Questões de Concurso para Artes | Qconcursos.com

Q2213660

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-TO Prova: FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor Da Educação Básica - Professor Regente - Artes |

Q2213660 Educação Artística

A unidade temática “Artes Integradas”, proposta no Documento Curricular do Tocantins para o Ensino Fundamental (Linguagens – Arte), entende integração como

A

inclusão e permanência de todos os alunos na escola, contribuindo para a diversificação das linguagens.

B

assimilação da capacidade de lógica e raciocínio, facilitando o processo de aprendizagem do aluno.

C

incorporação das novas mídias e da tecnologia à gestão curricular e à prática pedagógica docente.

D

articulação dos conhecimentos sobre corporalidades, visualidades, musicalidades, espacialidades e teatralidades.

E

integralização dos componentes curriculares e requisitos estabelecidos pelos Projeto Pedagógicos da escola.

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Q2213659

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-TO Prova: FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor Da Educação Básica - Professor Regente - Artes |

Q2213659 Educação Artística

Leia o fragmento a seguir.
É a capacidade de conceber o mundo não apenas a partir de esquemas referenciais, mas a partir da experiência e percepção do que existe, desenvolvendo a sensibilidade e a capacidade de entender sentimentos e sensações.
Assinale a opção que indica a dimensão do conhecimento em Arte nele referida.

A

Estesia.

B

Criação.

C

Fruição.

D

Reflexão.

E

Expressão.

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Q2213658

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-TO Prova: FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor Da Educação Básica - Professor Regente - Artes |

Q2213658 Educação Artística

Imagem associada para resolução da questão

A principal característica dessa dança é a batida dos porretes uns contra os outros em determinados trechos da música, que é cantada e acompanhada pela batida do atabaque.

No final de cada frase musical, dois dançarinos cruzam os porretes batendo-os dois a dois: eles simulam um combate no interior de um círculo, em cuja parte central está o chefe, o qual “ataca” todos os participantes, uma vez que passa por todos e escolhe um “lutador” experiente para travar um “duelo”. Nas apresentações, os dançarinos costumam usar saias feitas de sisal, além de pintura corporal.
A imagem e a descrição se referem a uma dança popular tradicional, presente nas comunidades quilombolas do Tocantins, conhecida como

A

Congada.

B

Dança do lindô.

C

Samba do côco.

D

Dança do lenço.

E

Dança do Maculelê.

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Q2213657

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-TO Prova: FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor Da Educação Básica - Professor Regente - Artes |

Q2213657 Educação Artística

Rudolf Laban, bailarino e coreógrafo húngaro, elaborou um sistema de notação de dança que associa o movimento ao espaço no qual ele se desdobra.

Imagem associada para resolução da questão

Um docente de Arte dos anos finais do Ensino Fundamental propõe que seus alunos observem e explorem movimentos espontâneos em um espaço e tempo determinados. Ele espera com essa atividade desenvolver nos alunos a capacidade de criar movimentos expressivos, alterando o tempo e o espaço da gestualidade cotidiana.

Considerando o Documento Curricular do Tocantins do Ensino Fundamental e com base na descrição da atividade relativa à unidade temática “dança” e ao objeto de conhecimento “elementos da linguagem”, assinale a opção que indica corretamente a habilidade que está sendo desenvolvida.

A

Analisar e experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) para composição cênica e apresentação coreográfica.

B

Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.

C

Explorar e analisar elementos constitutivos como altura, intensidade e ritmo, por meio de canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação.

D

Discutir, sem preconceito, as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola, como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.

E

Explorar fontes sonoras diversas, como as do próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal), da natureza e de objetos cotidianos, reconhecendo seus elementos constitutivos.

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Q2213656

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-TO Prova: FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor Da Educação Básica - Professor Regente - Artes |

Q2213656 Educação Artística

O docente de Arte do 7º ano do Ensino Fundamental propõe a realização de pesquisas sobre as formas de se expressar pela dança em culturas e contextos diversos. Para tanto, os estudantes pesquisam por meio de registros visuais da dança em ambiente virtual, podendo enfocar experiências de dança regionais, brasileiras e também de outras culturas.
Considerando o Documento Curricular do Tocantins do Ensino Fundamental – Linguagens/Arte (2019), essa atividade pedagógica tem como objeto de conhecimento

A

o patrimônio cultural, uma vez que propõe uma avaliação do valor histórico e cultural das tradições de dança.

