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Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Educação Infantil |
Q3864651
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino
Fundamental de 9 (nove) anos prescrevem que o currículo deva
ser pautado na interdisciplinaridade e na contextualização do
conhecimento, buscando superar a fragmentação disciplinar.
No entanto, sua implementação ideal permite que cada
disciplina seja ensinada de forma estanque, desde que haja a
garantia de cumprir a ementa de cada área de conhecimento,
sem exigir articulação explícita entre elas.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Educação Infantil |
Q3864650
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao
definir direitos de aprendizagem e campos de experiência para
a Educação Infantil, estabelece que as instituições devem
adotá-los como grade curricular rígida e exaustiva, de modo a
garantir a uniformidade nacional do ensino, desconsiderando a
autonomia pedagógica das escolas e a diversidade cultural e
regional dos contextos educativos na elaboração dos seus
currículos.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Educação Infantil |
Q3864649
Pedagogia
Situação hipotética: Uma professora da Educação
Infantil tem como prática comum apresentar às crianças
materiais impressos diversos e estimular a exploração de textos
com diferentes propósitos (ler uma receita, identificar rótulos,
folhear livros de histórias) desde os três anos de idade.
Assertiva: Tal prática está em consonância com as orientações
para o desenvolvimento da competência leitora na Educação
Infantil, que preconiza a imersão da criança no universo da
cultura escrita e a exposição a diferentes gêneros textuais,
mesmo antes da alfabetização formal, contrariando a ideia de
que a aquisição da leitura é um processo meramente técnico
que se inicia somente no Ensino Fundamental.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Educação Infantil |
Q3864648
Pedagogia
A Epistemologia Genética de Jean Piaget postula
que o desenvolvimento cognitivo precede a aprendizagem,
operando em estágios sequenciais e universais, nos quais a
criança constrói seu conhecimento através da interação com o
ambiente físico e social, mediante processos de assimilação e
acomodação. Contudo, essa teoria minimiza a influência do
meio cultural e social, atribuindo um papel quase exclusivo à
maturação biológica e à ação individual da criança sobre os
objetos para o avanço de suas estruturas mentais.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Educação Infantil |
Q3864647
Pedagogia
A brincadeira, como eixo norteador do currículo da
Educação Infantil, na perspectiva das DCNEI e da BNCC,
assume um papel secundário no desenvolvimento cognitivo,
sendo primordialmente uma atividade de entretenimento, cuja
função principal é garantir o ócio e o bem-estar social da
criança, reservando os momentos de ensino formal para a
aquisição de habilidades pedagógicas.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Educação Infantil |
Q3864646
Pedagogia
O planejamento de ensino, em seus elementos
constitutivos, deve se limitar à definição de objetivos e seleção
de conteúdos preestabelecidos por currículos oficiais,
desconsiderando a necessidade de flexibilização e adaptação às
necessidades e interesses reais dos alunos, bem como a
avaliação formativa contínua, uma vez que esta última é uma
etapa posterior e dissociada do planejamento inicial.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Educação Infantil |
Q3864645
Pedagogia
No contexto das tendências pedagógicas, a
Pedagogia Tradicional preconiza que a relação professor-aluno
deve ser de autoridade unilateral, onde o professor é o detentor
do saber e o aluno um receptor passivo, focando-se na
transmissão de conteúdos enciclopédicos e na memorização,
sem considerar as experiências prévias dos discentes, o que
difere substancialmente da Pedagogia Progressista, que valoriza
a autonomia e a construção do conhecimento pelo aluno.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Educação Infantil |
Q3864644
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDB- Lei nº 9.394/96) estabelece que a Educação Infantil,
primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o
desenvolvimento integral da criança até cinco anos de idade,
em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, sendo
sua organização curricular pautada exclusivamente pela Base
Nacional Comum Curricular (BNCC), sem a necessidade de
um currículo próprio da instituição.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Educação Infantil |
Q3864643
Pedagogia
A avaliação na Educação Infantil, nos termos da
legislação vigente, deve assumir caráter de acompanhamento e
registro do desenvolvimento da criança, com o objetivo
precípuo de promoção e classificação para a transição ao
Ensino Fundamental, embora não deva ser instrumentalizada
por instrumentos formais como provas e notas, permitindo a
retenção em casos de não aquisição de competências
pré-determinadas.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Educação Infantil |
Q3864642
Pedagogia
Conforme a perspectiva sociointeracionista de
Vygotsky, o desenvolvimento dos processos psicológicos
superiores ocorre primeiramente no plano interpsicológico
para,
posteriormente,
ser
