Questões de Concurso para Artes | Qconcursos.com

Q4357997

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Dança |

Q4357997 Educação Artística

Uma professora de Dança do 8º ano propõe estudar, em uma mesma unidade, a Lavagem do Bonfim, a Festa de Iemanjá e os Cortejos de Blocos Afro e Afoxés do Carnaval de Salvador.
Considerando as orientações da BNCC para Arte nos Anos Finais do Ensino Fundamental e a concepção de patrimônio cultural imaterial adotada pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN), assinale a abordagem que melhor fundamenta essa escolha.

A

Investigar como a circulação das festas entre moradores e visitantes amplia sua projeção na vida cultural da cidade, tomando essa visibilidade como fundamento do fortalecimento de seu valor patrimonial e da permanência de suas práticas culturais.

B

Reconhecer a confluência de matrizes afro-brasileiras nessas festas e interpretar suas aproximações rítmicas, corporais e religiosas como expressões de uma tradição cultural comum constituída em Salvador.

C

Abordar as referências religiosas como elementos simbólicos e estéticos das manifestações, deslocando suas funções devocionais para compatibilizar seu estudo cultural com o princípio de laicidade da escola pública.

D

Investigar como diferentes práticas corporais ocupam o espaço público e constroem relações com memória, pertencimento e matrizes culturais, considerando os sentidos atribuídos às manifestações por seus grupos e comunidades.

E

Reconhecer movimentos, ritmos e formas de organização transmitidos entre gerações, tomando a preservação de seus padrões tradicionais como referência para garantir a continuidade e a identidade cultural das manifestações.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Q4357996

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Dança |

Q4357996 Educação Artística

A partir da Abordagem Triangular de Ana Mae Barbosa, podemos pensar o ensino da Dança na escola como um processo que articula o fazer artístico com pensamento crítico, percepção, análise e transformação.
Considerando a elaboração de um planejamento pedagógico fundamentado na Abordagem Triangular, assinale a opção correspondente aos três eixos estruturantes que deveriam orientar sua organização.

A

Apreciação, interpretação e reprodução artística.

B

Criação, fruição e avaliação estética.

C

Experimentação, reprodução e memorização de conteúdos artísticos.

D

Experimentação, aperfeiçoamento técnico e leitura/apreciação.

E

Apreciação, contextualização e criação/fazer artístico.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

teste

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

teste

Q4357995

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Dança |

Q4357995 Educação Artística

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) o ensino de Artes deve possibilitar aos estudantes vivenciarem processos de criação, experimentação, investigação e reflexão sobre as práticas artísticas. Nesse contexto, uma professora de Dança pretende desenvolver uma sequência didática com uma turma do Ensino Fundamental baseada na perspectiva de que “a prática investigativa constitui o modo de produção e organização dos conhecimentos em Arte”.
Assinale a proposta que melhor se alinha a esse princípio.

A

Organizar uma sequência didática que articule a contextualização histórica de uma manifestação de dança, a apreciação de obras de referência e a aprendizagem progressiva de seus códigos corporais, conduzindo os estudantes à criação de uma composição final baseada nos elementos formais estudados.

B

Desenvolver uma sequência de atividades que parta da apreciação de diferentes manifestações de dança e conduza os estudantes à identificação de seus aspectos estéticos, culturais e históricos, seguida da experimentação de movimentos selecionados pelo professor e da elaboração de uma composição coletiva.

C

Estruturar situações de aprendizagem nas quais os estudantes, a partir de uma questão-problema relacionada ao corpo e ao movimento, formulem possibilidades e experimentem diferentes modos de fazer, observem e analisem os resultados, compartilhem suas descobertas e reelaborem suas propostas ao longo do processo de criação.

D

Propor experiências de improvisação e exploração corporal voltadas à expressão individual dos estudantes, culminando no desenvolvimento poética expressiva e orientando de posteriormente uma os estudantes para uma apresentação à comunidade escolar.

