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Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São José do Campestre - RN
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Ciências Biológicas |
Q3830265
Química
Os materiais estão presentes no cotidiano, no meio
ambiente, em laboratórios e nos processos industriais.
Do ponto de vista químico, podem ser classificados em
substâncias puras e misturas. A respeito das misturas,
julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos
(F):
(__) As misturas, assim como os sistemas materiais, podem ser classificadas em homogêneas ou heterogêneas, de acordo com o número de fases observáveis.
(__) A água do mar é um exemplo de mistura, enquanto a água destilada é classificada como uma substância pura.
(__) Na natureza, é comum encontrar substâncias químicas em forma isolada, sem estarem associadas a outras substâncias.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.
(__) As misturas, assim como os sistemas materiais, podem ser classificadas em homogêneas ou heterogêneas, de acordo com o número de fases observáveis.
(__) A água do mar é um exemplo de mistura, enquanto a água destilada é classificada como uma substância pura.
(__) Na natureza, é comum encontrar substâncias químicas em forma isolada, sem estarem associadas a outras substâncias.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São José do Campestre - RN
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Bioquímico |
Q3830093
Química
A ingestão acidental ou intencional de metanol pode
levar a quadros graves de acidose metabólica e cegueira
irreversível. Assinale a alternativa correta que identifica o
metabólito tóxico responsável pela lesão ocular e a
inibição da citocromo c oxidase.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São José do Campestre - RN
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Bioquímico |
Q3830086
Química
Alguns ácidos graxos ramificados, como o ácido fitânico
derivado da dieta, não podem sofrer beta-oxidação direta
devido à presença de um grupo metil no carbono beta.
Assinale a alternativa correta sobre a via metabólica
necessária para o processamento inicial deste composto
nos peroxissomos.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ciências |
Q3828433
Química
Assinale a alternativa que define corretamente o
que é o número atômico.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Planaltina - GO
Prova:
Instituto Access - 2026 - Prefeitura de Planaltina - GO - Professor de Ciências Físicas e Biológicas |
Q3827544
Química
A partir das tentativas de organização dos elementos
químicos, o geólogo francês Alexandre de Chancourtois
propôs, em 1862, um modelo conhecido como parafuso
telúrico, organizando os elementos em ordem crescente
de massa atômica ao redor de um cilindro. Nessa
representação, elementos como lítio, sódio e potássio
ocupavam posições verticais, revelando propriedades
semelhantes. Com base nessas informações, assinale a
alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Química |
Q3825756
Química
Em uma atividade investigativa sobre eletroquímica, os
alunos tiveram que analisar os fatores que influenciam a corrosão
de metais no cotidiano. Para isso, utilizaram placas zincadas,
pregos de ferro, além de recursos simples, como lixas, soluções
salinas caseiras, água filtrada, limão, cobre retirado de fios e
uma bateria comum de 9 V. A atividade integrou observação
experimental, construção de modelos explicativos e registro em
portfólio, culminando com uma roda de discussão e
um instrumento avaliativo individual com itens abertos. O
professor também forneceu aos alunos uma tabela simplificada
da série eletroquímica, contendo potenciais-padrão de redução
(E°), a 25 °C, 1 atm e 1 mol/L, de Fe2+/Fe, Cu2+/Cu e Zn2+/Zn,
mostrada a seguir.
No que se refere à eletroquímica e ao uso adequado de recursos didáticos e princípios de ensino e avaliação em química, assinale a opção correta.
No que se refere à eletroquímica e ao uso adequado de recursos didáticos e princípios de ensino e avaliação em química, assinale a opção correta.
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Química |
Q3825754
Química
Um professor propôs que os estudantes investigassem a
eficiência de diferentes materiais, como filtros caseiros, para
remover impurezas da água. Os alunos deveriam elaborar
hipóteses, montar procedimentos e justificar os resultados
obtidos.
Nessa situação, a atividade em questão desenvolve principalmente a competência geral da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) relacionada
Nessa situação, a atividade em questão desenvolve principalmente a competência geral da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) relacionada
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Química |
Q3825753
Química
Acerca da reação de oxidação de um álcool primário a ácido
carboxílico utilizando permanganato em meio ácido, assinale a
opção correta.
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Química |
Q3825752
Química
Em um experimento de cinética química, investigou-se a
velocidade da reação entre os reagentes A e B. Os dados obtidos
a partir de três ensaios iniciais estão apresentados na tabela a
seguir, em que [A] e [B] representam as concentrações iniciais de
A e B, respectivamente.
Com base nos dados obtidos, assinale a opção que apresenta a lei de velocidade experimental correta para a reação em apreço, em que v representa a velocidade da reação e k, a constante de velocidade.
