Questões de Concurso para Educação Física

Q3652379

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I e II - Educação Física |

Q3652379 Educação Física

Em circuito intervalado para turmas iniciantes, o professor orienta pausas ativas entre séries.

“Recuperações ativas tendem a favorecer ____________ e modulam _____________ durante o retorno ao esforço.”

Marque a opção que preenche CORRETA e respectivamente as lacunas.

A

hipervolemia aguda / débito cardíaco máximo

B

supersaturação de oxigênio / oscilação ventilatória máxima

C

termogênese obrigatória / pressão arterial de pico

D

remoção de metabólitos / cinética de recuperação da frequência cardíaca

E

reserva alcalina fixa / consumo máximo absoluto

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Q3652377

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I e II - Educação Física |

Q3652377 Educação Física

Associe as fases do desenvolvimento, coluna A, com as características funcionais, coluna B.

COLUNA A
I. Estágio inicial de controle postural.
II. Janela sensível para coordenação óculo-manual.
III. Pico de crescimento pubertário.

COLUNA B
( ) Ajustes finos em tarefas de lançamento e recepção.
( ) Oscilações na relação força–comprimento com reprogramação motora.
( ) Predominância de estratégias amplas de equilíbrio e base alargada.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

A

I – II – III.

B

III – I – II.

C

II – III – I.

D

I – III – II.

E

III – II – I.

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Q3652375

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I e II - Educação Física |

Q3652375 Educação Física

Em planejamento de aprendizagem motora para habilidades de lançamento e recepção, a equipe discute variabilidade, feedback e organização da prática. Marque a afirmação INCORRETA.

A

Prática variável com mudanças controladas de alvos e trajetórias favorece adaptação e retenção.

B

Repetição em padrão único e bloqueio de variações ampliam transferência para contextos novos.

C

Feedback com foco em informação relevante pode reduzir dependência e melhorar autonomia.

D

Estruturação em prática distribuída tende a favorecer consolidação de padrões em turmas iniciantes.

E

Tarefas com aumento progressivo de complexidade promovem ajustes antecipatórios e tomada de decisão.

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Q3652374

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I e II - Educação Física |

Q3652374 Educação Física

Sobre a Educação Física enquanto linguagem, considere as afirmativas.

I. A linguagem corporal privilegia decodificações neuromusculares e exclui dimensão simbólica.
II. Práticas corporais comunicam sentidos, códigos e pertencimentos, podendo ser lidas, produzidas e ressignificadas na escola.
III. O gesto esportivo institucional impede variações de estilo e expressão.
IV. Danças e jogos propiciam autoria e leitura crítica de signos corporais em diferentes contextos culturais.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II.

B

I – III.

C

II – IV.

D

I – II – IV.

E

I – II – III – IV.

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Q3652370

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I e II - Educação Física |

Q3652370 Educação Física

Na função social da Educação Física e do Esporte na escola, considere orientações de formação cidadã, saúde, inclusão e cultura corporal. Dentre as afirmativas, marque a que contraria essas diretrizes.

A

Construção de valores de cooperação, respeito e justiça no trato com regras e adversários.

B

Centralidade de seleção precoce de talentos como eixo do currículo escolar.

C

Promoção de vivências críticas sobre mídia esportiva e consumo.

D

Ampliação de oportunidades motoras com adaptação de contextos e materiais.

E

Articulação entre prática, reflexão e protagonismo discente em projetos coletivos.

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Q3649343

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo II - Área de Atuação: Educação Física - Edital nº 53 |

Q3649343 Educação Física

Um setor da faculdade solicitou a divulgação de um torneio universitário nas redes sociais oficiais do curso. Nesse caso, a conduta correta do assistente técnico é

A

publicar o conteúdo em seus perfis pessoais e solicitar que as pessoas republiquem o material.

B

enviar o conteúdo para os grupos de WhatsApp dos alunos e solicitar que se empenhem da divulgação do evento.

C

colar cartazes nos murais mais bem localizados da faculdade.

D

encaminhar o material para os responsáveis pela rede institucional, garantindo que o conteúdo siga os critérios da universidade.

E

solicitar que os professores publiquem a divulgação em seus perfis para garantir maior alcance.

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Q3649340

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo II - Área de Atuação: Educação Física - Edital nº 53 |

Q3649340 Educação Física

Um professor solicitou ao assistente que agende o uso da quadra coberta para um evento de extensão com estudantes do curso de Educação Física. Qual procedimento está mais alinhado às boas práticas institucionais?

A

Utilizar o sistema institucional de agendamento, seguindo as orientações e os prazos estabelecidos pela unidade.

B

Avisar os demais professores por e-mail informal e usar a quadra diretamente.

C

Informar verbalmente à coordenação e reservar o espaço com antecedência.