B

os processos de criação, uma vez que prevê a capacidade de pesquisar e recriar diferentes formas expressivas.

C

os contextos e práticas, uma vez que solicita a contextualização da dança na cultura regional, no Brasil e no mundo.

D

os sistemas da linguagem, uma vez que embasa a classificação das diversas categorias formais do movimento corporal.

E

as matrizes estéticas e culturais, uma vez que incentiva a classificação hierárquica de diversas linguagens corporais.

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Q2213655

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-TO Prova: FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor Da Educação Básica - Professor Regente - Artes |

Q2213655 Educação Artística

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017) é o documento que serve de modelo para a produção dos currículos estaduais, como é o caso do Documento Curricular do Tocantins (DC-TO, 2019).
A respeito do ensino de Arte nos dois documentos citados, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) Tanto na BNCC como no DC-TO, a componente Arte é composta por quatro linguagens: artes visuais, dança, música e teatro.
( ) Na BNCC, diferentemente do DC-TO, as ações didáticopedagógicas devem desenvolver as seguintes dimensões do conhecimento: criação, autonomia, estesia, performance, fruição e reflexão.
( ) Tanto na BNCC como no DC-TO cada unidade temática constitui um quadro curricular composto por Objetos de Conhecimento, Conteúdos e Habilidades adaptados às particularidades locais.
As afirmativas são, respectivamente,

A

V – V – F.

B

V – F – V.

C

F – V – F.

D

F – V – V.

E

V – F – F.

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Q2213654

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-TO Prova: FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor Da Educação Básica - Professor Regente - Artes |

Q2213654 Educação Artística

Luís da Câmara Cascudo (1898-1986) foi um dos primeiros a registrar e estudar as manifestações da cultura popular, vinculando-a ao folclore.
Todos os países do mundo, raças, grupos humanos, famílias, classes profissionais, possuem um patrimônio de tradições que se transmite oralmente e é defendido e conservado pelo costume. Esse patrimônio é milenar e contemporâneo. Cresce com os conhecimentos diários desde que se integrem nos hábitos grupais, domésticos ou nacionais. Esse patrimônio é o folclore. “Folk”, povo, nação, família, parentalha. “Lore”, instrução, conhecimento. “Contemporaneidade”, atualização imediatista do conhecimento.
CASCUDO, Luís da Câmara. Folclore do Brasil. Rio de Janeiro: Fundo de Cultura, 1967, p.9. (Adaptado)
Com base no trecho, assinale a opção que apresenta o entendimento de cultura popular de Câmara Cascudo.

A

Os hábitos preservados pelos segmentos sociais não afetados pelo cosmopolitismo das elites urbanas.

B

As expressões, tradições e memórias eruditas que forjam uma identidade nacional.

C

As produções da indústria cultural de rápida obsolescência, a favor do imediatismo.

D

As festas dos segmentos menos favorecidos, apartados do poder político e econômico.

E

As tradições populares, no tempo e no espaço, que são criativamente acomodadas ao tempo presente.

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Q2213653

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-TO Prova: FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor Da Educação Básica - Professor Regente - Artes |

Q2213653 Educação Artística

A Proposta Triangular deriva de uma triangulação de natureza epistemológica, ao designar os componentes do ensino/aprendizagem por três ações mentalmente e sensorialmente básicas, quais sejam: criação (fazer artístico), leitura da obra de arte e contextualização.
A segunda triangulação está na gênese da própria sistematização, originada de três outras abordagens epistemológicas: as Escuelas libres mexicanas, o Critical Studies inglês e o Movimento de Apreciação Estética aliado ao DBAE (Discipline-Basead Art Education) americano.
BARBOSA, Ana M. Tópicos utópicos. Belo Horizonte: C/Arte, 1998, p. 33.( Adaptado)
As afirmativas a seguir caracterizam corretamente aspectos da Proposta Triangular, à exceção de uma. Assinale-a.

A

Disciplinariza os componentes do aprendizado, separando-os em fazer artístico, crítica de arte e história da arte.

B

Indica como componentes curriculares ações e não conteúdos, como o fazer, a leitura e a contextualização.

