Questões de Concurso
Para letras
Foram encontradas 316.652 questões
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Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Nova Floresta - PB
Provas:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Agente Administrativo
|
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Eletricista |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Fiscal de Obras |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Monitor de Crianças Atípicas |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Monitor Educacional |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Motorista Categoria B |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Técnico de Enfermagem |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Técnico em Higiene Dental ESF |
Q3989390
Português
Texto associado
Texto I
Fonte: https://www.instagram.com/instirinhass?igsh=MWJydXloOGJ4aTVyeQ==. Acesso em 12 de dezembro de 2025.
O Texto 1 utiliza expressões que adquirem sentidos diferentes conforme o contexto em que aparecem. Nesse caso, o termo “carinho”
está empregado com valor:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Nova Floresta - PB
Provas:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Agente Administrativo
|
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Eletricista |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Fiscal de Obras |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Monitor de Crianças Atípicas |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Monitor Educacional |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Motorista Categoria B |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Técnico de Enfermagem |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Técnico em Higiene Dental ESF |
Q3989389
Português
Texto associado
Texto I
Fonte: https://www.instagram.com/instirinhass?igsh=MWJydXloOGJ4aTVyeQ==. Acesso em 12 de dezembro de 2025.
No Texto I, um dos meninos diz que Lucas está “atrasado” por entregar flores depois do Dia da Mulher. Outro menino, porém,
responde: “Pra mostrar nosso carinho não tem dia! ‘Atrasado’é quem não sabe disso!”.
A partir dessa leitura, analise as assertivas abaixo.
I- No primeiro quadrinho, “atrasado” significa ter perdido o tempo adequado para realizar uma ação. II- No segundo quadrinho, “atrasado” ganha o sentido de retrógrado. III- O termo “atrasado” é usado apenas de forma literal, sem mudança de significado ao longo do texto. IV- O jogo de sentidos da palavra “atrasado” compromete a crítica e o humor presentes na tirinha. V- O texto explora a polissemia do termo “atrasado”, atribuindo-lhe diferentes sentidos conforme o contexto.
Com base na leitura da tirinha, estão CORRETAS apenas as afirmativas:
A partir dessa leitura, analise as assertivas abaixo.
I- No primeiro quadrinho, “atrasado” significa ter perdido o tempo adequado para realizar uma ação. II- No segundo quadrinho, “atrasado” ganha o sentido de retrógrado. III- O termo “atrasado” é usado apenas de forma literal, sem mudança de significado ao longo do texto. IV- O jogo de sentidos da palavra “atrasado” compromete a crítica e o humor presentes na tirinha. V- O texto explora a polissemia do termo “atrasado”, atribuindo-lhe diferentes sentidos conforme o contexto.
Com base na leitura da tirinha, estão CORRETAS apenas as afirmativas:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Nova Floresta - PB
Provas:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Agente Administrativo
|
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Eletricista |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Fiscal de Obras |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Monitor de Crianças Atípicas |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Monitor Educacional |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Motorista Categoria B |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Técnico de Enfermagem |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Técnico em Higiene Dental ESF |
Q3989388
Português
Texto associado
Texto I
Fonte: https://www.instagram.com/instirinhass?igsh=MWJydXloOGJ4aTVyeQ==. Acesso em 12 de dezembro de 2025.
O humor presente na tirinha está relacionado:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Nova Floresta - PB
Provas:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Agente Administrativo
|
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Eletricista |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Fiscal de Obras |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Monitor de Crianças Atípicas |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Monitor Educacional |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Motorista Categoria B |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Técnico de Enfermagem |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Técnico em Higiene Dental ESF |
Q3989387
Português
Texto associado
Texto I
Fonte: https://www.instagram.com/instirinhass?igsh=MWJydXloOGJ4aTVyeQ==. Acesso em 12 de dezembro de 2025.
A fala final dos personagens expressa uma mensagem que valoriza:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - História |
Q3989372
Português
Texto associado
TEXTO: BEBÊS EXPOSTOS À POBREZA APRESENTAM ATRASOS NO DESENVOLVIMENTO MOTOR JÁ AOS SEIS MESES
Maria Fernanda Ziegler
A pobreza pode afetar o desenvolvimento motor dos bebês já aos seis meses de idade. Essa é a conclusão do primeiro estudo brasileiro que investigou mês a mês a quantidade e a qualidade do desenvolvimento motor e sua relação com a vulnerabilidade socioeconômica nos primeiros meses de vida.
Conduzido por pesquisadores da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), o trabalho acompanhou 88 bebês dos 3 aos 8 meses, sendo 50 deles em situação de vulnerabilidade socioeconômica. Os resultados foram publicados na revista Acta Psychologica.
“Além desses bebês alcançarem marcos motores [como agarrar objetos, virar e sentar] mais tarde que os não expostos à pobreza, eles apresentavam menor diversidade de movimentos, repetindo sempre a mesma estratégia para pegar um brinquedo, por exemplo”, explica Carolina Fioroni Ribeiro da Silva, bolsista da Fapesp cujo estudo foi objeto de seu doutorado.
Para Eloisa Tudella, professora da UFSCar e orientadora da pesquisa, esses atrasos sutis em lactentes expostos à pobreza podem ter impactos importantes mais adiante, nos períodos pré-escolar e escolar.
“Embora não tenha sido o foco direto da pesquisa, evidências indicam que atrasos motores leves no primeiro ano de vida podem influenciar o desenvolvimento global e se associar a problemas comportamentais na idade escolar, incluindo transtorno do déficit de atenção com hiperatividade [TDAH] e transtornos da coordenação”, afirma.
