Questões de Concurso para Artes

Q4369797

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Arte - Secretaria de Educação |

Q4369797 Educação Artística

Após assistirem a um espetáculo de dança contemporânea, os alunos do Ensino Fundamental discutem a obra com a professora. Um deles conclui que dançar é descarregar livremente as emoções que o bailarino realmente sentiu no palco e que apreciar bem a peça é acertar quais eram essas emoções. Considerando a teoria do símbolo e a leitura fenomenológica da dança, a intervenção teoricamente correta da professora é a de que a conclusão feita pelo aluno:

A

precisa ser revista, porque a dança apresenta um sentimento imaginado e formulado como símbolo, e não emoções realmente vividas pelo bailarino

B

precisa ser revista, pois a dança é modalidade das artes musicais, cabendo à apreciação medir a fidelidade entre o gesto executado e o conteúdo emocional da partitura

C

é procedente, uma vez que a dança se define como expressão imediata da vida afetiva do intérprete, e a fruição consiste em reconhecer no movimento os estados emocionais realmente vividos por quem dança

D

é parcialmente procedente, faltando esclarecer que a apreciação estética só se completa quando o espectador decompõe a coreografia em unidades objetivamente mensuráveis de espaço, tempo e força, únicas capazes de dar acesso ao sentido da obra

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Q4369796

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Arte - Secretaria de Educação |

Q4369796 Artes Cênicas

Uma professora do Ensino Fundamental leva a turma a um espetáculo profissional. Antes da sessão, propõe jogos de improvisação em torno do tema da montagem. Depois da ida ao teatro, coordena uma roda em que os estudantes analisam cenário, figurino, iluminação e escolhas de atuação, comparando essas soluções com as cenas que eles próprios haviam criado em sala. Sobre a prática descrita, é correto afirmar que ela:

A

compromete a espontaneidade do jogo dramático, porque a mediação do professor na leitura da encenação impõe uma interpretação única da obra e inibe a livre expressão da criança

B

configura teatro escolarizado, já que subordina a linguagem cênica à ilustração de conteúdos curriculares, esvaziando o vigor pedagógico que é inerente ao caráter artístico do teatro na escola

C

limita-se à fruição, uma vez que a ida ao espetáculo e a conversa posterior esgotam-se na reação sensorial dos estudantes, sem exigir deles qualquer elaboração cognitiva sobre a cena assistida

D

articula fruição e apreciação estética, pois a percepção imediata dos fenômenos cênicos observados durante o espetáculo é retomada em uma atividade reflexiva de atribuição de sentidos, o que forma o espectador e amplia o seu repertório estético e cultural

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Q4369795

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Arte - Secretaria de Educação |

Q4369795 Educação Artística

No currículo da educação básica, a Arte é tratada como área de conhecimento, e não como mera atividade, quando o trabalho pedagógico articula o fazer artístico, a leitura da obra e a contextualização histórica e cultural. Essa proposta metodológica é conhecida como:

A

polivalência

B

livre expressão

C

abordagem triangular

D

espontaneísmo criativo

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Q4360674

Ano: 2026 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Artística |

Q4360674 Educação Artística

Um professor de Educação Artística pretende desenvolver um projeto com uma turma envolvendo pesquisa sobre artesanato local, entrevistas com membros da comunidade, estudo de referências históricas, experimentação de materiais, produção de objetos, registro fotográfico dos processos e organização de uma exposição aberta à comunidade escolar. Durante o projeto, o professor pretende realizar avaliações processuais, considerando participação, pesquisa, experimentação, desenvolvimento técnico, criatividade e capacidade de reflexão dos estudantes.

Considerando os conhecimentos pedagógicos, artísticos e curriculares estudados, assinale a alternativa que define o conceito da proposta apresentada.

A

A proposta é inadequada porque mistura conteúdos de Arte, História, tecnologia e cultura, dificultando a delimitação disciplinar.

B

A proposta apresenta características de uma prática integrada, contextualizada e interdisciplinar, articulando pesquisa, produção artística, cultura, tecnologia, comunidade, reflexão e avaliação processual.

C

A avaliação deve considerar exclusivamente a qualidade estética do produto final, pois critérios relacionados ao processo são subjetivos e não possuem valor pedagógico.

D

A proposta não pode ser considerada educativa porque parte de manifestações culturais produzidas fora do ambiente escolar.

E

A proposta caracteriza uma prática predominantemente tecnicista, pois o principal objetivo da educação artística é produzir objetos visualmente adequados para exposição.

