Questões de Concurso para Meio Ambiente | Qconcursos.com

Q1886337

Ano: 2019 Banca: Planexcon Órgão: Prefeitura de Tatuí - SP Prova: Planexcon - 2019 - Prefeitura de Tatuí - SP - Fiscal Ambiental |

Q1886337 Meio Ambiente

Acerca da gestão ambiental e seus instrumentos, assinale a alternativa correta:

A

A partir da década de 1960, surge, no Brasil, a preocupação de promover uma mudança de comportamento dohomem em relação natureza, buscando assim a harmonia entre meio ambiente e os interesses econômicos. Esse tipo de comportamento, desenvolvido no Brasil, passou a ser copiado por uma serie de países, como Canadá, Japão e Estados Unidos da América.

B

Pode -se afirmar que o licenciamento ambiental, cujo início é marcado pela obtenção da licença de operação, é o instrumento mais importante da gestação ambiental.

C

A Lei Federal 6.938, de 1981, que institui a Política Nacional do Meio Ambiente, foi elaborada de acordo a legislação ambiental adotada na cidade japonesa de Kyoto.

D

O zoneamento ambiental, medidas penais e compensatórias e o licenciamento ambiental são considerados como instrumentos da gestão ambiental.

E

A ISO 14000 trata dos principais mecanismos a serem utilizados pelas empresas, de modo a possibilitar que essas sejam capazes de monitorar seus aspectos ambientais, por meio de um sistema de gestão ambiental.

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Q1886336

Ano: 2019 Banca: Planexcon Órgão: Prefeitura de Tatuí - SP Prova: Planexcon - 2019 - Prefeitura de Tatuí - SP - Fiscal Ambiental |

Q1886336 Engenharia Ambiental e Sanitária

Em relação à correta destinação final dos resíduos sólidos, pode-se afirmar que:

A

A prática da queima dos resíduos se constitui na mais adequada forma de destinação, uma vez que proporciona ganhos ambientais, sobretudo na qualidade do solo e do ar.

B

A utilização de sacolas plásticas (no Brasil, muitas vezes cedida por supermercados) como recipiente para acomodação de resíduos e um exemplo da prática de reciclagem.

C

A Lei Federal 12 305, de 2 de agosto de 2010,aborda as diretrizes relativas à gestão integrada e ao gerenciamento dos resíduos sólidos, excluindo aqueles de natureza radioativa.

D

A logística reversa tem como principal objetivo controlar a produção de equipamentos eletrônicos, devido ao grande potencial de toxidade apresentado pela grande maioria de suas peças constituintes.

E

Não são considerados resíduos sólidos os lodos provenientes do sistema de tratamento de água.

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Q1886335

Ano: 2019 Banca: Planexcon Órgão: Prefeitura de Tatuí - SP Prova: Planexcon - 2019 - Prefeitura de Tatuí - SP - Fiscal Ambiental |

Q1886335 Engenharia Ambiental e Sanitária

Leia atentamente as sentenças abaixo:

I. O processo de licenciamento ambiental deverá ser custeado pelo empreendedor, ficando esse responsável por ressarcir o órgão licenciador por todos os custos decorrente do processo.
II. Empreendimentos preexistentes, instalados antes da regulamentação sobre licenciamento ambiental, estão dispensados da regularização, bem como da correção dos possíveis danos até então causados ao meio ambiente.
III. EIA (estudo de impacto ambiental) e RIMA (relatório de impacto ambiental) são documentos técnicos de caráter multidisciplinar, de modo que o RIMA tem como objetivo apresentar de forma clara e objetiva as conclusões apresentadas pelo EIA.

Está (ão) correta (s):

A

Apenas as alternativas I e II estão corretas.

B

Apenas as alternativas I e III estão corretas.

C

Apenas as alternativas II e III estão corretas.

D

Todas as alternativas estão corretas.

E

Todas as alternativas estão incorretas.

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Q1886334

Ano: 2019 Banca: Planexcon Órgão: Prefeitura de Tatuí - SP Prova: Planexcon - 2019 - Prefeitura de Tatuí - SP - Fiscal Ambiental |

Q1886334 Meio Ambiente

De acordo com os conceitos de poluição e contaminação ambiental, todas as alternativas são verdadeiras, exceto:

A

A contaminação pode estar relacionada à presença de organismo de natureza patogênica.

B

A presença exclusiva de partículas solidas suspensa na água de um rio, tornando-a turva, é considerada como um exemplo de poluição.

C

A chuva ácida, decorrente da reação entre o dióxido de nitrogênio (NO₂), liberado, principalmente, em decorrência de atividades industriais, e o vapor de água, formando ácido nítrico (HNO₃), e um exemplo clássico de poluição hídrica.

