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Ano: 2015
Banca:
Prefeitura de Cacimbinhas - AL
Órgão:
Prefeitura de Cacimbinhas - AL
Prova:
Prefeitura de Cacimbinhas - AL - 2015 - Prefeitura de Cacimbinhas - AL - Professor de Ciências |
Q1393467
Ciências
A fotossíntese é o processo pelo qual se obtém um
açúcar de grande importância para os processos
biológicos. A representação estequiométrica dessa
reação está melhor expressada em:
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Poá - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Matemática/Ciências |
Q1361414
Ciências
No gráfico a seguir, está representada a curva de solubilidade do O2
na água em função da temperatura.
(http://qnint.sbq.org.br)
Esse comportamento do gás oxigênio no ambiente aquático permite que seres vivos, como os peixes por exemplo, tenham maior disponibilidade desse gás em águas
(http://qnint.sbq.org.br)Esse comportamento do gás oxigênio no ambiente aquático permite que seres vivos, como os peixes por exemplo, tenham maior disponibilidade desse gás em águas
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Poá - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Matemática/Ciências |
Q1361413
Ciências
No recipiente representado a seguir, encontram-se dois
sólidos misturados que foram coletados em ambiente
marinho.
Com o objetivo de obter o sal, a sequência de procedimentos necessários para essa separação é:
Com o objetivo de obter o sal, a sequência de procedimentos necessários para essa separação é:
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Poá - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Matemática/Ciências |
Q1361412
Ciências
A tabela a seguir indica os pontos de ebulição dos sub-
-produtos do petróleo obtidos a partir de sua destilação
fracionada.
O gráfico a seguir indica as temperaturas observadas durante o processo de destilação do petróleo.
Sabendo-se que o número 3 corresponde à temperatura de 170 ºC, assinale a alternativa que estabelece corretamente a relação entre o sub-produto do petróleo e as temperaturas indicadas no gráfico.
O gráfico a seguir indica as temperaturas observadas durante o processo de destilação do petróleo.
Sabendo-se que o número 3 corresponde à temperatura de 170 ºC, assinale a alternativa que estabelece corretamente a relação entre o sub-produto do petróleo e as temperaturas indicadas no gráfico.
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Poá - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Matemática/Ciências |
Q1361411
Ciências
Considere a frase a seguir, de Leucipo de Mileto, 450 a.C.
“Uma pedra pode ser partida em pedaços cada vez mais pequenos, pode ser pulverizada mais e mais e cada pedaço dela, ou cada partícula de pó segue sendo igual à matéria original”.
O autor da frase estava referindo-se
“Uma pedra pode ser partida em pedaços cada vez mais pequenos, pode ser pulverizada mais e mais e cada pedaço dela, ou cada partícula de pó segue sendo igual à matéria original”.
O autor da frase estava referindo-se
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Poá - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Matemática/Ciências |
Q1361409
Ciências
Um dos temas dos PCNs para o 3o
Ciclo do Ensino Fundamental é a compreensão do fenômeno das fases da Lua.
Nesse sentido, um professor orientou seus alunos a montar
o seguinte equipamento:
Uma caixa cilíndrica, tendo em seu interior uma bolinha, a qual é iluminada por uma lanterna acoplada à lateral da caixa.
As figuras a seguir representam essa caixa externamente (1) e internamente em corte (2). As letras A, B, C, D, E, F, G e H indicam, na figura 2, os orifícios da caixa, à altura da bolinha, através dos quais se pode visualizá-la.
(www.if.ufrgs.br/~fatima/Caixa_mar07.pdf. Adaptado)
Obedecendo o sentido horário, um aluno, ao olhar através dos orifícios, observará as fases da Lua na ordem apresentada em:
Uma caixa cilíndrica, tendo em seu interior uma bolinha, a qual é iluminada por uma lanterna acoplada à lateral da caixa.
As figuras a seguir representam essa caixa externamente (1) e internamente em corte (2). As letras A, B, C, D, E, F, G e H indicam, na figura 2, os orifícios da caixa, à altura da bolinha, através dos quais se pode visualizá-la.