D

Preencher uma planilha manual e deixar uma cópia no mural da secretaria.

E

Reservar a quadra somente no dia do evento, caso esteja livre.

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Q3649339

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo II - Área de Atuação: Educação Física - Edital nº 53 |

Q3649339 Educação Física

Ao notar, durante uma aula prática, que uma das traves de futebol está instável e ligeiramente torta, o assistente deve

A

ajustar a trave, rápida e manualmente, para que a atividade possa ter continuidade.

B

dar continuidade à atividade, mas orientar os alunos a não chutarem forte.

C

apoiar a trave com sacos de areia capazes de sustentá-la, para que a atividade possa ter continuidade.

D

substituir a trave por cones para simular a marcação.

E

suspender o uso do equipamento, sinalizar a área e comunicar o setor responsável pela manutenção.

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Q3649337

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo II - Área de Atuação: Educação Física - Edital nº 53 |

Q3649337 Educação Física

Em um evento de extensão com várias modalidades esportivas acontecendo simultaneamente, uma ação essencial do assistente de suporte acadêmico é

A

concentrar-se na organização de horários e de equipamentos da modalidade com maior número de espectadores.

B

auxiliar na organização de horários, checagem dos equipamentos, segurança do espaço e cumprimento da programação.

C

concentrar-se no cumprimento das orientações dos professores, que devem se responsabilizar pela organização de horários e de equipamentos.

D

concentrar-se na limpeza do local tanto antes quanto após o término das atividades.

E

distribuir brindes e materiais promocionais, caso existam, ao longo de todo o evento.

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Q3649332

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo II - Área de Atuação: Educação Física - Edital nº 53 |

Q3649332 Educação Física

A reserva de quadras e espaços esportivos internos da universidade deve seguir critérios institucionais. Uma boa prática para o controle de uso desses espaços é

A

registrar os horários apenas de atividades extracurriculares.

B

priorizar turmas que chegam primeiro ao local.

C

permitir o uso sem reservas, desde que o professor autorize.

D

utilizar sistema de agendamento institucional, com registro de horários, responsáveis e atividade.

E

realizar controle por meio de listas em papel deixadas na portaria.

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Q3649330

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo II - Área de Atuação: Educação Física - Edital nº 53 |

Q3649330 Educação Física

Em aulas práticas de ginástica com colchonetes e aparelhos simples, uma importante ação de manutenção corretiva é

A

substituir todo o material ao primeiro sinal de desgaste, renovando, assim, todos os itens usados em aula.

B

encaminhar os materiais sujos para lavagem semanal, mesmo que estejam em bom estado, para que a manutenção seja realizada a partir de sua limpeza periódica.

C

usar fitas adesivas para cobrir rasgos nos colchonetes, de modo a evitar a danificação dos materiais.

D

utilizar apenas materiais novos para garantir segurança total nas aulas, possibilitando assim uma troca constante de materiais.

E

identificar rasgos, sujeira excessiva ou instabilidade e encaminhar para reparo ou substituição, conforme as normas da unidade.

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Q3649325

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo II - Área de Atuação: Educação Física - Edital nº 53 |

Q3649325 Educação Física

Durante a organização dos materiais para aulas práticas de esportes coletivos, o assistente de suporte acadêmico foi encarregado de separar bolas para as modalidades de handebol e basquetebol. Sobre as características desses dois tipos de bola, é correto afirmar que

A

a bola de basquetebol é menor e mais leve que a de handebol, sendo ideal para arremessos rápidos.

B

ambas as bolas possuem tamanhos semelhantes, mas a de handebol é feita com material mais áspero.

C

a bola de handebol é geralmente menor e mais leve que a de basquetebol, facilitando o manuseio com uma mão.

D

a bola de basquetebol deve ser usada nas aulas de handebol quando não houver bolas específicas.

E

a bola de handebol é maior e mais pesada, sendo adequada para quadras externas com maior espaço.

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Q3647658

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Educação Física |

Q3647658 Educação Física

Um debate sobre a iniciação esportiva em uma escola levanta a questão da especialização precoce. Um grupo de pais defende que crianças de 7 anos devem escolher uma única modalidade e treinar intensamente para maximizar as chances de se tornarem atletas de alto rendimento. Um professor de Educação Física contrapõe essa visão. Acerca dos riscos da especialização esportiva precoce, analise as afirmativas.

