Questões de Concurso
Para artes
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Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Arte - Ensino Fundamental / Educação Integral |
Q4042980
Educação Artística
O ensino de arte deve respeitar as etapas de
desenvolvimento cognitivo, motor e emocional dos
estudantes, adequando conteúdos e formas de
abordagem para a Educação Infantil e o Ensino
Fundamental, garantindo uma progressão na
aprendizagem. Considerando as especificidades dessas
etapas, analise as afirmativas a seguir.
I. Na Educação Infantil, a arte deve priorizar a exploração lúdica, sensorial e a experimentação livre de materiais, sem a preocupação com a representação realista ou códigos formais rígidos.
II. No Ensino Fundamental, o foco deve migrar gradativamente da experimentação para a sistematização das linguagens artísticas, introduzindo a contextualização e a leitura de obras de forma mais aprofundada.
III. A transição da Educação Infantil para o Fundamental deve marcar o fim das atividades práticas e criativas, substituindo-as exclusivamente por aulas teóricas de história da arte.
Está correto o que se afirma em:
I. Na Educação Infantil, a arte deve priorizar a exploração lúdica, sensorial e a experimentação livre de materiais, sem a preocupação com a representação realista ou códigos formais rígidos.
II. No Ensino Fundamental, o foco deve migrar gradativamente da experimentação para a sistematização das linguagens artísticas, introduzindo a contextualização e a leitura de obras de forma mais aprofundada.
III. A transição da Educação Infantil para o Fundamental deve marcar o fim das atividades práticas e criativas, substituindo-as exclusivamente por aulas teóricas de história da arte.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor de Artes |
Q4037676
Educação Artística
Na Educação Infantil, a arte não deve ser ensinada como
disciplina técnica estanque, mas sim como linguagem
expressiva integrada aos Campos de Experiências da
BNCC. O foco está no processo de experimentação e na
ampliação do repertório sensível da criança.
Considerando as práticas pedagógicas adequadas para
a Arte na Educação Infantil, assinale a alternativa
correta.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor de Artes |
Q4037675
Educação Artística
Lev Vygotsky, psicólogo bielorrusso, desenvolveu a
teoria histórico-cultural, que contrapõe visões inatistas e
ambientalistas estritas, propondo uma perspectiva
interacionista onde o aprendizado impulsiona o
desenvolvimento. No ensino da arte, conceitos como a
Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) são
fundamentais para a mediação do professor. Acerca da
teoria de Vygotsky e suas aplicações no ensino da arte,
marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as
falsas.
(__)Para Vygotsky, a imaginação e a criação artística são funções psicológicas superiores que se originam nas interações sociais e na apropriação da cultura, não sendo dons inatos imutáveis.
(__)O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal define a distância entre o que o aluno consegue fazer sozinho (nível real) e o que consegue fazer com a mediação de um adulto ou colega mais experiente (nível potencial).
(__)Vygotsky defende que o desenvolvimento biológico deve estar completo antes que o aprendizado artístico possa ocorrer, sugerindo que crianças não devem ser expostas a técnicas complexas.
(__)A mediação semiótica, através de signos e instrumentos (como a linguagem e as ferramentas artísticas), é central para o desenvolvimento cognitivo na teoria vygotskyana.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)Para Vygotsky, a imaginação e a criação artística são funções psicológicas superiores que se originam nas interações sociais e na apropriação da cultura, não sendo dons inatos imutáveis.
(__)O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal define a distância entre o que o aluno consegue fazer sozinho (nível real) e o que consegue fazer com a mediação de um adulto ou colega mais experiente (nível potencial).
(__)Vygotsky defende que o desenvolvimento biológico deve estar completo antes que o aprendizado artístico possa ocorrer, sugerindo que crianças não devem ser expostas a técnicas complexas.