D

A inversa o térmica pode intensificar as consequências negativas da poluição atmosférica.

E

O Protocolo de Kyoto, assinado no ano de 1997 por 175 países, tem como objetivo propor a redução de gases responsáveis pelo efeito estufa, combatendo assim a poluição atmosférica.

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Q1832964

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Fiscal Ambiental |

Q1832964 Meio Ambiente

Analise as afirmativas referentes à implantação de um Sistema de Gestão Ambiental (SGA).
I - Uma organização cujo sistema de gestão incorpora um SGA tem uma estrutura capaz de equilibrar e integrar interesses econômicos e ambientais. II - Uma organização que tenha implementado um SGA pode alcançar vantagens competitivas significativas. III - Podem ser obtidos benefícios econômicos com a implementação de um SGA. IV - Possuir um SGA pode ajudar uma organização a oferecer confiança às suas partes interessadas de que é dada maior ênfase às ações corretivas do que à prevenção.
São verdadeiras as afirmativas

A

I e II.

B

III e IV.

C

I, II e III.

D

I, II, III e IV.

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Q1832958

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Fiscal Ambiental |

Q1832958 Engenharia Ambiental e Sanitária

Analise as afirmativas em relação ao controle da poluição atmosférica emitida por fontes estacionárias.
I - Os dispositivos baseados no princípio da absorção transferem o poluente de uma fase gasosa para uma fase líquida. II - A adsorção é um processo de transferência de massa no qual o gás é ligado a um sólido. III - Em um coletor ciclônico, o efluente gasoso contendo material particulado é acelerado em um movimento espiral, o qual confere momento centrífugo às partículas. IV - No processo de precipitação eletrostática, durante a passagem do gás contendo material particulado entre um eletrodo e uma placa, os íons liberados pelo eletrodo se ligam à partícula, conferindo-lhe carga negativa.
São corretas as afirmativas

A

I, II, III e IV.

B

II, III e IV.

C

I e III.

D

II e IV.

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Q1832957

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Fiscal Ambiental |

Q1832957 Engenharia Ambiental e Sanitária

Analise as seguintes atividades técnicas:
I - diagnóstico ambiental da área de influência do projeto; II - análise dos impactos ambientais do projeto e de suas alternativas; III - definição das medidas mitigadoras dos impactos negativos; IV - elaboração do programa de acompanhamento e monitoramento dos impactos positivos e negativos.
São atividades técnicas mínimas para a elaboração do Estudo de Impacto Ambiental (EIA) as expressas em

A

I e III.

B

II e IV.

C

I, III e IV.

D

I, II, III e IV.

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Q1832391

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Engenheiro Florestal |

Q1832391 Meio Ambiente

A substituição ordenada e gradual de uma comunidade por outra, até que se atinja uma comunidade estável, é chamada de sucessão ecológica. É correto dizer que nesse processo o que ocorre é a(o)

A

constância de biomassa e de espécies.

B

aumento da biomassa e a menor diversidade de espécies.

C

redução da biomassa e maior diversificação de espécies.

D

aumento de biomassa e maior diversidade de espécies.

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Q1832208

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Engenheiro Agrônomo |

Q1832208 Meio Ambiente

O conceito de áreas verdes nos espaços urbanos é motivo de muitas discussões teóricas e práticas. A principal divergência entre os estudiosos do tema é quanto ao cálculo do Índice de Áreas Verdes (IAV). Considere os dois conceitos que seguem.
• Conceito 1: Os espaços livres (áreas verdes) desempenham basicamente papel ecológico, no amplo sentido, de integrador de espaços diferentes, baseando-se tanto no enfoque estético quanto no ecológico e de oferta de áreas para o desempenho de lazer ao ar livre (CAVALHEIRO; DEL PICCHIA, 1992, p. 31). • Conceito 2: Para Geiser et al. (1975, p. 30) (apud CAVALHEIRO; DEL PICCHIA, 1992), as áreas verdes são “[...] áreas com vegetação fazendo parte dos equipamentos urbanos, parques, jardins, cemitérios existentes, áreas de pequenos jardins, alamedas, bosques, praças de esportes, playgrounds, play-lots, balneários, camping e margens de rios e lagos”.
Sobre a análise dos dois conceitos, é correto afirmar que

A

o conceito 1 deixa claro os espaço que devem ser considerados áreas verdes, enquanto o conceito 2 deixa claro o que não deve ser considerado área verde.

B

o conceito 1 define o tipo de vegetação das áreas verdes, enquanto o conceito 2 não o faz com clareza.

