Questões de Concurso
Para intérprete de libras
Foram encontradas 1.843 questões
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Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Intérprete de Libras |
Q3067413
Legislação Federal
O decreto 5.626/2005 regulamenta a Lei 10.436/2002, além disso o decreto define o conceito de deficiência auditiva.
Corresponde a perda bilateral apresentada pelo decreto 5.626/2005 para ser considerado deficiência auditiva a perda bilateral de:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Intérprete de Libras |
Q3067412
Libras
Os sinais podem ser realizados de forma monomanual (com uma mão), bimanual simétrico (com duas mãos iguais) ou bimanual assimétrico (duas mãos diferentes).
O sinal que corresponde a um sinal bimanual assimétrico é:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Intérprete de Libras |
Q3067411
Libras
Em 2010, a profissão do Tradutor intérprete de Libras foi reconhecida nacionalmente por meio da sanção de uma lei assinada pelo Presidente Lula.
A Lei que reconhece o profissional Tradutor intérprete e que define a formação exigida para atuação deste profissional é a:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Intérprete de Libras |
Q3067410
Libras
Atualmente no Brasil, vigora a terceira abordagem de educação de surdos, que é orientada também pela Lei Brasileira de Inclusão (LBI) 13.146/2015. Nessa abordagem, o trabalho do Intérprete de Libras é muito importante.
A atual abordagem de educação de surdos é o/a:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Intérprete de Libras |
Q3067409
Linguística
Até a década de 1960, as Línguas de sinais não eram chamadas de linguagem de sinais e não possuíam status de língua.
No entanto, a partir dos estudos de um linguista americano, que realizou um extenso estudo com a Língua de Sinais Americana.
O pesquisador americano que é considerado o pai da linguística das Línguas de sinais é o:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Intérprete de Libras |
Q3067408
Libras
Segundo Strobel (2008), a cultura surda é composta por 8 artefatos culturais da comunidade surda.
Um dos principais artefatos culturais da cultura surda é o/a:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Provas:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Instrutor de Libras
|
SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Intérprete de Libras |
SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |
Q3067380
Raciocínio Lógico
A quantidade total de pessoas em três salas é igual a 140.
Nenhuma das salas está vazia e uma das salas possui tantas
pessoas quanto as outras duas salas juntas. Se a quantidade de
pessoas em uma dessas salas é um número divisível por 8, a
diferença entre o número de pessoas presentes nas duas salas
mais vazias é, no mínimo, igual a:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Provas:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Instrutor de Libras
|
SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Intérprete de Libras |
SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |
Q3067378
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir:
Por que a geração Z e os millennials não atendem mais o
telefone
"Olá, esta é a caixa postal de Yasmin Rufo. Por favor, não deixe
mensagem, pois não vou ouvir, nem ligar de volta."
Infelizmente, esta não é a mensagem da minha caixa postal.
Mas eu certamente gostaria que fosse, bem como a maior parte
dos jovens da geração Z (nascidos entre 1995 e 2010) e dos
millennials (nascidos entre 1981 e 1995).
Uma pesquisa recente concluiu que 25% das pessoas com 18
a 34 anos de idade nunca atendem o telefone. Os participantes
responderam que ignoram o toque, respondem por mensagens
de texto ou pesquisam o número online se for desconhecido.
A pesquisa do site Uswitch envolveu 2 mil pessoas. Ela também
concluiu que cerca de 70% das pessoas com 18 a 34 anos
preferem mensagens de texto a chamadas telefônicas.
Para as gerações mais velhas, falar ao telefone é normal. Meus
pais passaram a adolescência brigando com seus irmãos pelo
telefone fixo no corredor, o que só fazia com que toda a família
ouvisse as suas conversas.
Já a minha adolescência foi passada em mensagens de texto.
Fiquei obcecada por elas desde o momento em que ganhei meu
Nokia cor-de-rosa de presente de aniversário, com 13 anos de
idade.
Eu passava todas as noites depois da escola redigindo textos de
160 caracteres para os meus amigos.
Eu retirava todas as vogais e espaços desnecessários, até que
a mensagem parecesse um grupo de consoantes aleatórias que
os próprios serviços de inteligência teriam dificuldade de decifrar.
Afinal, eu nunca iria pagar a mais para escrever 161 caracteres.
