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Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Nova Mutum - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutora de Artes - Artesanato |
Q3626133
Educação Artística
A abreviatura Fenearte significa:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Nova Mutum - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutora de Artes - Artesanato |
Q3626132
Artes Plásticas
A renda em Maceió é uma das formas de artesanato têxtil,
com desenhos coloridos que formam peças únicas. Uma delas é
predominante, sendo ela:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Nova Mutum - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutora de Artes - Artesanato |
Q3626131
Educação Artística
As finalidades do PAB na sua construção são:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Nova Mutum - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutora de Artes - Artesanato |
Q3626130
Artes Plásticas
O Programa do Artesanato Brasileiro tem o objetivo de
promover o desenvolvimento integrado do setor artesanal e
a valorização do artesão. Assim, ele deseja que os artesãos
elevem o seu nível:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Nova Mutum - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutora de Artes - Contação de História e Teatro |
Q3626076
Artes Cênicas
Com encenação, o uso do corpo e sem o uso da voz,
contamos histórias para os outros adivinharem. Essa técnica é
conhecida como:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Nova Mutum - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutora de Artes - Contação de História e Teatro |
Q3626073
Artes Cênicas
Utilizamos para implementar a contação de histórias
recursos e objetos lúdicos, como por exemplo:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Nova Mutum - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutora de Artes - Contação de História e Teatro |
Q3626070
Artes Cênicas
A autora do livro "Pluft, o Fantasminha", Maria Clara
Machado, foi uma atriz, escritora e dramaturga brasileira,
responsável pela criação dessa e de outras famosas peças
infantis, e fundou o renomado Teatro:
Q3625542
Artes Visuais
Carybé (Hector Julio Paride Bernabó, 1911−1997) foi um
artista argentino naturalizado brasileiro, cuja obra está
profundamente ligada à cultura, religiosidade e cotidiano
da Bahia. Sobre a atuação e o legado artístico de
Carybé, assinale a alternativa correta.
Q3625457
Educação Artística
Uma professora de Arte propôs aos seus alunos uma
saída pedagógica para observar manifestações visuais
nos muros de sua cidade. Durante a atividade, os
estudantes identificaram grafites com imagens
complexas, assinaturas estilizadas e pichações com
letras rápidas em locais de difícil acesso. Após o
passeio, a turma discutiu as diferenças entre essas
expressões. Considerando o ensino da arte como campo
de leitura crítica do cotidiano, qual alternativa apresenta
um abordagem pedagógica CORRETA para trabalhar
essas manifestações?
Q3625456
Educação Artística
Considere a imagem abaixo:
Fonte: https://jcce.com.br/viva-o-forro-cultura-nordestinareconhecida-como-patrimonio-cultural-nacional/
A cultura popular nordestina se configura como um complexo dinâmico de práticas, saberes e expressões simbólicas construídas historicamente por comunidades rurais e urbanas da região Nordeste do Brasil. Nesse sentido, são características dessa cultura, exceto:
Fonte: https://jcce.com.br/viva-o-forro-cultura-nordestinareconhecida-como-patrimonio-cultural-nacional/
A cultura popular nordestina se configura como um complexo dinâmico de práticas, saberes e expressões simbólicas construídas historicamente por comunidades rurais e urbanas da região Nordeste do Brasil. Nesse sentido, são características dessa cultura, exceto:
Q3625455
Educação Artística
A Base Nacional Comum Curricular estabelece
competências específicas para a área de Arte que
pressupõem a articulação entre diferentes linguagens
através de processos de criação, crítica, estesia,
expressão, fruição e reflexão. Essa abordagem
integrativa, fundamentada na perspectiva da educação
integral, gera tensões com as tradições disciplinares específicas. Assinale a alternativa que caracteriza o
desafio epistemológico da integração das linguagens
artísticas na BNCC sem incorrer na superficialização ou
na perda das especificidades de cada área.
Q3625454
Educação Artística
Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou
FALSAS:
(__)A Lei Federal nº 10.639/2003, ao estabelecer a obrigatoriedade do ensino de história e cultura afro-brasileira, determina que as manifestações artísticas africanas e afro-brasileiras sejam abordadas exclusivamente através de suas dimensões rituais e religiosas, preservando sua autenticidade cultural através da manutenção de contextos sagrados originais.
(__)A Resolução CEE nº 110/2015 estabelece que a implementação das quatro linguagens artísticas (artes visuais, dança, música e teatro) deve ocorrer de forma gradativa e contextualizada, permitindo que os sistemas de ensino adaptem sua oferta às condições locais, desde que garantam progressivamente o acesso integral à formação artística.