C

o conceito 1 não define claramente os espaços denominados áreas verdes, enquanto o conceito 2 define esses espaços.

D

o conceito 1 deixa claro se as áreas verdes (espaços livres) devem ou não ser constituídas por vegetação, enquanto o conceito 2 não menciona o porte de vegetação que deveria ser predominante nestas áreas (arbórea, arbustiva, herbácea).

Q1824056

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Ciências Agrárias, Agrícolas e da Natureza |

Q1824056 Meio Ambiente

O modelo de desenvolvimento para a Amazônia adotado pelos governos militares pós-1964 para desenvolver e integrar a região ao mercado nacional e internacional teve como consequência o agravamento da questão agrária na região, sobre o qual é correto afirmar que

A

o processo de federalização das terras na Amazônia, via Decreto Federal nº 1164, de 1971, contribuiu para o aumento dos conflitos agrários ao subtrair dos estados a competência sobre as terras dentro de uma faixa de 100 km de cada lado de todas as estradas federais existentes, em construção ou simplesmente projetadas e não iniciadas nessas terras.

B

as estratégias governamentais de atuação sobre a estrutura fundiária brasileira sempre buscou a distribuição de terras em larga escala através da política de colonização, com o objetivo de ocupação estratégica do território, sobretudo da região Norte, e a política de assentamentos rurais.

C

a Constituição de 1988 representou um marco importante na resolução da questão agrária na Amazônia, através de dispositivos que incentivaram a regularização fundiária e a implementação da justiça social no campo, reduzindo as tensões sociais, a tendência de migração campo-cidade e a concentração populacional urbana.

D

a proposta de desenvolvimento adotada baseava-se em oferecer incentivos fiscais aos pequenos produtores rurais imigrantes, principalmente nordestinos, para que adquirissem terras e se estabelecessem em assentamentos distribuídos ao longo da Rodovia Transamazônica.

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Q1824055

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Ciências Agrárias, Agrícolas e da Natureza |

Q1824055 Meio Ambiente

Observe o quadro abaixo, que apresenta a série histórica do Índice de Gini para os estados da Amazônia legal no período de 1950 a 1995.
Índice de Gini para a concentração fundiária na Amazônia Legal – 1950 a 1995
Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

n.d. – não disponível Fonte: Sant‟Anna, A. e Young, C. Conflitos no campo e desmatamento na Amazônia: duas faces de uma mesma moeda.
A análise do quadro permite constatar que

A

houve uma grande variação no tamanho das propriedades em todos os estados entre 1960 e 1970.

B

o estado do Pará apresentou melhoria na distribuição de terras no período da análise.

C

houve uma redução da concentração fundiária em todos os estados entre 1950 e 1995.

D

os estados do Amazonas, Maranhão e Rondônia apresentaram as maiores reduções na distribuição de terras no período da análise.

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Q1824054

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Ciências Agrárias, Agrícolas e da Natureza |

Q1824054 Meio Ambiente

A partir de meados da década de 1960, vários países latino-americanos se engajaram na chamada Revolução Verde, sinônimo, para muitos, de “modernização da agricultura”. Analise as assertivas a seguir, relativas ao tema.
I - O desenvolvimento tecnológico que caracterizou a Revolução Verde foi definido e estruturado pelo uso de um conjunto de iniciativas tecnológicas que transformou as práticas agrícolas e contribuiu para a desconcentração fundiária no Brasil. II - O processo de modernização tecnológica e a industrialização do campo são partes componentes do processo de concentração e centralização do capital na indústria produtora de bens de capital e de bens intermediários para a produção agrícola e na agroindústria. III - Na instância da oferta agrícola, as políticas de modernização agrícola adotadas no Brasil foram mais benéficas às regiões menos industrializadas, aos produtos agrícolas de subsistência e às matérias primas para a indústria. IV - A modernização tecnológica foi fundamentalmente um processo seletivo e não se manifestou de forma homogênea no âmbito regional, das diferentes culturas e de diferentes tamanhos de propriedade.
Está correto o que se afirma em

A

I e III.

B

I e IV.

C

II e III.

D

II e IV.

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Q1824053

Ano: 2019 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Ciências Agrárias, Agrícolas e da Natureza |

Q1824053 Meio Ambiente

A educação ambiental se constitui numa forma abrangente de educação que se propõe a atingir todos os cidadãos por meio de um processo pedagógico participativo permanente que procura incutir no educando uma consciência crítica sobre a problemática ambiental. É verdadeiro afirmar que

A

a educação ambiental não formal refere-se às ações e práticas educativas voltadas à sensibilização da coletividade sobre as questões ambientais onde não há participação das escolas e universidades.

