Questões de Concurso para Pedagogia | Qconcursos.com

Q4335428

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Educação Especial |

Q4335428 Pedagogia

No conselho de classe, dois grupos de professores do ensino fundamental divergem sobre a concepção de avaliação: um defende o uso de provas para mensurar o conhecimento e classificar os alunos por nota, enquanto o outro argumenta a favor do acompanhamento contínuo da aprendizagem por meio de diferentes instrumentos e procedimentos. À luz da legislação vigente, a avaliação da aprendizagem deve ser:

A

contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais

B

somativa e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais

C

diagnóstica e somativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados das provas finais sobre os obtidos ao longo do período

D

formativa e classificatória do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais

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Q4335427

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Educação Especial |

Q4335427 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica defendem a interdisciplinaridade como:

A

opção metodológica que se baseia na concepção de conhecimento que toma a realidade como algo estável, pronto e acabado

B

abordagem teórico-metodológica com ênfase no trabalho de integração das diferentes áreas do conhecimento

C

forma de organizar o trabalho didático-pedagógico que prevê a eliminação das disciplinas do currículo escolar

D

modalidade organizativa que permite a padronização dos conteúdos por série

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Q4335425

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Educação Especial |

Q4335425 Pedagogia

Para Libâneo (1991), o planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas, organizadas e coordenadas de acordo com os objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino-aprendizagem. Dentre as três modalidades de planejamento, aquela que se destina a detalhar o plano de ensino, organizando de forma específica e sistematizada a situação didática real, é o plano:

A

da escola

B

de curso

C

de ação

D

de aula

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Q4335423

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Educação Especial |

Q4335423 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) afirma, de maneira explícita, o seu compromisso com a educação integral. Isso significa que o referido documento está:

A

empenhado, exclusivamente, com a ampliação da duração da jornada escolar de 4 (quatro) horas para 7 (sete) horas diárias

B

voltado à padronização das aprendizagens em todo o território brasileiro, considerando que todos os indivíduos passam pelas mesmas fases de desenvolvimento

C

comprometido com a construção intencional de processos educativos que promovam aprendizagens sintonizadas com as necessidades, as possibilidades e os interesses dos estudantes e, também, com os desafios da sociedade contemporânea

D

dedicado a privilegiar a dimensão intelectual (cognitiva) do desenvolvimento humano, por meio do ensino de conteúdos determinados para cada faixa etária, entendendo que a dimensão afetiva pode interferir nos processo de aprendizagem das crianças, adolescentes, jovens e adultos

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Q4335422

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Educação Especial |

Q4335422 Pedagogia

De acordo com a Portaria MEC n.º 421, de 15 de maio de 2026, o Plano Educacional Individualizado (PEI) é o documento que:

A

regula a oferta de educação especial em classes comuns, devendo conter, no mínimo, a avaliação da necessidade e da capacidade de disponibilização de recursos de tecnologia assistiva e comunicação aumentativa e alternativa; e a avaliação da necessidade de oferta de profissional de apoio escolar, tradutor e intérprete de Libras e guia-intérprete

B

contempla o plano de acessibilização curricular, devendo conter, no mínimo, as atividades a serem desenvolvidas em Sala de Recursos Multifuncionais ou em outros espaços organizados para o AEE, e a sua articulação com o professor regente e demais profissionais da unidade escolar da educação básica, nos diferentes espaços

C

estabelece, no âmbito da escola regular que oferece a educação básica, as demandas para formação em Educação Especial Inclusiva e para acionamento da rede de proteção social, quando for o caso

D

faz o registro do estudo de caso e deve conter, no mínimo, a definição de materiais e de recursos para eliminar ou minimizar as barreiras no contexto educacional

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Q4335421

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Educação Especial |

Q4335421 Pedagogia

De acordo com a Resolução CNE/CEB n.º 4/2010, que define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, a escola de qualidade social adota como centralidade o(a):

A

conhecimento e o ensino

B

estudante e a aprendizagem

C

centralização das decisões e o ensino

D

padronização rígida dos conteúdos e a pluralidade de concepções pedagógicas

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Q4335420

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Educação Especial |

Q4335420 Pedagogia

A equipe pedagógica de uma escola municipal analisou o caso do estudante Gustavo que, em razão de sua deficiência, não conseguirá atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental. Buscando uma solução amparada na legislação, a equipe consultou o Artigo 59 da LDB (Lei n.º 9.394/96) e identificou que, para situações como a do Gustavo, os sistemas de ensino devem assegurar o(a):