(__)A Lei Federal nº 11.645/2008, ao incluir a temática indígena no currículo, pressupõe que as práticas artísticas dos povos originários sejam compreendidas através de epistemologias próprias que articulam arte, cosmologia e territorialidade, exigindo abordagens pedagógicas que transcendam a perspectiva folclórica ou exótica.
A sequência CORRETA é:
(__)A Lei Federal nº 10.639/2003, ao estabelecer a obrigatoriedade do ensino de história e cultura afro-brasileira, determina que as manifestações artísticas africanas e afro-brasileiras sejam abordadas exclusivamente através de suas dimensões rituais e religiosas, preservando sua autenticidade cultural através da manutenção de contextos sagrados originais.
(__)A Resolução CEE nº 110/2015 estabelece que a implementação das quatro linguagens artísticas (artes visuais, dança, música e teatro) deve ocorrer de forma gradativa e contextualizada, permitindo que os sistemas de ensino adaptem sua oferta às condições locais, desde que garantam progressivamente o acesso integral à formação artística.
(__)A Lei Federal nº 11.645/2008, ao incluir a temática indígena no currículo, pressupõe que as práticas artísticas dos povos originários sejam compreendidas através de epistemologias próprias que articulam arte, cosmologia e territorialidade, exigindo abordagens pedagógicas que transcendam a perspectiva folclórica ou exótica.
A sequência CORRETA é:
Q3625453
Educação Artística
Durante uma visita ao museu com sua turma, a
professora Marina observa que muitos alunos se sentem
intimidados pelas obras expostas, comentando que "não
entendem nada de arte". Para tornar a experiência mais
significativa, ela decide implementar uma estratégia que
conecta as obras com as vivências dos estudantes,
estabelecendo pontes entre a arte erudita e suas
realidades cotidianas. Marina facilita conversas onde os
alunos relacionam as pinturas com suas próprias emoções, histórias familiares e questões sociais de seus
bairros, transformando a visita em um espaço de diálogo
e descoberta coletiva. A abordagem adotada pela
professora Marina exemplifica qual conceito fundamental
da educação em artes, que visa democratizar o acesso à
cultura através da criação de vínculos significativos entre
público e patrimônio artístico?
Q3625452
Educação Artística
A tradição oral nas culturas populares brasileiras
constitui um sistema epistemológico específico que
articula memória coletiva, performance corporal e
transmissão intergeracional de saberes. No contexto da
arte-educação, podemos afirmar que a pedagogia da
tradição oral pode contribuir:
Q3625451
Educação Artística
O professor Roberto está trabalhando com uma turma do
Ensino Médio um projeto sobre "Arte e Resistência". Ele
apresenta aos alunos diferentes manifestações
artísticas: uma canção de protesto da década de 1960,
um mural de grafite contemporâneo sobre desigualdade
social, uma peça teatral que aborda censura, e uma
instalação visual sobre memória e ditadura. Roberto
percebe que os estudantes têm dificuldade para
estabelecer diálogos entre essas diferentes linguagens
artísticas e compreender como cada uma constrói
discursos de resistência com suas especificidades. Para
superar esse desafio, ele propõe uma atividade onde os
alunos devem criar um "mapa conceitual da resistência", identificando elementos comuns e particulares de cada
linguagem: como a música usa ritmo e letra para
protestar, como o grafite ocupa o espaço urbano, como o
teatro utiliza o corpo e a voz, e como a instalação cria
experiências sensoriais de memória. O objetivo é que
desenvolvam uma compreensão crítica e integrada de
como diferentes artes podem veicular mensagens sociais
e políticas. A abordagem metodológica do professor
Roberto, que articula múltiplas linguagens artísticas para
desenvolver uma compreensão crítica e contextualizada
das obras, representa qual competência essencial da
educação artística contemporânea?
Q3625450
Educação Artística
Considere a imagem abaixo:
Fonte: https://conteudos.agendaedu.com/tendencias-em-educacao/ ferramentas-digitais/
Com base nas teorias de Ana Mae Barbosa e na epistemologia crítica da arte-educação, analise a imagem, que retrata uma atividade em que alunos analisam memes e grafites urbanos como estímulo à composição artística. Essa prática pedagógica pode ser compreendida como:
Fonte: https://conteudos.agendaedu.com/tendencias-em-educacao/ ferramentas-digitais/
Com base nas teorias de Ana Mae Barbosa e na epistemologia crítica da arte-educação, analise a imagem, que retrata uma atividade em que alunos analisam memes e grafites urbanos como estímulo à composição artística. Essa prática pedagógica pode ser compreendida como:
Q3625449
Educação Artística
Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou
FALSAS:
(__)A implementação conjunta das Leis 10.639/2003, 11.645/2008 e 13.278/2016 gera tensões epistemológicas porque as concepções artísticas afro-brasileiras e indígenas frequentemente não se enquadram nas divisões ocidentais entre artes visuais, música, dança e teatro, exigindo abordagens pedagógicas que reconheçam a integralidade dessas manifestações.