B

a Agenda 21 foi o principal documento extraído da I Conferencia mundial para o Meio Ambiente e Desenvolvimento, realizada em Estocolmo, que propunha uma série de medidas a serem postas em prática por governos e agências de desenvolvimentos para colocarem em prática a partir do século 21.

C

no capítulo 36, a Agenda 21 trata da promoção do ensino, da conscientização e do treinamento em relação à questão ambiental, recomendando a reorientação do ensino formal, incorporando a Educação Ambiental como disciplina específica nos currículos das instituições de ensino públicas e privadas em todos os níveis.

D

a Política Nacional de Educação Ambiental envolve, em sua esfera de ação, organizações não governamentais, órgãos e entidades integrantes do Sistema Nacional de Meio Ambiente – SISNAMA – e instituições educacionais públicas e privadas dos sistemas de ensino.

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Q1822564

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Patrimonial e Ambiental |

Q1822564 Meio Ambiente

A Agenda 2030 consiste em uma Declaração da ONU, na qual se definiu 17 ODS (dezessete objetivos de desenvolvimento sustentável que deverão ser alcançados até o ano de 2030). Os 17 Objetivos são integrados e indivisíveis, e mesclam, de forma equilibrada, as três dimensões do desenvolvimento sustentável: a econômica, a social e a ambiental.
I. São como uma lista de tarefas a serem cumpridas pelos governos, a sociedade civil, o setor privado e todos cidadãos na jornada coletiva para um 2030 sustentável. II. Nos próximos anos de implementação da Agenda 2030, os ODS e suas metas irão estimular e apoiar ações em áreas de importância crucial para a humanidade: Pessoas, Planeta, Prosperidade, Paz e Parcerias. III. Ao combinar os processos dos Objetivos do Milênio e os processos resultantes da Rio+20, a Agenda 2030 e os ODS inauguram uma nova fase para o desenvolvimento dos países, que buscam integrar por completo todos os componentes do desenvolvimento sustentável e engajar todos os países na construção do futuro que queremos. IV. Os ODS têm no objetivo 4 a Educação de Qualidade que visa assegurar a educação inclusiva e equitativa de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.
Assinale a alternativa correta:

A

Apenas I.

B

I, II, III, IV.

C

Apenas II, III.

D

Apenas II, III, IV.

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Q1822563

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Patrimonial e Ambiental |

Q1822563 Meio Ambiente

Analise as afirmações abaixo sobre o Histórico da Educação Ambiental.
I. Após a 2ª Grande Guerra Mundial quando do crescimento desenfreado da produção industrial e do consequente acirramento da degradação do meio ambiente, começaram a surgir problemas de dimensões globais, que rompiam fronteiras e extrapolavam a regionalidade, como a poluição de rios e mananciais internacionais, a chuva ácida, o buraco na camada de ozônio, o efeito estufa, as ilhas de calor nos grandes centros urbanos, entre outros. II. Na Conferência de Estocolmo foram propostos novos conceitos como o do Ecodesenvolvimento, uma nova visão das relações entre o meio ambiente e o desenvolvimento, bem como, foram gerados e criados novos e importantes programas, como o das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA). III. A Conferência Intergovernamental de Tbilisi revolucionou a Educação Ambiental promovida pela UNESCO e realizada na Geórgia em 1977. A declaração final desta Conferência estabelece os princípios orientadores da EA e remarca seu caráter interdisciplinar, crítico, ético e transformador. IV. A Rio-92 fez história ao chamar a atenção do mundo para uma questão nova na época: a compreensão de que os problemas ambientais estão intimamente ligados às condições econômicas e à justiça social. Reconheceu a necessidade de integração e equilíbrio entre as questões sociais e econômicas para a sobrevivência da vida humana no Planeta.
Assinale a alternativa correta:

A

Apenas I, II, III.

B

Apenas I, III, IV

C

Apenas I, III, IV.

D

I, II, III, IV.

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Q1822562

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Patrimonial e Ambiental |

Q1822562 Meio Ambiente

A Ecopedagogia propõe a promoção da aprendizagem por meio da vida cotidiana e se pauta numa relação entre os sujeitos que aprendem juntos.
Assinale a alternativa que contempla o conceito de Ecopedagogia.

A

Ecopedagogia não se fundamenta na concepção de Paulo Freire da educação como ato político que possibilita ao educando perceber seu papel no mundo e sua inserção na história.

B

Na Ecopedagogia a noção de natureza está embasada no pensamento de Fritjof Capra, Leonardo Boff e Gadotti. Assim, os referenciais teóricos que fundamentam suas práticas contemplam a complexidade e a pedagogia freireana.