(__)A mediação semiótica, através de signos e instrumentos (como a linguagem e as ferramentas artísticas), é central para o desenvolvimento cognitivo na teoria vygotskyana.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor de Artes |
Q4037672
Educação Artística
A diversidade estética manifesta-se nas diferentes
formas como as culturas organizam e significam suas
produções artísticas. O conceito de Multiculturalismo
Crítico na educação, defendido por autores como Peter
McLaren e, no Brasil, associado a perspectivas
decoloniais, busca ir além da celebração superficial das
datas comemorativas. Considerando uma prática
pedagógica em arte alinhada ao multiculturalismo crítico,
assinale a alternativa que define corretamente essa
abordagem.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor de Artes |
Q4037668
Artes Visuais
A História da Arte não é apenas uma sequência de
estilos, mas um reflexo das visões de mundo de cada
época. O Renascimento, por exemplo, marcou uma
profunda mudança na representação artística em relação
à Idade Média. Acerca das características artísticas do
Renascimento e sua distinção da arte medieval, marque
V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(__)O Renascimento introduziu o uso sistemático da perspectiva linear (científica), criando a ilusão de profundidade tridimensional na superfície plana, diferentemente da representação plana e simbólica da arte medieval.
(__)O antropocentrismo renascentista valorizou a representação realista da anatomia humana e a observação da natureza, resgatando ideais da Antiguidade Clássica greco-romana.
(__)A técnica do 'sfumato', utilizada por Leonardo da Vinci, consiste em criar contornos rígidos e linhas grossas para delimitar as figuras, eliminando qualquer graduação de luz e sombra.
(__)Artistas como Michelangelo e Rafael Sanzio são expoentes desse período, destacando-se na pintura e escultura com obras que buscavam a harmonia, o equilíbrio e a beleza idealizada.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)O Renascimento introduziu o uso sistemático da perspectiva linear (científica), criando a ilusão de profundidade tridimensional na superfície plana, diferentemente da representação plana e simbólica da arte medieval.
(__)O antropocentrismo renascentista valorizou a representação realista da anatomia humana e a observação da natureza, resgatando ideais da Antiguidade Clássica greco-romana.
(__)A técnica do 'sfumato', utilizada por Leonardo da Vinci, consiste em criar contornos rígidos e linhas grossas para delimitar as figuras, eliminando qualquer graduação de luz e sombra.
(__)Artistas como Michelangelo e Rafael Sanzio são expoentes desse período, destacando-se na pintura e escultura com obras que buscavam a harmonia, o equilíbrio e a beleza idealizada.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor de Artes |
Q4037667
Educação Artística
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de Arte
(19971998) foram documentos fundamentais para
estruturar o ensino da área no Brasil, organizando-o em
quatro linguagens: Artes Visuais, Dança, Música e
Teatro. Os PCNs estabeleceram eixos norteadores para
o ensino e aprendizagem. Acerca da estrutura proposta
pelos PCNs - Arte, marque V para as afirmativas
verdadeiras e F para as falsas.
(__)Os PCNs de Arte propõem que o ensino se articule em torno de três eixos: Produção (fazer artístico), Fruição (apreciação estética) e Reflexão (contextualização histórica e crítica).
(__)O documento defende a polivalência do professor, sugerindo que um único docente deve ter domínio técnico profundo e ministrar aulas de música, teatro, dança e artes visuais com a mesma proficiência técnica.
(__)Os PCNs reconhecem a Arte como área de conhecimento com conteúdos próprios, superando a visão de atividade meramente recreativa ou decorativa.
(__)Os PCNs ignoram a cultura popular e a arte brasileira, focando exclusivamente na história da arte europeia como modelo a ser seguido.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)Os PCNs de Arte propõem que o ensino se articule em torno de três eixos: Produção (fazer artístico), Fruição (apreciação estética) e Reflexão (contextualização histórica e crítica).
(__)O documento defende a polivalência do professor, sugerindo que um único docente deve ter domínio técnico profundo e ministrar aulas de música, teatro, dança e artes visuais com a mesma proficiência técnica.
(__)Os PCNs reconhecem a Arte como área de conhecimento com conteúdos próprios, superando a visão de atividade meramente recreativa ou decorativa.
(__)Os PCNs ignoram a cultura popular e a arte brasileira, focando exclusivamente na história da arte europeia como modelo a ser seguido.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor de Artes |
Q4037666
Educação Artística
A avaliação no ensino de arte é um tema complexo que
exige o rompimento com paradigmas tradicionais que
buscavam apenas o 'dom' ou a 'beleza' técnica
padronizada. Um planejamento contemporâneo em arte
entende a avaliação como um processo contínuo e
diagnóstico. Considerando as concepções atuais de
avaliação em arte, analise as afirmativas a seguir.