C

Entende a arte como expressão e como cultura e, a contextualização, como o ato de estabelecer relações em diversos campos, além do histórico.

D

Utiliza um conceito de leitura como interpretação cultural, leitura de palavras, gestos, imagens, expectativas, enfim, leitura de nós mesmos e do mundo em que vivemos.

E

Defende que a construção do conhecimento em Artes acontece quando há a interligação entre a experimentação, a codificação e a informação.

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Q2213652

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-TO Prova: FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor Da Educação Básica - Professor Regente - Artes |

Q2213652 Educação Artística

A pedagogia de John Dewey está fundamentada em uma “filosofia da experiência”:
Há uma conexão orgânica entre educação e experiência pessoal. Mas tudo depende da qualidade da experiência por que se passa. A qualidade da experiência depende de sua influência sobre experiências posteriores. Assim, o desafio do educador é a de dispor as coisas para que as experiências enriqueçam o educando e o armem para novas experiências futuras.
Adaptado de DEWEY, J. Experiência e Educação. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1979, p. 13-16.
A partir do trecho, é correto afirmar que o ensino de arte proporciona experiências estéticas, que

A

capacitam os educandos a reconhecer a expressão do gênio de um artista.

B

auxiliam a compreender a manifestação da forma pura da obra de arte.

C

permitem isolar objetos da vida cultural cotidiana de seu contexto de produção.

D

exercitam a sensibilidade, mobilizando criticamente as faculdades sensoriais, emotivas e intelectuais.

E

educam para a distinção e o refinamento da cultura geral dos estudantes.

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Q2213651

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-TO Prova: FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor Da Educação Básica - Professor Regente - Artes |

Q2213651 Educação Artística

Na perspectiva da arte-educação, aprender por meio da arte faz parte de uma educação integral.
A esse respeito, analise as afirmativas a seguir.
I. O ensino de arte ajuda a desenvolver outras áreas do conhecimento, uma vez que os estudantes precisam mobilizar diversas habilidades, como a capacidade de interpretação, a criatividade e a imaginação.
II. O ensino de arte envolve aspectos afetivos e emocionais e treina os estudantes para uma linguagem dos sentidos, o que complementa as linguagens discursiva e científica dos demais saberes escolares.
III. O ensino de arte constitui uma ferramenta de aprendizagem para todas as disciplinas, de modo que se pode recorrer à música ou à pintura para aprender literatura ou matemática, por exemplo.
Está correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q2213650

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-TO Prova: FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor Da Educação Básica - Professor Regente - Artes |

Q2213650 Educação Artística

Em 1991, a arte-educadora Ana Mae Barbosa lançou o livro A imagem no ensino da arte, divulgando a proposta de uma Abordagem Triangular, usada para valorizar o ensino de Artes nas escolas públicas.
Para Ana Mae Barbosa, o ensino de Artes deve

A

estar baseado no princípio da livre expressão, valorizando a intuição em detrimento de conhecimentos teóricos.

B

constituir uma ferramenta para desenvolver habilidades artísticas inatas e revelar talentos criativos.

C

desenvolver uma cultura apreciativa, permitindo uma leitura crítica de imagens artísticas e do cotidiano.

D

zelar pela não interferência no processo criativo do aluno, cujo aprendizado ocorre espontaneamente.

E

promover a aquisição de habilidades técnicas próprias a uma atividade educativa utilitarista.

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Q2210504

Ano: 2023 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2023 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Artes |

Q2210504 Educação Artística

Julgue as sentenças abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
1.(__)O construtivismo defende que o conhecimento é construído ativamente pelo estudante, através da interação com o ambiente e com os outros.
2.(__)O socioconstrutivismo enfatiza a importância do reforço positivo e negativo no condicionamento e na modificação do comportamento do estudante.
3.(__)A teoria da aprendizagem educativa ocorre quando uma nova informação é relacionada de maneira não arbitrária e substantiva com o conhecimento já existente na estrutura cognitiva do estudante, sendo que o aprendizado se torna mais eficaz quando os conceitos são incorporados a uma rede de conhecimentos prévios.

A sequência CORRETA é:

A

1.F, 2.V, 3.V.

B

1.V, 2.F, 3.F.

C

1.V, 2.V, 3.F.

D

1.V, 2.F, 3.V.

E

1.F, 2.V, 3.F.