(__) A especialização precoce em crianças está associada a um maior risco de lesões por sobrecarga (overuse), devido à imaturidade do sistema musculoesquelético e à repetição excessiva de padrões de movimento específicos.
(__) A vivência de múltiplas modalidades esportivas durante a infância (diversificação) é prejudicial ao desenvolvimento motor, pois confunde a criança e impede a automação de qualquer gesto técnico fundamental.
(__) O abandono da prática esportiva (burnout) na adolescência é uma consequência comum da especialização precoce, frequentemente causada pela pressão psicológica excessiva, monotonia dos treinos e perda do caráter lúdico do esporte.
(__) A diversificação esportiva na infância promove o desenvolvimento de um repertório motor mais amplo e variado, o que, a longo prazo, pode favorecer o desempenho e a longevidade na modalidade escolhida posteriormente.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A

V, V, V, V.

B

F, V, F, F.

C

V, V, F, V.

D

V, F, F, V.

E

V, F, V, V.

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Q3647657

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Educação Física |

Q3647657 Educação Física

A vivência de uma ampla gama de habilidades motoras fundamentais (HMF) na infância, como correr, saltar, arremessar e receber, é crucial para o desenvolvimento motor. A falta de proficiência nessas habilidades pode criar uma barreira que dificulta a participação em esportes e atividades físicas na adolescência e vida adulta. Qual fenômeno é descrito por essa dificuldade de transição?

A

Limiar de aptidão cardiorrespiratória, no qual a insuficiência de VO?máx impede a participação posterior em modalidades esportivas específicas.

B

A barreira de proficiência, que representa um limiar de competência motora nas HMF abaixo do qual um indivíduo terá dificuldades em aprender e aplicar habilidades motoras especializadas (esportivas).

C

A especialização esportiva precoce, que consiste no treinamento intenso e exclusivo de uma modalidade desde a infância, visando o alto rendimento e a excelência motora.

D

O surto de crescimento puberal, uma fase de rápidas mudanças antropométricas que pode causar uma desorganização temporária na coordenação motora, conhecida como "idade desajeitada".

E

A prontidão para a aprendizagem, um conceito que define o momento ideal, do ponto de vista maturacional e psicológico, para que uma criança seja exposta a determinados estímulos motores.

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Q3647655

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Educação Física |

Q3647655 Educação Física

No processo de aprendizagem motora, o feedback fornecido pelo professor é uma das variáveis mais importantes. A distinção entre Conhecimento de Resultados (CR), focado no desfecho da ação, e Conhecimento de Performance (CP), focado na qualidade do movimento, é crucial para a intervenção pedagógica. Assim, analise as afirmativas a seguir.

I. Ao informar um aluno de natação que seu tempo na prova de 50 metros foi de 28 segundos, o professor está fornecendo um feedback extrínseco classificado como Conhecimento de Resultados (CR).
II. O feedback intrínseco, como a sensação do movimento fluido do braço durante uma braçada, é um exemplo de Conhecimento de Performance (CP) fornecido pelo professor.
III. Fornecer feedback do tipo Conhecimento de Resultados (CR) é sempre mais eficaz para a aprendizagem de habilidades motoras complexas do que o Conhecimento de Performance (CP).

Está correto o que se afirma em:

A

II, apenas.

B

I, apenas.

C

I, II e III.

D

II e III, apenas.

E

I e III, apenas.

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Q3647653

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Educação Física |

Q3647653 Educação Física

No último quarto de uma partida de basquetebol, um jogador da equipe A sofre uma falta no ato do arremesso de três pontos e a bola não entra na cesta. Simultaneamente à marcação da falta, o técnico da equipe B recebe uma falta técnica por reclamar acintosamente com a arbitragem. O cronômetro marca 25 segundos no relógio de posse de bola da equipe A. Para a correta aplicação das regras, qual a sequência de procedimentos que o árbitro deve seguir?

A

A equipe A escolherá entre cobrar os 3 lances livres da falta de arremesso ou o lance livre da falta técnica, não sendo permitido acumular as penalidades na mesma interrupção de jogo.

B

A equipe A cobrará 3 lances livres pela falta de arremesso, com jogadores posicionados para o rebote, e em seguida cobrará 1 lance livre pela falta técnica, recebendo a posse de bola lateral.

C

A equipe A cobrará apenas os 3 lances livres pela falta de arremesso, pois a falta técnica do técnico anula a penalidade anterior, e o jogo reinicia com a posse de bola para a equipe B.

D

A equipe A cobrará 1 lance livre referente à falta técnica, sem a presença de jogadores para o rebote, seguido de 3 lances livres pela falta no arremesso, com o jogo sendo reiniciado normalmente após o último lance livre.

E

Cancelar a falta de arremesso e administrar apenas o lance livre da falta técnica, concedendo ainda a posse lateral à equipe A independentemente das demais penalidades.

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Q3647652

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Educação Física |

Q3647652 Educação Física

Nos esportes de invasão, como o futsal e o handebol, a equipe com a posse de bola busca progredir em direção ao alvo adversário. Qual é o princípio tático ofensivo fundamental para quebrar um sistema defensivo bem posicionado?