I.A avaliação em arte deve focar prioritariamente no produto final, atribuindo nota baseada na semelhança do trabalho do aluno com o modelo apresentado pelo professor.
II.O portfólio é um instrumento avaliativo eficaz no ensino de arte, pois permite registrar o percurso criativo, os rascunhos, as referências e a evolução do pensamento artístico do aluno ao longo do tempo.
III.A autoavaliação deve ser estimulada, permitindo que o aluno desenvolva a metacognição sobre seus processos de criação, escolhas estéticas e dificuldades encontradas.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
I.A avaliação em arte deve focar prioritariamente no produto final, atribuindo nota baseada na semelhança do trabalho do aluno com o modelo apresentado pelo professor.
II.O portfólio é um instrumento avaliativo eficaz no ensino de arte, pois permite registrar o percurso criativo, os rascunhos, as referências e a evolução do pensamento artístico do aluno ao longo do tempo.
III.A autoavaliação deve ser estimulada, permitindo que o aluno desenvolva a metacognição sobre seus processos de criação, escolhas estéticas e dificuldades encontradas.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor de Artes |
Q4037665
Artes Visuais
A relação entre arte, linguagem e comunicação é
intrínseca, pois toda obra de arte emite signos que
podem ser interpretados. A Semiótica, ciência dos
signos, oferece ferramentas para entender como a arte
comunica. Charles Sanders Peirce, um dos pais da
semiótica, classifica os signos em três categorias
baseadas na relação do signo com o objeto. Analise as
afirmativas a seguir sobre essas categorias aplicadas à
leitura de imagens.
I.O Ícone é o signo que mantém uma relação de semelhança ou analogia com o objeto representado (ex: um retrato realista ou uma fotografia).
II.O Índice é o signo que mantém uma relação de conexão física ou causal com o objeto (ex: pegadas na areia indicam a passagem de alguém; fumaça indica fogo).
III.O Símbolo é o signo cuja relação com o objeto é convencional, arbitrária e depende de uma lei ou cultura para ser compreendido (ex: a pomba branca significando paz, ou a bandeira nacional).
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
I.O Ícone é o signo que mantém uma relação de semelhança ou analogia com o objeto representado (ex: um retrato realista ou uma fotografia).
II.O Índice é o signo que mantém uma relação de conexão física ou causal com o objeto (ex: pegadas na areia indicam a passagem de alguém; fumaça indica fogo).
III.O Símbolo é o signo cuja relação com o objeto é convencional, arbitrária e depende de uma lei ou cultura para ser compreendido (ex: a pomba branca significando paz, ou a bandeira nacional).
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor de Artes |
Q4037664
Educação Artística
A Teoria da Atividade, desenvolvida a partir dos estudos
de Vygotsky, Leontiev e Davydov, compreende o
desenvolvimento humano através da atividade
objetivada, mediada socialmente. Nesse contexto, a arte
não é vista apenas como lazer, mas como uma forma
específica de atividade humana que reflete e refrata a
realidade. Com base nos pressupostos da Teoria da
Atividade aplicados ao ensino, assinale a alternativa
correta.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor de Artes |
Q4037663
Educação Artística
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva
da Educação Inclusiva orienta que a escola regular deve
acolher a todos, garantindo o acesso, a participação e a
aprendizagem. No ensino de Arte, isso implica a
eliminação de barreiras e a adaptação de estratégias
pedagógicas. Acerca da inclusão nas aulas de Arte,
marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as
falsas.
(__)A inclusão em Arte pressupõe que alunos com deficiência visual sejam dispensados das aulas de Artes Visuais, devendo frequentar apenas as aulas de Música.
(__)O Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve funcionar de forma complementar ou suplementar à escolarização, apoiando o professor de Arte na disponibilização de recursos de acessibilidade, como audiodescrição ou materiais táteis.
(__)A adaptação curricular em Arte não significa empobrecer o conteúdo, mas sim diversificar as estratégias, materiais e formas de registro para atender às especificidades dos alunos.
(__)A arte-educação inclusiva reconhece a diferença não como déficit, mas como diversidade humana, potencializando a expressão singular de cada estudante.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A inclusão em Arte pressupõe que alunos com deficiência visual sejam dispensados das aulas de Artes Visuais, devendo frequentar apenas as aulas de Música.
