Questões de Concurso para Diretor de Escola

Q3524138

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2018 |

Q3524138 Pedagogia

Libâneo (2018) aponta que “as escolas são parte do todo social”, e que “as políticas, as diretrizes curriculares, as formas de organização do sistema de ensino estão carregadas de significados sociais e políticos, afetando as ideias, as atitudes, modos de agir e comportamentos de professores e alunos, bem como as práticas pedagógicas, curriculares e organizacionais”. O autor afirma existirem estudos com “análises muito abalizadas sobre organização e gestão da educação”, “neste momento de reestruturação produtiva capitalista, globalização da economia, avanços tecnológicos, em que as políticas econômicas, sociais e educacionais são levadas a se ajustar ao modelo de desenvolvimento capitalista que ora se consolida”.
Considerando os múltiplos aspectos do intra e o extra escolar, Libâneo posiciona-se, argumentando que essa “forma de ver a dinâmica da vida da escola” leva a considerar “a organização escolar como

A

um conjunto (…) de mecanismos indispensáveis para formar mão de obra adequada” ao atual mercado de trabalho, seguindo “modelos curriculares de países desenvolvidos”.

B

uma instituição neutra e consolidada pela experiência histórica”, necessitando, apenas, para ajustar-se à globalização capitalista, da “adoção de equipamentos de tecnologia digital”.

C

um aparelho ideológico valioso” em toda sociedade: “para os que estão no poder, por quererem, aí, manter-se”; para seus opositores, por buscarem “tomar a escola e, assim, chegar ao poder”

D

uma instituição aberta, cuja estrutura e processos de organização e gestão são constantemente construídos pelos que nela trabalham”(…) e pelos seus usuários (…)”.

E

um instrumento oficial (…), garantidor da instrução das novas gerações, sob “a responsabilidade política da União e sob o comando técnico-pedagógico dos estados e municípios”.

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Q3524137

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2018 |

Q3524137 Pedagogia

A. C. G. da Costa e M. A. Vieira (2006) analisam a educação escolar como parte do processo mais amplo de educação, o qual se relaciona com o contexto social brasileiro, inserido no global, que vive “uma nova Revolução Industrial”, com base na microeletrônica. Os autores apoiam-se no artigo 205 da Constituição Federal de 1988 e nos artigos 1° e 2 ; da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n° 9.394/96, e levam em consideração experiências históricas do século XX, ao apontarem o desafio que se coloca aos educadores: construir um “novo horizonte antropológico para a educação”, procurando “responder às indagações acerca dos conceitos de ______________ , como concepções sustentadoras da prática pedagógica”.
Assinale a alternativa que preenche a lacuna, corretamente, de acordo com a reflexão e a argumentação dos autores.

A

desigualdade e de solidariedade

B

instrução e de competitividade

C

homem e de mundo

D

escolarização e de economia

E

tecnologia e de ensino

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Q3524136

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2018 |

Q3524136 Pedagogia

De acordo com resenha apresentada em Gestão escolar e formação de gestores (Em Aberto, v. 17, n. 72, 2000), o livro Autonomia da escola: princípios e propostas pressupõe que o ponto de partida da produção material da vida e da produção social do conhecimento, da cultura e da cidadania é sempre

A

local, mas o processo de humanização e a cidadania implicam superar o localismo.

B

local, e, portanto, o processo de humanização e a cidadania devem se fixar no localismo.

C

local e global, devendo, porém, o processo de humanização e a cidadania fixarem-se no particularismo.

D

global, e, portanto, o processo de humanização e a cidadania devem se fixar no globalismo.

E

global, mas o processo de humanização e a cidadania implicam superar o globalismo.

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Q3524135

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2018 |

Q3524135 Pedagogia

De acordo com resenha apresentada em Gestão escolar e formação de gestores (Em Aberto, v. 17, n. 72, 2000), o livro A escola participativa: o trabalho do gestor escolar assume que a democratização escolar tem avançado significativamente, o que se vê, entre outros aspectos,

A

pela adoção de modelos de gestão clientelista, com foco na experiência do estudante.