O estudo mostrou ainda que há espaço para reversão já que, aos oito meses, os atrasos já não eram mais significativos. Essa possibilidade de melhora é atribuída ao engajamento das mães, que passaram a reproduzir em casa as orientações dadas durante as visitas (nenhum pai se apresentou como responsável para receber as pesquisadoras).
“A maioria das mães expostas à pobreza era adolescente e não sabia como estimular os bebês após o nascimento. Durante as visitas, nós ensinávamos práticas simples, como colocar a criança de barriga para baixo, usar papel amassado como brinquedo ou conversar e cantar para o bebê. Todas as mães se mostraram muito receptivas, copiavam as ações durante as avaliações e passaram a interagir mais com os filhos, favorecendo seu desenvolvimento motor”, conta Silva, atualmente em pós-doutorado na Heinrich Heine University, na Alemanha.
Conhecidos como “tummy time”, os períodos curtos em que o bebê fica de bruços sobre um tapete, acordado e supervisionado, são indicados para fortalecer cabeça, pescoço, ombros, costas e braços, contribuindo para a preparação da musculatura e a coordenação necessárias para que o bebê seja capaz de rolar, sentar, engatinhar e ficar de pé.
“Em muitos lares, os bebês passavam mais tempo confinados em carrinhos, com poucas oportunidades para explorar o ambiente, fortalecer os músculos e experimentar diferentes formas de se mover, pois não havia espaço para isso”, afirma Silva.
O trabalho utilizou pela primeira vez no Brasil o Infant Motor Profile (IMP), instrumento desenvolvido por pesquisadores da Universidade de Groningen, na Holanda. Diferente de escalas que avaliam apenas se o bebê atingiu determinado marco motor, o IMP analisa também a qualidade dos movimentos – variação, fluidez, simetria e desempenho. Isso permite identificar precocemente riscos neuromotores, planejar intervenções mais precisas e acompanhar a evolução das crianças ao longo do tempo.
Segundo Tudella, outra vantagem do instrumento é reduzir a necessidade de avaliações mais caras e complexas, como ressonância magnética em bebês, que em geral exige sedação.
Fonte:
https://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2026/02 /bebes-expostos-a-pobreza-apresentam-atrasos-nodesenvolvimento-motor-ja-aos-seis-meses.shtml. Acesso em 12/02/2026.
“‘Em muitos lares, os bebês passavam mais
tempo confinados em carrinhos, com poucas
oportunidades para explorar o ambiente, fortalecer
os músculos e experimentar diferentes formas de
se mover, pois não havia espaço para isso’, afirma
Silva” (9º parágrafo). Esse parágrafo do texto
cumpre a função discursiva de:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - História |
Q3989371
Português
Texto associado
TEXTO: BEBÊS EXPOSTOS À POBREZA APRESENTAM ATRASOS NO DESENVOLVIMENTO MOTOR JÁ AOS SEIS MESES
Maria Fernanda Ziegler
A pobreza pode afetar o desenvolvimento motor dos bebês já aos seis meses de idade. Essa é a conclusão do primeiro estudo brasileiro que investigou mês a mês a quantidade e a qualidade do desenvolvimento motor e sua relação com a vulnerabilidade socioeconômica nos primeiros meses de vida.
Conduzido por pesquisadores da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), o trabalho acompanhou 88 bebês dos 3 aos 8 meses, sendo 50 deles em situação de vulnerabilidade socioeconômica. Os resultados foram publicados na revista Acta Psychologica.
“Além desses bebês alcançarem marcos motores [como agarrar objetos, virar e sentar] mais tarde que os não expostos à pobreza, eles apresentavam menor diversidade de movimentos, repetindo sempre a mesma estratégia para pegar um brinquedo, por exemplo”, explica Carolina Fioroni Ribeiro da Silva, bolsista da Fapesp cujo estudo foi objeto de seu doutorado.
Para Eloisa Tudella, professora da UFSCar e orientadora da pesquisa, esses atrasos sutis em lactentes expostos à pobreza podem ter impactos importantes mais adiante, nos períodos pré-escolar e escolar.
“Embora não tenha sido o foco direto da pesquisa, evidências indicam que atrasos motores leves no primeiro ano de vida podem influenciar o desenvolvimento global e se associar a problemas comportamentais na idade escolar, incluindo transtorno do déficit de atenção com hiperatividade [TDAH] e transtornos da coordenação”, afirma.
O estudo mostrou ainda que há espaço para reversão já que, aos oito meses, os atrasos já não eram mais significativos. Essa possibilidade de melhora é atribuída ao engajamento das mães, que passaram a reproduzir em casa as orientações dadas durante as visitas (nenhum pai se apresentou como responsável para receber as pesquisadoras).
“A maioria das mães expostas à pobreza era adolescente e não sabia como estimular os bebês após o nascimento. Durante as visitas, nós ensinávamos práticas simples, como colocar a criança de barriga para baixo, usar papel amassado como brinquedo ou conversar e cantar para o bebê. Todas as mães se mostraram muito receptivas, copiavam as ações durante as avaliações e passaram a interagir mais com os filhos, favorecendo seu desenvolvimento motor”, conta Silva, atualmente em pós-doutorado na Heinrich Heine University, na Alemanha.