(www.if.ufrgs.br/~fatima/Caixa_mar07.pdf. Adaptado)
Obedecendo o sentido horário, um aluno, ao olhar através dos orifícios, observará as fases da Lua na ordem apresentada em:
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Poá - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Matemática/Ciências |
Q1361402
Ciências
No livro A aprendizagem e o Ensino de Ciências, 2009,
Pozo e Crespo discutem as cinco metas ou finalidades
da educação científica, conforme proposto por Jiménez
Aleixandre e Sanmartí (1997):
Essas metas podem ser traduzidas em três tipos de conteúdos concretos do ensino de Ciência; conceituais, procedimentais e atitudinais; que possibilitam o desenvolvimento, nos alunos, das capacidades correspondentes às cinco metas propostas.
De acordo com Pozo e Crespo, o trabalho com conteúdos atitudinais possibilita atender à meta
Essas metas podem ser traduzidas em três tipos de conteúdos concretos do ensino de Ciência; conceituais, procedimentais e atitudinais; que possibilitam o desenvolvimento, nos alunos, das capacidades correspondentes às cinco metas propostas.
De acordo com Pozo e Crespo, o trabalho com conteúdos atitudinais possibilita atender à meta
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Poá - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Matemática/Ciências |
Q1361401
Ciências
No artigo Alfabetização científica: uma revisão bibliográfica
(2011), Sasseron e Carvalho apresentam uma revisão bibliográfica sobre o conceito de Alfabetização Científica e destacam algumas habilidades que, conforme Gerard Fourez, são
necessárias para que uma pessoa seja considerada alfabetizada cientificamente. Uma das habilidades propostas envolve a necessidade de um ensino que possibilite aos alunos
perceber os benefícios e malefícios provenientes das inovações científicas e tecnológicas e, na medida do possível,
estabelecer julgamentos quanto a eles.
A habilidade em questão é:
A habilidade em questão é:
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Séries Iniciais |
Q1357595
Ciências
A camada de ar que forma a atmosfera exerce sobre a Terra uma pressão, denominada “ pressão atmosférica”.
Quando se pressiona um desentupidor de pia contra
uma superfície lisa, como uma parede lisa, ele
permanecerá grudado nela por certo tempo, sem cair.
O desentupidor de pia só cairá quando o ar do exterior
conseguir penetrar por entre a sua borda e a
superfície da parede lisa, pois nessa situação a
pressão:
Q1199155
Ciências
Ímãs são corpos que exercem atração magnética sobre algum tipo de material também magnético ou, mais precisamente, ferromagnético. A influência de um ímã atinge uma região ao seu redor. Essa região é denominada
Q1197858
Ciências
Segundo Libâneo, a Didática é uma disciplina que estuda o processo de ensino em conjunto,
no qual objetivos, conteúdos, métodos e formas organizativas das aulas se relacionam entre si para que seja possível garantir aos alunos uma aprendizagem de conteúdos significativos. Em relação à Didática e suas categorias, é correto afirmar:
Q1190711
Ciências
O motor de um carro está funcionando a uma
temperatura correspondente a 194 ºF. Na escala Celsius, esse mesmo motor funciona a uma temperatura de:
Ano: 2015
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2015 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor - Anos Iniciais |
Q1015111
Ciências
A azia apresenta como principal sintoma uma sensação de
“queimação” que vai da “boca” do estômago até a garganta.
Geralmente, tal sensação é tratada com a ingestão de pequenas doses de bicarbonato de sódio (NaHCO3
). Essa substância química pertence à função inorgânica:
Q1230201
Ciências
O número de concluintes de graduação no Brasil caiu 5,9% entre 2012 e 2013, de acordo com dados do Censo da Educação Superior, divulgados em setembro pelo MEC (Ministério da Educação). Em 2013, 991.010 estudantes finalizaram seus cursos contra 1.050.413 no ano anterior. Nos últimos 11 anos, esta é a primeira vez que o volume de universitários formados diminui apesar da tendência de aumento do número de matrículas e expansão do setor.
