Uma professora de Dança do 8º ano propõe estudar, em uma mesma unidade, a Lavagem do Bonfim, a Festa de Iemanjá e os Cortejos de Blocos Afro e Afoxés do Carnaval de Salvador.
Considerando as orientações da BNCC para Arte nos Anos Finais do Ensino Fundamental e a concepção de patrimônio cultural imaterial adotada pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN), assinale a abordagem que melhor fundamenta essa escolha.