Conhecidos como “tummy time”, os períodos curtos em que o bebê fica de bruços sobre um tapete, acordado e supervisionado, são indicados para fortalecer cabeça, pescoço, ombros, costas e braços, contribuindo para a preparação da musculatura e a coordenação necessárias para que o bebê seja capaz de rolar, sentar, engatinhar e ficar de pé.
“Em muitos lares, os bebês passavam mais tempo confinados em carrinhos, com poucas oportunidades para explorar o ambiente, fortalecer os músculos e experimentar diferentes formas de se mover, pois não havia espaço para isso”, afirma Silva.
O trabalho utilizou pela primeira vez no Brasil o Infant Motor Profile (IMP), instrumento desenvolvido por pesquisadores da Universidade de Groningen, na Holanda. Diferente de escalas que avaliam apenas se o bebê atingiu determinado marco motor, o IMP analisa também a qualidade dos movimentos – variação, fluidez, simetria e desempenho. Isso permite identificar precocemente riscos neuromotores, planejar intervenções mais precisas e acompanhar a evolução das crianças ao longo do tempo.
Segundo Tudella, outra vantagem do instrumento é reduzir a necessidade de avaliações mais caras e complexas, como ressonância magnética em bebês, que em geral exige sedação.
Fonte:
https://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2026/02 /bebes-expostos-a-pobreza-apresentam-atrasos-nodesenvolvimento-motor-ja-aos-seis-meses.shtml. Acesso em 12/02/2026.
“Segundo Tudella, outra vantagem do instrumento
é reduzir a necessidade de avaliações mais caras
e complexas, como ressonância magnética em
bebês, que em geral exige sedação” (11º
parágrafo). No texto, a palavra em destaque serve
para:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - História |
Q3989368
Português
Texto associado
TEXTO: BEBÊS EXPOSTOS À POBREZA APRESENTAM ATRASOS NO DESENVOLVIMENTO MOTOR JÁ AOS SEIS MESES
Maria Fernanda Ziegler
A pobreza pode afetar o desenvolvimento motor dos bebês já aos seis meses de idade. Essa é a conclusão do primeiro estudo brasileiro que investigou mês a mês a quantidade e a qualidade do desenvolvimento motor e sua relação com a vulnerabilidade socioeconômica nos primeiros meses de vida.
Conduzido por pesquisadores da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), o trabalho acompanhou 88 bebês dos 3 aos 8 meses, sendo 50 deles em situação de vulnerabilidade socioeconômica. Os resultados foram publicados na revista Acta Psychologica.
“Além desses bebês alcançarem marcos motores [como agarrar objetos, virar e sentar] mais tarde que os não expostos à pobreza, eles apresentavam menor diversidade de movimentos, repetindo sempre a mesma estratégia para pegar um brinquedo, por exemplo”, explica Carolina Fioroni Ribeiro da Silva, bolsista da Fapesp cujo estudo foi objeto de seu doutorado.
Para Eloisa Tudella, professora da UFSCar e orientadora da pesquisa, esses atrasos sutis em lactentes expostos à pobreza podem ter impactos importantes mais adiante, nos períodos pré-escolar e escolar.
“Embora não tenha sido o foco direto da pesquisa, evidências indicam que atrasos motores leves no primeiro ano de vida podem influenciar o desenvolvimento global e se associar a problemas comportamentais na idade escolar, incluindo transtorno do déficit de atenção com hiperatividade [TDAH] e transtornos da coordenação”, afirma.
O estudo mostrou ainda que há espaço para reversão já que, aos oito meses, os atrasos já não eram mais significativos. Essa possibilidade de melhora é atribuída ao engajamento das mães, que passaram a reproduzir em casa as orientações dadas durante as visitas (nenhum pai se apresentou como responsável para receber as pesquisadoras).
“A maioria das mães expostas à pobreza era adolescente e não sabia como estimular os bebês após o nascimento. Durante as visitas, nós ensinávamos práticas simples, como colocar a criança de barriga para baixo, usar papel amassado como brinquedo ou conversar e cantar para o bebê. Todas as mães se mostraram muito receptivas, copiavam as ações durante as avaliações e passaram a interagir mais com os filhos, favorecendo seu desenvolvimento motor”, conta Silva, atualmente em pós-doutorado na Heinrich Heine University, na Alemanha.
Conhecidos como “tummy time”, os períodos curtos em que o bebê fica de bruços sobre um tapete, acordado e supervisionado, são indicados para fortalecer cabeça, pescoço, ombros, costas e braços, contribuindo para a preparação da musculatura e a coordenação necessárias para que o bebê seja capaz de rolar, sentar, engatinhar e ficar de pé.
“Em muitos lares, os bebês passavam mais tempo confinados em carrinhos, com poucas oportunidades para explorar o ambiente, fortalecer os músculos e experimentar diferentes formas de se mover, pois não havia espaço para isso”, afirma Silva.
O trabalho utilizou pela primeira vez no Brasil o Infant Motor Profile (IMP), instrumento desenvolvido por pesquisadores da Universidade de Groningen, na Holanda. Diferente de escalas que avaliam apenas se o bebê atingiu determinado marco motor, o IMP analisa também a qualidade dos movimentos – variação, fluidez, simetria e desempenho. Isso permite identificar precocemente riscos neuromotores, planejar intervenções mais precisas e acompanhar a evolução das crianças ao longo do tempo.
Segundo Tudella, outra vantagem do instrumento é reduzir a necessidade de avaliações mais caras e complexas, como ressonância magnética em bebês, que em geral exige sedação.
