Situação hipotética: Um estudante esqueceu um
material pessoal dentro do veículo. Assertiva: O monitor deve
providenciar a devolução do item o mais rápido possível,
mesmo que isso implique alterar a rota ou atrasar o restante do
transporte.
Durante o embarque dos estudantes, o monitor deve
estar atento à sua conduta, posicionando-se de forma a observar
todos os alunos que estão subindo no veículo e, se necessário,
auxiliando-os a encontrar seus assentos.
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O sigilo profissional no transporte escolar proíbe o
monitor de compartilhar informações confidenciais sobre os
estudantes, mesmo que seja com outros profissionais da
educação ou com a própria escola, pois as informações devem
ser mantidas em segredo absoluto.
Zelo e urbanidade no serviço público exigem que o
monitor trate todos os estudantes e suas famílias com educação
e respeito, independentemente de suas condições sociais ou
econômicas.
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A comunicação alternativa, em noções, pode ser
utilizada para interagir com estudantes com deficiência que
tenham dificuldades na comunicação verbal, e o monitor pode
aprender métodos simples, como gestos ou imagens, para
facilitar essa interação.
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Situação hipotética: Uma criança com deficiência
física utiliza cadeira de rodas para se locomover. Assertiva: O
monitor de transporte escolar não tem responsabilidade sobre o
transporte da cadeira de rodas, sendo essa uma atribuição dos
pais ou da escola.
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Utilizar linguagem inclusiva no transporte escolar
significa adaptar a comunicação para atender às necessidades
de todos os estudantes, incluindo aqueles com deficiência,
promovendo um ambiente de igualdade e respeito.
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A mediação de conflitos entre estudantes no
transporte escolar é uma atribuição do monitor, que deve
buscar soluções pacíficas e promover o respeito mútuo, sem
privilegiar nenhum lado da discussão.
A escuta responsável é uma prática que permite ao
monitor ignorar as queixas dos estudantes, especialmente as
relacionadas a conflitos, pois a mediação é papel exclusivo da
escola e dos pais.
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O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)
estabelece princípios que o monitor de transporte escolar deve
seguir, como a proteção integral dos direitos dos estudantes,
garantindo um ambiente seguro e acolhedor durante o percurso.
No contexto de atendimento a estudantes com deficiência visual, o monitor deve oferecer apoio para que o aluno possa se orientar e se deslocar com segurança no interior do veículo e no embarque/desembarque.
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A integridade física dos alunos é de responsabilidade exclusiva do motorista durante o trajeto, sendo o monitor responsável apenas pelo apoio educacional e comportamental.
O monitor de transporte escolar tem como atribuição zelar pela disciplina e pelo respeito às normas de conduta dos alunos dentro do veículo, intervindo de forma pedagógica nos desvios.
Em caso de suspeita de maus-tratos a um aluno, o monitor deve primeiro tentar resolver a situação por conta própria, mediando um diálogo com os responsáveis antes de comunicar à direção da escola.
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A comunicação alternativa, como a utilização de recursos visuais ou gestuais, pode ser empregada pelo monitor para facilitar a interação com alunos que possuem dificuldades de comunicação verbal.
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Para alunos usuários de cadeira de rodas, o monitor deve ter noções sobre como auxiliar na sua fixação segura no veículo, garantindo que não haja movimentos bruscos durante o trajeto.
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O atendimento a estudantes com deficiência exige que o monitor adapte os procedimentos de embarque e desembarque, buscando oferecer o máximo de autonomia e segurança ao aluno.
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A linguagem inclusiva no ambiente do transporte escolar refere-se exclusivamente ao uso de termos neutros em relação ao gênero, sem considerar outras formas de diversidade.
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Na mediação de conflitos entre estudantes, o monitor deve sempre intervir aplicando punições imediatas aos alunos que iniciaram a desavença para restabelecer a ordem rapidamente.
A escuta responsável de crianças e adolescentes implica em ouvir atentamente suas queixas, mas o monitor não possui autonomia para encaminhar casos de suspeita de violação de direitos sem a comunicação prévia à escola.
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