E

Desenvolver uma proposta de criação em Dança a partir de uma temática previamente definida, articulando pesquisa e apreciação de diferentes manifestações culturais à experimentação de movimentos selecionados e organizados posteriormente pelo professor para uma apresentação para a comunidade escolar.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

teste

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

teste

Q4357994

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Dança |

Q4357994 Educação Artística

Durante uma aula de dança, a professora propõe uma investigação de movimentos a partir do isolamento de partes do corpo. Ela observa que parte da turma demonstra dificuldade para iniciar a exploração, esperando que ela indique “como fazer” cada movimento. Em vez de demonstrar uma sequência para ser reproduzida, a professora modifica a condução da atividade: propõe novas perguntas, direciona a atenção dos estudantes para as sensações produzidas durante a experimentação e sugere que explorem diferentes maneiras de iniciar e interromper o movimento. Durante o processo, acompanha as respostas dos estudantes e reformula as provocações de acordo com o que observa.
Considerando princípios da perspectiva artístico-pedagógica de Klauss Vianna, a atuação da professora nessa situação evidencia que

A

a mediação docente deve oferecer referências suficientemente precisas para orientar a exploração dos estudantes, garantindo que a liberdade de criação ocorra de maneira coerente com os objetivos pedagógicos da proposta corporal.

B

a intervenção pedagógica pode partir das dificuldades apresentadas pelos estudantes para reorganizar a atividade, mantendo referências corporais que assegurem maior clareza quanto aos objetivos desejados.

C

a atuação docente envolve observar as respostas dos estudantes e reorganizar os estímulos para ampliar suas possibilidades de investigação, sem substituir a pesquisa corporal por um modelo de movimento a ser reproduzido.

D

a condução do processo deve priorizar as descobertas individuais dos estudantes, cabendo à professora intervir principalmente quando surgirem dificuldades que impeçam a continuidade da experimentação corporal.

E

a função docente consiste em criar condições para a exploração dos estudantes, acompanhando suas respostas e oferecendo estímulos diversificados, de modo que diferentes modos de execução possam convergir para qualidades de movimento previamente definidas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

teste

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

teste

Q4357993

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Dança |

Q4357993 Artes Cênicas

Ao refletir sobre as apresentações de Dança no contexto escolar, Márcia Strazzacappa questiona tanto sua redução a um produto final, fazendo das aulas apenas um espaço de ensaio, quanto a ideia de que o resultado artístico teria pouca importância diante do processo educativo. Para a autora, a apresentação escolar pode constituir uma experiência formativa que não se encerra na aprendizagem de quem dança, mas alcança também aqueles que entram em contato com o acontecimento artístico.
Adaptado de STRAZZACAPPA, Márcia. Dança na educação: discutindo questões básicas e polêmicas. Pensar a Prática, v. 6, p. 73–86.

Considerando as relações entre educação estética, recepção e formação, assinale a afirmativa correta quanto ao papel da apresentação de Dança no contexto escolar.

A

A educação estética do público ocorre quando a apresentação oferece elementos que orientem a compreensão das intenções da obra, permitindo que estudantes e familiares reconheçam os significados previstos no processo de criação e interpretem adequadamente as escolhas realizadas.

B

A apresentação pode integrar a formação artística dos estudantes e das famílias, articulando a elaboração cênica à recepção do acontecimento, compreendida como experiência sensível e interpretativa na qual quem dança e quem assiste produzem sentidos a partir de posições distintas.

C

A educação estética do público se estabelece quando as famílias aprendem as convenções próprias da situação cênica, desenvolvendo atenção, silêncio e permanência durante o espetáculo como condições fundamentais para que a recepção da Dança adquira caráter efetivamente formativo.

D

A apresentação cumpre função formativa quando permite verificar e comunicar à comunidade as aprendizagens alcançadas pelos estudantes, tornando o resultado cênico uma evidência da aprendizagem técnica, compositiva e expressiva desenvolvida ao longo das aulas de Dança.

E

A experiência estética das famílias se amplia quando sua condição de espectadoras é substituída pela participação direta em processos de criação e experimentação, fazendo da atuação conjunta com os estudantes um requisito para que a recepção artística se torne efetivamente formativa.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Q4357905

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Língua Portuguesa |

Q4357905 Artes Visuais

Observe o cartum a seguir.

Imagem associada para resolução da questão

Ao trabalhar esse cartum com estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental, uma atividade de leitura da linguagem não verbal consistiria em orientá-los a

A

produzir falas para as personagens a fim de explicitar as informações que o cartum não apresenta por meio da linguagem escrita.

B

identificar os objetos presentes no último quadro e classificálos de acordo com as atividades domésticas realizadas pelas personagens.

