3.000 vezes.

B

600 vezes.

C

15.000 vezes.

D

5.000 vezes.

E

30 vezes.

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Q3525518

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023 |

Q3525518 Física

O eletrocardiograma é um tipo de exame médico que registra a diferença de potencial elétrico entre dois pontos do nosso corpo. O coração apresenta atividade elétrica devido à diferença entre a quantidade de íons de sódio dentro e fora das células do miocárdio.

O aparelho capaz de registar essa diferença de potencial é o

A

resistor.

B

galvanômetro.

C

amperímetro.

D

ohmímetro.

E

capacímetro.

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Q3525167

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2019 |

Q3525167 Física

No diagrama a seguir, conhecido como diagrama HR, as estrelas são representadas por pontos e posicionadas de acordo com sua luminosidade e temperatura superficial. Pode-se observar que as estrelas não se distribuem igualmente no diagrama, mas se concentram, segundo suas características, em algumas regiões.
50.png (308×228)

(https://query.libretexts.org. Adaptado.)
As estrelas indicadas pelos pontos X, Y e Z, estão, respectivamente, nas regiões das estrelas

A

gigantes azuis, gigantes vermelhas e anãs vermelhas.

B

anãs vermelhas, anãs brancas e gigantes azuis.

C

gigantes vermelhas, anãs vermelhas e anãs brancas.

D

anãs brancas, gigantes azuis, e gigantes vermelhas.

E

gigantes vermelhas, gigantes azuis e anãs vermelhas.

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Q3525166

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2019 |

Q3525166 Astronomia

Todos os dias, o Sol e as demais estrelas cruzam o meridiano de um determinado local. O intervalo de tempo entre duas passagens consecutivas de uma estrela qualquer, exceto o Sol, pelo meridiano local é denominado dia sideral, e o intervalo de tempo entre duas passagens consecutivas do Sol pelo mesmo meridiano é denominado dia solar. O dia solar é igual a 24 h e o dia sideral é aproximadamente 23 h 56 min.
Essa diferença de cerca de 4 minutos entre o dia solar e o dia sideral é causada

A

pela interferência que a Lua causa no movimento de rotação da Terra.

B

pelo movimento de translação da Lua ao redor da Terra.

C

pelo movimento de precessão do eixo de rotação da Terra.

D

pelo movimento de translação da Terra ao redor do Sol.

E

pela variação da velocidade de rotação da Terra ao redor do Sol.

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Q3525165

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2019 |

Q3525165 Astronomia

O modelo de mundo heliocêntrico, elaborado por Copérnico, não é muito mais simples e nem muito mais preciso do que o geocêntrico, elaborado por Ptolomeu, de modo que, também por esse motivo, pôde ser aperfeiçoado por Kepler.
Para aperfeiçoar o modelo de Copérnico, Kepler utilizou

A

dados da radiação infravermelha, descoberta por Willian Herschel.

B

telescópios mais sofisticados, construídos por Galileu Galilei.

C

o modelo híbrido de Tycho Brahe, mais preciso do que o de Copérnico.

D

conceitos do pluralismo cósmico, defendidos por Giordano Bruno.

E

dados mais precisos das posições dos planetas no céu, obtidos por Tycho Brahe.

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Q3525164

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2019 |

Q3525164 Física

A Mecânica Quântica é uma teoria extremamente bem-sucedida, com um formalismo matemático muito bem estabelecido.
Porém, segundo Pires (2011) ainda hoje existe uma controvérsia com relação a essa Teoria que é

A

a inexistência de um estado bem definido para as partículas antes da medição.

B

a interpretação do significado do seu formalismo matemático e a realidade por trás de suas leis.

C

a possibilidade de ela não ser uma descrição da natureza física, mas do comportamento do cientista ao manipular os instrumentos de medidas.

D

a incerteza associada a suas medidas, o que poderia limitar a validade da Teoria.

E

o limite da sua validade em relação às dimensões do sistema físico em que é aplicada.

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Q3525163

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2019 |

Q3525163 Física

Em física de partículas, as partículas compostas por quarks são classificadas como bárions ou mésons. O próton é um bárion que é composto por dois quarks up e um quark down e tem carga elétrica + e. O nêutron é outro exemplo de bárión que é composto por dois quarks down e um quark up e tem carga elétrica nula.
Já um dos tipos de píons, que é um méson, é composto por um quark down e um anti-quark up e tem carga elétrica igual a

A

- 1/3 e

B

nula

C

- e

D

+ 2/3 e

E

+ e

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Q3525162

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2019 |

Q3525162 Física

Desde 1926 as partículas eram divididas em duas classes, de acordo com seu momento angular (spin). As partículas com spin semi-inteiro (1/2, 3/2, 5/2) são férmions e com spin inteiro (0, 1, 2) são bósons.
A partir de 1950, com o aumento considerável do número de partículas conhecidas, tornou-se necessário ampliar a classificação e passou-se a considerar também o efeito da força nuclear forte sobre elas. Partículas que respondem à força nuclear forte são denominadas de hádrons e as que não respondem são denominadas léptons.
De acordo com seu spin e a resposta à força nuclear forte,

A

elétrons são férmions e léptons; prótons e nêutrons são férmions e hádrons.

B

elétrons são bósons e léptons; prótons são férmions e hádrons; nêutrons são bósons e hádrons.

C

elétrons e prótons são férmions e hádrons; nêutrons são bósons e hádrons.

D

elétrons, prótons e nêutrons são férmions e hádrons.

E

elétrons são bósons e léptons; prótons e nêutrons são bósons e hádrons.

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Q3525161

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2019 |

Q3525161 Física

Elétrons que se deslocam com velocidade correspondente a 2% da velocidade da luz possuem um comprimento de onda de de Broglie da ordem de 10^-10 m, enquanto projéteis disparados por uma arma de fogo têm comprimento de onda de de Broglie da ordem de 10^-34 m. O comprimento de onda associado a esses elétrons pode ser determinado quando eles atravessam a região interatômica de sólidos cristalinos e sofrem difração. Por outro lado, o comprimento de onda associado aos projéteis é muito pequeno e não há possibilidade de medi-los com os instrumentos hoje disponíveis.
Considere que, ao ler esse texto, um aluno concluiu que a dualidade onda-partícula proposta por de Broglie é válida para partículas subatômicas, como os elétrons, mas não é válida para corpos macroscópicos, como um projétil de uma arma de fogo.
Essa conclusão é

A

correta, pois as teorias que se aplicam às partículas subatômicas não são válidas em nível macroscópico.

B

incorreta, pois o projétil contém elétrons, o que faz a teoria ser válida também para os projéteis.

C

correta, pois está de acordo com as observações experimentais atuais.

D

incorreta, pois a não detecção das ondas não é prova da inexistência dessas ondas.

E

incorreta, pois um único caso de inexistência das ondas não é suficiente para invalidar a teoria.

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Q3525160

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2019 |

Q3525160 Física

O diagrama mostra os níveis de energia permitidos no modelo de Bohr para o átomo de hidrogênio, em elétron-volts (eV), e duas possíveis transições, X e Y, executadas pelo elétron nesse átomo.
43.png (232×203)

Na transição

A

X, o átomo emite um fóton de energia 3,40 eV.

B

Y, o átomo absorve um fóton de energia 2,55 eV.

C

Y, o átomo emite um fóton de energia 3,40 eV.

D

X, o átomo absorve um fóton de energia 1,89 eV.

E

Y, o átomo absorve um fóton de energia 4,25 eV.

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