C

A Ecopedagogia, como movimento pedagógico não se traduziria em movimentos sociais e políticos, surgidos na sociedade civil e nas organizações de educadores, ambientalistas, trabalhadores e empresários, que alertam os governos e populações sobre os danos causados pelas políticas públicas insustentáveis ao meio ambiente e aos próprios seres humanos.

D

A Ecopedagogia, como abordagem curricular não leva em consideração a reorientação dos currículos, ou seja, não haveria uma incorporação de conteúdo na elaboração dos livros didáticos, em relação ao que seja mais significativo para os alunos e ao bem estar do planeta em um contexto mais amplo.

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Q1822561

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Patrimonial e Ambiental |

Q1822561 Meio Ambiente

A Educação Ambiental na vertente socioambiental na perspectiva crítica, não se limita ao espaço isolado de sala de aula, mas deve servir efetivamente na comunidade como agente de compreensão e procura de soluções aos problemas ambientais concretos (possibilidade de solução, no nível escolar) e de identificação das potencialidades para o desenvolvimento sustentável, onde:

A

Não é considerada como uma instituição social pública, de caráter dinâmico e histórico.

B

Considera que, como instituição social ela é contraditória, conflitante, e pode aparecer como um importante espaço de luta para a oposição aos processos de homogeneização cultural.

C

Não é importante para a formação do homem do futuro e no desvelamento das ideologias da sociedade dominante e seu estilo de desenvolvimento.

D

Não permite o acesso e a apropriação do conhecimento historicamente acumulado como instrumento de emancipação.

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Q1822559

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Patrimonial e Ambiental |

Q1822559 Meio Ambiente

A Educação Ambiental numa Visão Mecanicista se relaciona com o Ser Humano e a Natureza como se fossem máquinas, numa ética antropocêntrica, onde o homem se considera o centro do mundo e senhor da natureza.
Assinale a alternativa que caracteriza a Visão Mecanicista.

A

A Natureza é tudo o que está “fora”, não inclui o homem, esquecendo que ele também é uma espécie biológica cujo processo adaptativo requer a transformação do ecossistema.

B

A natureza é concebida como valor supremo.

C

A essência é ser um pensamento de amor e de aliança entre os seres humanos; e de amor e aliança entre os homens e a natureza.

D

Leva em consideração a complexidade das interrelações entre sociedade e natureza.

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Q1822558

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Patrimonial e Ambiental |

Q1822558 Meio Ambiente

Sobre as características da Educação Ambiental, assinale a alternativa correta:

A

A elaboração de regulamentos sobre condutas e posturas que os cidadãos devem adotar para preservar o meio ambiente e a aplicação de multas e outros meios corretivos para garantir a obediência às regras.

B

A oferta de cursos de extensão e aperfeiçoamento aos cidadãos, com currículos específicos que abordem as questões ambientais em todas as suas dimensões, exigindo para aprovação a apresentação de plano de aplicação prática.

C

A introdução de inovações para o atendimento as demandas da população, a exemplo da saúde, substituindo a oferta de medicamentos industrializados por práticas e receitas de farmácia natural nos postos de saúde.

D

O desenvolvimento de ações e práticas educativas voltadas à sensibilização da coletividade sobre as questões ambientais e à sua organização e participação na defesa da qualidade do meio ambiente.

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Q1822557

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Patrimonial e Ambiental |

Q1822557 Meio Ambiente

Analisando as questões abaixo sobre o Conceito de Educação Ambiental, assinale a alternativa correta:

A

Educação Ambiental não é definida como uma dimensão dada ao conteúdo e à prática da Educação, orientada para a solução dos problemas concretos do meio ambiente, através de enfoques disciplinares e de uma participação ativa e responsável de cada indivíduo e da coletividade.

B

Segundo o Ministério do Meio Ambiente: “Educação ambiental é um processo permanente, no qual os indivíduos e a comunidade tomam consciência do seu meio ambiente e adquirem conhecimentos, valores, habilidades, experiências e determinação que os tornam aptos a agirem individual e coletivamente e resolver problemas ambientais presentes e futuros”.

C

O Conselho Nacional do Meio Ambiente não possui uma definição específica para a Educação Ambiental, pois não a entende como um processo de formação e informação orientado para o desenvolvimento da consciência crítica sobre as questões ambientais, e de atividades que levem à participação das comunidades na preservação do equilíbrio ambiental.

D

Para muitos, a Educação Ambiental restringe-se em trabalhar assuntos relacionados à natureza: lixo, preservação, paisagens naturais, animais, etc. Dentro deste enfoque, a Educação Ambiental assume um caráter basicamente crítico.

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