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Q2210503

Ano: 2023 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2023 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Artes |

Q2210503 Educação Artística

Para se fazer uma leitura de imagem, é necessário considerar os elementos visuais presentes, como núcleos, formas, linhas, texturas e composição. Além disso, é importante analisar os signos visuais que, no campo da semiótica, são elementos que carregam significados culturais e simbólicos, tais como:

Marque a alternativa CORRETA.

A

Ícones, símbolos e índices.

B

Índices, metáforas e sinestesias.

C

Metáforas, símbolos e sumários.

D

Símbolos, Metalinguagens e paradoxos.

E

Metalinguagens, paradoxos e sinestesias.

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Q2210502

Ano: 2023 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2023 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Artes |

Q2210502 Educação Artística

Julgue as sentenças abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
1.(__)O teatro é uma forma de expressão artística que envolve a encenação de personagens e situações, promovendo o desenvolvimento da criatividade, expressão oral, corporal e emocional, além de estimular o trabalho em equipe e a interação social.
2.(__)O teatro na Educação Infantil pode ser utilizado como uma ferramenta educacional para abordar temas específicos, como valores morais, resolução de conflitos, meio ambiente, diversidade cultural, entre outros.
3.(__)Um dos principais benefícios do teatro na Educação Infantil é o estímulo ao desenvolvimento da expressão oral e corporal, até porque, através da encenação de personagens, as crianças exercitam a dicção, a entonação vocal, a expressão facial, os gestos e os movimentos corporais.

A sequência CORRETA é:

A

1.F, 2.V, 3.F.

B

1.V, 2.F, 3.F.

C

1.F, 2.F, 3.V.

D

1.V, 2.V, 3.V.

E

1.V, 2.F, 3.V.

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Q2210501

Ano: 2023 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2023 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Artes |

Q2210501 Educação Artística

Acerca da didática da Arte no Brasil, julgue as frases abaixo:
I.A didática da Arte no Brasil está alinhada à ideia de que o ensino deve ser pautado pela experimentação, pela vivência e pela reflexão sobre os processos artísticos.
II.De modo a contribuir para a construção da identidade cultural dos estudantes, uma das abordagens importantes na didática da Arte no Brasil é a valorização da cultura brasileira, com destaque para o folclore, a música, a dança, o artesanato e as artes visuais.
III.Os primeiros estudos brasileiros sobre a didática da Arte ocorreram no século XIX quando a Educação se tornou mais inclusiva e a formação de professores foi ampliada.

Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição (ões).

A

I, II e III.

B

Apenas, I e II.

C

Apenas, I e III.

D

Apenas, II.

E

Apenas, I.

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Q2210500

Ano: 2023 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2023 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Artes |

Q2210500 Educação Artística

A utilização da música como instrumento de ensino está ancorada em uma abordagem pedagógica conhecida como Educação Musical. Sobre esse assunto, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A exposição à música durante a infância pode ter efeitos positivos no desenvolvimento cognitivo do indivíduo, como o aprimoramento das habilidades de linguagem, a melhoria da memória e a promoção da inteligência emocional.

B

No contexto educacional, a música pode ser utilizada como instrumento de ensino em diversas disciplinas como, por exemplo, em Geografia, em que a música pode ser empregada para abordar conceitos como ritmo, divisão de tempo, frações e proporções.

C

Para que a música seja efetivamente utilizada como instrumento de ensino, é importante que os professores tenham conhecimentos e habilidades musicais, assim como acesso a recursos e materiais adequados.

D

A Educação Musical busca desenvolver a compreensão e a prática musical, promovendo a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem.

E

Por meio da execução de instrumentos, do canto, da composição e da improvisação, os estudantes têm a oportunidade de se envolverem de forma ativa na criação musical e de desenvolverem habilidades técnicas e artísticas.

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Q2210499

Ano: 2023 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2023 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Artes |

Q2210499 Educação Artística

O impressionismo e o expressionismo são dois movimentos artísticos distintos que apresentam características estilísticas e temáticas únicas. Sobre esse assunto, é INCORRETO afirmar que:

A

A cor desempenhava um papel crucial no expressionismo, com cores fortes e contrastantes sendo usadas para transmitir emoções intensas.

