Questões de Concurso para Letras | Qconcursos.com

Q3969243

Ano: 2026 Banca: Quadrix Órgão: CRECI - 24ª Região (RO) Prova: Quadrix - 2026 - CRECI - 24ª Região (RO) - Agente de Fiscalização |

Q3969243 Redação Oficial

Texto associado

Acerca do funcionamento dos conselhos profissionais, dos processos administrativos, do protocolo de documentos e da comunicação formal, julgue o item a seguir

O ofício caracteriza‑se como o documento técnico destinado a relatar detalhadamente o desenvolvimento de atividades ou a execução de serviços, apresentando conclusões e recomendações ao final.

Certo

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Q3969152

Ano: 2026 Banca: Ibest Órgão: SESC-DF Prova: Ibest - 2026 - SESC-DF - Educador Físico |

Q3969152 Português

Texto associado

No período em que se encontra, a expressão “pelo vendedor” (linha 24) exerce a função sintática de

A

complemento verbal indireto.

B

complemento nominal.

C

adjunto adverbial.

D

agente da passiva.

E

sujeito.

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Q3969151

Ano: 2026 Banca: Ibest Órgão: SESC-DF Prova: Ibest - 2026 - SESC-DF - Educador Físico |

Q3969151 Português

Texto associado

No texto, o termo “onipresente” (linha 6) qualifica o futebol como algo que

A

é visto como um presente.

B

é jogado coletivamente.

C

está em todos os lugares.

D

está presente de modo particionado.

E

possui uma presença forte e restrita.

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Q3969150

Ano: 2026 Banca: Ibest Órgão: SESC-DF Prova: Ibest - 2026 - SESC-DF - Educador Físico |

Q3969150 Português

Texto associado

No trecho “Pular da árvore em direção à serragem também se tornou um passatempo para quem ficava de fora das partidas” (linhas 26 a 28), o emprego do acento grave no termo “à” justifica-se

A

por se tratar de locução adverbial que expressa distância determinada.

B

por se tratar de locução adverbial feminina que indica lugar.

C

pela regência de “Pular”, que exige a preposição a, e pela presença de artigo definido feminino antes de “serragem”.

D

pela regência de “direção” e pela presença de artigo definido feminino antes de “serragem”.

E

pela regência de “serragem”, termo que exige complemento introduzido pela preposição a.

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Q3969149

Ano: 2026 Banca: Ibest Órgão: SESC-DF Prova: Ibest - 2026 - SESC-DF - Educador Físico |

Q3969149 Português

Texto associado

São acentuados graficamente de acordo com a mesma regra de acentuação gráfica os vocábulos

A

“está” (linha 5) e “móveis” (linha 10).

B

“fábrica” (linha 10) e “Só” (linha 22).

C

“cômico” (linha 11) e ‘Chinês’ (linha 23).

D

“rádio” (linha 32) e “até” (linha 38).

E

“árvore” (linha 26) e “sétima” (linha 34).

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Q3969148

Ano: 2026 Banca: Ibest Órgão: SESC-DF Prova: Ibest - 2026 - SESC-DF - Educador Físico |

Q3969148 Português

Texto associado

Assinale a alternativa em que o vocábulo extraído do texto pertence à classe dos substantivos no período em que se encontra.

A

“chamado” (linha 4).

B

“pelada” (linha 4).

C

“criado” (linha 9).

D

“anasalada” (linha 24).

E

“motivado” (linha 39).

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Q3969147

Ano: 2026 Banca: Ibest Órgão: SESC-DF Prova: Ibest - 2026 - SESC-DF - Educador Físico |

Q3969147 Português

Texto associado

É correto afirmar que a substituição da expressão

A

“driblar" (linha 3) por driblá-la manteria a coerência do texto.

B

“mastigar" (linha 15) por mastigá-la manteria a coerência do texto.

C

“arremessava o caroço” (linha 16) por arremessava-o manteria os sentidos originais do texto.

D

“lembrava um filme-catástrofe” (linha 19) por lembrava-o manteria os sentidos originais do texto.

E

“repeti a escalação” (linha 37) por repeti-a manteria os sentidos originais do texto.

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Q3969146

Ano: 2026 Banca: Ibest Órgão: SESC-DF Prova: Ibest - 2026 - SESC-DF - Educador Físico |

Q3969146 Português

Texto associado

Assinale a alternativa que apresenta um trecho extraído do texto no qual a vírgula é empregada com a finalidade de separar orações coordenadas com sujeitos diferentes.

A

“A primeira coisa que ele aprende é driblar, e é esse o seu passaporte para ser chamado para qualquer pelada” (linhas 2 a 4).

B

“Assim como a televisão agora está em toda parte, o futebol é onipresente na periferia” (linhas 5 e 6).