(__)O Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve funcionar de forma complementar ou suplementar à escolarização, apoiando o professor de Arte na disponibilização de recursos de acessibilidade, como audiodescrição ou materiais táteis.
(__)A adaptação curricular em Arte não significa empobrecer o conteúdo, mas sim diversificar as estratégias, materiais e formas de registro para atender às especificidades dos alunos.
(__)A arte-educação inclusiva reconhece a diferença não como déficit, mas como diversidade humana, potencializando a expressão singular de cada estudante.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor de Artes |
Q4037662
Artes Plásticas
A arte catarinense possui expoentes nas artes plásticas
que dialogam com o modernismo e a
contemporaneidade, trazendo elementos da cultura local,
do fantástico e do universal. Um desses artistas, nascido
em Itajaí e radicado em Florianópolis, é conhecido por
suas representações de 'galos' fantásticos, seres
imaginários e paisagens da Ilha de Santa Catarina, com
um traço marcante e cores vibrantes, sendo uma figura
central no Grupo Sul. Diante dessas características,
assinale a alternativa que identifica corretamente este
artista catarinense.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor de Artes |
Q4037661
Educação Artística
A Metodologia do Ensino de Arte no Brasil sofreu
diversas transformações ao longo das décadas,
passando de uma visão tecnicista e voltada para o
desenho geométrico para abordagens mais integradoras
e reflexivas. A Abordagem Triangular, sistematizada por
Ana Mae Barbosa, tornou-se um marco no ensino de
arte pós-moderno no país. Acerca dessa metodologia e
suas implicações no ensino da arte, marque V para as
afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(__)A Abordagem Triangular estrutura-se em três eixos fundamentais: fazer arte (produção), ler obras de arte (apreciação) e contextualizar a arte (históriacultura), que devem ser trabalhados de forma integrada.
(__)A contextualização na Abordagem Triangular refere-se estritamente à memorização de datas, nomes de artistas e movimentos artísticos, seguindo uma cronologia linear eurocêntrica.
(__)A leitura de obra de arte, proposta por essa abordagem, defende uma interpretação única e universal da imagem, baseada na intenção original do artista, ignorando a bagagem cultural do aluno.
(__)A metodologia propõe que o ensino da arte deve promover a alfabetização visual e a capacidade crítica dos alunos frente às culturas visuais, superando a mera cópia ou o laissez-faire.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A Abordagem Triangular estrutura-se em três eixos fundamentais: fazer arte (produção), ler obras de arte (apreciação) e contextualizar a arte (históriacultura), que devem ser trabalhados de forma integrada.
(__)A contextualização na Abordagem Triangular refere-se estritamente à memorização de datas, nomes de artistas e movimentos artísticos, seguindo uma cronologia linear eurocêntrica.
(__)A leitura de obra de arte, proposta por essa abordagem, defende uma interpretação única e universal da imagem, baseada na intenção original do artista, ignorando a bagagem cultural do aluno.
(__)A metodologia propõe que o ensino da arte deve promover a alfabetização visual e a capacidade crítica dos alunos frente às culturas visuais, superando a mera cópia ou o laissez-faire.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor de Artes |
Q4037660
Educação Artística
Howard Gardner revolucionou a psicologia da educação
ao propor a Teoria das Inteligências Múltiplas,
desafiando a visão de que a inteligência seria uma
capacidade única e imutável medida pelo QI. Para o
ensino de Arte, essa teoria trouxe implicações profundas,
valorizando habilidades que antes eram vistas como
secundárias. Considerando a teoria de Gardner, assinale
a alternativa que descreve corretamente os tipos de
inteligência diretamente predominantes na produção e
apreciação artística visual e musical.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor de Artes |
Q4037659
Educação Artística
A tríade 'ver, fazer e pensar', popularizada pela
Abordagem Triangular, resume ações cognitivas e
sensíveis essenciais no ensino de Arte. Essas ações não
são etapas rígidas, mas fluxos contínuos. Analise as
afirmativas a seguir sobre a inter-relação entre esses
processos na sala de aula.
I.O 'fazer' sem o 'pensar' e o 'ver' reduz a aula de arte a um ativismo manual ou mero passatempo, sem construção de conhecimento estético significativo.
II.O 'ver' (apreciação) alimenta o 'fazer', pois ao analisar obras de outros artistas, o aluno amplia seu repertório visual e técnico para suas próprias criações.