Com base nos dados obtidos, assinale a opção que apresenta a lei de velocidade experimental correta para a reação em apreço, em que v representa a velocidade da reação e k, a constante de velocidade.
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Química |
Q3825751
Química
Em uma atividade experimental, estudantes compararam a
velocidade de decomposição da água oxigenada em
três temperaturas: 5 °C, 25 °C e 45 °C. Eles observaram que a
formação de bolhas é muito mais rápida a 45 °C.
Nessa situação, segundo a teoria das colisões, esse comportamento ocorre porque
Nessa situação, segundo a teoria das colisões, esse comportamento ocorre porque
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Química |
Q3825750
Química
Durante uma atividade experimental, foram adicionados,
lentamente, pequenos cristais de hidróxido de sódio sólido —
NaOH(s) — a um béquer contendo água destilada à temperatura
ambiente. Após alguns instantes, percebeu-se que a temperatura
da água aumentou, mesmo sem aquecimento externo.
Nesse caso, a transformação observada é classificada como
Nesse caso, a transformação observada é classificada como
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Química |
Q3825749
Química
A cal virgem (CaO) é empregada na correção do pH de solos
ácidos. Essa aplicação é quimicamente válida porque o CaO
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Química |
Q3825748
Química
Uma professora desejava demonstrar como duas
transformações químicas distintas (uma reação ácido-base e a
formação de um precipitado dependente do produto iônico e
do Kps) podem ocorrer simultaneamente quando se combinam
soluções aquosas. Para isso, ela decidiu misturar uma solução de
ácido nítrico (HNO3) com outra de carbonato de sódio (Na2CO3)
em proporções estequiométricas. Em seguida, ela adicionou
lentamente uma solução de cloreto de bário (BaCl2).
Com relação à situação hipotética descrita, sabendo que, após a primeira reação, há íons O32– disponíveis em solução, assinale a opção que corresponde à descrição correta do que ocorre no sistema reacional.
Com relação à situação hipotética descrita, sabendo que, após a primeira reação, há íons O32– disponíveis em solução, assinale a opção que corresponde à descrição correta do que ocorre no sistema reacional.
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Química |
Q3825747
Química
Deseja-se avaliar o pH dos líquidos I, II e III abaixo a
partir de dois indicadores orgânicos A e B a seguir.
I vinagre II água destilada III solução diluída de bicarbonato de sódio
A fenolftaleína: incolor em pH < 8,2 e rosa em pH > 10,0 B azul de bromotimol: amarelo em pH < 6,0 e azul em pH > 7,0
Considerando as propriedades químicas das soluções, a faixa de viragem dos indicadores e a necessidade de distinguir qualitativamente soluções ácidas, neutras e alcalinas, assinale a opção que apresenta uma ação que permite diferenciar as três soluções com segurança.
I vinagre II água destilada III solução diluída de bicarbonato de sódio
A fenolftaleína: incolor em pH < 8,2 e rosa em pH > 10,0 B azul de bromotimol: amarelo em pH < 6,0 e azul em pH > 7,0
Considerando as propriedades químicas das soluções, a faixa de viragem dos indicadores e a necessidade de distinguir qualitativamente soluções ácidas, neutras e alcalinas, assinale a opção que apresenta uma ação que permite diferenciar as três soluções com segurança.
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Química |
Q3825746
Química
O polietileno (PE), um dos plásticos mais utilizados no mundo, é
produzido a partir da polimerização do eteno (C2H4), derivado do
petróleo. Apesar da versatilidade do plástico, seu descarte
inadequado gera sérios impactos ambientais, como a poluição dos
oceanos e a formação de microplásticos, que afetam a saúde
humana e de outros animais. O conhecimento químico pode
contribuir para minimizar os impactos sociais e ambientais do
uso de plásticos por meio
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Química |
Q3825745
Química
Em supermercados e frigoríficos, costuma-se salgar a carne para
preservá-la e evitar o ataque bacteriano. A presença do sal faz a
água fluir para fora da bactéria, que fica desidratada e morre. O
mecanismo subjacente a essa estratégia é denominado
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Química |
Q3825744
Química
O cilindro de ar comprimido de um mergulhador tem
pressão de 200 bar fora da água, à temperatura ambiente de
25 °C. A temperatura da água em que ele mergulhará é de 10 °C.
Com base nas informações precedentes, considerando-se que os gases se comportem de forma ideal e que 0 K = −273 °C, é correto concluir que a pressão no cilindro após este entrar em equilíbrio térmico com a água será
Com base nas informações precedentes, considerando-se que os gases se comportem de forma ideal e que 0 K = −273 °C, é correto concluir que a pressão no cilindro após este entrar em equilíbrio térmico com a água será
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Química |
Q3825743
Química
Considere as seguintes afirmações.
