Questões de Concurso para Pedagogia | Qconcursos.com

Q4335437

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Educação Especial |

Q4335437 Pedagogia

A pesquisadora Maria Teresa Esteban, que se dedica aos estudos sobre avaliação, em um de seus textos, fez uma pergunta provocativa: “Como avaliar crianças que todo o tempo fogem dos padrões pré-estabelecidos e para as quais parece que nenhum parâmetro é suficiente?” (2002, p. 133). A provocação aponta para a fragilidade dos processos avaliativos que utilizam padrões pré-estabelecidos para classificar e hierarquizar saberes e sujeitos, pois:

A

organizam rankings de rendimento com muita morosidade

B

confirmam o inesperado, a diferença, o aparentemente inexistente como potências do processo educativo

C

modificam, frequentemente, os conceitos que identificam os mais aptos e os menos aptos para o avanço no processo escolar

D

negam a complexidade de percursos de aprendizagem que os estudantes podem fazer e, por não estarem previstos, são negados ou invisibilizados

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Q4335436

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Educação Especial |

Q4335436 Pedagogia

Ao fazer indagações sobre o currículo e os modos como os conhecimentos escolares são produzidos e selecionados para um determinado ano de escolaridade, os pesquisadores brasileiros Moreira e Candau (2007) destacam o problema da descontextualização dos saberes e das práticas. Para eles, esse problema tem como consequência o fato de que:

A

o estudante aprende simplesmente o produto, o resultado de um longo trajeto, cuja complexidade se perdeu, pois os livros didáticos não costumam incluir, entre os conteúdos selecionados, os debates, as discordâncias, os processos de revisão e de questionamento que marcam os conhecimentos e os saberes em muitos de seus contextos originais

B

a escola se vê obrigada a evitar o uso de algumas páginas dos livros didáticos, uma vez que o nível de aprendizagem dos estudantes encontra-se abaixo da média esperada, o que, na percepção da equipe pedagógica, inviabiliza o desenvolvimento das propostas didáticas em sua plena complexidade

C

os professores sentem dificuldade de aprofundar as temáticas abordadas nos livros didáticos, uma vez que sua formação inicial se mostra insuficiente para sustentar debates mais complexos e para responder a questionamentos que exigem maior embasamento teórico e domínio conceitual

D

as famílias questionam o nível de dificuldade que os estudantes enfrentam ao tentar resolver os desafios propostos nos livros didáticos, manifestando dúvidas quanto à adequação desses materiais ao ano de escolaridade

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Q4335435

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Educação Especial |

Q4335435 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado, para atuar no Atendimento Educacional Especializado, o professor deve ter formação:

A

inicial específica para a Educação Especial, independente da habilitação para o exercício da docência

B

inicial que o habilite para o exercício da docência e formação específica para a Educação Especial

C

inicial de qualquer área e formação específica para a Educação Especial, em nível médio

D

que o habilite para o exercício da docência, apenas

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Q4335434

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Educação Especial |

Q4335434 Pedagogia

A tendência tecnicista aplicada à educação surge nos Estados Unidos e chega ao Brasil após a mudança de regime de 1964. A perspectiva psicológica behaviorista, por sua vez, traz para a educação um modelo tecnicista de ensino programado, no qual a atividade pedagógica está pautada no(a):

A

interesse e na afetividade do educando

B

dialogicidade e na problematização

C

treinamento e no condicionamento

D

conscientização crítica

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Q4335433

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Educação Especial |

Q4335433 Pedagogia

Magda Soares, importante pesquisadora brasileira do campo da educação, afirmava que a pessoa que aprende a ler e a escrever, ou seja, que é alfabetizada, e que passa a fazer uso da leitura e da escrita, a envolver-se nas práticas sociais de leitura e de escrita, torna-se:

A

escolarizada

B

socializada

C

instruída

D

letrada

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Q4335432

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Educação Especial |

Q4335432 Pedagogia

De acordo com a legislação em vigor no Brasil, alunos com altas habilidades/superdotação são aqueles que apresentam:

A

desempenho acadêmico elevado em todas as áreas do conhecimento humano, demonstrado pela fácil memorização e pelo domínio homogêneo dos conteúdos escolares

B

histórico escolar com notas médias acima de 8, que não demandam nenhuma intervenção pedagógica para aprender

C

potencial elevado e grande envolvimento com as áreas do conhecimento humano, isoladas ou combinadas: intelectual, liderança, psicomotora, artes e criatividade

D

resultado acima da média nas disciplinas de maior relevância no meio acadêmico: língua portuguesa e matemática