E, em 2009, as ligações telefônicas do meu celular custavam uma
fortuna. "Nós não demos este telefone para você fofocar com
suas amigas a noite inteira", relembravam meus pais sempre que
recebiam minha conta telefônica, todos os meses.
Foi assim que surgiu uma geração de pessoas que só se
comunicam por texto. As ligações por telefone celular eram para
emergências e o telefone fixo era usado raramente para falar com
os avós.
Fonte: https://www.bbc.com/portuguese/articles/cwyw96x064eo. Acesso em:
31 ago. 2024.
“A pesquisa do site Uswitch envolveu 2 mil pessoas. Ela
também concluiu que cerca de 70% das pessoas com 18 a 34
anos preferem mensagens de texto a chamadas telefônicas” (4º
parágrafo). O pronome destacado faz referência ao termo:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Provas:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Instrutor de Libras
|
SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Intérprete de Libras |
SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |
Q3067377
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir:
Por que a geração Z e os millennials não atendem mais o
telefone
"Olá, esta é a caixa postal de Yasmin Rufo. Por favor, não deixe
mensagem, pois não vou ouvir, nem ligar de volta."
Infelizmente, esta não é a mensagem da minha caixa postal.
Mas eu certamente gostaria que fosse, bem como a maior parte
dos jovens da geração Z (nascidos entre 1995 e 2010) e dos
millennials (nascidos entre 1981 e 1995).
Uma pesquisa recente concluiu que 25% das pessoas com 18
a 34 anos de idade nunca atendem o telefone. Os participantes
responderam que ignoram o toque, respondem por mensagens
de texto ou pesquisam o número online se for desconhecido.
A pesquisa do site Uswitch envolveu 2 mil pessoas. Ela também
concluiu que cerca de 70% das pessoas com 18 a 34 anos
preferem mensagens de texto a chamadas telefônicas.
Para as gerações mais velhas, falar ao telefone é normal. Meus
pais passaram a adolescência brigando com seus irmãos pelo
telefone fixo no corredor, o que só fazia com que toda a família
ouvisse as suas conversas.
Já a minha adolescência foi passada em mensagens de texto.
Fiquei obcecada por elas desde o momento em que ganhei meu
Nokia cor-de-rosa de presente de aniversário, com 13 anos de
idade.
Eu passava todas as noites depois da escola redigindo textos de
160 caracteres para os meus amigos.
Eu retirava todas as vogais e espaços desnecessários, até que
a mensagem parecesse um grupo de consoantes aleatórias que
os próprios serviços de inteligência teriam dificuldade de decifrar.
Afinal, eu nunca iria pagar a mais para escrever 161 caracteres.
E, em 2009, as ligações telefônicas do meu celular custavam uma
fortuna. "Nós não demos este telefone para você fofocar com
suas amigas a noite inteira", relembravam meus pais sempre que
recebiam minha conta telefônica, todos os meses.
Foi assim que surgiu uma geração de pessoas que só se
comunicam por texto. As ligações por telefone celular eram para
emergências e o telefone fixo era usado raramente para falar com
os avós.
Fonte: https://www.bbc.com/portuguese/articles/cwyw96x064eo. Acesso em:
31 ago. 2024.
“Os participantes responderam que ignoram o toque,
respondem por mensagens de texto ou pesquisam o número
online se for desconhecido” (3º parágrafo). A oração destacada
é:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Provas:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Instrutor de Libras
|
SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Intérprete de Libras |
SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |
Q3067376
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir:
Por que a geração Z e os millennials não atendem mais o
telefone
"Olá, esta é a caixa postal de Yasmin Rufo. Por favor, não deixe
mensagem, pois não vou ouvir, nem ligar de volta."
Infelizmente, esta não é a mensagem da minha caixa postal.
Mas eu certamente gostaria que fosse, bem como a maior parte
dos jovens da geração Z (nascidos entre 1995 e 2010) e dos
millennials (nascidos entre 1981 e 1995).
Uma pesquisa recente concluiu que 25% das pessoas com 18
a 34 anos de idade nunca atendem o telefone. Os participantes
responderam que ignoram o toque, respondem por mensagens
de texto ou pesquisam o número online se for desconhecido.
A pesquisa do site Uswitch envolveu 2 mil pessoas. Ela também
concluiu que cerca de 70% das pessoas com 18 a 34 anos
preferem mensagens de texto a chamadas telefônicas.