C

comparar as roupas e as posições corporais das personagens para determinar em qual das cenas o vínculo afetivo se manifesta de modo mais intenso.

D

reorganizar os três quadros conforme a quantidade de personagens, observando como essa disposição altera a sequência dos acontecimentos.

E

analisar como a permanência dos corações e sua distribuição pelas três cenas participam da representação das transformações da vida do casal.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

teste

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

teste

Q4356047

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Artes Plásticas |

Q4356047 Artes Plásticas

Um professor de Arte dos Anos Finais do Ensino Fundamental propôs uma atividade integrada ao projeto de sustentabilidade urbana da escola. Os estudantes deveriam utilizar dados ambientais coletados no bairro para criar uma intervenção artística que articulasse o espaço físico da comunidade e o ambiente digital, utilizando recursos como QR Codes ou links para compartilhar as informações com o público.
Considerando os conceitos de interdisciplinaridade, multiletramentos, cultura digital e educação integral, assinale a opção que apresenta uma proposta metodologicamente adequada para a atividade.

A

Criar cartazes lambe-lambe com QR Code, pois o suporte físico limita a proposta à linguagem analógica e não caracteriza cultura digita

B

Produzir um minidocumentário para redes sociais, articulando linguagem audiovisual, protagonismo juvenil e conscientização sobre a sustentabilidade local.

C

Desenvolver um fanzine físico e convertê-lo em e-book interativo, pois a produção artesanal deve ser substituída por recursos digitais.

D

Criar audioguias poéticos na aula de Língua Portuguesa, uma vez que a oralidade e os relatos dos moradores não constituem objeto do ensino de Arte.

E

Produzir um varal fotográfico físico e digital, pois a educação integral exige soluções técnicas para o problema ambiental.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Q4356046

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Artes Plásticas |

Q4356046 Educação Artística

A produção de conhecimento recente no campo da Arte vem apontando perspectivas contemporâneas para a compreensão do corpo como sujeito. O reconhecimento da existência de um processo contínuo de trocas de informação entre corpos e ambientes indica que o movimento é uma das condições primeiras para podermos perceber o mundo, e também quem somos – isso significa que o movimento é fundamental para toda e qualquer produção de conhecimento.
Referenciais curriculares de arte para o ensino fundamental da rede municipal de educação / Prefeitura Municipal de Salvador, 2017, p. 14.

Com base nessa perspectiva, julgue cada afirmativa a seguir como verdadeira (V) ou falsa (F).
( ) A Arte enfatiza a experiência sensório-motora nos processos cognitivos.
( ) A percepção é estimulada e exercitam-se formas de conhecimento intuitivo, em uma perspectiva de desenvolvimento da racionalidade estético-expressiva.
( ) Esses aspectos contribuem para a educação do sensível, integrando as dimensões do fazer, pensar e sentir, fundamentais para o desenvolvimento humano.
As afirmativas são, respectivamente,

A

V – F – F.

B

F – V – F.

C

F – V – V.

D

V – V – F.

E

V – V – V.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

teste

Q4356045

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Artes Plásticas |

Q4356045 Educação Artística

No contexto da inclusão, o conceito de apropriação coletiva de Lina Bo Bardi transforma os espaços de arte e as oficinas do MAM Bahia (Solar do Unhão) em ambientes de pertencimento e emancipação, onde a arquitetura e as práticas pedagógicas se moldam à diversidade humana.
Para que essa premissa teórica se concretize de forma efetiva no cotidiano das oficinas de arte desse museu, as práticas pedagógicas e a mediação cultural devem

A

estabelecer critérios técnicos rígidos de produção plástica para garantir que os participantes atinjam um padrão estético hegemônico e uniforme.

B

restringir a manipulação de materiais artísticos e o acesso aos pátios externos a fim de preservar integralmente o patrimônio arquitetônico tombado.

C

segmentar o público-alvo da educação especial em turmas exclusivas e isoladas, baseando o planejamento pedagógico em diagnósticos e laudos clínicos.

D

flexibilizar as linguagens, os suportes e os recursos de acessibilidade, reconhecendo a pluralidade de corpos e mentes como potência criativa e coletiva.