Fonte:
https://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2026/02 /bebes-expostos-a-pobreza-apresentam-atrasos-nodesenvolvimento-motor-ja-aos-seis-meses.shtml. Acesso em 12/02/2026.
Ao informar que “nenhum pai se apresentou como
responsável para receber as pesquisadoras” (6º
parágrafo), é possível inferir que:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Provas:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - PEB (Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA)
|
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |
Q3989315
Redação Oficial
Assinale a alternativa em que a frase apresenta o
uso correto do pronome de tratamento e das
palavras a ele relacionadas, de acordo com a
redação oficial.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Provas:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - PEB (Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA)
|
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |
Q3989314
Português
CAZO. Padaria filosófica. Disponível em <https://blogdoaftm.com.br/charge-padaria-filosofica/>.
Considerando a charge acima, na fala da atendente da padaria, o emprego da palavra “vida” está associado à seguinte figura de linguagem:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Provas:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - PEB (Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA)
|
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |
Q3989313
Português
“Só se pode chamar ciência ao conjunto de
receitas que funcionam sempre. Todo o resto é
literatura.” (Paul Valéry)
Assinale a alternativa cujas palavras preenchem corretamente as lacunas abaixo, na mesma ordem, em relação à análise da oração destacada acima.
Trata-se de uma oração de valor _______ com o sentido de _______, e o “que” pode ser substituído adequadamente por “_______”.
Assinale a alternativa cujas palavras preenchem corretamente as lacunas abaixo, na mesma ordem, em relação à análise da oração destacada acima.
Trata-se de uma oração de valor _______ com o sentido de _______, e o “que” pode ser substituído adequadamente por “_______”.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Provas:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - PEB (Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA)
|
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |
Q3989312
Português
“A secretária perguntou, com muito receio, ao
seu chefe:
– Posso sair mais cedo hoje para ir ao médico?”
Assinale a alternativa que apresenta uma forma reescrita correta do trecho acima, com o uso adequado dos sinais de pontuação.
– Posso sair mais cedo hoje para ir ao médico?”
Assinale a alternativa que apresenta uma forma reescrita correta do trecho acima, com o uso adequado dos sinais de pontuação.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Provas:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - PEB (Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA)
|
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |
Q3989311
Português
Assinale a alternativa em que o sentido do
elemento destacado abrange todo o enunciado,
não se referindo a nenhum elemento da frase.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Provas:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - PEB (Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA)
|
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |
Q3989310
Português
Assinale a alternativa em que todas as palavras
estão grafadas de acordo com as normas vigentes
em Língua Portuguesa.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Provas:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - PEB (Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA)
|
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |
Q3989309
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
As moscas também amam
A mosca estava profundamente
depressiva. E como não estar? Seu corpo expelia
tristeza e angústia. Mal nascera, e a brevidade
dos seus instantes já anunciavam: sua morte a
esperava em apenas alguns dias. Em 15, 20 ou no
máximo 30 dias jazeria esquecida, servindo
apenas de alimento para outros insetos, se é que
teria tal utilidade!
Pobre sina! Voando entre
decomposições, alimentando-se de podridões, a
escolha perfeita para todos os males e
imperfeições. Uma constante atração por tudo o
que é desprezado pela espécie dominante na
Terra.
Pobre mosca! Seu coração palpitava
calor, um estômago que regurgitava boas
intenções, um cérebro que planejava uma vida
cheia de objetivos.
Fazer o bem. Salvar vidas. Gravar seu
nome na história. Será que esperava demais de si
mesma? O que fazer, afinal? Concluiu ser uma
mosca diferente de todas aquelas que a
precederam. E como tal, iria em busca do seu
destino alternativo. (...)
Continuou vagando em direção ao tudo e
nada, e chegou a uma casa de humanos. Entrou
calmamente pela janela e começou a inspecionar
o local. Voou por toda a casa para descobrir que,
no total, havia quatro pessoas ali. Cada qual
ocupava um cômodo diferente. Ao inspecionar
cada um, a mosca compadeceu-se ao ver seus
rostos. Embora parecessem distraídos com
aqueles pequenos aparelhos em mãos, emitindo
uma estranha luz fosca, na verdade, havia um
vazio em cada semblante. (...)
Cheia de amor e boas intenções (...)
pousou nos lábios do humano. Foi quase um
beijo, uma expressão de “estou aqui se precisar”.
Aquele foi seu último ato. Em um movimento rápido e certeiro, o humano se afastou e esmagou
a mosca com as duas palmas.
Aquela mosca imaginava ser a única em
busca de um objetivo na vida. Enganou-se.
Morreu sem ao menos saber que outros milhares
de sua espécie tiveram (e ainda teriam) o mesmo
fim, ao tentar consolar aqueles seres que estavam
mortos, apesar de ainda respirarem.
MARTINZ, Juliano. As moscas também amam. Corrosiva.
Disponível em <https://corrosiva.com.br/cronicas/moscastambem-amam/>.
“As moscas também amam”
A palavra destacada no trecho acima possui o sentido de:
A palavra destacada no trecho acima possui o sentido de:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Provas:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - PEB (Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA)
|
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |
Q3989308
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
As moscas também amam
A mosca estava profundamente
depressiva. E como não estar? Seu corpo expelia
tristeza e angústia. Mal nascera, e a brevidade
dos seus instantes já anunciavam: sua morte a
esperava em apenas alguns dias. Em 15, 20 ou no
máximo 30 dias jazeria esquecida, servindo
apenas de alimento para outros insetos, se é que
teria tal utilidade!