Para as gerações mais velhas, falar ao telefone é normal. Meus
pais passaram a adolescência brigando com seus irmãos pelo
telefone fixo no corredor, o que só fazia com que toda a família
ouvisse as suas conversas.
Já a minha adolescência foi passada em mensagens de texto.
Fiquei obcecada por elas desde o momento em que ganhei meu
Nokia cor-de-rosa de presente de aniversário, com 13 anos de
idade.
Eu passava todas as noites depois da escola redigindo textos de
160 caracteres para os meus amigos.
Eu retirava todas as vogais e espaços desnecessários, até que
a mensagem parecesse um grupo de consoantes aleatórias que
os próprios serviços de inteligência teriam dificuldade de decifrar.
Afinal, eu nunca iria pagar a mais para escrever 161 caracteres.
E, em 2009, as ligações telefônicas do meu celular custavam uma
fortuna. "Nós não demos este telefone para você fofocar com
suas amigas a noite inteira", relembravam meus pais sempre que
recebiam minha conta telefônica, todos os meses.
Foi assim que surgiu uma geração de pessoas que só se
comunicam por texto. As ligações por telefone celular eram para
emergências e o telefone fixo era usado raramente para falar com
os avós.
Fonte: https://www.bbc.com/portuguese/articles/cwyw96x064eo. Acesso em:
31 ago. 2024.
“Mas eu certamente gostaria que fosse, bem como a maior
parte dos jovens da geração Z (nascidos entre 1995 e 2010) e
dos millennials (nascidos entre 1981 e 1995)” (2º parágrafo). No
contexto de uso, o conector destacado veicula sentido:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Provas:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Instrutor de Libras
|
SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Intérprete de Libras |
SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |
Q3067374
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir:
Por que a geração Z e os millennials não atendem mais o
telefone
"Olá, esta é a caixa postal de Yasmin Rufo. Por favor, não deixe
mensagem, pois não vou ouvir, nem ligar de volta."
Infelizmente, esta não é a mensagem da minha caixa postal.
Mas eu certamente gostaria que fosse, bem como a maior parte
dos jovens da geração Z (nascidos entre 1995 e 2010) e dos
millennials (nascidos entre 1981 e 1995).
Uma pesquisa recente concluiu que 25% das pessoas com 18
a 34 anos de idade nunca atendem o telefone. Os participantes
responderam que ignoram o toque, respondem por mensagens
de texto ou pesquisam o número online se for desconhecido.
A pesquisa do site Uswitch envolveu 2 mil pessoas. Ela também
concluiu que cerca de 70% das pessoas com 18 a 34 anos
preferem mensagens de texto a chamadas telefônicas.
Para as gerações mais velhas, falar ao telefone é normal. Meus
pais passaram a adolescência brigando com seus irmãos pelo
telefone fixo no corredor, o que só fazia com que toda a família
ouvisse as suas conversas.
Já a minha adolescência foi passada em mensagens de texto.
Fiquei obcecada por elas desde o momento em que ganhei meu
Nokia cor-de-rosa de presente de aniversário, com 13 anos de
idade.
Eu passava todas as noites depois da escola redigindo textos de
160 caracteres para os meus amigos.
Eu retirava todas as vogais e espaços desnecessários, até que
a mensagem parecesse um grupo de consoantes aleatórias que
os próprios serviços de inteligência teriam dificuldade de decifrar.
Afinal, eu nunca iria pagar a mais para escrever 161 caracteres.
E, em 2009, as ligações telefônicas do meu celular custavam uma
fortuna. "Nós não demos este telefone para você fofocar com
suas amigas a noite inteira", relembravam meus pais sempre que
recebiam minha conta telefônica, todos os meses.
Foi assim que surgiu uma geração de pessoas que só se
comunicam por texto. As ligações por telefone celular eram para
emergências e o telefone fixo era usado raramente para falar com
os avós.
Fonte: https://www.bbc.com/portuguese/articles/cwyw96x064eo. Acesso em:
31 ago. 2024.