E

priorizar a transmissão teórica e passiva da história da arte do museu, evitando ruídos ou dinâmicas de experimentação sensorial nos espaços de trânsito comum.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

teste

Q4356043

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Artes Plásticas |

Q4356043 Educação Artística

A Lei nº 11.645/2008 alterou a LDB para estabelecer que: “Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras.”
Considerando a aplicação desse dispositivo ao ensino de Arte, assinale a opção que apresenta uma prática pedagógica coerente com a legislação.

A

Inclusão: incorporar produções artísticas afro-brasileiras e indígenas ao currículo, ampliando as referências culturais trabalhadas nas aulas de Arte.

B

Diversidade cultural: apresentar manifestações artísticas de diferentes grupos culturais principalmente como exemplos de estilos regionais.

C

Direitos humanos: abordar produções artísticas afro brasileiras e indígenas como instrumentos para discutir reconhecimento, respeito à diversidade e enfrentamento de preconceitos.

D

Inclusão: reservar o estudo de manifestações afro-brasileiras e indígenas para projetos e datas comemorativas específicas, de modo a assegurar sua presença no calendário escolar.

E

Diversidade cultural: priorizar a comparação entre produções artísticas afro-brasileiras, indígenas e europeias a partir de critérios estéticos universais.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

teste

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

teste

Q4356042

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Artes Plásticas |

Q4356042 Educação Artística

Na Bienal de Arte e Tecnologia Emoção Art.ficial, do Itaú Cultural, foi apresentada a instalação Face Music (2011), do artista Ken Rinaldo. A obra utilizava estruturas robóticas equipadas com microcâmeras para captar as expressões faciais dos visitantes e traduzi-las, por meio de um software, em composições musicais produzidas em tempo real. Com isso, o artista explorava as relações entre o corpo, as emoções e a tecnologia.
Durante uma visita mediada à instalação, um aluno comenta: “Uau, parece que o robô consegue expressar nossos sentimentos através da música melhor do que a gente.”
Considerando a proposta conceitual de Ken Rinaldo e a Abordagem Triangular no ensino da Arte, assinale a afirmativa que apresenta a postura pedagógica mais adequada para desenvolver o pensamento crítico do aluno.

A

Validar a interpretação do aluno e concentrar a atividade no ensino da programação computacional, priorizando o funcionamento técnico do sistema em detrimento das questões poéticas e estéticas suscitadas pela obra.

B

Restringir a análise da obra aos aspectos técnicos da interação, evitando discutir a simulação de emoções humanas pela tecnologia, por considerar que essa abordagem poderia comprometer a sensibilidade artística dos estudantes.

C

Problematizar a interpretação do aluno, discutindo como o artista articula tecnologia, expressão e afetos e propondo a criação de respostas artísticas que explorem os limites entre o humano e a máquina.

D

Direcionar a mediação para a identificação das características formais e dos elementos técnicos da instalação, como os materiais, o funcionamento das estruturas robóticas e os recursos empregados na captação das expressões faciais.

E

Propor a reprodução das composições produzidas pelo software, tomando os resultados gerados pela interação entre o visitante e a máquina como referência para a exploração sonora e a criação artística.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

teste

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

teste

Q4356041

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Artes Plásticas |

Q4356041 Artes Plásticas

Imagem associada para resolução da questão

https://www.waldemarcordeiro.com/
A obra A mulher que não é B.B. (1973), de Waldemar Cordeiro, utiliza recursos computacionais para produzir uma representação visual a partir de uma fotografia, ao mesmo tempo que mobiliza uma crítica à padronização da beleza e à massificação da cultura.
Considerando a obra e suas relações com a arte digital e o uso pedagógico das tecnologias no ensino de Arte, analise as afirmativas a seguir.
I. A obra evidencia que recursos computacionais podem ser incorporados à produção artística para criar novas formas de representação, articulando procedimentos tecnológicos, escolhas estéticas e experimentação artística.
II. A obra possibilita discutir, no ensino de Arte, que as tecnologias digitais não são apenas ferramentas técnicas, mas podem constituir linguagens e meios de expressão capazes de veicular posicionamentos sociais, políticos e culturais.
III. A obra demonstra que, na arte computacional, a ampliação das possibilidades de representação artística decorre da incorporação de novos procedimentos tecnológicos, que passam a determinar a construção das linguagens visuais.
Está correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