B

Os pintores impressionistas, como Monet, Pierre-Auguste Renoir, Edgar Degas e Camille Pissarro, abandonaram a técnica acadêmica de pintura, que enfatizou o acabamento detalhado e a precisão, em favor de pinceladas soltas e rápidas.

C

O expressionismo é um movimento artístico que surgiu em resposta às mudanças sociais, políticas e culturais ocorridas no período entre as duas guerras mundiais.

D

Os impressionistas buscavam retratar cenas de um passado distante, valorizando representações históricas e cenas de exaltação da pátria.

E

O expressionismo enfatizava a expressão pessoal e emocional do artista, rejeitando a representação objetiva e realista do mundo.

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Q2210498

Ano: 2023 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2023 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Artes |

Q2210498 Educação Artística

No Ensino Fundamental, a Dança pode ser abordada de diversas formas, tanto como uma disciplina curricular específica quanto como uma atividade integrada a outras áreas do conhecimento. Sobre o ensino e aprendizagem de Dança, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Ao planejar atividades de Dança, é importante que os docentes abordem coreografias mais complexas e movimentos que estimulem habilidades avançadas de modo a mensurar o desempenho dos estudantes.

B

A Dança no Ensino Fundamental pode ser enriquecida com o uso de vídeos, documentários, músicas e recursos audiovisuais, os quais contribuem para ampliar o repertório dos alunos, promovendo a experiência e a compreensão da diversidade de expressões.

C

Ao utilizar a Dança como recurso educativo, é importante que os professores possuam formação específica em dança ou busquem capacitação nessa área.

D

Diversos estudos têm demonstrado que a dança promove o desenvolvimento e a coordenação motora, a flexibilidade, a consciência espacial e a consciência rítmica dos estudantes.

E

A Dança pode ser trabalhada como um componente das aulas de Educação Física, de Arte ou de projetos interdisciplinares, ampliando as possibilidades de aprendizagem e enriquecendo a vivência dos alunos.

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Q2210497

Ano: 2023 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2023 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Artes |

Q2210497 Educação Artística

Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a importância da Arte como forma de expressão, construção social e cultural.

A

A Arte desempenha um papel fundamental refletindo e influenciando as características e valores de todas as sociedades ao mesmo tempo e da mesma forma, bem como as lutas, aspirações e mudanças que ocorrem ao longo do tempo.

B

A Arte é uma forma de luta não assistida, na qual os artistas estabelecem suas posições e reconhecem o campo artístico como primado do saber, do poder e das convenções.

C

A Arte desempenha um papel importante ao manter as normas e convenções previamente estabelecidas, bem como exigir o cumprimento delas.

D

A Arte é um meio de comunicação que permite aos indivíduos e comunidades, criar significados, promover o diálogo, explorar a criatividade e manifestar suas visões de mundo, refletindo e influenciando as crenças, valores, identidades e relações humanas em um determinado contexto histórico e cultural.

E

A Arte é uma forma de expressão que oferece um espaço para o reconhecimento e a valorização das igualdades, permitindo que as comunidades contem suas histórias, preservem suas tradições e expressem suas perspectivas únicas.

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Q2210496

Ano: 2023 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2023 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Artes |

Q2210496 Educação Artística

As Artes no Brasil Colonial englobavam várias manifestações, como arquitetura, escultura, pintura e artes decorativas, refletindo as características históricas, sociais e culturais da época. Sobre esse assunto, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A escultura foi uma forma de arte importante durante o período colonial brasileiro, sendo que igrejas e conventos apresentavam altares esculpidos em madeira, onde se destacavam imagens religiosas, como santos e anjos.

B

A azulejaria portuguesa foi um destaque na Arte Colonial, sendo empregada principalmente em edifícios públicos e residenciais, como os sobrados.

C

A Arte Colonial foi influenciada tanto pela cultura europeia trazida pelos colonizadores, quanto pela presença indígena e pela introdução da escravidão africana.

D

A maioria das pinturas do período colonial apresentavam uma natureza religiosa e foram produzidas por artistas itinerantes, chamados de "pintores viajantes".

E

As Artes Decorativas desempenharam um papel relevante no Brasil Colonial, a exemplo da talha dourada que era amplamente utilizada na decoração das fachadas das igrejas protestantes, conferindo uma atmosfera opulenta e grandiosa aos espaços sagrados.

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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