internalizado
no
plano
intrapsicológico, sendo a Zona de Desenvolvimento Proximal
(ZDP) o espaço onde a criança, com o auxílio de um mediador,
é capaz de realizar tarefas que ainda não faria sozinha,
condicionando, portanto, a aprendizagem ao desenvolvimento
prévio e independente.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Educação Infantil |
Q3864641
Pedagogia
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) de uma Escola
de Educação Infantil, ao ser elaborado, deve necessariamente
priorizar a dimensão técnica-instrumental do ensino, visando à
padronização de práticas e à neutralidade axiológica, a fim de
garantir
a
eficácia
dos
processos
pedagógicos
independentemente das particularidades do contexto social e
cultural da comunidade escolar.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Educação Infantil |
Q3864640
Pedagogia
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil (DCNEI), a criança, enquanto sujeito
histórico e de direitos, deve ser concebida como alguém que
aprende a partir de esquemas cognitivos inatos que se
desenvolvem sequencialmente, sem influência substancial do
contexto sociocultural, o que alinha a perspectiva construtivista
de Piaget com a concepção de infância preconizada. (Resolução
CNE/CEB nº 5/2009)
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Português |
Q3864459
Pedagogia
A LDB (Lei nº 9.394/96) estabelece que o controle
de frequência na Educação Infantil é facultativo para as
instituições, cabendo aos sistemas de ensino definir as normas
de verificação da assiduidade para as demais etapas da
educação básica, o que demonstra uma maior flexibilidade para
o ensino inicial, mas não desobriga a unidade escolar de
qualquer acompanhamento.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Português |
Q3864451
Pedagogia
A articulação entre ler, escrever e as áreas do
conhecimento, conforme preconizado pelos documentos
curriculares, pressupõe que a língua portuguesa é um
instrumento para a construção de saberes em todas as
disciplinas, mas isso não implica que o professor de língua
portuguesa deva se responsabilizar pela alfabetização científica
ou matemática dos alunos, já que essas são atribuições
exclusivas de suas respectivas áreas específicas.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Português |
Q3864450
Pedagogia
Situação hipotética: Um professor, ao planejar suas
aulas, decide ignorar completamente o Projeto Político
Pedagógico (PPP) da escola, argumentando que sua autonomia
pedagógica lhe permite criar um planejamento inteiramente
autoral e desvinculado dos objetivos institucionais. Assertiva:
Essa conduta do professor não contraria os princípios da gestão
democrática da escola, que garante ao profissional de educação
total liberdade na elaboração de seu planejamento individual.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Português |
Q3864447
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) ao
tratar da leitura e produção textual, estabelece que o ensino
deve ir além da decodificação e codificação, promovendo a
compreensão crítica dos textos e a capacidade de intervir na
realidade social por meio da linguagem, o que não significa,
contudo, o desenvolvimento de habilidades de análise
gramatical aprofundada.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Português |
Q3864446
Pedagogia
A Educação Inclusiva se fundamenta na premissa
de que a escola regular deve se adaptar às necessidades
educacionais especiais dos alunos, e não o inverso, sendo que
tal adaptação requer a eliminação de barreiras arquitetônicas,
atitudinais, pedagógicas e comunicacionais, garantindo o
acesso, participação e aprendizagem de todos, sem distinção,
mas permite a segregação temporária para atendimentos
especializados que visem à superação de deficiências graves.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Português |
Q3864445
Pedagogia
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA- Lei
nº 8.069/90) assegura à criança e ao adolescente o direito à
liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em
processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis,
humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis, o que
implica que a sua condição de sujeito de direitos está
condicionada à aprovação em avaliações escolares regulares.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Português |
Q3864442
Pedagogia
No que concerne ao Plano Nacional de Educação
(PNE- Lei nº 13.005/2014), uma de suas diretrizes
fundamentais é a erradicação do analfabetismo, a
universalização do atendimento escolar, a superação das
desigualdades educacionais, valorização dos profissionais da
educação e promoção do princípio da gestão democrática,
sendo que estas diretrizes se limitam à educação básica, não
abrangendo o ensino superior.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Português |
Q3864441
Pedagogia
A Didática Geral, como campo de estudo,
preocupa-se, entre outros aspectos, com a transposição didática,
que é o processo pelo qual o saber sábio se transforma em saber
a ensinar, adaptando-se aos contextos e etapas de
desenvolvimento dos alunos, o que implica uma simplificação
conceitual inevitável que, por vezes, compromete a fidelidade
epistemológica do conteúdo original.
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