I e II, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

teste

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

teste

Q4356040

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Artes Plásticas |

Q4356040 Educação Artística

No livro Arte como Experiência, John Dewey afirma que "toda atividade prática adquirirá qualidade estética sempre que seja integrada e se mova por seus próprios ditames em direção à culminância".
Durante uma atividade de pintura, um professor observa que os estudantes estão envolvidos no próprio processo de criação, explorando formas, ajustando cores e tomando decisões de modo atento e contínuo, sem se preocupar apenas com a conclusão da tarefa para obter uma nota.
Segundo a concepção de Dewey, a situação descrita evidencia a qualidade estética como

A

o resultado de uma temática de relevância socioambiental engajada, que garante o valor estético da obra independentemente de como o processo de criação foi conduzido.

B

a submissão rígida às regras técnicas e convenções acadêmicas preestabelecidas nos manuais de desenho.

C

um valor que depende de validação externa para se manifestar ao término da atividade.

D

uma dimensão que permeia o fluxo contínuo de produção e percepção, integrando os meios e os fins da experiência.

E

uma execução mecânica de gestos repetitivos que dispensam qualquer estado de atenção sensível.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Q4356038

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Artes Plásticas |

Q4356038 Artes Plásticas

Pintado em 1944 pelo artista brasileiro Cândido Portinari, o óleo sobre tela Retirantes integra uma série de mesmo nome e faz parte do acervo do Museu de Arte de São Paulo (MASP).
A obra pode ser relacionada ao Modernismo brasileiro por

A

valorizar a representação idealizada da natureza e dos costumes nacionais, com predomínio de temas rurais desvinculados de conflitos sociais.

B

incorporar temas sociais e elementos da realidade brasileira, utilizando formas e recursos expressivos para representar as condições de vida de grupos marginalizados.

C

retomar os princípios acadêmicos de representação, com ênfase na precisão anatômica e na reprodução fiel da realidade observada.

D

adotar princípios da arte abstrata, afastando-se da representação figurativa e privilegiando relações entre formas, linhas e cores.

E

reproduzir os modelos das vanguardas europeias sem incorporar temas relacionados à realidade social e cultural brasileira.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

teste

Q4356037

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Artes Plásticas |

Q4356037 Educação Artística

Em uma exposição do artista Hélio Oiticica, os estudantes foram convidados a participar de uma performance com os Parangolés, em pleno sol do meio-dia.
Assinale a afirmativa que descreve corretamente essa obra, criada na década de 1960.

A

Os Parangolés são pequenas esculturas de madeira entremeadas com argila e argamassa que aludem à fortaleza do feminino.

B

Os Parangolés são objetos que aludem à efemeridade da vida, elaborados com uma ação artística com bolhas de sabão e pipetas com orvalho.

C

Os Parangolés são um conjunto de happenings em que o acaso é uma de suas principais características, por ter sido baseado no I Ching.

D

Os Parangolés são performances realizadas pela primeira vez com paraquedistas numa ação orquestrada no Cristo Redentor com frases de repúdio à ditadura militar no Brasil.

E

Os Parangolés são capas, faixas e bandeiras construídas com tecidos e plásticos, às vezes com frases políticas ou poéticas. Ao vestir, correr ou dançar com um Parangolé, a pessoa deixa de ser um espectador para se tornar parte da obra de arte.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Q4356036

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Artes Plásticas |

Q4356036 Artes Visuais

Angola Janga, de Marcelo D’Salete, é uma história em quadrinhos que aborda a formação e a resistência de Palmares. A obra articula texto e imagem para representar experiências históricas relacionadas à escravidão, à resistência negra e à luta por liberdade.
Considerando a perspectiva da cultura visual e da produção de sentidos nas imagens, a leitura da obra pode favorecer uma experiência estética e formativa ao levar os estudantes a

A

identificar os elementos gráficos utilizados na composição das cenas, considerando a função decorativa das imagens na narrativa.

B

reconhecer a articulação entre elementos visuais e verbais na construção de representações sobre memória, resistência e identidade.

C

compreender as imagens como registros objetivos do passado, capazes de reproduzir os acontecimentos históricos sem interferência interpretativa.

D

analisar os recursos visuais empregados na narrativa, relacionando-os exclusivamente à representação estética dos personagens e dos cenários.