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Q4335431

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Educação Especial |

Q4335431 Pedagogia

Mariana, professora que atua no ensino fundamental, concebe a aprendizagem como processo sócio-histórico, mediado pela cultura. Sendo assim, a referência teórica que sustenta sua teoria de aprendizagem é:

A

Vygotsky, pois sublinha que a atividade interpessoal desencadeia processos intrapsicológicos

B

Rousseau, visto que propõe o respeito à natureza, aos interesses e ao ritmo de desenvolvimento da criança

C

Piaget, porque argumenta que o processo de maturação das estruturas cognitivas evolui progressivamente em estágios

D

Maria Montessori, já que defende o desenvolvimento natural da criança por meio de um ambiente preparado que estimule a exploração e a liberdade com responsabilidade

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Q4335430

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Educação Especial |

Q4335430 Pedagogia

Ao estudar a história da educação brasileira, Pletsch (2020) demonstra que é possível perceber diferentes concepções de educação especial. Dentre elas, a pesquisadora destaca a perspectiva da educação inclusiva calcada nos princípios dos direitos humanos, segundo a qual os sujeitos com deficiência devem ter acesso à educação, participar das atividades educativas e aprender de modo significativo. Nessa perspectiva, a inclusão implica a combinação de três elementos, que são:

A

separação dos estudantes conforme suas características individuais, atendimento em espaços distintos e adaptação do aluno ao ambiente escolar

B

desenvolvimento dos sujeitos, pluralidade cognitiva na convivência com a diversidade cultural e escola/universidade com todos e para todos

C

classes especiais, escolas regulares e instituições especializadas

D

professor de apoio, tradutor de libras e cuidador

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Q4335429

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Educação Especial |

Q4335429 Pedagogia

A Declaração de Salamanca (1994), que é uma das referências teórico-políticas para a formulação de importantes políticas públicas brasileiras, indica que estudantes público-alvo da educação especial precisam ter acesso à escola regular, que deve acomodá-los dentro de uma Pedagogia centrada no(a):

A

desenvolvimento

B

aprendizagem

C

socialização

D

criança

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Q4335428

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Educação Especial |

Q4335428 Pedagogia

No conselho de classe, dois grupos de professores do ensino fundamental divergem sobre a concepção de avaliação: um defende o uso de provas para mensurar o conhecimento e classificar os alunos por nota, enquanto o outro argumenta a favor do acompanhamento contínuo da aprendizagem por meio de diferentes instrumentos e procedimentos. À luz da legislação vigente, a avaliação da aprendizagem deve ser:

A

contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais

B

somativa e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais

C

diagnóstica e somativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados das provas finais sobre os obtidos ao longo do período

D

formativa e classificatória do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais

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Q4335427

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Educação Especial |

Q4335427 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica defendem a interdisciplinaridade como:

A

opção metodológica que se baseia na concepção de conhecimento que toma a realidade como algo estável, pronto e acabado

B

abordagem teórico-metodológica com ênfase no trabalho de integração das diferentes áreas do conhecimento

C

forma de organizar o trabalho didático-pedagógico que prevê a eliminação das disciplinas do currículo escolar

D

modalidade organizativa que permite a padronização dos conteúdos por série

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Q4335425

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Educação Especial |

Q4335425 Pedagogia

Para Libâneo (1991), o planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas, organizadas e coordenadas de acordo com os objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino-aprendizagem. Dentre as três modalidades de planejamento, aquela que se destina a detalhar o plano de ensino, organizando de forma específica e sistematizada a situação didática real, é o plano:

A

da escola

B

de curso

C

de ação

D

de aula

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Q4335423

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Educação Especial |

Q4335423 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) afirma, de maneira explícita, o seu compromisso com a educação integral. Isso significa que o referido documento está:

A

empenhado, exclusivamente, com a ampliação da duração da jornada escolar de 4 (quatro) horas para 7 (sete) horas diárias

B

voltado à padronização das aprendizagens em todo o território brasileiro, considerando que todos os indivíduos passam pelas mesmas fases de desenvolvimento

C

comprometido com a construção intencional de processos educativos que promovam aprendizagens sintonizadas com as necessidades, as possibilidades e os interesses dos estudantes e, também, com os desafios da sociedade contemporânea

D

dedicado a privilegiar a dimensão intelectual (cognitiva) do desenvolvimento humano, por meio do ensino de conteúdos determinados para cada faixa etária, entendendo que a dimensão afetiva pode interferir nos processo de aprendizagem das crianças, adolescentes, jovens e adultos

