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Q2024491 Educação Física
O nome da maioria dos músculos esqueléticos consiste em combinações das raízes das palavras de suas características distintas. É possível aprender os nomes dos músculos lembrando-se dos termos que se referem às suas características, como o padrão dos fascículos musculares, o tamanho, a forma, a ação, o número de origens, a localização e os locais de origem e inserção. Em se tratando da ação principal do músculo: TORTORA, G. J. Princípios de anatomia e fisiologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2016.
I. Tensor: enrijece uma parte do corpo, exemplo tensor da fáscia lata.
II. Abdutor: movimenta o osso para perto da linha média, exemplo adutor longo.
III. Extensor: aumenta o ângulo articular, exemplo extensor ulnar do carpo.
IV. Abaixador: abaixa ou deprime uma parte do corpo, exemplo abaixador do lábio inferior.
V. Pronador: vira a palma da mão posteriormente, exemplo pronador redondo.
É correto o que se afirma em: 
Alternativas
Q2024490 Educação Física
Durante o jogo de basquetebol, sempre que um jogador ganha o controle de uma bola viva na quadra de defesa, ou em uma reposição, a bola toca ou é legalmente tocada por qualquer jogador na quadra de defesa, e a equipe do jogador que está fazendo a reposição permanece com o controle da bola na sua quadra de defesa, esta equipe deve fazer a bola ir para a sua quadra de ataque dentro de: 
Alternativas
Q2024488 Educação Física
Nas provas de atletismo, a definição do ritmo, da técnica, do tempo da distância e das fontes energéticas empregadas no desenvolvimento das corridas é fundamental para a sua classificação em provas de velocidade, meio-fundo e fundo. Nesse sentido, consideram-se provas de meio-fundo: MATTHIESEN, S. Q. Atletismo: teoria e prática. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.
Alternativas
Q2024487 Educação Física
Na ginástica, a intensidade atribuída a formação corporal e/ou à formação de seus movimentos corporais, são dois enfoques utilizados no ensino-aprendizagem, separadamente (com destaque parcial em um deles) ou integrados, também se vinculam ao tratamento, localizado ou global, dado a uma análise profunda da unidade corpo-movimento. Os enfoques são determinantes do critério metodológico que configura “o que” se deve fazer para desenvolver a estrutura corporal e a capacidade de seus movimentos. De outro lado a forma ou o “como acionar” por meio de exercícios – define a técnica a ser utilizada para alcançar determinados efeitos positivos. Com isso, os objetivos dos diferentes tipos de ginástica como as técnicas dos movimentos-exercícios utilizados procuram responder às características próprias das necessidades relacionadas à faixa etária, às condições sociais e ao sentido outorgado à atividade. Definiram-se, assim, enfoques que orientaram as formas de trabalho em ginástica: DALLO, A. R. A ginástica como ferramenta pedagógica: o movimento como agente de formação. São Paulo: editora da Universidade de São Paulo, 2007.
I. Escolar formativa.
II. De formação-manutenção.
III. Recreativa.
IV. Para a saúde.
V. De rendimento ou de competição esportiva.
É correto o que se afirma em: 
Alternativas
Q2022884 Educação Física
Na unidade temática ginásticas, são propostas práticas com formas de organização e significados muito diferentes, o que leva à necessidade da seguinte classificação: ginástica geral, ginásticas de condicionamento físico e ginásticas de conscientização corporal. A ginástica geral reúne as práticas corporais 
Alternativas
Q2022881 Educação Física
No que se refere à dimensão atitudinal e sua interface no trato das diferentes modalidades de esporte de aventura, o professor de educação física, em sua prática pedagógica, deve considerar 
Alternativas
Q2022880 Educação Física
Uma das fases do desenvolvimento do ser humano que está relacionada a movimentos fundamentais e que tem um papel de destaque no cenário da educação física infantil, devido ao fato de a infância consistir em um período genuíno de oferecimento de um grande repertório de padrões básicos de movimentos, caracteriza-se por 
Alternativas
Q2022879 Educação Física
Os exemplos de atividades motoras abertas, ou seja, aquelas cuja aprendizagem se dá em ambientes instáveis e imprevisíveis, incluem
I coordenação motora;
II jogo de capoeira;
III pular corda individualmente; e
IV pique-bandeira (pega-bandeira).
Estão certos apenas os itens 
Alternativas
Q2022875 Educação Física