E

interpretar os elementos visuais e verbais da obra como recursos independentes, cuja compreensão não depende das relações estabelecidas entre texto, imagem e contexto histórico.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

teste

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

teste

Q4356035

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Artes Plásticas |

Q4356035 Educação Artística

A artista carioca Celeida Tostes (1919–1995), em sua obra Passagem, com a ajuda de duas mulheres, cobriu o corpo com lama da cabeça aos pés e entrou em um grande vaso de barro, construído pela técnica do acordelado. Depois de se acomodar em posição fetal, o vaso foi fechado pelas companheiras, utilizando a mesma técnica. A artista permaneceu por algum tempo dentro desse “barro-casulo”, até rompê-lo e sair rastejando pelo chão.
A ação pode ser interpretada como uma metáfora de renascimento: o barro assume a forma de um útero, enquanto a lama remete ao líquido amniótico. Nas palavras da própria artista: “Passagem foi também uma tentativa de retornar ao ventre de uma mãe que ela nunca conheceu, se misturando com a matéria e se perdendo (ou talvez se encontrando) no corpo-barro.”
Com base na descrição, é correto afirmar que a obra de Celeida Tostes caracteriza-se como

A

um happening, por constituir uma ação coletiva ensaiada, com roteiro previamente definido e centrada na interação com o público.

B

uma performance, por utilizar o corpo da artista como elemento central de uma ação artística realizada ao vivo, explorando sua relação com o barro, o espaço e as participantes.

C

uma instalação, por transformar o espaço por meio da organização de materiais e objetos destinados à experiência do público.

D

uma arte corporal, por utilizar o corpo da artista como principal meio de expressão em uma ação simbólica realizada no espaço.

E

um ready-made, por deslocar um objeto ou material de uso cotidiano, o vaso de barro, para o campo da arte, atribuindo - lhe novo significado.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

teste

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

teste

Q4356034

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Artes Plásticas |

Q4356034 Artes Visuais

A obra Desvio para o Vermelho (1967–1984), de Cildo Meireles, é composta por três ambientes nos quais predominam objetos vermelhos, uma mancha de líquido e, ao final, uma pia de onde corre água vermelha. A obra convida o espectador a percorrer o espaço e a experimentar seus efeitos visuais e sonoros.
Em uma sequência didática de Artes Visuais para o 8º ano, os estudantes organizam coletivamente objetos monocromáticos no espaço da sala de aula e criam percursos que exploram diferentes sentidos, como a visão, o som e o tato.
A partir da obra e da atividade proposta, assinale a manifestação artística que melhor caracteriza essa prática de transformação do espaço para proporcionar uma experiência sensorial ao espectador.

A

Land Art.

B

Performance.

C

Instalação.

D

Videoarte.

E

Arte sonora.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

teste

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

teste

Q4356033

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Artes Plásticas |

Q4356033 Artes Visuais

Em uma atividade interdisciplinar de Artes Visuais e Língua Portuguesa, os estudantes estudaram a literatura de cordel e observaram a técnica de gravura utilizada em suas ilustrações. Nessa técnica, o desenho é entalhado com goivas em uma matriz de madeira e, posteriormente, transferido para o papel.
Essa técnica de gravura é denominada

A

calcogravura.

B

xilogravura.

C

litogravura.

D

carimbo.

E

stencil.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Q4356032

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Artes Plásticas |

Q4356032 Artes Visuais

O crítico e historiador da arte Frederico Morais afirma que, na arte contemporânea, o artista deixa de produzir apenas obras destinadas à contemplação e passa a propor situações que devem ser vividas e experimentadas.
Em uma aula sobre happening e performance, uma professora propõe aos estudantes uma experiência artística coletiva, na qual participantes vestem e movimentam-se juntos sob um grande tecido, construindo espontaneamente a ação.
Considerando a concepção de arte como experiência e participação, assinale a obra e a artista que melhor correspondem à proposta descrita:

A

Mona Lisa (ca. 1502), Leonardo da Vinci.

B

Ervas (1502), Albert Dürer.

C

As Duas Fridas (1939), Frida Kahlo.

D

Autorretrato com duas alunas (1785), Adélaïde Labille-Guiard.

E

Divisor (1968), Lygia Pape.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

teste

Foram encontradas 18.279 questões

Resolva questões gratuitamente!

, continue estudando de graça!