B

pela centralização dos sistemas de ensino, desonerando a equipe pedagógica.

C

pela isenção da comunidade escolar na seleção do diretor da escola.

D

pelo emprego de mecanismos autocráticos como promotores da qualidade do processo de ensino-aprendizagem.

E

pelo controle de recursos financeiros por parte da escola.

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Q3524134

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2018 |

Q3524134 Pedagogia

Tendo em vista que as taxas de evasão e abandono no ensino médio são significativas, o documento Currículo Paulista: etapa Ensino Médio (2020) visa tornar o percurso mais atraente para os jovens. Uma das alternativas apresentadas pelo documento para reduzir a evasão escolar e possibilitar a construção de competências e habilidades para o século XXI consiste em

A

universalizar a ampliação da jornada escolar de oito horas e unificar as metodologias de ensino, cumprindo o compromisso com a educação integral no Estado.

B

diversificar o ensino médio e atender às expectativas do projeto de vida do estudante, independentemente da sua escolha para a vida acadêmica ou para o mundo do trabalho.

C

priorizar o desenvolvimento do estudante em suas dimensões cognitiva e técnica, devido ao crescente interesse do jovem na capacitação para o mercado de trabalho.

D

encarar o estudante como um espectador de seu processo de aprendizagem, assumindo a intencionalidade pedagógica de direcioná-lo para a adaptação social.

E

realçar a passagem do ensino fundamental para o ensino médio, de modo que esse processo seja vivenciado pelo estudante como uma conquista, e não como algo natural.

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Q3524133

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2018 |

Q3524133 Pedagogia

O documento Currículo Paulista: etapa Ensino Médio (2020) prioriza cinco campos de atuação social para a proposta de práticas de linguagem. Entre eles está o campo

A

da vida familiar.

B

das práticas de persuasão.

C

do letramento digital.

D

de atuação na vida pública.

E

da ideologia política.

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Q3524132

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2018 |

Q3524132 Pedagogia

De acordo com o documento Currículo Paulista (2019), a equidade diz respeito

A

ao reconhecimento da igualdade das necessidades dos estudantes, em detrimento das diferenças individuais.

B

à flexibilização das competências previstas no currículo, considerando que a inserção no mercado não apresenta as mesmas demandas a todos os públicos.

C

à inclusão de todos os estudantes nas escolas e à garantia do direito à educação pública e de qualidade prevista na legislação.

D

à oferta de respostas comuns ao público atendido nas diversas modalidades de ensino, independentemente das necessidades locais.

E

ao compromisso de substituir aprendizagens essenciais que todos os estudantes deveriam desenvolver por outras definidas de modo personalizado.

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Q3524131

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2018 |

Q3524131 Pedagogia

De acordo com o parágrafo 3° do artigo 3° da Resolução n° 1/2004, o ensino sistemático de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana na Educação Básica refere-se aos componentes curriculares

A

de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, exclusivamente.

B

de Educação Artística, Literatura e História do Brasil, especialmente.

C

de História e Geografia Geral, especificamente.

D

da Parte Diversificada e Transversal do currículo, preferencialmente.

E

da Parte Comum e Transversal do currículo, obrigatoriamente.

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Q3524130

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2018 |

Q3524130 Pedagogia

De acordo com o que expõe o documento Conselhos escolares: democratização da escola e construção da cidadania (2004), a função de presidente do Conselho Escolar

A

foi extinta, dado o caráter horizontal e autogestionário desse órgão colegiado.

B

deve ser ocupada pelo diretor da escola, na condição de membro nato.

C

é vetada a gestores da escola, a fim de preservar a representatividade comunitária.

D

deve ser ocupada a partir de uma indicação da Diretoria de Ensino.

E

é ocupada a critério de cada Conselho, conforme seu Regimento Interno.

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Q3524129

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2018 |

Q3524129 Pedagogia

Analisando-se a série histórica de 2008 e 2020, houve aumento constante do número de matrículas de estudantes elegíveis aos serviços da Educação Especial na rede estadual. De acordo com o documento Política de Educação Especial do Estado de São Paulo (2021), essa realidade é reflexo

A

das mudanças de paradigma em relação à pessoa com deficiência.