Pobre sina! Voando entre
decomposições, alimentando-se de podridões, a
escolha perfeita para todos os males e
imperfeições. Uma constante atração por tudo o
que é desprezado pela espécie dominante na
Terra.
Pobre mosca! Seu coração palpitava
calor, um estômago que regurgitava boas
intenções, um cérebro que planejava uma vida
cheia de objetivos.
Fazer o bem. Salvar vidas. Gravar seu
nome na história. Será que esperava demais de si
mesma? O que fazer, afinal? Concluiu ser uma
mosca diferente de todas aquelas que a
precederam. E como tal, iria em busca do seu
destino alternativo. (...)
Continuou vagando em direção ao tudo e
nada, e chegou a uma casa de humanos. Entrou
calmamente pela janela e começou a inspecionar
o local. Voou por toda a casa para descobrir que,
no total, havia quatro pessoas ali. Cada qual
ocupava um cômodo diferente. Ao inspecionar
cada um, a mosca compadeceu-se ao ver seus
rostos. Embora parecessem distraídos com
aqueles pequenos aparelhos em mãos, emitindo
uma estranha luz fosca, na verdade, havia um
vazio em cada semblante. (...)
Cheia de amor e boas intenções (...)
pousou nos lábios do humano. Foi quase um
beijo, uma expressão de “estou aqui se precisar”.
Aquele foi seu último ato. Em um movimento rápido e certeiro, o humano se afastou e esmagou
a mosca com as duas palmas.
Aquela mosca imaginava ser a única em
busca de um objetivo na vida. Enganou-se.
Morreu sem ao menos saber que outros milhares
de sua espécie tiveram (e ainda teriam) o mesmo
fim, ao tentar consolar aqueles seres que estavam
mortos, apesar de ainda respirarem.
MARTINZ, Juliano. As moscas também amam. Corrosiva.
Disponível em <https://corrosiva.com.br/cronicas/moscastambem-amam/>.
“Em 15, 20 ou no máximo 30 dias jazeria
esquecida (...)”
A palavra destacada no trecho acima é sinônima de:
A palavra destacada no trecho acima é sinônima de:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Provas:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - PEB (Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA)
|
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |
Q3989307
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
As moscas também amam
A mosca estava profundamente
depressiva. E como não estar? Seu corpo expelia
tristeza e angústia. Mal nascera, e a brevidade
dos seus instantes já anunciavam: sua morte a
esperava em apenas alguns dias. Em 15, 20 ou no
máximo 30 dias jazeria esquecida, servindo
apenas de alimento para outros insetos, se é que
teria tal utilidade!
Pobre sina! Voando entre
decomposições, alimentando-se de podridões, a
escolha perfeita para todos os males e
imperfeições. Uma constante atração por tudo o
que é desprezado pela espécie dominante na
Terra.
Pobre mosca! Seu coração palpitava
calor, um estômago que regurgitava boas
intenções, um cérebro que planejava uma vida
cheia de objetivos.
Fazer o bem. Salvar vidas. Gravar seu
nome na história. Será que esperava demais de si
mesma? O que fazer, afinal? Concluiu ser uma
mosca diferente de todas aquelas que a
precederam. E como tal, iria em busca do seu
destino alternativo. (...)
Continuou vagando em direção ao tudo e
nada, e chegou a uma casa de humanos. Entrou
calmamente pela janela e começou a inspecionar
o local. Voou por toda a casa para descobrir que,
no total, havia quatro pessoas ali. Cada qual
ocupava um cômodo diferente. Ao inspecionar
cada um, a mosca compadeceu-se ao ver seus
rostos. Embora parecessem distraídos com
aqueles pequenos aparelhos em mãos, emitindo
uma estranha luz fosca, na verdade, havia um
vazio em cada semblante. (...)
Cheia de amor e boas intenções (...)
pousou nos lábios do humano. Foi quase um
beijo, uma expressão de “estou aqui se precisar”.
Aquele foi seu último ato. Em um movimento rápido e certeiro, o humano se afastou e esmagou
a mosca com as duas palmas.
Aquela mosca imaginava ser a única em
busca de um objetivo na vida. Enganou-se.
Morreu sem ao menos saber que outros milhares
de sua espécie tiveram (e ainda teriam) o mesmo
fim, ao tentar consolar aqueles seres que estavam
mortos, apesar de ainda respirarem.
MARTINZ, Juliano. As moscas também amam. Corrosiva.
Disponível em <https://corrosiva.com.br/cronicas/moscastambem-amam/>.
Assinale a alternativa que apresenta um trecho do
texto “As moscas também amam” que contém
uma análise crítica sobre a postura dos seres
humanos.
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Geografia |
Q3989293
Português
Texto associado
TEXTO: BEBÊS EXPOSTOS À POBREZA APRESENTAM ATRASOS NO DESENVOLVIMENTO MOTOR JÁ AOS SEIS MESES
Maria Fernanda Ziegler
A pobreza pode afetar o desenvolvimento motor dos bebês já aos seis meses de idade. Essa é a conclusão do primeiro estudo brasileiro que investigou mês a mês a quantidade e a qualidade do desenvolvimento motor e sua relação com a vulnerabilidade socioeconômica nos primeiros meses de vida.
Conduzido por pesquisadores da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), o trabalho acompanhou 88 bebês dos 3 aos 8 meses, sendo 50 deles em situação de vulnerabilidade socioeconômica. Os resultados foram publicados na revista Acta Psychologica.