A

terminalidade específica

B

progressão continuada

C

aceleração de estudos

D

eforço escolar

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Q4335416

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Educação Especial |

Q4335416 Pedagogia

Na organização da proposta curricular de uma unidade escolar, deve-se assegurar o entendimento de currículo como experiências escolares que se desdobram em torno:

A

da sequência fixa de atividades presentes no livro didático escolhido para cada ano de escolaridade

B

dos saberes dos estudantes, independentemente das finalidades educacionais ou das demandas sociais e culturais mais amplas

C

de uma lista de conteúdos e disciplinas obrigatórias, previstos na legislação e nas normas educacionais, de modo inflexível e invariável, para cada ano de escolaridade

D

do conhecimento, permeadas pelas relações sociais, articulando vivências e saberes dos estudantes com os conhecimentos historicamente acumulados e contribuindo para construir as identidades dos educandos

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Q4335365

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Música |

Q4335365 Pedagogia

Na metodologia desenvolvida por Shinichi Suzuki, um aspecto importante para o desenvolvimento musical das crianças é o(a):

A

abordagem da língua materna

B

uso da manossolfa e solfejo relativo

C

paralelo entre a natureza, o homem e a música

D

música elementar como instrumento da educação

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Q4335354

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Música |

Q4335354 Pedagogia

A Resolução CNE/CEB n.º 3, de 8 de Abril de 2025, rege as diretrizes operacionais da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Dentro dessas diretrizes, está estabelecido que deve ser garantido carga horária igual das seguintes áreas de conhecimento:

A

Linguagens, Matemática, Ciências Humanas e Ciências da Natureza

B

Linguagens, Educação Física, Matemática e Ciências da Natureza

C

Linguagens, Matemática, Ciências Humanas e Ciências Tecnológicas

D

Linguagens, Matemática, Ciências Humanas, Artes e Ciências da Natureza

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Q4335342

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Música |

Q4335342 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na Educação Infantil, dentro da síntese das aprendizagens do campo de experiência “Traços, sons, cores e formas”, inclui-se:

A

coordenar suas habilidades manuais

B

expressar ideias, desejos e sentimentos em distintas situações de interação, por diferentes meios

C

discriminar os diferentes tipos de sons e ritmos e interagir com a música, percebendo-a como forma de expressão individual e coletiva

D

identificar e registrar quantidades por meio de diferentes formas de representação (contagens, desenhos, símbolos, escrita de números, organização de gráficos básicos etc.

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Q4335341

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Música |

Q4335341 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na unidade temática de Música, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a habilidade trabalhada pelo objeto de conhecimento “Processos de criação” consiste em:

A

identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial aqueles da vida cotidiana

B

experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo

C

desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais

D

explorar diferentes formas de registro musical não convencional (representação gráfica de sons, partituras criativas etc.), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual, e reconhecer a notação musical convencional

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Q4335339

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Monte Belo - MG Órgão: Prefeitura de Monte Belo - MG Prova: Prefeitura de Monte Belo - MG - 2026 - Prefeitura de Monte Belo - MG - Diretor Escolar |

Q4335339 Pedagogia

Em relação à organização dos turnos, turmas, demanda e atendimento escolar, uma decisão adequada da direção deve considerar:

A

apenas a conveniência administrativa da direção.

B

critérios pedagógicos, disponibilidade de recursos, normas legais e necessidade dos estudantes.

C

exclusivamente a preferência individual dos servidores.

D

somente a opinião das famílias, independentemente das condições da escola.

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Q4335338

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Monte Belo - MG Órgão: Prefeitura de Monte Belo - MG Prova: Prefeitura de Monte Belo - MG - 2026 - Prefeitura de Monte Belo - MG - Diretor Escolar |

Q4335338 Pedagogia

A avaliação institucional contribui para o aprimoramento da escola quando compreendida como processo formativo. Nesse sentido, sua finalidade principal é:

A

substituir a avaliação da aprendizagem dos estudantes.

B

produzir ranking entre servidores da escola.

C

identificar problemas, analisar práticas e subsidiar melhorias no funcionamento escolar.

D

justificar decisões previamente tomadas pela direção.

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Q4335337

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Monte Belo - MG Órgão: Prefeitura de Monte Belo - MG Prova: Prefeitura de Monte Belo - MG - 2026 - Prefeitura de Monte Belo - MG - Diretor Escolar |

Q4335337 Pedagogia

O planejamento escolar é uma ferramenta de gestão que orienta decisões pedagógicas e administrativas. Para que seja efetivo, deve:

A

ser elaborado no início do ano e arquivado, sem necessidade de acompanhamento.