(__)A Resolução CEE nº 110/2015 estabelece que a História da Arte deve ser ensinada através da cronologia dos movimentos artísticos europeus, incorporando as manifestações afro-brasileiras e indígenas como exemplos de "folclore nacional".
(__)O ensino de Arte fundamentado nas leis federais mencionadas pressupõe a desconstrução da hierarquia entre "alta cultura" e "cultura popular", promovendo o reconhecimento de diferentes regimes estéticos que coexistem na sociedade brasileira sem estabelecer relações de superioridade ou inferioridade.
A sequência CORRETA é:
(__)A implementação conjunta das Leis 10.639/2003, 11.645/2008 e 13.278/2016 gera tensões epistemológicas porque as concepções artísticas afro-brasileiras e indígenas frequentemente não se enquadram nas divisões ocidentais entre artes visuais, música, dança e teatro, exigindo abordagens pedagógicas que reconheçam a integralidade dessas manifestações.
(__)A Resolução CEE nº 110/2015 estabelece que a História da Arte deve ser ensinada através da cronologia dos movimentos artísticos europeus, incorporando as manifestações afro-brasileiras e indígenas como exemplos de "folclore nacional".
(__)O ensino de Arte fundamentado nas leis federais mencionadas pressupõe a desconstrução da hierarquia entre "alta cultura" e "cultura popular", promovendo o reconhecimento de diferentes regimes estéticos que coexistem na sociedade brasileira sem estabelecer relações de superioridade ou inferioridade.
A sequência CORRETA é:
Q3625448
Educação Artística
Na sala de aula de artes, uma professora observa seus
alunos trabalhando em diferentes projetos criativos. Ela
percebe que alguns estudantes ficam frustrados quando
suas obras não saem "perfeitas" segundo seus próprios
padrões. A educadora decide então adotar uma
abordagem pedagógica que enfatiza a importância das
descobertas, experimentações, reflexões e aprendizados
que acontecem durante o fazer artístico, valorizando
cada etapa da jornada criativa como parte fundamental
da educação estética. Considerando essa situação
pedagógica, qual conceito da arte-educação fundamenta a prática dessa professora, priorizando a experiência
vivida pelo estudante durante o ato criativo em
detrimento do resultado final da produção artística?
Q3625447
Educação Artística
Sabemos que as práticas micropolíticas emergem nas
ações ordinárias. No contexto da arte-educação, a
estética do cotidiano como práxis pedagógica implica
uma mudança paradigmática na compreensão do que
constitui experiência artística legítima. Considerando
essa perspectiva teórica, qual alternativa descreve como
a estética do cotidiano pode funcionar como dispositivo
de resistência epistêmica no ensino da Arte?
Q3625446
Artes Visuais
Leia o excerto abaixo:
O_____, surgido nos anos 1950, propôs uma arte racional, geométrica e objetiva, rompendo com a subjetividade do modernismo anterior. Inspirado pela Bauhaus, valorizava a forma, a estrutura e a experimentação visual, buscando universalidade. Grupos como o Grupo Ruptura (em São Paulo) e o Grupo Frente (no Rio de Janeiro) foram fundamentais. Artistas como Waldemar Cordeiro, Lygia Clark e Hélio Oiticica exploraram relações espaciais e interatividade. O movimento influenciou fortemente o design gráfico e a arte contemporânea brasileira.
Complete a lacuna e assinale a alternativa correta.
O_____, surgido nos anos 1950, propôs uma arte racional, geométrica e objetiva, rompendo com a subjetividade do modernismo anterior. Inspirado pela Bauhaus, valorizava a forma, a estrutura e a experimentação visual, buscando universalidade. Grupos como o Grupo Ruptura (em São Paulo) e o Grupo Frente (no Rio de Janeiro) foram fundamentais. Artistas como Waldemar Cordeiro, Lygia Clark e Hélio Oiticica exploraram relações espaciais e interatividade. O movimento influenciou fortemente o design gráfico e a arte contemporânea brasileira.
Complete a lacuna e assinale a alternativa correta.
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