Pela continuação do uso de paredes grossas e pouca iluminação natural.

Pela introdução de arcos apontados, abóbadas de ogivas e suporte externo com arcobotantes.

Pelo foco exclusivo em temas religiosos, sem a influência de elementos naturais.

Pela simplificação dos detalhes arquitetônicos e redução do uso de esculturas.

O equilíbrio e a harmonia entre espaço vazio e cheio, conhecido como "Ma".

A simetria e a precisão geométrica na representação de figuras humanas.

A representação detalhada e realista de cenas históricas e mitológicas.

O uso predominante de esculturas em pedra para representar deuses e deusas.

A imitação rigorosa de obras de arte clássicas.

A experimentação livre com diferentes materiais e texturas.

A memorização de fórmulas artísticas e regras de composição.

O estudo teórico da história da arte sem prática artística.

A leveza e a verticalidade das estruturas, com janelas amplas e vitrais coloridos.

A simplicidade e a solidez das construções, com paredes grossas e poucas aberturas.

A representação detalhada de figuras humanas em movimento.

O uso de cores vibrantes e padrões geométricos complexos em tecidos.

Pela introdução de temas abstratos e foco na expressão individual.

Através da adoção de técnicas de construção monumental e engenharia.

Pela ênfase na perfeição e idealização das formas humanas.

Pelo uso predominante de pinturas em afrescos para decorar espaços internos.

Ponto.

Linha.

Massa.

Valor tonal.

A ênfase na representação realista de figuras humanas e paisagens.

O uso extensivo de ícones religiosos e douração para criar uma sensação de espiritualidade.

A preferência por esculturas em grande escala para decorar espaços públicos.

A adoção de estilos narrativos complexos em tapeçarias e tecidos.

A representação de temas mitológicos com ênfase na perfeição física.

O uso de mosaicos para narrar histórias bíblicas e cenas do cotidiano dos primeiros cristãos.

A predominância de figuras geométricas abstratas para evitar a idolatria.

A utilização de cores vivas e formas assimétricas para expressar emoções.

Ser um documento exclusivamente administrativo, sem relação com o processo pedagógico.

Definir apenas os critérios de avaliação dos alunos, desconsiderando outros aspectos escolares.

Ser um instrumento de planejamento que reflete a identidade da escola, orientando suas ações educativas, administrativas e culturais.

Estabelecer as metas financeiras da instituição, preterindo os aspectos pedagógicos.

Behaviorismo.

Cognitivismo.

Construtivismo.

Psicanálise.

Centralizar as decisões administrativas nas mãos do diretor da escola.

Promover a participação da comunidade escolar nas decisões e gestão da escola.

Limitar a participação dos pais no processo educativo dos filhos.

Reduzir a autonomia dos professores em sala de aula.

8 anos.

9 anos.

10 anos.

12 anos.

Estabelecer um currículo mínimo nacional, reduzindo a autonomia das escolas na definição de seus conteúdos programáticos.

Promover a padronização do ensino em todo território nacional, eliminando as diversidades regionais.

Orientar a educação básica com princípios de flexibilidade, interdisciplinaridade e contextualização.

Limitar a abordagem de temas transversais, concentrando-se exclusivamente em disciplinas tradicionais.

A perspectiva crítica enfatiza a educação como ferramenta de reprodução das estruturas sociais, enquanto a perspectiva neoliberal vê a educação como meio de transformação social.

Ambas as perspectivas promovem a ideia de educação bancária, onde o conhecimento é depositado nos alunos.

A perspectiva crítica vê a educação como meio de emancipação e conscientização social, enquanto a perspectiva neoliberal foca na formação voltada para o mercado de trabalho.

A perspectiva neoliberal defende a educação pública e gratuita para todos, em contraste com a crítica que apoia a privatização do ensino.

O movimento dos "Pioneiros da Educação Nova" na década de 1930.

A reforma educacional promovida durante o regime militar.

A criação das primeiras universidades no período colonial.

A implementação do ensino à distância no início do século XXI.

Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.

Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.

Prioridade ao ensino profissionalizante em detrimento do ensino básico.

A fundação da cidade por imigrantes alemães no século XIX.

A celebração anual da festa de São Francisco de Assis.

A promulgação da Lei Estadual 17.794/2019.

A construção da Igreja Matriz São Francisco de Assis inspirada na Catedral de Assis na Itália.