B

contemplar diagnóstico, definição de prioridades, metas, ações, responsáveis e formas de avaliação.

C

limitar-se ao calendário de eventos comemorativos da escola.

D

ser definido exclusivamente pela Secretaria de Educação, sem participação da unidade escolar.

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Q4335334

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Monte Belo - MG Órgão: Prefeitura de Monte Belo - MG Prova: Prefeitura de Monte Belo - MG - 2026 - Prefeitura de Monte Belo - MG - Diretor Escolar |

Q4335334 Pedagogia

O diretor escolar, conforme as atribuições do cargo, deve tomar providências urgentes diante de situações imprevistas no âmbito da escola. Essa atribuição exige que ele:

A

delegue sempre a decisão a servidores sem função de gestão.

B

aguarde orientação externa em qualquer situação, ainda que haja risco imediato.

C

não suspenda as atividades escolares automaticamente diante de qualquer ocorrência.

D

aja dentro de sua competência, registre os fatos e comunique instâncias superiores quando necessário.

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Q4335333

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Monte Belo - MG Órgão: Prefeitura de Monte Belo - MG Prova: Prefeitura de Monte Belo - MG - 2026 - Prefeitura de Monte Belo - MG - Diretor Escolar |

Q4335333 Pedagogia

A relação entre escola e família deve ser construída de forma contínua e respeitosa. Em uma situação de dificuldade de aprendizagem de um estudante, a postura mais adequada da direção é:

A

convocar a família apenas para comunicar a possibilidade de reprovação.

B

responsabilizar exclusivamente o estudante, pois a escola não interfere no processo familiar.

C

promover diálogo com a família, equipe pedagógica e professores, buscando estratégias de acompanhamento.

D

encaminhar o caso diretamente para medidas disciplinares, sem análise pedagógica.

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Q4335332

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Monte Belo - MG Órgão: Prefeitura de Monte Belo - MG Prova: Prefeitura de Monte Belo - MG - 2026 - Prefeitura de Monte Belo - MG - Diretor Escolar |

Q4335332 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta os currículos da Educação Básica a partir de competências e habilidades essenciais. No cotidiano da gestão escolar, cabe ao diretor:

A

substituir integralmente o trabalho docente na definição das estratégias didáticas.

B

acompanhar, junto à equipe pedagógica, a implementação curricular e as condições para o desenvolvimento das aprendizagens previstas.

C

utilizar a BNCC apenas como documento de consulta eventual, sem relação com o planejamento escolar.

D

impedir adaptações pedagógicas, pois todos os estudantes devem aprender da mesma forma e no mesmo ritmo.

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Q4335331

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Monte Belo - MG Órgão: Prefeitura de Monte Belo - MG Prova: Prefeitura de Monte Belo - MG - 2026 - Prefeitura de Monte Belo - MG - Diretor Escolar |

Q4335331 Pedagogia

A liderança organizacional no ambiente escolar exige equilíbrio entre autoridade, diálogo e capacidade de mobilização da equipe. Em uma situação de conflito entre servidores, o diretor deve:

A

ouvir as partes envolvidas, buscar mediação responsável e adotar providências compatíveis com as normas da escola.

B

evitar qualquer intervenção, pois conflitos internos não dizem respeito à gestão.

C

aplicar punição imediata a todos os envolvidos, independentemente da apuração dos fatos.

D

expor publicamente o conflito para que a comunidade escolar decida a medida a ser adotada.

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Q4335330

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Monte Belo - MG Órgão: Prefeitura de Monte Belo - MG Prova: Prefeitura de Monte Belo - MG - 2026 - Prefeitura de Monte Belo - MG - Diretor Escolar |

Q4335330 Pedagogia

Os indicadores educacionais podem auxiliar a gestão escolar quando utilizados de forma crítica e contextualizada. Assinale a alternativa que apresenta uso adequado desses indicadores.

A

Utilizá-los apenas para classificar escolas e responsabilizar individualmente professores.

B

Ignorá-los quando revelarem dificuldades, para preservar a imagem institucional da escola.

C

Considerá-los suficientes, por si só, para explicar todos os problemas da unidade escolar.

D

Analisá-los como subsídio para diagnóstico, planejamento, intervenção e acompanhamento das ações escolares.

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