No que se refere aos testes de aptidão física, julgue os itens a seguir.
I O teste de corrida a distância (12 minutos) avalia a resistência muscular.
II O teste shuttle run, ou corrida de ir e vir, avalia a agilidade e a velocidade.
III O teste de flexão do tronco a frente e em pé, com os membros inferiores estendidos, avalia a flexibilidade e a coordenação motora.
IV O teste de saltar em uma corda estendida a uma altura de 1 metro avalia o equilíbrio e a potência muscular.
Assinale a opção correta
Alternativas
Q2022874 Educação Física
A educação física como linguagem
I integra sistemas simbólicos, de códigos e de expressões corporais de acordo com o ambiente social em que a pessoa se desenvolve.
II integra o novo paradigma da área da qualidade de vida e de promoção da saúde.
III compreende a ideia de que “o corpo fala”.
IV prioriza as ideias de que “ter o corpo” e o “poder corporal” devem predominar sobre a ideia “ser corpo”.
Estão certos apenas os itens 
Alternativas
Q2022873 Educação Física
Constitui exemplo de jogo cooperativo o
Alternativas
Q2022871 Educação Física
No que se refere aos papéis sociais do corpo ao longo dos séculos, julgue os itens a seguir.
I Na antiguidade grega clássica, a educação visava a um ideal harmonioso entre a alma e o corpo.
II Os jogos olímpicos na antiguidade grega clássica, momento de superação da alma e exaltação da nobreza humana, resumia-se à seguinte expressão: citius, o mais hábil; altius, o mais alto; e fortius, o mais forte.
III Na Idade Média, exaltava-se a alma em uma dimensão espiritual e compreendia-se o corpo como morada da inteligência.
IV Na atualidade, os padrões pré-estabelecidos de beleza instituem um tipo de ditadura de estética corporal.
Estão corretos apenas os itens
Alternativas
Q2022815 Educação Física
Sobre o Beach Tennis, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A modalidade é disputada em jogos de simples e duplas. O jogo em dupla deve ser necessariamente formado de forma mista (masculino e feminino). ( ) A bola utilizada é a mesma da modalidade Tênis. ( ) Esse esporte, não necessariamente precisar ser jogado em superfície de areia. ( ) A pontuação de uma partida é idêntica ao da modalidade Tênis ( ) A quadra deve ser um retângulo, 16,0 m de comprimento e 8,0 m de largura para os jogos de duplas e para os jogos de simples, a quadra deve ser de 4,5 m de largura.
A sequência está CORRETA em:
Alternativas
Q2022814 Educação Física
A Secretaria do Esporte e do Lazer de Guaratuba promoveu um Torneio Municipal da modalidade de Beach Tennis. Esse torneio foi realizado em um dia, com o total de 29 concorrentes, utilizando o sistema de eliminatória simples, sem a disputa de 3º e 4º lugares. Qual o número de jogos realizados nesse torneio? Assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q2022813 Educação Física
O Campeonato Paranaense de Futebol 2022 foi disputado por 12 equipes. Na primeira fase do campeonato, as equipes se enfrentaram em formato de rodízio simples, com grupo único e turno único. Dessa forma, quantos jogos foram realizados na primeira fase do campeonato? Assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q2022812 Educação Física
Considerando o livro Organização de Eventos Esportivos (POIT, 2013), assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Torneio é uma forma de competição onde os concorrentes se enfrentam pelo menos uma vez e tem uma duração relativamente longa. Recomendável quando há disponibilidade de tempo e recursos. ( ) Campeonato é uma competição de caráter eliminatório que é realizada num curto espaço de tempo. Nesse tipo de competição, dificilmente ocorre o confronto entre todos os participantes. Recomendável quando se tem pouco tempo e um grande número de participantes. ( ) O Congresso técnico serve para definir e explicar detalhes do sistema de disputa, fazer o sorteio específico e distribuição pelas chaves, dirimir dúvidas quanto à arbitragem e acertos técnicos em geral. ( ) São considerados processos eliminatórios: Simples, Repescagem, Bagnall-Wild, Consolação, Dupla eliminatória. ( ) Um bom regulamento esportivo de competições observa as seguintes características: Objetividade, Precisão, Clareza e Abrangência.
A sequência está CORRETA em: 
Alternativas
Q2022811 Educação Física
A classificação dos ossos do corpo humano ocorre de acordo com a forma, sendo: longos, curtos, planos e irregulares. A partir dessa classificação, assinale a alternativa CORRETA: 
Alternativas
Q2022810 Educação Física