A narradora atribui a preferência dos mais jovens pela
comunicação via mensagens de texto, pois em um passado
recente:
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Princesa Isabel - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Intérprete de Libras |
Q3066937
Libras
Sobre o uso e a difusão da Libras e da Língua
Portuguesa para o acesso das pessoas surdas à
educação, o Decreto 5.626 aborda as seguintes
questões, exceto:
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Princesa Isabel - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Intérprete de Libras |
Q3066936
Libras
Os verbos manuais na Língua Brasileira de Sinais
são formados a partir de derivação ou
incorporação. A alternativa CORRETA, que
denomina um verbo manual em Libras, é:
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Princesa Isabel - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Intérprete de Libras |
Q3066935
Libras
Sobre aspectos morfológicos em Libras, marque a
alternativa INCORRETA:
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Princesa Isabel - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Intérprete de Libras |
Q3066934
Libras
A análise contrastiva entre duas línguas visa
identificar diferenças e semelhanças entre idiomas,
através de métodos comparativos. Partindo desta
perspectiva, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Princesa Isabel - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Intérprete de Libras |
Q3066933
Libras
Sobre o ensino de Libras no contexto da educação
inclusiva é INCORRETO afirmar:
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Princesa Isabel - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Intérprete de Libras |
Q3066932
Libras
Sobre o ensino de Libras para ouvintes, analise
cada afirmativa e verifique se é verdadeira (V) ou
falsa (F):
( ) O ensino de Libras com L2 para alunos ouvintes, familiares e toda a comunidade escolar é um dos pilares com perspectiva bilíngue, especialmente, nas escolas inclusivas.
( ) Enquanto a L1 dos alunos ouvintes se apresenta na modalidade oral, a Libras é produzida e recebida através do canal visual-gestual; portanto, o ensino implica desenvolver no aluno habilidades linguísticas como usar o espaço, o corpo, as mãos e a face. ( ) Infelizmente, ainda não existe materiais e uma metodologia para o ensino de Libras para alunos ouvintes.
( ) Promover o acesso às produções literárias em Libras para alunos ouvintes pode contribuir para o ensino de segunda língua contextualizado, desenvolvendo nesses discentes a capacidade de: reconhecer as formas que a língua pode tomar, compreender aspectos culturais e identitários abordados nos textos sinalizados estudados.
( ) Diferente do ensino de língua oral, estudos comprovam que no ensino de Libras para ouvintes, a habilidade de escrever em Língua de Sinais não precisa ser desenvolvida. A forma escrita da Libras é desenvolvida apenas no ensino para crianças surdas.
( ) O ensino de Libras com L2 para alunos ouvintes, familiares e toda a comunidade escolar é um dos pilares com perspectiva bilíngue, especialmente, nas escolas inclusivas.
( ) Enquanto a L1 dos alunos ouvintes se apresenta na modalidade oral, a Libras é produzida e recebida através do canal visual-gestual; portanto, o ensino implica desenvolver no aluno habilidades linguísticas como usar o espaço, o corpo, as mãos e a face. ( ) Infelizmente, ainda não existe materiais e uma metodologia para o ensino de Libras para alunos ouvintes.
( ) Promover o acesso às produções literárias em Libras para alunos ouvintes pode contribuir para o ensino de segunda língua contextualizado, desenvolvendo nesses discentes a capacidade de: reconhecer as formas que a língua pode tomar, compreender aspectos culturais e identitários abordados nos textos sinalizados estudados.
( ) Diferente do ensino de língua oral, estudos comprovam que no ensino de Libras para ouvintes, a habilidade de escrever em Língua de Sinais não precisa ser desenvolvida. A forma escrita da Libras é desenvolvida apenas no ensino para crianças surdas.
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Princesa Isabel - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Intérprete de Libras |
Q3066931
Libras
A literatura Surda desempenha um papel
fundamental no ensino de leitura, produção textual
e análise linguística. Com base nisso, assinale a
alternativa INCORRETA.
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Princesa Isabel - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Intérprete de Libras |
Q3066930
Libras
“Identificamos alguns pares mínimos na Libras, ou
seja, as formas fonológicas das palavras são
idênticas, exceto em uma das unidades específicas.
Os pares mínimos nos auxiliam identificar os
fonemas contrastivos das línguas, isto é, aqueles
que produzirão mudança da palavra quando
combinados com outros fonemas.” Com base nisso,
assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Princesa Isabel - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Intérprete de Libras |
Q3066929
Libras
Sobre educação inclusiva, marque a alternativa
INCORRETA:
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