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Q4360673

Ano: 2026 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Artística |

Q4360673 Educação Artística

A Base Nacional Comum Curricular é um documento normativo que define aprendizagens essenciais que devem ser desenvolvidas pelos estudantes ao longo da Educação Básica. No componente Arte, são consideradas diferentes linguagens e possibilidades de experiência artística, buscando desenvolver conhecimentos, habilidades, atitudes e valores. Considerando os fundamentos da BNCC, assinale a alternativa CORRETA.

A

A BNCC compreende currículo como simples lista de conteúdos, sem relação com competências e habilidades.

B

A BNCC determina que o professor deve abandonar técnicas tradicionais para utilizar exclusivamente tecnologias digitais.

C

A BNCC elimina a possibilidade de trabalhar manifestações culturais regionais e locais.

D

A BNCC estabelece que todos os estudantes devem produzir exatamente os mesmos trabalhos artísticos para garantir igualdade curricular.

E

A BNCC estabelece aprendizagens essenciais e orienta os currículos e propostas pedagógicas, cabendo aos sistemas e escolas contextualizar essas aprendizagens considerando suas realidades.

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Q4360672

Ano: 2026 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Artística |

Q4360672 Educação Artística

O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH) compreende a educação em direitos humanos como elemento relacionado à construção de uma sociedade democrática, cidadã e comprometida com a justiça social, o respeito às diversidades e a cultura de direitos humanos. Considerando a relação entre Educação em Direitos Humanos e ensino de Arte, assinale a alternativa CORRETA.

A

O PNEDH restringe-se à educação formal e não reconhece possibilidades de educação não formal.

B

Educação em Direitos Humanos significa evitar temas sociais controversos nas aulas para garantir neutralidade.

C

Educação em Direitos Humanos deve ser trabalhada exclusivamente em disciplinas jurídicas ou de História.

D

O ensino de Arte pode contribuir para a Educação em Direitos Humanos ao promover reflexão sobre diversidade, identidade, memória, desigualdade, respeito, participação, cultura e diferentes formas de expressão.

E

O ensino de Arte não possui relação com direitos humanos porque sua finalidade é exclusivamente estética.

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Q4360668

Ano: 2026 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Artística |

Q4360668 Educação Artística

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica constituem importante referência para a organização da educação brasileira. A Resolução CNE/CEB nº 4/2010 define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, orientando princípios e fundamentos relacionados à organização curricular. Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA.

A

As Diretrizes Curriculares Nacionais substituem a necessidade de qualquer proposta pedagógica elaborada pela escola.

B

As Diretrizes Curriculares Nacionais devem ser compreendidas como referências normativas para organização da Educação Básica, articulando princípios educacionais e respeito às características dos diferentes contextos.

C

As Diretrizes Curriculares Nacionais são documentos destinados exclusivamente à Educação Superior.

D

As Diretrizes Curriculares Nacionais determinam um currículo absolutamente idêntico para todas as escolas brasileiras, sem possibilidade de considerar características regionais.

E

As Diretrizes Curriculares Nacionais estabelecem que conteúdos artísticos devem ser retirados dos currículos para privilegiar componentes considerados científicos.

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Q4360667

Ano: 2026 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Artística |

Q4360667 Educação Artística

A Lei nº 9.394/1996, conhecida como Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, estabelece princípios, organização e responsabilidades da educação brasileira. No que diz respeito ao ensino de Arte, a legislação sofreu alterações ao longo do tempo, reforçando a presença da Arte na Educação Básica. Com base na LDB vigente, assinale a alternativa CORRETA.

A

O ensino de Arte é atividade facultativa e pode ser retirado do currículo escolar caso a escola considere outras áreas mais importantes.

B

A LDB estabelece que o ensino de Arte deve concentrar-se exclusivamente nas Artes Visuais.

C

O ensino da Arte, especialmente em suas expressões regionais, constitui componente curricular obrigatório da Educação Básica.

D

O ensino de Arte é obrigatório apenas no Ensino Fundamental, não integrando a Educação Básica como um todo.

E

A LDB determina que o ensino de Arte seja realizado apenas por meio de atividades práticas, sem conteúdos históricos ou culturais.

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Q4360666

Ano: 2026 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Artística |

Q4360666 Educação Artística

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) constituíram importante referência para a educação brasileira a partir da década de 1990. No campo das Artes, contribuíram para discutir conteúdos, objetivos e possibilidades de trabalho com diferentes linguagens artísticas. Sobre o assunto, assinale a alternativa CORRETA.