III.O 'pensar' (contextualizaçãoreflexão) deve ocorrer apenas no final do semestre, através de uma prova escrita, não devendo se misturar com o momento da prática.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
I.O 'fazer' sem o 'pensar' e o 'ver' reduz a aula de arte a um ativismo manual ou mero passatempo, sem construção de conhecimento estético significativo.
II.O 'ver' (apreciação) alimenta o 'fazer', pois ao analisar obras de outros artistas, o aluno amplia seu repertório visual e técnico para suas próprias criações.
III.O 'pensar' (contextualizaçãoreflexão) deve ocorrer apenas no final do semestre, através de uma prova escrita, não devendo se misturar com o momento da prática.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor de Artes |
Q4037658
Educação Artística
A interdisciplinaridade é um princípio pedagógico que
busca superar a fragmentação do conhecimento,
estabelecendo conexões entre diferentes disciplinas para
uma compreensão mais global da realidade. No contexto
do ensino de Arte, a interdisciplinaridade pode
enriquecer significativamente o aprendizado. Analise as
afirmativas a seguir sobre práticas interdisciplinares
envolvendo Arte.
I.Um projeto que estuda a 'Arte Egípcia' conectando os conhecimentos de História (contexto social), Química (composição dos pigmentos) e Matemática (geometria das pirâmides) é um exemplo de prática interdisciplinar.
II.A interdisciplinaridade ocorre quando o professor de Arte utiliza o horário de sua aula para que os alunos terminem as tarefas de Matemática ou estudem para a prova de Português, ajudando nas outras matérias.
III.A interdisciplinaridade exige planejamento conjunto entre os professores das áreas envolvidas, definindo objetivos comuns, metodologias e formas de avaliação integradas.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
I.Um projeto que estuda a 'Arte Egípcia' conectando os conhecimentos de História (contexto social), Química (composição dos pigmentos) e Matemática (geometria das pirâmides) é um exemplo de prática interdisciplinar.
II.A interdisciplinaridade ocorre quando o professor de Arte utiliza o horário de sua aula para que os alunos terminem as tarefas de Matemática ou estudem para a prova de Português, ajudando nas outras matérias.
III.A interdisciplinaridade exige planejamento conjunto entre os professores das áreas envolvidas, definindo objetivos comuns, metodologias e formas de avaliação integradas.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor de Artes |
Q4037657
Educação Artística
O folclore de Santa Catarina é marcado por uma rica
diversidade cultural, resultado da herança de povos
indígenas, africanos e da imigração europeia (açoriana,
alemã, italiana, entre outras). No contexto escolar, o
ensino dessas manifestações é vital para a preservação
da identidade regional. Sobre as manifestações
folclóricas catarinenses, analise as afirmativas a seguir.
I.O Boi de Mamão é uma das representações mais significativas do folclore do litoral catarinense, consistindo em um auto cômico-dramático que envolve dança, música e a morte e ressurreição do boi, com personagens como a Maricota e o Bernunça.
II.O Pão-por-Deus é uma tradição exclusiva da cultura germânica do Vale do Itajaí, caracterizada pela troca de cartões pintados à mão com versos bíblicos, sem relação com a cultura açoriana do litoral.
III.A Festa do Divino Espírito Santo, de forte tradição açoriana, é celebrada em diversas cidades do litoral catarinense, envolvendo o cortejo da Corte Imperial e a coroação do Imperador, simbolizando a promessa da Rainha Santa Isabel.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
I.O Boi de Mamão é uma das representações mais significativas do folclore do litoral catarinense, consistindo em um auto cômico-dramático que envolve dança, música e a morte e ressurreição do boi, com personagens como a Maricota e o Bernunça.
II.O Pão-por-Deus é uma tradição exclusiva da cultura germânica do Vale do Itajaí, caracterizada pela troca de cartões pintados à mão com versos bíblicos, sem relação com a cultura açoriana do litoral.