C

“Quando corríamos, a serragem afundava junto com o nosso pé” (linhas 12 e 13).

D

“Em outro ponto do ‘campim’, um pé de tamarindo ensaiava o meu paladar para as balas que viria a conhecer no vagão de trem do ramal Gramacho” (linhas 19 a 22).

E

“Na segunda-feira seguinte ao histórico 2 x 1 do Flamengo sobre o Vasco, imitar a narração de rádio durante a pelada quase gerou uma briga entre a oitava e a sétima séries” (linhas 31 a 34).

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Q3969145

Ano: 2026 Banca: Ibest Órgão: SESC-DF Prova: Ibest - 2026 - SESC-DF - Educador Físico |

Q3969145 Português

Texto associado

Quanto às relações de concordância estabelecidas no texto, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma forma verbal empregada no texto e o respectivo termo com o qual ela concorda.

A

“saiba” (linha 2) — “jogador” (linha 2).

B

“aprende” (linha 3) — “coisa” (linha 3).

C

“acontecia” (linha 9) — “disputa” (linha 7).

D

“arremessava” (linha 16) — “estilingue” (linha 15).

E

“viria” (linha 21) — “pé” (linha 20).

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Q3969144

Ano: 2026 Banca: Ibest Órgão: SESC-DF Prova: Ibest - 2026 - SESC-DF - Educador Físico |

Q3969144 Português

Texto associado

Infere-se do trecho “Alguns dias consegui sair com a camisa limpa” (linhas 16 e 17) que o autor

A

esquivava-se com afinco dos caroços arremessados por colegas.

B

procurava ao máximo manter a sua roupa em boas condições.

C

evitava jogar partidas de futebol para se proteger de arremessos.

D

não estava disposto a se sujar para jogar futebol com os amigos.

E

não era considerado um dos “pernas de pau” em certos casos.

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Q3969143

Ano: 2026 Banca: Ibest Órgão: SESC-DF Prova: Ibest - 2026 - SESC-DF - Educador Físico |

Q3969143 Português

Texto associado

Considerando as ideias do texto, assinale a alternativa correta.

A

O texto apresenta marcas de subjetividade que revelam o envolvimento emocional do autor com o futebol.

B

O autor conclui, no último parágrafo, que a vida é dura para um moleque porque o campo de futebol em que jogava com seus colegas de escola estava em más condições.

C

O objetivo central do texto é apresentar o futebol como meio de inclusão social e ascensão econômica para garotos da periferia.

D

O autor defende que toda criança de periferia nasce com dom para jogar futebol e fazer gol, ainda que não se torne jogador profissional.

E

O autor defende a tese de que o futebol é essencial para o desenvolvimento de crianças, apresentando argumentos que sustentam essa ideia.

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Q3968891

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e Infantil - Ensino Religioso |

Q3968891 Português

Em relação aos textos sagrados orais ou escritos assinale a alternativa correta quanto às suas características:

A

Contam histórias fictícias sem cunho cultural;

B

Transmitem informações tecnológicas;

C

Preservam crenças, valores e tradições religiosas;

D

Registram somente teorias cientificas.

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Q3968880

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e II - Espanhol |

Q3968880 Espanhol

En el ámbito de la enseñanza de lenguas extranjeras (ELE), el paso de los métodos estructuralistas a los enfoques comunicativos supuso un cambio de paradigma. Considerando la fundamentación teórica de estos últimos y la prevención de ambigüedades interpretativas en procesos evaluativos, señale la afirmación que describe de manera técnica y académicamente irreprochable el papel del 'error' en el proceso de aprendizaje:

A

La aparición de errores en la producción oral es una prueba directa de que el método de enseñanza utilizado es ineficaz y de que no se han memorizado correctamente las reglas de la RAE.

B

El error se define como una patología del lenguaje que debe ser erradicada mediante la repetición mecánica (drills), ya que su persistencia consolida hábitos lingüísticos incorrectos.

C

En el enfoque comunicativo, el error no debe ser objeto de ninguna corrección por parte del docente, puesto que la fluidez anula completamente la importancia de la precisión gramatical.

D

El error es un indicador del estado de la interlengua del estudiante y un síntoma de los procesos cognitivos de prueba de hipótesis, siendo fundamental para la reestructuración de su sistema lingüístico.

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Q3968879

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e II - Espanhol |

Q3968879 Espanhol

La Base Nacional Común Curricular (BNCC) postula que el estudio de una lengua extranjera debe proporcionar a los estudiantes nuevas formas de compromiso y participación en un mundo social cada vez más complejo y plural. Al analizar el papel de la lengua española dentro de este marco normativo, señale la opción que describe correctamente la visión de "competencia" defendida en el documento:

A

El aprendizaje de la lengua debe fomentar la autonomía del estudiante a través del pensamiento crítico, permitiéndole utilizar el idioma para investigar, comprender y proponer cambios en su realidad social y política.