A

Os PCN substituíram integralmente a necessidade de elaboração dos currículos pelos sistemas de ensino.

B

Os PCN estabeleceram que o ensino de Arte deveria ser exclusivamente baseado em reprodução de obras famosas.

C

Os PCN aboliram a possibilidade de trabalhar manifestações artísticas populares.

D

Os PCN determinaram que todos os estudantes deveriam produzir exatamente os mesmos trabalhos artísticos.

E

Os PCN contribuíram para ampliar a discussão sobre o ensino de Arte, valorizando diferentes linguagens, processos de criação, apreciação e contextualização.

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Q4360664

Ano: 2026 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Artística |

Q4360664 Educação Artística

A didática ocupa papel fundamental na organização do trabalho pedagógico, envolvendo a relação entre objetivos, conteúdos, métodos, recursos, avaliação e características dos estudantes. No ensino de Arte, a escolha metodológica deve considerar tanto o conhecimento específico da linguagem artística quanto o contexto educacional. Sobre o assunto, assinale a alternativa CORRETA.

A

A didática determina um único método válido para todos os professores e estudantes.

B

A didática é responsável apenas pela escolha de recursos tecnológicos utilizados nas aulas.

C

A didática pode ser compreendida como campo que investiga e orienta processos de ensino, articulando objetivos, conteúdos, métodos, condições de aprendizagem e avaliação.

D

A didática e a prática artística são áreas incompatíveis, pois uma pertence à educação e outra exclusivamente à arte.

E

A didática é necessária somente para professores iniciantes, pois professores experientes não precisam planejar suas aulas.

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Q4360663

Ano: 2026 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Artística |

Q4360663 Educação Artística

A Arte-Educação não deve ser reduzida ao desenvolvimento de habilidades manuais ou à produção de objetos decorativos. A experiência artística pode envolver percepção, imaginação, expressão, pensamento crítico, conhecimento cultural e construção de sentidos.

Considerando essa concepção, assinale a alternativa CORRETA.

A

A expressão individual do aluno é incompatível com objetivos pedagógicos, pois a educação deve estabelecer modelos únicos de produção.

B

O ensino de Arte deve priorizar exclusivamente o domínio técnico, deixando questões culturais e conceituais para outras disciplinas.

C

A avaliação em Arte deve considerar apenas o resultado final, independentemente do processo desenvolvido pelo estudante.

D

A Arte-Educação pode contribuir para a formação integral do estudante ao articular produção artística, conhecimento, percepção, expressão, cultura, reflexão e experiência estética.

E

O principal objetivo do ensino de Arte é produzir trabalhos visualmente bonitos para decorar os espaços da escola.

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Q4360662

Ano: 2026 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Artística |

Q4360662 Artes Visuais

No ensino das Artes Visuais, elementos como ponto, linha, forma, cor, textura, espaço, volume, luz e composição podem ser explorados tanto em produções bidimensionais quanto tridimensionais. A compreensão desses elementos permite ao estudante desenvolver percepção visual e capacidade de organização formal.

Sobre as expressões plásticas, assinale a alternativa CORRETA.

A

A textura é exclusivamente uma característica visual e não pode ser explorada por meio da percepção tátil.

B

A composição artística ocorre somente quando o professor determina previamente a posição de todos os elementos.

C

Elementos visuais são utilizados exclusivamente em pinturas bidimensionais.

D

Produções tridimensionais possibilitam explorar relações entre forma, volume, espaço, superfície, equilíbrio e diferentes pontos de vista.

E

Cor, forma e textura não possuem relação com processos perceptivos, pois são apenas características decorativas.

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Q4360660

Ano: 2026 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Artística |

Q4360660 Educação Artística

Embora o professor de Artes Visuais possua formação específica, a educação artística escolar pode estabelecer diálogos com diferentes linguagens. Teatro, Música, Dança e Artes Visuais apresentam especificidades, mas também podem estabelecer relações interdisciplinares.

Assinale a alternativa que apresenta uma prática pedagogicamente adequada sobre essas diferentes linguagens.

A

O professor de Artes Visuais deve também se interar sobre as linguagens de Teatro, Música e Dança sabendo que cada uma tem suas próprias especificidades, sem correlação.

B

O trabalho interdisciplinar pode articular diferentes linguagens artísticas, respeitando suas especificidades e explorando relações entre corpo, som, espaço, imagem, movimento e expressão.