I A água (H2O) sempre terá a proporção de 2 g de hidrogênio para 16 g de oxigênio (razão 1:8), esteja ela em pequena ou em grande quantidade.
II 40 g de cálcio combinam-se com 16 g de oxigênio; 71 g de cloro combinam-se com 16 g de oxigênio; quando cálcio e cloro reagem entre si, a proporção é de 40:71, exatamente a mesma obtida nas combinações anteriores.
III Na reação 2 H2 + O2 → 2 H2O, a massa de hidrogênio e oxigênio consumida é exatamente igual à massa de água formada.
IV No monóxido de carbono (CO), a proporção C/O é de 12 g de carbono para 16 g de oxigênio; no dióxido de carbono (CO2), essa proporção é de 12 g de carbono para 32 g de oxigênio; a relação entre as massas de oxigênio no CO e no CO2 é de 16:32, ou seja, 1:2, números inteiros pequenos.
As afirmações I, II, III e IV estão associadas, respectivamente, às leis de
I A água (H2O) sempre terá a proporção de 2 g de hidrogênio para 16 g de oxigênio (razão 1:8), esteja ela em pequena ou em grande quantidade.
II 40 g de cálcio combinam-se com 16 g de oxigênio; 71 g de cloro combinam-se com 16 g de oxigênio; quando cálcio e cloro reagem entre si, a proporção é de 40:71, exatamente a mesma obtida nas combinações anteriores.
III Na reação 2 H2 + O2 → 2 H2O, a massa de hidrogênio e oxigênio consumida é exatamente igual à massa de água formada.
IV No monóxido de carbono (CO), a proporção C/O é de 12 g de carbono para 16 g de oxigênio; no dióxido de carbono (CO2), essa proporção é de 12 g de carbono para 32 g de oxigênio; a relação entre as massas de oxigênio no CO e no CO2 é de 16:32, ou seja, 1:2, números inteiros pequenos.
As afirmações I, II, III e IV estão associadas, respectivamente, às leis de
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Química |
Q3825742
Química
Sabendo-se que o decaimento radioativo do polônio-211 gera
uma partícula α, é correto inferir que o nuclídeo formado nesse
processo é o
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Química |
Q3825741
Química
Texto associado
Texto 14A1
Sergipe abriga a única mina de potássio em operação no
hemisfério sul, o que o torna estratégico para a segurança
alimentar nacional. O Projeto Carnalita busca ampliar a produção
interna de fertilizantes, reduzindo a dependência de importações
(principalmente da Rússia e do Canadá). Isso fortalece a
economia local e posiciona Sergipe como protagonista na cadeia
de suprimentos agrícolas do Brasil.
O minério de carnalita, composto principalmente por
carnalita (KCl·MgCl2·6H2O) e pequenas quantidades de outros
sais, como halita (NaCl), silvita (KCl), argilas etc., é retirado de
depósitos subterrâneos em Sergipe, especialmente na região de
Rosário do Catete. A extração pode ser feita por mineração
convencional ou por lavra por dissolução, em que água quente é
injetada na rocha que contém o minério e depois bombeada para
a superfície. A solução obtida contém uma mistura de sais
(KCl, MgCl2, NaCl).
Técnicas químicas e físico-químicas aplicadas para
separar o cloreto de potássio do cloreto de magnésio e do cloreto
de sódio envolvem processos como a cristalização fracionada, em
que o KCl precipita em condições controladas de temperatura e
concentração. O KCl separado é seco para remover a água
residual. Em seguida, passa por granulação, formando partículas
sólidas estáveis e fáceis de aplicar no solo.
O KCl produzido é utilizado na fabricação de fertilizante.
O produto final é o fertilizante potássico granulado, pronto para
ser misturado em formulações NPK (nitrogênio, fósforo e
potássio) ou aplicado diretamente, fornecendo potássio essencial
para o metabolismo das plantas. Ele melhora a resistência contra
estresses hídricos, aumenta a qualidade dos frutos e contribui
para maiores rendimentos agrícolas.
Ainda considerando o contexto apresentado no texto 14A1,
suponha que um professor de química disponha de um pouco de
carnalita no laboratório escolar e planeje elaborar uma prática
experimental com seus alunos, durante a qual eles deverão
preparar um fertilizante NPK a partir da carnalita. Suponha,
ainda, que uma das etapas do experimento consista em preparar,
a partir da carnalita, 250,0 mL de uma solução que seja
0,500 mol/L de KCl. Nesse caso, para preparar a referida
solução, os alunos deverão pesar uma quantidade de carnalita
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