III.A Festa do Divino Espírito Santo, de forte tradição açoriana, é celebrada em diversas cidades do litoral catarinense, envolvendo o cortejo da Corte Imperial e a coroação do Imperador, simbolizando a promessa da Rainha Santa Isabel.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor de Artes |
Q4037654
Educação Artística
A cultura digital e as novas mídias transformaram a
produção e a circulação da arte. A BNCC inclui o uso de
tecnologias digitais como competência geral e específica
de Arte. Considerando o uso de mídias eletrônicas e
tecnologia no ensino de Arte, assinale a alternativa
correta que exemplifica uma prática pedagógica
contemporânea e criativa.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor de Artes |
Q4037653
Artes Visuais
As linguagens artísticas (Artes Visuais, Dança, Música e
Teatro) possuem elementos estruturais próprios que
permitem a articulação poética e a comunicação estética.
No ensino de Arte, é essencial que o professor domine
esses códigos para mediar o aprendizado. Sobre os
elementos básicos das linguagens artísticas, analise as
afirmativas a seguir.
I.Nas Artes Visuais, o ponto, a linha, a forma, a cor, a textura e o espaço são considerados elementos constitutivos da sintaxe visual.
II.Na Música, os parâmetros do som são altura (agudograve), duração (curtolongo), intensidade (fortefraco) e timbre (cor do somfonte sonora).
III.No Teatro, o espaço cênico é irrelevante, pois a ação dramática depende exclusivamente do texto falado e da memória do ator, dispensando a relação corpo-espaço.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
I.Nas Artes Visuais, o ponto, a linha, a forma, a cor, a textura e o espaço são considerados elementos constitutivos da sintaxe visual.
II.Na Música, os parâmetros do som são altura (agudograve), duração (curtolongo), intensidade (fortefraco) e timbre (cor do somfonte sonora).
III.No Teatro, o espaço cênico é irrelevante, pois a ação dramática depende exclusivamente do texto falado e da memória do ator, dispensando a relação corpo-espaço.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor de Artes |
Q4037652
Educação Artística
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº
9.39496) estabelece os princípios e finalidades da
educação brasileira. O Artigo 26, em especial, trata dos
currículos da educação básica e sofreu alterações
importantes para garantir o espaço da Arte.
Considerando o texto legal atualizado e a
obrigatoriedade do ensino de Arte, um gestor escolar
questiona a equipe pedagógica sobre a organização
curricular. Com base na legislação vigente, assinale a
afirmação correta sobre o ensino de Arte na Educação
Básica.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 15 |
Q4037249
Artes Cênicas
Rudolf Laban, em sua busca por sistematizar o "Domínio
do Movimento", não se ateve apenas aos aspectos
qualitativos do esforço (Fatores), mas também à análise
da estrutura espacial do movimento. Ele desenvolveu o
conceito de Cinesfera (ou Kinesfera) para descrever o
espaço pessoal que circunda o corpo e onde os
movimentos se desenrolam, e as direções que o corpo
pode tomar dentro dela (como as Diagonais e
Dimensionais). A análise desse espaço e das formas
como o corpo o ocupa é fundamental para a coreografia
e a educação em dança. Considerando a teoria espacial
de Laban, analise as afirmativas a seguir:
I. O estudo da Cinesfera em Laban restringe-se ao movimento no nível baixo (chão), desconsiderando os níveis médio (em pé) e alto (saltos), que ele classificava como antinaturais e não artísticos.
II. A Cinesfera é o espaço tridimensional ao redor do corpo que pode ser alcançado pelos membros sem que o indivíduo se desloque (movimentos axiais), sendo definida pelas direções (para cima, para baixo, lados, frente, trás) e suas diagonais.
III. Laban identifica que, dentro da Cinesfera, o movimento pode ter uma qualidade de "moldar" o espaço (como se o esculpisse) ou uma qualidade de fluir através dele (direcional).
Está correto o que se afirma em:
I. O estudo da Cinesfera em Laban restringe-se ao movimento no nível baixo (chão), desconsiderando os níveis médio (em pé) e alto (saltos), que ele classificava como antinaturais e não artísticos.
II. A Cinesfera é o espaço tridimensional ao redor do corpo que pode ser alcançado pelos membros sem que o indivíduo se desloque (movimentos axiais), sendo definida pelas direções (para cima, para baixo, lados, frente, trás) e suas diagonais.
III. Laban identifica que, dentro da Cinesfera, o movimento pode ter uma qualidade de "moldar" o espaço (como se o esculpisse) ou uma qualidade de fluir através dele (direcional).
Está correto o que se afirma em:
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