A

A manutenção de um posicionamento fixo e especializado de cada jogador em sua respectiva posição, aguardando o erro da defesa adversária.

B

A utilização exclusiva de jogadas individuais, como o drible, para superar a marcação, sem a necessidade de passes ou movimentações coletivas.

C

A criação de situações de superioridade numérica em determinados setores da quadra, por meio de movimentações, infiltrações e passes rápidos.

D

Priorizar finalizações de longa distância sem preparação coletiva, utilizando chutes de média/longa distância como estratégia predominante.

E

O recuo da equipe para o seu próprio campo de defesa, atraindo o adversário para então lançar um contra-ataque longo e direto para o jogador mais avançado.

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Q3647647

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Educação Física |

Q3647647 Educação Física

Um professor de Educação Física, ao analisar a biomecânica do arremesso no handebol, foca na fase de desaceleração do braço, momento crítico para a estabilidade da articulação do ombro. Ele busca planejar exercícios preventivos para a musculatura que realiza o controle excêntrico primário nesse movimento. Qual grupo muscular é o principal responsável pela desaceleração da rotação externa do úmero durante essa fase do arremesso?

A

Deve focar no fortalecimento excêntrico dos músculos rotadores internos, como o subescapular e o peitoral maior, que controlam a desaceleração do braço.

B

Deve focar no fortalecimento concêntrico dos músculos do cotovelo, como o tríceps braquial, que absorvem a maior parte da força de desaceleração do ombro.

C

Priorizar exercícios de estabilidade escapular para serrátil anterior e trapézio superior em cadeia fechada, pois esses músculos realizam o freio principal da rotação do úmero na desaceleração.

D

Deve focar no fortalecimento isométrico do músculo deltoide, que é o principal abdutor do ombro e estabiliza a articulação durante todo o gesto.

E

Deve focar no fortalecimento concêntrico dos músculos rotadores externos, como o infraespinhal e o redondo menor, que impulsionam o movimento.

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Q3647646

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Educação Física |

Q3647646 Educação Física

Ao iniciar uma unidade sobre esportes de invasão com uma turma de 8º ano, um professor opta por uma abordagem que se inicia com um jogo pré-desportivo em campo reduzido, com regras simplificadas e um problema tático central: "Como nossa equipe pode criar espaços para chegar ao alvo adversário?". Somente após os alunos vivenciarem e discutirem diferentes soluções para este problema, o professor introduz os fundamentos técnicos específicos, como o drible e o passe. Esta estratégia metodológica é um exemplo prático da abordagem conhecida como:

A

Modelo tecnicista, que defende a aprendizagem pela repetição exaustiva dos fundamentos técnicos isolados (do mais simples ao mais complexo) antes da aplicação no jogo formal.

B

Modelo desenvolvimentista, que se baseia na maturação biológica dos alunos para sequenciar os conteúdos, focando no desenvolvimento das capacidades físicas como pré-requisito para a prática esportiva.

C

Ensino dos Jogos para a Compreensão (Teaching Games for Understanding - TGfU), que inverte a lógica tradicional ao priorizar a apreciação do jogo e a resolução de problemas táticos antes do ensino da técnica.

D

Abordagem da psicomotricidade, que utiliza o jogo como ferramenta para o desenvolvimento da imagem corporal, da lateralidade e da estruturação espaço-temporal, sem foco nos aspectos táticos dos esportes.

E

Aprendizagem centrada nas capacidades físicas, iniciando pela melhora de força, velocidade e resistência para, só então, introduzir problemas táticos e jogos reduzidos.

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Q3647645

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Educação Física |

Q3647645 Educação Física

No voleibol moderno, a figura do Líbero, um especialista em defesa, possui um conjunto de regras que limitam sua participação em ações ofensivas. Um treinador precisa instruir seu Líbero sobre o que ele pode ou não fazer em relação ao ataque. Sobre as restrições de ataque do Líbero, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.

(__) O Líbero não pode completar um golpe de ataque de qualquer lugar da quadra se, no momento do contato, a bola estiver inteiramente acima do bordo superior da rede.
(__) Se o Líbero fizer um levantamento de toque (voleio) com as mãos altas de dentro da zona de frente, um companheiro de equipe não pode completar um golpe de ataque com a bola inteiramente acima do bordo superior da rede.
(__) O Líbero pode realizar um saque, desde que seja executado de trás da linha de fundo e dentro da zona de saque, como qualquer outro jogador.
(__) O Líbero pode realizar um levantamento de manchete de dentro da zona de frente, e seu companheiro pode atacar a bola normalmente, mesmo que ela esteja acima do bordo superior da rede.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A

V, F, F, V.

B

V, V, F, V.

C

F, V, F, V.

D

V, V, F, F.

E

V, F, V, F.

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