B

do uso excessivo de tecnologia por estudantes.

C

da nova tipificação psiquiátrica das deficiências.

D

da psicologização do cotidiano escolar.

E

de uma gestão político-partidária na rede estadual de ensino.

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Q3524128

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2018 |

Q3524128 Pedagogia

O documento Política de Educação Especial do Estado de São Paulo (2021) menciona que a Secretaria de Educação do Estado de São Paulo (SEDUC-SP) possui um órgão dedicado à inclusão educacional, à educação de jovens e adultos e ao atendimento especializado, contando com três centros: o Centro de Inclusão Educacional (CINC); o Centro de Jovens e Adultos (CEJA); e o Centro de Apoio Pedagógico (CAPE). Esse órgão é

A

o Centro de Serviços de Assistência ao Aluno (CSERV).

B

a Divisão de Educação Especial (DIEE).

C

o Departamento de Modalidades Educacionais e Atendimento Especializado (DEMOD).

D

a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (SECADI).

E

o Centro de Demanda Escolar e Planejamento da Rede Física (CEDEP).

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Q3524127

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2018 |

Q3524127 Pedagogia

De acordo com o artigo 1° da Portaria do Coordenador, de 14 de março de 2024, o apoio presencial do Diretor Escolar/Diretor de Escola, Vice-diretor Escolar, Coordenador de Gestão Pedagógica/Coordenador de Gestão Pedagógica Geral e Coordenador de Gestão Pedagógica por Área de Conhecimento à rotina dos professores em sala de aula é estabelecido como

A

iniciativa recomendada.

B

pressuposto necessário.

C

medida cautelar.

D

ato normativo.

E

interferência intimidatória.

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Q3524126

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2018 |

Q3524126 Pedagogia

A Resolução SEDUC n° 4/2024 dispõe sobre a avaliação de desempenho de Diretores Escolares/Diretores de Escola e dá providências correlatas. Suas disposições consideram, explicitamente, a importância de adotar critérios ______ que permitam a análise ______ do desempenho dos diretores, visando à promoção de uma gestão escolar eficaz.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas.

A

atitudinais ... subjetiva

B

quantitativos ... objetiva

C

qualitativos ... política

D

de satisfação ... pública

E

de excelência ... pessoal

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Q3524125

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2018 |

Q3524125 Pedagogia

Conforme o artigo 6°, inciso V, da Lei n° 15.667/2015 (que dispõe sobre a criação, a organização e a atuação dos grêmios estudantis nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio públicos e privados), os representantes do grêmio devem ter assegurado o seu acesso

A

aos prontuários de estudantes, docentes e funcionários.

B

a procedimentos administrativos e judiciais de qualquer natureza.

C

ao voto em eleições de qualquer natureza envolvendo cargos de confiança na instituição.

D

a todas as dependências da instituição.

E

aos relatórios escolares de todos os estudantes.

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Q3524124

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2018 |

Q3524124 Direitos Humanos

O Decreto n° 55.588/2010, que dispõe sobre o tratamento nominal das pessoas transexuais e travestis nos órgãos públicos do Estado de São Paulo e dá providências correlatas, considera que transexuais e travestis possuem

A

identidade de gênero distinta do sexo biológico.

B

binarismo de gênero.

C

orientação sexual caracterizada pela cisgeneridade.

D

atração sexual por pessoas do mesmo sexo biológico.

E

autoimagem caracterizada por ideologia de gênero.

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Q3524123

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2018 |

Q3524123 Legislação Estadual

É uma meta declarada do Plano Estadual de Educação de São Paulo – PEE (Lei no 16.279/2016):

A

universalizar a educação em tempo integral para as crianças do ensino fundamental II.

B

alfabetizar ao menos 95% das crianças até o final do ensino fundamental I.

C

elevar, até o final do período de vigência do PEE, a taxa líquida de matrículas no ensino médio bilíngue para 45%.