Sobre os movimentos do corpo humano, associe as duas colunas:


1 – Abdução 

2 – Adução 

3 – Circundução 

4 – Elevação 

5 – Eversão 

6 – Extensão

7 - Flexão

8 - Inversão

9 - Oposição

10 - Pronação

11 - Rotação

12 - Supinação



( ) Afastar a articulação do plano medial, sobretudo a planta do pé.

( ) Afastamento do membro em relação ao plano mediano.

( ) Giro da palma da mão para frente ou giro do pé para dentro e para cima.

( ) Voltar a articulação para o plano medial, sobretudo a planta do pé.

( ) Aproximação do polegar aos demais dedos da mão.

( ) Aproximação do membro em relação ao plano mediano.

( ) Deslocamento de um segmento no sentido superior.

( ) Voltar a palma da mão para baixo e para trás.

( ) Movimento de tração das extremidades em direções opostas.

( ) Diminuição do ângulo entre os ossos que formam uma articulação.

( ) Processo em que o segmento gira em torno de seu próprio eixo.

( ) Ação de um membro que descreve a figura de um cone.


A sequência CORRETA dessa associação é:

Alternativas
Q2022809 Educação Física
Em relação aos efeitos benéficos da atividade física na saúde durante o processo de envelhecimento, Matsudo, Matsudo e Marin (2008) apresentam inúmeras possibilidades. Considerando esses efeitos, associe as duas colunas:
1 - Efeitos antropométricos 2 - Efeitos metabólicos 3 - Efeitos cognitivos e psicossociais 4 - Efeitos nas quedas 5 - Efeito terapêutico
( ) Controle ou diminuição da gordura corporal. ( ) Aumento do volume de sangue circulante, da resistência física (em 10-30%) e da ventilação pulmonar. ( ) Melhora do autoconceito, autoestima, imagem corporal, estado de humor, tensão muscular e insônia. ( ) Aumento da força muscular dos membros inferiores e coluna vertebral. ( ) Efetivo no tratamento de doença coronariana, hipertensão, enfermidade vascular periférica, diabetes tipo 2, obesidade, colesterol elevado, osteoartrite, claudicação e doença pulmonar obstrutiva crônica.
A sequência CORRETA dessa associação é:
Alternativas
Q2022808 Educação Física
Considerando o Guia de Atividade Física para a População Brasileira (BRASIL, 2021), referente a “Atividade física para gestantes e mulheres no pós-parto”, leia e considere as seguintes afirmações:
I. A atividade física para gestantes e mulheres no pós-parto promove o desenvolvimento humano e bem-estar, ajudando a desfrutar de uma vida plena com melhor qualidade. II. Embora a atividade física seja recomendada na gestação, ela aumenta o risco do seu bebê nascer prematuro. III. Se a mulher não apresenta contraindicações e preferir as atividades físicas moderadas, deverá praticar, no mínimo, 150 minutos de atividade física por semana. IV. Se a mulher tem uma gestação sem contraindicações, a prática de atividade física pode ser feita até o dia do parto ou enquanto for confortável. V. A prática da atividade física, embora seja recomendada, poderá alterar a composição, a quantidade e o gosto do leite materno.
Assinale a alternativa que contempla os itens CORRETOS: 
Alternativas
Respostas
17121: B
17122: C
17123: B
17124: D
17125: A
17126: B
17127: C
17128: C
17129: C
17130: B
17131: E
17132: B
17133: A
17134: E
17135: A
17136: B
17137: D
17138: E
17139: C
17140: D