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Q4335422

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Educação Especial |

Q4335422 Pedagogia

De acordo com a Portaria MEC n.º 421, de 15 de maio de 2026, o Plano Educacional Individualizado (PEI) é o documento que:

A

regula a oferta de educação especial em classes comuns, devendo conter, no mínimo, a avaliação da necessidade e da capacidade de disponibilização de recursos de tecnologia assistiva e comunicação aumentativa e alternativa; e a avaliação da necessidade de oferta de profissional de apoio escolar, tradutor e intérprete de Libras e guia-intérprete

B

contempla o plano de acessibilização curricular, devendo conter, no mínimo, as atividades a serem desenvolvidas em Sala de Recursos Multifuncionais ou em outros espaços organizados para o AEE, e a sua articulação com o professor regente e demais profissionais da unidade escolar da educação básica, nos diferentes espaços

C

estabelece, no âmbito da escola regular que oferece a educação básica, as demandas para formação em Educação Especial Inclusiva e para acionamento da rede de proteção social, quando for o caso

D

faz o registro do estudo de caso e deve conter, no mínimo, a definição de materiais e de recursos para eliminar ou minimizar as barreiras no contexto educacional

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Q4335421

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Educação Especial |

Q4335421 Pedagogia

De acordo com a Resolução CNE/CEB n.º 4/2010, que define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, a escola de qualidade social adota como centralidade o(a):

A

conhecimento e o ensino

B

estudante e a aprendizagem

C

centralização das decisões e o ensino

D

padronização rígida dos conteúdos e a pluralidade de concepções pedagógicas

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Q4335420

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Educação Especial |

Q4335420 Pedagogia

A equipe pedagógica de uma escola municipal analisou o caso do estudante Gustavo que, em razão de sua deficiência, não conseguirá atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental. Buscando uma solução amparada na legislação, a equipe consultou o Artigo 59 da LDB (Lei n.º 9.394/96) e identificou que, para situações como a do Gustavo, os sistemas de ensino devem assegurar o(a):

A

terminalidade específica

B

progressão continuada

C

aceleração de estudos

D

eforço escolar

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Q4335416

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Educação Especial |

Q4335416 Pedagogia

Na organização da proposta curricular de uma unidade escolar, deve-se assegurar o entendimento de currículo como experiências escolares que se desdobram em torno:

A

da sequência fixa de atividades presentes no livro didático escolhido para cada ano de escolaridade

B

dos saberes dos estudantes, independentemente das finalidades educacionais ou das demandas sociais e culturais mais amplas

C

de uma lista de conteúdos e disciplinas obrigatórias, previstos na legislação e nas normas educacionais, de modo inflexível e invariável, para cada ano de escolaridade

D

do conhecimento, permeadas pelas relações sociais, articulando vivências e saberes dos estudantes com os conhecimentos historicamente acumulados e contribuindo para construir as identidades dos educandos

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Q4335365

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Música |

Q4335365 Pedagogia

Na metodologia desenvolvida por Shinichi Suzuki, um aspecto importante para o desenvolvimento musical das crianças é o(a):

A

abordagem da língua materna

B

uso da manossolfa e solfejo relativo

C

paralelo entre a natureza, o homem e a música

D

música elementar como instrumento da educação

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Q4335354

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Música |

Q4335354 Pedagogia

A Resolução CNE/CEB n.º 3, de 8 de Abril de 2025, rege as diretrizes operacionais da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Dentro dessas diretrizes, está estabelecido que deve ser garantido carga horária igual das seguintes áreas de conhecimento:

A

Linguagens, Matemática, Ciências Humanas e Ciências da Natureza

B

Linguagens, Educação Física, Matemática e Ciências da Natureza

C

Linguagens, Matemática, Ciências Humanas e Ciências Tecnológicas

D

Linguagens, Matemática, Ciências Humanas, Artes e Ciências da Natureza

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Q4335342

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Música |

Q4335342 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na Educação Infantil, dentro da síntese das aprendizagens do campo de experiência “Traços, sons, cores e formas”, inclui-se:

A

coordenar suas habilidades manuais

B

expressar ideias, desejos e sentimentos em distintas situações de interação, por diferentes meios

C

discriminar os diferentes tipos de sons e ritmos e interagir com a música, percebendo-a como forma de expressão individual e coletiva

D

identificar e registrar quantidades por meio de diferentes formas de representação (contagens, desenhos, símbolos, escrita de números, organização de gráficos básicos etc.

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