D

universalizar a matrícula na rede pública regular de ensino da população em idade escolar com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e superdotação.

E

oferecer, no mínimo, 25% das matrículas de educação de jovens e adultos, nos ensinos fundamental e médio, na forma integrada à educação profissional.

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Q3524122

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2018 |

Q3524122 Pedagogia

Considerando o que estabelece o Documento Básico das Matrizes de Referência para a Avaliação do Saresp (2009), é correto afirmar que a matriz que subsidia o referido exame

A

prioriza as estruturas conceituais mais específicas das disciplinas básicas do currículo comum.

B

baseia-se em habilidades concretas, refutando a suposição de expectativas de aprendizagem e estruturas gerais da inteligência.

C

representa um recorte dos conteúdos do currículo e privilegia algumas competências e habilidades a eles associadas.

D

analisa as competências e habilidades cognitivas particulares dos alunos, traçando perfis discentes.

E

faz uma ampla varredura de todas as aprendizagens que o currículo possibilita, propiciando um panorama integral.

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Q3524121

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2018 |

Q3524121 Pedagogia

Leia o excerto a seguir, adaptado do documento Diretrizes do Programa Ensino Integral, do Estado de São Paulo.

__________ é um dos princípios educativos que sustentam o Programa Ensino Integral. Por sua vez, __________ é simultaneamente o foco para onde devem convergir todas as ações da escola e a metodologia que apoiará o estudante na sua construção.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas.

A

O Desenvolvimento Infantil ... a Ludicidade Infantil

B

A Modernização Pedagógica ... a Educação Tecnológica

C

O Protagonismo Juvenil ... o Projeto de Vida

D

A Participação Discente ... o Projeto Político-Pedagógico

E

A Formação Integral ... a Crítica Social

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Q3524120

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2018 |

Q3524120 Pedagogia

O documento Indicadores da Qualidade na Educação (2004) é um instrumento que visa à avaliação e à melhoria da qualidade da escola. Assinale a alternativa coerente com as recomendações de utilização do documento apresentadas em seu próprio texto.

A

O instrumento tem como objetivo conscientizar a escola de sua responsabilidade pelos problemas que enfrenta, desonerando o sistema escolar de questões particulares e locais.

B

A decisão de utilizar os indicadores e de compartilhar os resultados obtidos na avaliação é da escola, sendo voluntária sua adesão a iniciativas coletivas a esse respeito.

C

A avaliação realizada é de uso exclusivamente interno e não deve ser compartilhada com instâncias superiores ou com a comunidade externa, de modo que a equipe escolar seja preservada.

D

Os resultados obtidos a partir do instrumento deverão passar por análise externa, a fim de garantir a fidedignidade da avaliação aos parâmetros adotados.

E

As informações produzidas a partir do instrumento devem ser divulgadas publicamente e utilizadas em rankings, para efeitos de comparação entre as escolas.

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Q3524119

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2018 |

Q3524119 Pedagogia

Daniela é estudante do 7° ano em uma escola da rede estadual de São Paulo. Ela terá de se ausentar de uma prova de matemática agendada em um dia em que, respeitando os preceitos de sua religião, não pode ir à escola para atividades dessa natureza. Uma alternativa prevista para a situação descrita, conforme o artigo 7° A da Lei n° 9.394/1996, é:

A

recuperação escolar realizada junto com estudantes que não atingiram a média, caso o somatório das demais notas da estudante não seja suficiente para sua aprovação.

B

compensação da nota perdida de forma diluída em outras atividades, preferencialmente valorizando a frequência e a participação em aula.

C

prova online simultânea à presencial, com conteúdo e grau de dificuldade equivalentes aos que serão exigidos dos demais estudantes.

D

trabalho escrito ou outra modalidade de atividade de pesquisa, com tema, objetivo e data de entrega definidos pela instituição de ensino.

E

prova de reposição, a ser realizada em data alternativa, com cobrança de taxa equivalente às demais provas substitutivas, se previsto no regulamento da escola.

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