(Disponível em: http://educacao.uol.com.br/noticias/2014/09/09/censo‐numero‐de‐universitarios‐que‐concluiram‐curso‐superior‐caiu‐em‐2013.htm. Acesso em: 09/09/2014, às 16h55.)
Para mensurar o ensino superior aplicado nas faculdades e universidades brasileiras, através da avaliação dos estudantes, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), do Ministério da Educação (MEC), aplica o(a)
(Disponível em: http://educacao.uol.com.br/noticias/2014/09/09/censo‐numero‐de‐universitarios‐que‐concluiram‐curso‐superior‐caiu‐em‐2013.htm. Acesso em: 09/09/2014, às 16h55.)
Para mensurar o ensino superior aplicado nas faculdades e universidades brasileiras, através da avaliação dos estudantes, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), do Ministério da Educação (MEC), aplica o(a)
Q1209166
Ciências
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os gases nobres com suas aplicações.
Coluna 1
1. Hélio. 2. Xenônio. 3. Argônio.
Coluna 2
( ) Lâmpadas de automóveis.
( ) Enchimento de balões de festas.
( ) Flutuação em dirigíveis.
( ) Lâmpadas fluorescentes.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Hélio. 2. Xenônio. 3. Argônio.
Coluna 2
( ) Lâmpadas de automóveis.
( ) Enchimento de balões de festas.
( ) Flutuação em dirigíveis.
( ) Lâmpadas fluorescentes.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Q1205295
Ciências
Assinale a alternativa correta sobre a composição da atmosfera.
Q1196834
Ciências
Um carrinho de mão transporta uma carga de 48kgf, situada a 40 cm do ponto de apoio, que é a roda. Qual o valor da força potente necessária para levantar e equilibrar o carrinho, quando a carga está situada a 80 cm do apoio?
Q493022
Ciências
Com relação à fundamentação dos parâmetros que estruturam o ensino de Ciências, analise as atribuições a seguir.
I. Assumir que a cidadania como participação social e política, exercício de direitos e deveres, adotando, no cotidiano, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito.
II. Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, em como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais.
III. Aceitar a realidade dos acontecimentos e respeitar a opinião de pessoas mais abalizadas para resolver os problemas, sem tecer críticas ou propor possíveis soluções.
Assinale:
I. Assumir que a cidadania como participação social e política, exercício de direitos e deveres, adotando, no cotidiano, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito.
II. Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, em como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais.
III. Aceitar a realidade dos acontecimentos e respeitar a opinião de pessoas mais abalizadas para resolver os problemas, sem tecer críticas ou propor possíveis soluções.
Assinale:
Q493021
Ciências
A Teoria do Big Bang ou grande explosão, ocorrida a aproximadamente 15 bilhões de anos, é uma das teorias que explica a origem do universo.
Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir.
I. No momento da explosão todas as partículas da matéria se encontravam em um estado de dissociação completa e permanente, em função do calor extremo. Esse momento pode ser considerado como o “caos primordial”.
II. Logo após a ocorrência do Big Bang o universo se expandiu e, como consequência, a temperatura começou a baixar.
III. Cerca de 1 milhão de anos depois da grande explosão formaram-se os primeiros átomos.
Assinale:
Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir.
I. No momento da explosão todas as partículas da matéria se encontravam em um estado de dissociação completa e permanente, em função do calor extremo. Esse momento pode ser considerado como o “caos primordial”.
II. Logo após a ocorrência do Big Bang o universo se expandiu e, como consequência, a temperatura começou a baixar.
III. Cerca de 1 milhão de anos depois da grande explosão formaram-se os primeiros átomos.
Assinale:
Q493018
Ciências
Numerosas fichas sobre formas de armazenamento, transformação e utilização de energia, foram distribuídas aos alunos, para serem colocadas na ordem acima.
Dentre as sequências feitas pela turma, assinale a opção correta.
Dentre as sequências feitas pela turma, assinale a opção correta.
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