“Além desses bebês alcançarem marcos motores [como agarrar objetos, virar e sentar] mais tarde que os não expostos à pobreza, eles apresentavam menor diversidade de movimentos, repetindo sempre a mesma estratégia para pegar um brinquedo, por exemplo”, explica Carolina Fioroni Ribeiro da Silva, bolsista da Fapesp cujo estudo foi objeto de seu doutorado.
Para Eloisa Tudella, professora da UFSCar e orientadora da pesquisa, esses atrasos sutis em lactentes expostos à pobreza podem ter impactos importantes mais adiante, nos períodos pré-escolar e escolar.
“Embora não tenha sido o foco direto da pesquisa, evidências indicam que atrasos motores leves no primeiro ano de vida podem influenciar o desenvolvimento global e se associar a problemas comportamentais na idade escolar, incluindo transtorno do déficit de atenção com hiperatividade [TDAH] e transtornos da coordenação”, afirma.
O estudo mostrou ainda que há espaço para reversão já que, aos oito meses, os atrasos já não eram mais significativos. Essa possibilidade de melhora é atribuída ao engajamento das mães, que passaram a reproduzir em casa as orientações dadas durante as visitas (nenhum pai se apresentou como responsável para receber as pesquisadoras).
“A maioria das mães expostas à pobreza era adolescente e não sabia como estimular os bebês após o nascimento. Durante as visitas, nós ensinávamos práticas simples, como colocar a criança de barriga para baixo, usar papel amassado como brinquedo ou conversar e cantar para o bebê. Todas as mães se mostraram muito receptivas, copiavam as ações durante as avaliações e passaram a interagir mais com os filhos, favorecendo seu desenvolvimento motor”, conta Silva, atualmente em pós-doutorado na Heinrich Heine University, na Alemanha.
Conhecidos como “tummy time”, os períodos curtos em que o bebê fica de bruços sobre um tapete, acordado e supervisionado, são indicados para fortalecer cabeça, pescoço, ombros, costas e braços, contribuindo para a preparação da musculatura e a coordenação necessárias para que o bebê seja capaz de rolar, sentar, engatinhar e ficar de pé.
“Em muitos lares, os bebês passavam mais tempo confinados em carrinhos, com poucas oportunidades para explorar o ambiente, fortalecer os músculos e experimentar diferentes formas de se mover, pois não havia espaço para isso”, afirma Silva.
O trabalho utilizou pela primeira vez no Brasil o Infant Motor Profile (IMP), instrumento desenvolvido por pesquisadores da Universidade de Groningen, na Holanda. Diferente de escalas que avaliam apenas se o bebê atingiu determinado marco motor, o IMP analisa também a qualidade dos movimentos – variação, fluidez, simetria e desempenho. Isso permite identificar precocemente riscos neuromotores, planejar intervenções mais precisas e acompanhar a evolução das crianças ao longo do tempo.
Segundo Tudella, outra vantagem do instrumento é reduzir a necessidade de avaliações mais caras e complexas, como ressonância magnética em bebês, que em geral exige sedação.
Fonte:
https://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2026/02 /bebes-expostos-a-pobreza-apresentam-atrasos-nodesenvolvimento-motor-ja-aos-seis-meses.shtml. Acesso em 12/02/2026.
“Conduzido por pesquisadores da Universidade
Federal de São Carlos (UFSCar), o trabalho
acompanhou 88 bebês dos 3 aos 8 meses” (2º
parágrafo). A palavra destacada está no:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Geografia |
Q3989292
Português
Texto associado
TEXTO: BEBÊS EXPOSTOS À POBREZA APRESENTAM ATRASOS NO DESENVOLVIMENTO MOTOR JÁ AOS SEIS MESES
Maria Fernanda Ziegler
A pobreza pode afetar o desenvolvimento motor dos bebês já aos seis meses de idade. Essa é a conclusão do primeiro estudo brasileiro que investigou mês a mês a quantidade e a qualidade do desenvolvimento motor e sua relação com a vulnerabilidade socioeconômica nos primeiros meses de vida.
Conduzido por pesquisadores da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), o trabalho acompanhou 88 bebês dos 3 aos 8 meses, sendo 50 deles em situação de vulnerabilidade socioeconômica. Os resultados foram publicados na revista Acta Psychologica.
“Além desses bebês alcançarem marcos motores [como agarrar objetos, virar e sentar] mais tarde que os não expostos à pobreza, eles apresentavam menor diversidade de movimentos, repetindo sempre a mesma estratégia para pegar um brinquedo, por exemplo”, explica Carolina Fioroni Ribeiro da Silva, bolsista da Fapesp cujo estudo foi objeto de seu doutorado.
Para Eloisa Tudella, professora da UFSCar e orientadora da pesquisa, esses atrasos sutis em lactentes expostos à pobreza podem ter impactos importantes mais adiante, nos períodos pré-escolar e escolar.
“Embora não tenha sido o foco direto da pesquisa, evidências indicam que atrasos motores leves no primeiro ano de vida podem influenciar o desenvolvimento global e se associar a problemas comportamentais na idade escolar, incluindo transtorno do déficit de atenção com hiperatividade [TDAH] e transtornos da coordenação”, afirma.
O estudo mostrou ainda que há espaço para reversão já que, aos oito meses, os atrasos já não eram mais significativos. Essa possibilidade de melhora é atribuída ao engajamento das mães, que passaram a reproduzir em casa as orientações dadas durante as visitas (nenhum pai se apresentou como responsável para receber as pesquisadoras).