C

A interdisciplinaridade exige que todos os professores envolvidos abandonem seus conteúdos específicos para desenvolver apenas um conteúdo comum.

D

As linguagens artísticas são equivalentes e, portanto, podem ser ensinadas indistintamente sem considerar suas características particulares.

E

Teatro, Música e Dança devem ser utilizados exclusivamente como atividades recreativas durante o intervalo das aulas de Artes.

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Q4360659

Ano: 2026 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Artística |

Q4360659 Educação Artística

As tecnologias digitais modificaram significativamente as formas de produzir, divulgar, registrar e acessar manifestações artísticas. Fotografia digital, edição de imagens, vídeo, animação, instalações interativas, inteligência artificial, redes digitais e ambientes virtuais ampliaram as possibilidades de criação e circulação da arte.

Sobre a relação entre Arte e tecnologia, assinale a alternativa CORRETA.

A

A tecnologia pode ampliar possibilidades de criação, documentação, experimentação e compartilhamento artístico, mas sua utilização pedagógica deve estar subordinada a objetivos de aprendizagem e reflexão crítica.

B

A utilização de equipamentos digitais automaticamente transforma qualquer atividade em uma prática artística contemporânea.

C

A tecnologia deve ser utilizada apenas para substituir materiais tradicionais, não sendo necessário discutir suas implicações culturais, sociais ou éticas.

D

O ensino de Arte baseado em tecnologias digitais deve abandonar completamente técnicas tradicionais como desenho, pintura, escultura e gravura.

E

Tecnologias digitais são incompatíveis com processos artesanais porque toda produção tecnológica é necessariamente industrial.

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Q4360658

Ano: 2026 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Artística |

Q4360658 Educação Artística

A criatividade constitui dimensão importante da educação artística. Entretanto, compreender criatividade apenas como "talento natural" pode limitar a ação pedagógica. Em contextos educativos, experiências, repertórios culturais, experimentação, resolução de problemas e liberdade para formular hipóteses podem contribuir para o desenvolvimento do pensamento criativo.

Sobre o tema apresentado na questão, assinale a alternativa CORRETA.

A

A criatividade é uma característica exclusivamente inata e, portanto, não pode ser desenvolvida por práticas pedagógicas.

B

O ensino de Arte pode favorecer a criatividade ao proporcionar situações de investigação, experimentação, tomada de decisões, resolução de problemas e produção autoral.

C

A criatividade artística depende apenas da habilidade manual e não envolve processos cognitivos, afetivos, culturais ou sociais.

D

Para estimular a criatividade, o professor deve evitar apresentar referências artísticas, pois qualquer referência impede a originalidade.

E

A criatividade ocorre somente quando o estudante produz algo completamente inédito na história da humanidade.

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Q4360657

Ano: 2026 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Artística |

Q4360657 Educação Artística

A relação entre produção artística e docência constitui importante tema na formação de professores de Arte. O professor que desenvolve processos artísticos próprios pode transformar sua experiência de criação em fonte de reflexão sobre materiais, procedimentos, erros, descobertas, poéticas e possibilidades pedagógicas. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA.

A

A experiência artística do professor pode contribuir para sua prática pedagógica quando utilizada de maneira reflexiva, possibilitando compreender processos criativos e compartilhar experiências sem impor modelos de produção aos estudantes.

B

O artista-professor deve priorizar exclusivamente sua carreira artística, sendo a atividade pedagógica uma consequência secundária.

C

A produção artística do professor substitui a necessidade de planejamento e formação pedagógica.

D

Para ensinar Arte adequadamente, o professor deve abandonar sua própria produção artística, pois a prática artística interfere negativamente na neutralidade pedagógica.

E

O professor-artista deve reproduzir suas próprias obras em sala de aula para que os alunos aprendam corretamente a linguagem artística.

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Q4360656

Ano: 2026 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Artística |

Q4360656 Educação Artística

Um professor de Artes Visuais decide trabalhar com uma turma o tema "memória e identidade cultural". Inicialmente apresenta imagens de manifestações culturais locais, promove uma conversa sobre suas experiências, contextualiza historicamente algumas produções e, posteriormente, propõe a criação de trabalhos visuais utilizando materiais diversos. Ao final, os estudantes apresentam suas produções e discutem as escolhas realizadas.

Assinale a alternativa que demonstre principalmente o que a metodologia descrita propõe.