B

La competencia comunicativa se alcanza a través de la memorización de listas léxicas y paradigmas verbales, siendo la gramática el único filtro para la evaluación del desempeño del estudiante.

C

La BNCC restringe el uso de la lengua extranjera a la competencia técnica de lectura, excluyendo las prácticas de oralidad y escucha por considerarlas irrelevantes para la formación del ciudadano brasileño.

D

El documento prescribe que el docente debe ignorar los conocimientos previos y la lengua materna del alumno, adoptando un método de inmersión total que prohíba el uso del portugués en el aula para evitar interferencias lingüísticas.

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Q3968877

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e II - Espanhol |

Q3968877 Espanhol

Texto para análisis:

"Para bailar la bamba para bailar la bamba se necesita una poca de gracia una poca de gracia para mí, para ti, ay arriba, ay arriba... [...] Yo no soy marinero, soy capitán, soy capitán..."
(Canción tradicional jarocha, popularizada por Ritchie Valens).

En el análisis de producciones culturales y artísticas, se reconoce la coexistencia de diferentes registros y variedades dialectales. Observando los fenómenos gramaticales presentes en la letra de la canción “La Bamba”, y considerando las prescripciones de la gramática normativa actual en contraste con los usos artísticos y regionales, señale la afirmación que presenta un análisis técnico correcto:

A

La construcción "una poca de gracia" debe ser clasificada como un error de concordancia gramatical del autor, dado que la norma culta de la lengua española no admite, en ningún registro o región, el uso de "poco" con flexión de género femenino.

B

En el verso "soy capitán", la elisión del artículo indefinido constituye un rasgo propio de la sintaxis española al expresar profesión o cargo en función de atributo, regla que se mantiene inalterada incluso si se añadiera un adjetivo calificativo al sustantivo.

C

El uso de la forma "se necesita" ejemplifica una estructura de pasiva refleja; en este contexto, la concordancia en tercera persona del singular es obligatoria debido a la naturaleza singular del elemento que funciona como sujeto paciente ("una poca de gracia").

D

Los pronombres tónicos presentes en "para mí, para ti" cumplen la función de término de preposición y, según las reglas de acentuación diacrítica de la RAE, ambos deben recibir tilde obligatoria para distinguirse de sus homónimos átonos.

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Q3968876

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e II - Espanhol |

Q3968876 Espanhol

Texto para análisis:

"Piececitos de niño, azulosos de frío, ¡cómo os ven y no os cubren, Dios mío! [...] ¡Piececitos heridos por los guijarros todos, ultrajados de nieves y lodos!"
(MISTRAL, Gabriela. Ternura, 1924).

En relación con el uso de los pronombres destacados en los versos "¡cómo os ven y no os cubren...!", señale la alternativa que presenta el análisis gramatical correcto según la norma estándar y el registro literario:

A

El pronombre "os" funciona como complemento indirecto (dativo) en ambas ocurrencias, indicando a quién se dirige la queja del yo lírico.

B

El pronombre representa un caso de voseo reverencial, muy común en la poesía chilena del siglo XX, que exige la concordancia del verbo en tercera persona del singular.

C

El uso de "os" es un arcaísmo que sustituye al pronombre "los", funcionando exclusivamente como un recurso métrico sin función sintáctica definida en la oración.

D

Se trata de un uso del pronombre de segunda persona del plural que desempeña la función de complemento directo, cuyo referente anafórico es el sustantivo "piececitos".

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Q3968875

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e II - Espanhol |

Q3968875 Espanhol

Texto para análisis:

"Táctica y estrategia"
"Mi táctica es mirarte aprender como sos quererte como sos
mi táctica es hablarte y escucharte construir con palabras un puente indestructible [...]
mi estrategia es que un día cualquiera no sé cómo ni sé con qué pretexto por fin me necesites".
(BENEDETTI, Mario. Poemas de otros, 1974).

A partir de la lectura de los fragmentos del poema, señale la opción que describe correctamente la relación entre los conceptos de "táctica" y "estrategia" propuesta por el autor:

A

La "táctica" se presenta como el objetivo final y permanente del yo lírico, mientras que la "estrategia" se limita a las acciones cotidianas y momentáneas de la seducción.

B

Existe una gradación semántica donde la "táctica" engloba las acciones concretas y presentes (el "cómo"), mientras que la "estrategia" se define como la meta a largo plazo (el "para qué").