“A maioria das mães expostas à pobreza era adolescente e não sabia como estimular os bebês após o nascimento. Durante as visitas, nós ensinávamos práticas simples, como colocar a criança de barriga para baixo, usar papel amassado como brinquedo ou conversar e cantar para o bebê. Todas as mães se mostraram muito receptivas, copiavam as ações durante as avaliações e passaram a interagir mais com os filhos, favorecendo seu desenvolvimento motor”, conta Silva, atualmente em pós-doutorado na Heinrich Heine University, na Alemanha.
Conhecidos como “tummy time”, os períodos curtos em que o bebê fica de bruços sobre um tapete, acordado e supervisionado, são indicados para fortalecer cabeça, pescoço, ombros, costas e braços, contribuindo para a preparação da musculatura e a coordenação necessárias para que o bebê seja capaz de rolar, sentar, engatinhar e ficar de pé.
“Em muitos lares, os bebês passavam mais tempo confinados em carrinhos, com poucas oportunidades para explorar o ambiente, fortalecer os músculos e experimentar diferentes formas de se mover, pois não havia espaço para isso”, afirma Silva.
O trabalho utilizou pela primeira vez no Brasil o Infant Motor Profile (IMP), instrumento desenvolvido por pesquisadores da Universidade de Groningen, na Holanda. Diferente de escalas que avaliam apenas se o bebê atingiu determinado marco motor, o IMP analisa também a qualidade dos movimentos – variação, fluidez, simetria e desempenho. Isso permite identificar precocemente riscos neuromotores, planejar intervenções mais precisas e acompanhar a evolução das crianças ao longo do tempo.
Segundo Tudella, outra vantagem do instrumento é reduzir a necessidade de avaliações mais caras e complexas, como ressonância magnética em bebês, que em geral exige sedação.
Fonte:
https://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2026/02 /bebes-expostos-a-pobreza-apresentam-atrasos-nodesenvolvimento-motor-ja-aos-seis-meses.shtml. Acesso em 12/02/2026.
“‘Em muitos lares, os bebês passavam mais tempo
confinados em carrinhos, com poucas
oportunidades para explorar o ambiente, fortalecer
os músculos e experimentar diferentes formas de se
mover, pois não havia espaço para isso’, afirma
Silva” (9º parágrafo). Esse parágrafo do texto
cumpre a função discursiva de:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Geografia |
Q3989291
Português
Texto associado
TEXTO: BEBÊS EXPOSTOS À POBREZA APRESENTAM ATRASOS NO DESENVOLVIMENTO MOTOR JÁ AOS SEIS MESES
Maria Fernanda Ziegler
A pobreza pode afetar o desenvolvimento motor dos bebês já aos seis meses de idade. Essa é a conclusão do primeiro estudo brasileiro que investigou mês a mês a quantidade e a qualidade do desenvolvimento motor e sua relação com a vulnerabilidade socioeconômica nos primeiros meses de vida.
Conduzido por pesquisadores da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), o trabalho acompanhou 88 bebês dos 3 aos 8 meses, sendo 50 deles em situação de vulnerabilidade socioeconômica. Os resultados foram publicados na revista Acta Psychologica.
“Além desses bebês alcançarem marcos motores [como agarrar objetos, virar e sentar] mais tarde que os não expostos à pobreza, eles apresentavam menor diversidade de movimentos, repetindo sempre a mesma estratégia para pegar um brinquedo, por exemplo”, explica Carolina Fioroni Ribeiro da Silva, bolsista da Fapesp cujo estudo foi objeto de seu doutorado.
Para Eloisa Tudella, professora da UFSCar e orientadora da pesquisa, esses atrasos sutis em lactentes expostos à pobreza podem ter impactos importantes mais adiante, nos períodos pré-escolar e escolar.
“Embora não tenha sido o foco direto da pesquisa, evidências indicam que atrasos motores leves no primeiro ano de vida podem influenciar o desenvolvimento global e se associar a problemas comportamentais na idade escolar, incluindo transtorno do déficit de atenção com hiperatividade [TDAH] e transtornos da coordenação”, afirma.
O estudo mostrou ainda que há espaço para reversão já que, aos oito meses, os atrasos já não eram mais significativos. Essa possibilidade de melhora é atribuída ao engajamento das mães, que passaram a reproduzir em casa as orientações dadas durante as visitas (nenhum pai se apresentou como responsável para receber as pesquisadoras).
“A maioria das mães expostas à pobreza era adolescente e não sabia como estimular os bebês após o nascimento. Durante as visitas, nós ensinávamos práticas simples, como colocar a criança de barriga para baixo, usar papel amassado como brinquedo ou conversar e cantar para o bebê. Todas as mães se mostraram muito receptivas, copiavam as ações durante as avaliações e passaram a interagir mais com os filhos, favorecendo seu desenvolvimento motor”, conta Silva, atualmente em pós-doutorado na Heinrich Heine University, na Alemanha.
Conhecidos como “tummy time”, os períodos curtos em que o bebê fica de bruços sobre um tapete, acordado e supervisionado, são indicados para fortalecer cabeça, pescoço, ombros, costas e braços, contribuindo para a preparação da musculatura e a coordenação necessárias para que o bebê seja capaz de rolar, sentar, engatinhar e ficar de pé.
“Em muitos lares, os bebês passavam mais tempo confinados em carrinhos, com poucas oportunidades para explorar o ambiente, fortalecer os músculos e experimentar diferentes formas de se mover, pois não havia espaço para isso”, afirma Silva.