A

Uma prática exclusivamente tecnicista, centrada na reprodução de modelos previamente definidos pelo professor.

B

Uma abordagem exclusivamente espontaneísta, pois não existe qualquer conteúdo ou objetivo previamente estabelecido.

C

Uma metodologia tradicional de cópia, porque os estudantes utilizam imagens como referência.

D

Uma abordagem que articula contextualização, apreciação/leitura e produção artística, favorecendo participação, reflexão e autoria.

E

Uma proposta que privilegia somente avaliação quantitativa e reprodução de conhecimentos históricos.

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Q4360655

Ano: 2026 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Artística |

Q4360655 Educação Artística

A educação não formal constitui importante espaço de formação cultural e artística. Diferentemente da educação escolar institucionalizada, pode ocorrer em museus, centros culturais, associações, projetos sociais, organizações comunitárias, oficinas, espaços culturais e outras instituições.

Considerando o ensino das Artes Visuais em espaços não formais, assinale a alternativa CORRETA.

A

Oficinas artísticas realizadas em museus, centros culturais ou projetos sociais são necessariamente educação formal, independentemente de sua organização institucional.

B

A educação não formal pode apresentar planejamento, objetivos, mediação pedagógica e processos de avaliação, mas possui formas organizacionais distintas da escolarização formal, podendo valorizar experiências comunitárias e culturais.

C

A educação não formal é equivalente à educação doméstica e não pode ser desenvolvida por instituições culturais.

D

A educação não formal é caracterizada pela ausência completa de planejamento, pois atividades educativas somente podem ser consideradas não formais quando acontecem espontaneamente.

E

A educação não formal não possui objetivos educacionais, devendo limitar-se a atividades recreativas e de entretenimento.

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Q4360654

Ano: 2026 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Artística |

Q4360654 Educação Artística

A produção artística brasileira apresenta uma diversidade de movimentos e tendências, entre os quais podem ser mencionados Barroco, Academicismo, Modernismo, Concretismo, Neoconcretismo e diferentes vertentes da arte contemporânea. Cada uma dessas tendências apresenta relações particulares com contexto histórico, linguagem visual, materiais, conceitos e modos de produção.

Sobre os movimentos e tendências da produção artística brasileira, assinale a alternativa CORRETA.

A

A arte brasileira desenvolveu-se exclusivamente pela assimilação de modelos europeus, não apresentando movimentos próprios ou reelaborações culturais significativas.

B

O Modernismo brasileiro valorizou experiências de ruptura, experimentação e discussão sobre identidade cultural, enquanto o Concretismo e o Neoconcretismo desenvolveram diferentes investigações sobre forma, espaço, estrutura e participação do espectador.

C

A arte contemporânea brasileira abandonou completamente pintura, desenho, escultura e fotografia, substituindo essas linguagens por instalações digitais.

D

O Neoconcretismo surgiu como continuidade absolutamente fiel do Concretismo, sem críticas às concepções racionalistas e objetivas presentes neste último.

E

O Concretismo brasileiro rejeitou completamente a geometria e valorizou exclusivamente a expressão espontânea e emocional do artista.

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Q4360653

Ano: 2026 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR Prova: FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Matinhos - PR - Professor de Educação Artística |

Q4360653 Educação Artística

A Semana de Arte Moderna, realizada em fevereiro de 1922 no Theatro Municipal de São Paulo, tornou-se um marco simbólico do Modernismo brasileiro. O evento reuniu diferentes manifestações artísticas e intelectuais e expressou o desejo de questionar modelos acadêmicos e padrões estéticos considerados excessivamente dependentes de referências europeias.

Sobre esse acontecimento e seus desdobramentos, assinale a alternativa CORRETA.

A

A Semana de 1922 teve como objetivo principal reafirmar os modelos acadêmicos tradicionais e impedir a entrada de novas linguagens na arte brasileira.

B

A Semana de Arte Moderna contribuiu para o debate sobre renovação estética, identidade cultural brasileira e liberdade de criação, valorizando experiências de ruptura com padrões acadêmicos e estimulando novas formas de pensar a arte.

C

O evento foi exclusivamente dedicado às Artes Visuais, sem participação ou diálogo com literatura, música e outras manifestações culturais.

D

O movimento modernista brasileiro buscou estabelecer uma única estética nacional, eliminando diferenças regionais e culturais existentes no país.

E

A Semana de 1922 encerrou imediatamente a influência europeia na arte brasileira e inaugurou uma produção artística completamente independente de referências internacionais.

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