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Q3339615
Serviço Social
Constitui competência dos Conselhos Regionais de Serviço Social:
Q3339614
Serviço Social
De acordo com a ABEPSS, um dos pressupostos norteadores da
formação profissional de assistentes sociais no Brasil é:
Q3339613
Serviço Social
Sobre a Resolução CFESS nº 845/2018, que dispõe sobre a
atuação profissional do(a) assistente social em relação ao
processo transexualizador, é correto afirmar que:
Q3339612
Serviço Social
A organização da categoria profissional que se tornou o epicentro
das formulações mais críticas sobre a sociedade e o Serviço Social
durante o Movimento de Reconceituação do Serviço Social na
América Latina é o(a):
Q3339611
Serviço Social
De acordo com o Código de Ética Profissional vigente, é correto
afirmar, em relação ao sigilo profissional, que:
Q3339610
Serviço Social
Sobre a Resolução CFESS nº 569/2010, que versa sobre a relação
entre Serviço Social e práticas terapêuticas, é correto afirmar
que:
Q3339609
Serviço Social
Ao analisar o papel das instituições, Faleiros (1986) afirma que:
Q3339608
Serviço Social
Texto associado
Texto 1
O III Congresso Brasileiro de Assistentes Sociais (CBAS), conhecido
como o Congresso da Virada, teve impacto determinante na
ruptura com o conservadorismo no Serviço Social (Boschetti,
2009). A partir dessa afirmação e refletindo sobre o sentido desse
Congresso no processo de construção do Projeto Ético-Político,
responda as questões a seguir.
Ao sustar o avanço do autoritarismo conservador no interior do
Serviço Social, a “virada” provocada pela ocorrência do III CBAS,
como citado no texto 1, buscou construir um projeto profissional:
Q3339607
Serviço Social
Texto associado
Texto 1
O III Congresso Brasileiro de Assistentes Sociais (CBAS), conhecido
como o Congresso da Virada, teve impacto determinante na
ruptura com o conservadorismo no Serviço Social (Boschetti,
2009). A partir dessa afirmação e refletindo sobre o sentido desse
Congresso no processo de construção do Projeto Ético-Político,
responda as questões a seguir.
A recusa ao conservadorismo, conforme referido no texto 1,
desborda no âmbito da formação profissional, uma vez que a
revisão curricular de 1982 se propõe a romper com:
Q3339606
Serviço Social
Texto associado
Texto 1
O III Congresso Brasileiro de Assistentes Sociais (CBAS), conhecido
como o Congresso da Virada, teve impacto determinante na
ruptura com o conservadorismo no Serviço Social (Boschetti,
2009). A partir dessa afirmação e refletindo sobre o sentido desse
Congresso no processo de construção do Projeto Ético-Político,
responda as questões a seguir.
Os debates ocorridos no III CBAS (texto 1) rebateram
liminarmente no Código de Ética de 1986, ao incorporar uma
abordagem teórico-crítica que:
Q3339605
Serviço Social
Sobre a emissão de opinião técnica por parte de assistentes
sociais, a Resolução CFESS nº 557/2009 prevê que:
Q3339604
Serviço Social
Analisando o processo de ruptura com o Serviço Social tradicional
ocorrido no final dos anos 1970, Quiroga (1991) afirma que este
evidencia, inicialmente, uma “invasão positivista no marxismo”,
dado que a abordagem dessa corrente teórica se deu pelo(a):
Q3339603
Serviço Social
De acordo com Iamamoto (2008), a relação que o assistente
social estabelece com o seu objeto de trabalho – as múltiplas
expressões da questão social – depende:
Q3339602
Serviço Social
No processo de discussão das novas diretrizes curriculares (1996),
a partir da matriz da teoria marxista, a ABEPSS afirma que as
requisições profissionais e as respostas formuladas pelo trabalho
profissional possuem como solo o(a):
Q3339601
Serviço Social
No bojo do processo de renovação do Serviço Social brasileiro, as
diretrizes curriculares de 1996 reconhecem a profissão como de
natureza eminentemente:
Q3339600
Serviço Social
O rompimento do Serviço Social com a matriz conservadora a
partir da apreensão da teoria marxista e do processo
denominado intenção de ruptura implica, no interior da
profissão, o seu reconhecimento como:
Q3339599
Serviço Social
De acordo com Netto (2008), a partir de 1970, o Movimento de
Reconceituação do Serviço Social na América Latina
experimentou a divisão da “Grande União” que o caracterizou em
seu início.
O autor caracterizou as correntes que se formaram da seguinte maneira:
O autor caracterizou as correntes que se formaram da seguinte maneira:
Q3339598
Serviço Social
Goin (2024) avalia que, a partir da sétima década do século XX,
uma perspectiva disruptiva emerge nos fundamentos do Serviço
Social.
Essa perspectiva pode ser entendida como:
Essa perspectiva pode ser entendida como:
Q3339537
Serviço Social
O enfrentamento ao trabalho infantil exige uma abordagem
integral e articulada, considerando os três níveis de prevenção
(primária, secundária e terciária) e o envolvimento de diferentes
atores da rede de proteção à infância e juventude, incluindo
Estado, família, sociedade e comunidade.
A alternativa que NÃO se alinha com o combate a essa forma de violência, que afeta o presente e compromete o futuro de crianças e adolescentes, é:
A alternativa que NÃO se alinha com o combate a essa forma de violência, que afeta o presente e compromete o futuro de crianças e adolescentes, é:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Lapa - PR
Provas:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Lapa - PR - Agente de Saúde
|
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Lapa - PR - Auxiliar de Enfermagem |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Lapa - PR - Auxiliar de Odontologia |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Lapa - PR - Técnico de Enfermagem |
Q3335419
Serviço Social
O Programa Universidade para Todos (PROUNI)
proporciona bolsas de estudo integrais e parciais em cursos
de graduação e sequenciais para estudantes de baixa renda.
Sobre o PROUNI, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou
erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Oferece a oportunidade de disputar vagas em universidades públicas e federais.
( ) O público alvo do programa são os estudantes sem diploma de nível superior.
( ) O estudante deve estar inscrito no Cadastro Único para Programas Sociais do Governo Federal (CadÚnico).
( ) Oferece a oportunidade de disputar vagas em universidades públicas e federais.
( ) O público alvo do programa são os estudantes sem diploma de nível superior.
( ) O estudante deve estar inscrito no Cadastro Único para Programas Sociais do Governo Federal (CadÚnico).
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