O trabalho utilizou pela primeira vez no Brasil o Infant Motor Profile (IMP), instrumento desenvolvido por pesquisadores da Universidade de Groningen, na Holanda. Diferente de escalas que avaliam apenas se o bebê atingiu determinado marco motor, o IMP analisa também a qualidade dos movimentos – variação, fluidez, simetria e desempenho. Isso permite identificar precocemente riscos neuromotores, planejar intervenções mais precisas e acompanhar a evolução das crianças ao longo do tempo.
Segundo Tudella, outra vantagem do instrumento é reduzir a necessidade de avaliações mais caras e complexas, como ressonância magnética em bebês, que em geral exige sedação.
Fonte:
https://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2026/02 /bebes-expostos-a-pobreza-apresentam-atrasos-nodesenvolvimento-motor-ja-aos-seis-meses.shtml. Acesso em 12/02/2026.
“Segundo Tudella, outra vantagem do instrumento é
reduzir a necessidade de avaliações mais caras e
complexas, como ressonância magnética em bebês,
que em geral exige sedação” (11º parágrafo). No
texto, a palavra em destaque serve para:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Geografia |
Q3989290
Português
Texto associado
TEXTO: BEBÊS EXPOSTOS À POBREZA APRESENTAM ATRASOS NO DESENVOLVIMENTO MOTOR JÁ AOS SEIS MESES
Maria Fernanda Ziegler
A pobreza pode afetar o desenvolvimento motor dos bebês já aos seis meses de idade. Essa é a conclusão do primeiro estudo brasileiro que investigou mês a mês a quantidade e a qualidade do desenvolvimento motor e sua relação com a vulnerabilidade socioeconômica nos primeiros meses de vida.
Conduzido por pesquisadores da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), o trabalho acompanhou 88 bebês dos 3 aos 8 meses, sendo 50 deles em situação de vulnerabilidade socioeconômica. Os resultados foram publicados na revista Acta Psychologica.
“Além desses bebês alcançarem marcos motores [como agarrar objetos, virar e sentar] mais tarde que os não expostos à pobreza, eles apresentavam menor diversidade de movimentos, repetindo sempre a mesma estratégia para pegar um brinquedo, por exemplo”, explica Carolina Fioroni Ribeiro da Silva, bolsista da Fapesp cujo estudo foi objeto de seu doutorado.
Para Eloisa Tudella, professora da UFSCar e orientadora da pesquisa, esses atrasos sutis em lactentes expostos à pobreza podem ter impactos importantes mais adiante, nos períodos pré-escolar e escolar.
“Embora não tenha sido o foco direto da pesquisa, evidências indicam que atrasos motores leves no primeiro ano de vida podem influenciar o desenvolvimento global e se associar a problemas comportamentais na idade escolar, incluindo transtorno do déficit de atenção com hiperatividade [TDAH] e transtornos da coordenação”, afirma.
O estudo mostrou ainda que há espaço para reversão já que, aos oito meses, os atrasos já não eram mais significativos. Essa possibilidade de melhora é atribuída ao engajamento das mães, que passaram a reproduzir em casa as orientações dadas durante as visitas (nenhum pai se apresentou como responsável para receber as pesquisadoras).
“A maioria das mães expostas à pobreza era adolescente e não sabia como estimular os bebês após o nascimento. Durante as visitas, nós ensinávamos práticas simples, como colocar a criança de barriga para baixo, usar papel amassado como brinquedo ou conversar e cantar para o bebê. Todas as mães se mostraram muito receptivas, copiavam as ações durante as avaliações e passaram a interagir mais com os filhos, favorecendo seu desenvolvimento motor”, conta Silva, atualmente em pós-doutorado na Heinrich Heine University, na Alemanha.
Conhecidos como “tummy time”, os períodos curtos em que o bebê fica de bruços sobre um tapete, acordado e supervisionado, são indicados para fortalecer cabeça, pescoço, ombros, costas e braços, contribuindo para a preparação da musculatura e a coordenação necessárias para que o bebê seja capaz de rolar, sentar, engatinhar e ficar de pé.
“Em muitos lares, os bebês passavam mais tempo confinados em carrinhos, com poucas oportunidades para explorar o ambiente, fortalecer os músculos e experimentar diferentes formas de se mover, pois não havia espaço para isso”, afirma Silva.
O trabalho utilizou pela primeira vez no Brasil o Infant Motor Profile (IMP), instrumento desenvolvido por pesquisadores da Universidade de Groningen, na Holanda. Diferente de escalas que avaliam apenas se o bebê atingiu determinado marco motor, o IMP analisa também a qualidade dos movimentos – variação, fluidez, simetria e desempenho. Isso permite identificar precocemente riscos neuromotores, planejar intervenções mais precisas e acompanhar a evolução das crianças ao longo do tempo.
Segundo Tudella, outra vantagem do instrumento é reduzir a necessidade de avaliações mais caras e complexas, como ressonância magnética em bebês, que em geral exige sedação.
Fonte:
https://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2026/02 /bebes-expostos-a-pobreza-apresentam-atrasos-nodesenvolvimento-motor-ja-aos-seis-meses.shtml. Acesso em 12/02/2026.
Ao afirmar que o IMP “permite identificar
precocemente riscos neuromotores, planejar
intervenções mais precisas e acompanhar a
evolução das crianças ao longo do tempo” (10º
parágrafo), o texto sugere que:
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