C

El autor utiliza ambos términos como sinónimos absolutos para enfatizar que, en el amor, no existe diferencia entre los métodos utilizados y los resultados obtenidos.

D

La "estrategia" es descrita como un plan rígido y matemático que rechaza la espontaneidad, diferenciándose de la "táctica", que se basa únicamente en el silencio y la falta de palabras.

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Q3968874

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e II - Espanhol |

Q3968874 Espanhol

Texto para análisis:

"Ya entonces tenía el hábito de escribir las cosas más importantes y más tarde, cuando quedó muda, escribía también las trivialidades, sin sospechar que, cincuenta años después, sus cuadernos le servirían para rescatar la memoria del pasado..."
(Texto adaptado de ALLENDE, Isabel. La casa de los espíritus, 1982).

Según el texto, ¿para qué usó Clara sus cuadernos muchos años después?

A

Para aprender a escribir con una caligrafía más delicada y bonita.

B

Para recuperar y proteger los recuerdos de lo que había vivido en el pasado.

C

Para demostrarle a su familia que ya no era una niña muda.

D

Para venderlos como libros importantes y ganar mucho dinero.

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Q3968873

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e II - Espanhol |

Q3968873 Espanhol

"Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aureliano Buendía había de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llevó a conocer el hielo. Macondo era entonces una aldea de veinte casas de barro y cañabrava construidas a la orilla de un río de aguas diáfanas que se precipitaban por un lecho de piedras pulidas, blancas y enormes como huevos prehistóricos. El mundo era tan reciente, que muchas cosas carecían de nombre, y para mencionarlas había que señalarlas con el dedo".
(GARCÍA MÁRQUEZ, Gabriel. Cien años de soledad, 1967).

Considerando los aspectos morfosintácticos del texto y las normas de la lengua española, señale la alternativa correcta:

A

La perífrasis verbal "había de recordar" denota una obligación impuesta por un agente externo al coronel, siendo gramaticalmente equivalente en este contexto a la estructura de necesidad impersonal "hay que recordar".

B

En el segmento "...para mencionarlas había que señalarlas con el dedo", se observa una perífrasis de infinitivo que indica una obligación colectiva o necesidad general, donde el pronombre "las" cumple la función de objeto indirecto (leísmo de cortesía).

C

La estructura "había de recordar" constituye una perífrasis verbal de valor temporal de futuro desde un punto de vista pasado (pospretérito), funcionando como un recurso de prolepsis narrativa que proyecta una acción posterior al tiempo del relato.

D

El término "que" en la construcción "...tan reciente, que muchas cosas carecían de nombre..." actúa como un pronombre relativo cuya función sintáctica es la de complemento circunstancial de consecuencia, teniendo como antecedente al adjetivo "reciente".

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Q3968872

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e II - Espanhol |

Q3968872 Espanhol

Texto para análisis:

"En esto, descubrieron treinta o cuarenta molinos de viento que hay en aquel campo; y, así como don Quijote los vio, dijo a su escudero: —La ventura va guiando nuestras cosas mejor de lo que acertáramos a desear, porque ves allí, amigo Sancho Panza, donde se descubren treinta, o pocos más, desaforados gigantes, con quien pienso hacer batalla y quitarles a todos las vidas, con cuyos despojos comenzaremos a enriquecer; que esta es buena guerra, y es gran servicio de Dios quitar tan mala simiente de sobre la faz de la tierra".
(CERVANTES, Miguel de. Don Quijote de la Mancha, Capítulo VIII).

Considerando el fragmento anterior y las reglas de la gramática normativa de la lengua española, analice las siguientes afirmaciones y señale la única opción correcta:

A

El uso de "quien" con antecedente plural: Representa una transgresión gramatical que Cervantes cometió por descuido, ya que tanto en la gramática del Siglo de Oro como en la actual, el pronombre relativo siempre ha exigido la marca de plural "quienes" para concordar con el sustantivo al que refiere.

B

La morfología de "acertáramos" Esta forma verbal corresponde exclusivamente al pretérito pluscuamperfecto de indicativo, habiendo perdido cualquier valor de subjuntivo o condicional tras la publicación de la primera gramática académica en 1771.

C

El dativo de posesión/interés en "quitarles a todos las vidas": El pronombre "les" desempeña una función sintáctica de dativo que denota posesión sobre una parte inherente del sujeto (la vida), una estructura legítima y productiva en la lengua española que evita el uso redundante del adjetivo posesivo "sus".

D

La naturaleza de "que" en "...que esta es buena guerra...": Se trata de un pronombre relativo cuya función es enlazar un antecedente nominal previo con una cláusula subordinada adjetiva, permitiendo la conmutación gramatical por "el cual" sin alterar la coherencia o la estructura sintáctica del período.

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